2023年新人教版四年級語文下冊第3單元當(dāng)個小詩人寫寫詩第2課時課件

第2課時當(dāng)個“小詩人”寫寫詩6有形狀的節(jié)日例文引路弟弟說節(jié)日是有形狀的?！笆裁葱螤?？”“中秋節(jié)是圓形的，端午節(jié)是三角形的，春節(jié)是長方形的?！薄踝髡?劉正盛第①小節(jié)：采用一問一答的形式寫出了節(jié)日是有形狀的?！霸趺凑f？”“中秋節(jié)吃月餅，端午節(jié)吃粽子?！薄澳谴汗?jié)吃什么？”“春節(jié)拿紅包！”第②小節(jié)：小作者憑著奇妙的想象，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗解釋了為什么節(jié)日有形狀。對呀！天才弟弟！第③小節(jié)：以簡短的感嘆句結(jié)束，給人以水到渠成之感。小作者借弟弟之口，想象出中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)的形狀。最出人意料的是，春節(jié)的形狀是長方形，因為小孩子喜歡拿的紅包是長方形的。小作者打破慣性思維，寫出了全新的、出人意料的、巧妙又有意思的詩句。①對話形式，展開敘述。這首詩以對話的形式展開敘述，在弟弟和“我”的一問一答中討論節(jié)日的形狀，形式新穎獨特。②結(jié)合生活，想象合理。小作者在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，進行了合理想象。比如，因為中秋節(jié)吃月餅，所以說中秋節(jié)的形狀是圓形；又因為端午節(jié)吃粽子，所以說端午節(jié)的形狀是三角形。③打破常規(guī)，富于變化。春節(jié)是什么形狀的？根據(jù)詩前半部分的描寫，一般人可能將其想象成月牙兒形。但是，按這種思路寫，這首詩就會顯得單調(diào)。于是，小作者來了個大轉(zhuǎn)變。④貼近童心，趣味盎然。小作者選擇了“春節(jié)是長方形的”并做出了“春節(jié)拿紅包”的解釋，貼近兒童心理，充滿童真、童趣。其實我是……其實我是一張紙，當(dāng)小朋友們在我身上畫畫時，我就變成了彩虹，我想告訴你的是?！踝髡?肇慶外國語學(xué)校許豪殷第①小節(jié)：小作者把自己想象成一張紙，可以擁有豐富的色彩。其實我是一支筆，當(dāng)小朋友們拿我寫作業(yè)時，我會學(xué)到很多知識，我想告訴你的是。第②小節(jié)：小作者把自己想象成一支寫作業(yè)的筆，可以學(xué)到很多知識。其實我是一把尺子，當(dāng)小朋友拿我測量、連線時，我會知道“天高地厚”，我想告訴你的是。第③小節(jié)：再次展開想象，把自己想象成一把尺子，可以測量出“天高地厚”。這首詩既聯(lián)系了現(xiàn)實生活中的畫畫，寫作業(yè)，測量、連線，又充滿了幻想色彩。有意思的是，這樣的自我表達，一會兒是這個，一會兒是那個，像極了孩子跳躍的思維，在孩子的世界里，一切都是自然而然的事。雨后雷停下雙手，不再敲打它的大鼓。雨也閉上了嘴，不再唱那抑揚頓挫的樂曲。烏云慢慢地飄走了?！踝髡?張楚怡第①小節(jié)：用擬人的手法，寫雷雨停了的景象。白云和太陽出來透氣。彩虹也出來了，好似一座大橋，架在天空之城。鳥兒們展開有力的翅膀，在空中自由自在地翱翔。第②③小節(jié)：寫雨后天空中的景象，生動形象。小溪從山間穿過，把運載的花兒、樹葉送往遠方，看山上搖擺的淺粉———山桃也在游戲。第④小節(jié)：寫雨后大地一派生機勃勃的景象，活潑有趣。小作者運用擬人、比喻等修辭手法，從聽覺、視覺等角度描繪了一幅雨過天晴的美景，語言清新，條理清晰，小作者的喜愛之情溢于言表。太陽的爸爸是誰□作者/趙雅冉太陽的爸爸是誰？太陽自己也不知道。他去問月亮，月亮說，這個問題太難了，她得去查查。第①小節(jié)：以提問的方式開頭，點明詩的題目。提問的角度新奇，引起了讀者的閱讀興趣。第②小節(jié)：回答機智幽默，同時升華了詩歌主旨。有一天，太陽跑來問我，我說，你的爸爸是公雞。太陽一臉疑惑：為什么？我說，那你為什么總讓公雞叫你起床？這首詩短小精悍，妙趣橫生，想象奇特而又非常合理。詩中太陽的言行、神態(tài)等，充滿了濃郁的生活氣息，特別是結(jié)尾揭曉謎底，不僅巧妙、有趣、有創(chuàng)意，還升華了詩歌的主旨——父母關(guān)愛孩子。母親碧空如洗的藍天，像極了一塊明鏡，映上了母親的微笑?！踝髡?沈在熙第①小節(jié)：想象母親的微笑映在藍天上，突顯母愛的偉大與溫馨，很有畫面感。看！那朵最白最白的云朵兒，那不是母親嗎？像坐在搖椅上，笑瞇瞇地望著我。第②小節(jié)：再一次展開想象，把白云想象成坐在搖椅上的母親，充滿對母親的依戀。她柔波似的眼神，讓我感受到溫暖，讓我感受到勇氣，讓我感受到——我可以成為更好的自己。第③小節(jié)：結(jié)尾抒發(fā)自己的感情，點明主旨。小作者運用擬人、比喻的修辭手法，大膽想象，從自然規(guī)律和普通的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)特別之處，構(gòu)思巧妙，角度新穎。結(jié)尾部分表達對母愛的贊美，突顯母愛對自己人生的意義。7等待惟楚有才紅燈倏然亮起稀稀疏疏的斑馬線橫擋在焦急的心里□作者/潘陳閱定格畫面，讓人仿佛身臨其境，表現(xiàn)了“我”焦急的心理。但我還是耐心地等待等待著綠燈重新亮起爸爸告訴我人生就是一種等待在長長的等待后把握一次果斷的穿越借事喻理。借爸爸的話揭示哲理，水到渠成。于是靜靜地眼睛在等待腳尖在等待等待著綠并不意外地照亮心里……此處的“綠”，一語雙關(guān)，既指綠色的交通信號燈，也指耐心等待之后出現(xiàn)的機遇和新的選擇。小作者能從平凡的生活小事——過馬路中，領(lǐng)悟人生哲理，用詩意的筆觸描寫自己對生活的感受和思考，既有開闊的畫面，又有意味深長的語意雙關(guān)，同時還具有美的形式感，是一首難得的好詩。聽春金波8名篇欣賞美文簡說：積雪融化，春雨淅瀝，湖水變得明亮，蚯蚓耕耘，蒲公英播種，小鳥新生，樹木綻出新芽，啄木鳥飛來飛去……這些已經(jīng)讓人感受到了濃厚的春的氣息。但是本詩作者另辟蹊徑，從“聽”的角度出發(fā)，描寫春天大自然中的各種聲音，讓春天變得更加熱鬧，更加充滿活力。作者看到的，聽到的，都是富有生命力的春。房檐上的積雪融化了，春姑娘搖響了雨鈴。天空飛過雁陣，湖水睜開了亮眼睛。擬人手法的運用，讓春天的來臨變得生動、有趣！我聽見蚯蚓在耕耘，我聽見蒲公英在播種。蛋殼裂開了，小鳥呼喚著母親。作者從“聽”這個感官出發(fā)，帶著我們從另一個角度感受別樣的春天。樹枝上綻開新芽，遠遠近近一片綠蒙蒙；啄木鳥飛來飛去，在為每一棵大樹叩診。在熱鬧中，在寧靜中，我聽見春天已經(jīng)來臨。詩人的語言精練，“叩診”二字似乎能讓人聽到啄木鳥啄樹時的聲音。讀書有感：詩人以一顆童心，展開豐富的想象，用“聽”的方式從細微處感受春天大自然里萬物的生機與活力，字里行間流露出對生機盎然的春天的喜愛之情。詩人的詩歌，語言清新亮麗，有著明麗高遠的意境，有著溫潤動人的情感，動靜結(jié)合，情感表達收放自如。