新興木刻運(yùn)動(dòng)的啟示-版畫(huà)課程思政案例

論實(shí)踐一體化課程，學(xué)時(shí)96課時(shí)。(一)學(xué)情分析(二)教材分析(三)新興木刻運(yùn)動(dòng)章節(jié)內(nèi)容介紹(四)新興木刻運(yùn)動(dòng)的思政元素應(yīng)用設(shè)計(jì)(1)引入思政素材(2)利用作品分析闡述思政元素，樹(shù)立正確的藝術(shù)觀相呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生扎根人民的家國(guó)情懷。對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黑白木刻作品都是“直面中國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)勞苦大眾的苦難生活，以及他們的反抗斗爭(zhēng)”融入方式典型作品分析：胡一川的《到前線去》,版畫(huà)課堂教學(xué)通過(guò)作品鼓勵(lì)學(xué)生立足當(dāng)下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興道路上的中國(guó)國(guó)情，在藝術(shù)創(chuàng)作上要有歷史的責(zé)任感，將個(gè)人的感受與時(shí)代精神相銜接。②畫(huà)面形式語(yǔ)言變化體現(xiàn)藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。中國(guó)版畫(huà)在戰(zhàn)火紛爭(zhēng)的時(shí)代體現(xiàn)出畫(huà)家繪畫(huà)觀念轉(zhuǎn)變，受到多方面因素的影響。思政元素：帶學(xué)生思考為誰(shuí)創(chuàng)作版畫(huà)，如何創(chuàng)作的問(wèn)題。通過(guò)作品形式語(yǔ)言變化的分析，樹(shù)立學(xué)生扎根人民，為人民進(jìn)行創(chuàng)作的正確的藝術(shù)觀。該內(nèi)容對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)：課程中將國(guó)統(tǒng)區(qū)與解放區(qū)典型作品的風(fēng)格進(jìn)行比較，可以看到受西方黑白木刻造型特點(diǎn)的影響與中國(guó)的東方式樣的造型特點(diǎn)的區(qū)別和融合。(3)講好中國(guó)版畫(huà)故事，思政元素更鮮活①魯迅的故事。講述魯迅為國(guó)內(nèi)進(jìn)步青年介紹德國(guó)、蘇聯(lián)等外國(guó)創(chuàng)作版畫(huà)藝術(shù)與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)步的藝術(shù)青年辦木刻誹習(xí)班。德國(guó)版畫(huà)家珂勒惠支的作品對(duì)中國(guó)版畫(huà)家從題材到表現(xiàn)形式語(yǔ)言都有極大的影響。魯迅還特別注重民族傳統(tǒng)與傳統(tǒng)藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)，例如，從漢人石刻、唐人線畫(huà)、剪紙、年畫(huà)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷樹(shù)立黑白木刻的民族化。在這個(gè)過(guò)程中，不斷樹(shù)立民族文化自信。通過(guò)魯迅的故事在學(xué)習(xí)態(tài)度方面要有兼收并蓄的學(xué)習(xí)態(tài)度：洋為中用，古為今用。②畫(huà)家力群的故事。藝術(shù)家的經(jīng)歷使學(xué)生反思藝術(shù)家的責(zé)任，樹(shù)立正確的創(chuàng)作觀。很多木刻藝術(shù)家因鼓舞人民斗爭(zhēng)、反映不堪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)被捕入獄，但他們一直堅(jiān)持信仰，不屈不撓，例如，人民的藝術(shù)家力群。(五)重難點(diǎn)其一，重點(diǎn)：明確新興木刻運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)作版畫(huà)為誰(shuí)而做。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中借鑒了哪方面的力量，了解形成中國(guó)面貌的創(chuàng)作版畫(huà)的過(guò)程。其二，難點(diǎn)：解決為什么要改變傳統(tǒng)的版畫(huà)形式，轉(zhuǎn)向創(chuàng)作版畫(huà)的問(wèn)題。(六)教學(xué)目標(biāo)明確新興木刻版畫(huà)和傳統(tǒng)版畫(huà)的區(qū)別與聯(lián)系。識(shí)記新興木刻的概念及代表畫(huà)家、作品。體會(huì)新興木刻運(yùn)動(dòng)時(shí)期典型的西方寫(xiě)實(shí)黑白木刻造型方法與中西合璧的造型方法。理解新興木刻蘊(yùn)含的意義。能用所學(xué)美術(shù)知識(shí)分析和鑒賞新興木刻版畫(huà)作品的語(yǔ)言特征及藝術(shù)風(fēng)格。照葫蘆畫(huà)瓢：模仿優(yōu)秀的新興木刻作品造型特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行黑白畫(huà)稿繪制，逐步培養(yǎng)創(chuàng)作能力。從作品分析中逐步提升藝術(shù)鑒賞能力和美學(xué)認(rèn)知水平。從新興木刻運(yùn)動(dòng)這段發(fā)展史中初步認(rèn)識(shí)馬克思主義藝術(shù)觀。體會(huì)新興木刻家的奮斗精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。逐步確立為人民而藝術(shù)的藝術(shù)觀，樹(shù)立用藝術(shù)書(shū)寫(xiě)偉大復(fù)興新時(shí)代的理想情懷。明確藝術(shù)創(chuàng)作要扎根中國(guó)傳統(tǒng)，對(duì)待外來(lái)文化，要有借鑒有揚(yáng)棄。(一)課前查找資料布置任務(wù)：查找新興木刻運(yùn)動(dòng)是怎樣的一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，新興木刻運(yùn)動(dòng)的時(shí)間點(diǎn)及時(shí)代背景。魯迅與新興木刻運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。了解珂勒惠支的經(jīng)歷及版畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)對(duì)其作品的感受。想一想新興木刻運(yùn)動(dòng)與中國(guó)傳統(tǒng)木刻作品有什么區(qū)別。(二)課中深入理解視頻問(wèn)答導(dǎo)入，教師串講新興木刻運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，分析該階段作品的表現(xiàn)方式及特點(diǎn)。學(xué)生課前作業(yè)進(jìn)行反饋，匯總學(xué)生預(yù)習(xí)疑問(wèn)，解答預(yù)習(xí)疑問(wèn)，總結(jié)歷史意義與啟示。(三)課后畫(huà)稿，查閱資料，撰寫(xiě)作品研究報(bào)告(一)教學(xué)引入：時(shí)代背景與黑白木刻的藝術(shù)特點(diǎn)要借助黑白木刻這種藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)呢?是因?yàn)檫@種球嗎?”格?！?二)教學(xué)展開(kāi)斗》雜志。1931年，魯迅在上海邀請(qǐng)日本版畫(huà)家為13名左翼進(jìn)步青年舉辦了木行了大膽的革新?！狈N武器參與到轟轟烈烈的革命戰(zhàn)爭(zhēng)中。1933年，魯迅先生曾在中華藝大講演時(shí)命的內(nèi)容?！笔加萌碌睦L畫(huà)語(yǔ)言記錄了20世紀(jì)三四十年代中國(guó)的社會(huì)面貌。但在轉(zhuǎn)變的過(guò)該如何取舍、應(yīng)用呢?抗戰(zhàn)時(shí)期五四新文化運(yùn)動(dòng)的影響，毛澤東強(qiáng)調(diào)要使馬克思主義在中國(guó)具體化?！钡牡缆?，1933年10月國(guó)民黨當(dāng)局將力群等三人逮捕入獄，直到1935年1月才苦難深重的人民，號(hào)召群眾投身革命?！?/p>