如何提高小學(xué)中年級數(shù)學(xué)運(yùn)算能力獲獎科研報告

如何提高小學(xué)中年級數(shù)學(xué)運(yùn)算能力獲獎科研報告摘;要：數(shù)與計算是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ姷臄?shù)學(xué)知識的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容。計算能力是一種基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：計算能力;數(shù)與計算;培養(yǎng)

我們的學(xué)生正處于中年級，上學(xué)期三年級學(xué)生剛接觸混合運(yùn)算、乘除法的筆算，四年級馬上進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算，除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，帶中括號的混合運(yùn)算，最重要的是學(xué)習(xí)了加法的交換律和結(jié)合律，乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡算。中年級所涉及的計算知識不僅內(nèi)容多，而且難度較深，還是今后計算的基礎(chǔ)。所以，本學(xué)期，我花費(fèi)了大量的時間和精力，在學(xué)生的計算方面下功夫，現(xiàn)將本學(xué)期的情況總結(jié)如下：

第一，我承接上學(xué)期的“計算小能手”的評比活動，開學(xué)初先對上學(xué)期的“計算小能手”進(jìn)行表彰，雖然獎品不夠豐厚，但是那一張張的獎狀確實(shí)是孩子們最喜歡的獎勵。接著把本學(xué)期的評比表張貼上墻，有了上學(xué)期的評比活動，孩子們都躍躍欲試，信心十足。

第二，我抓住課堂，計算結(jié)果想要準(zhǔn)確，學(xué)生必須首先明白算理，只有明白了算理，學(xué)生會算了，才有進(jìn)一步計算速度和準(zhǔn)確性的提高。因此，在課堂教學(xué)中，我遵循本校生長性課堂的發(fā)展理念，凡是與計算相關(guān)的知識，我一定格外用心備課，采取多種方法讓學(xué)生明白算理，在懂得算理的基礎(chǔ)上，再考慮提高學(xué)生計算的速度和準(zhǔn)確性。例如在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算時，我發(fā)現(xiàn)第一課時學(xué)生理解較差，除數(shù)是整十?dāng)?shù)時找商都很費(fèi)勁，除數(shù)是任意兩位數(shù)時不是更麻煩了嗎？因此我選擇了第二課時在家長開放周時上，讓所有家長和孩子們一起聽課，有家長在，孩子聽課認(rèn)真，理解好;家長在課堂上也聽明白了，回家也可以對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，真是一舉兩得。

第三，就是進(jìn)行不間斷的練習(xí)，所謂熟能生巧，就是這個道理。我每天早晨作業(yè)必有十道計算題，在學(xué)生都到校后再出示，規(guī)定時間內(nèi)完成。每次練習(xí)都是一次小型的計算比賽，學(xué)生只有重視了，才會有好的練習(xí)效果。學(xué)生都完成后，我及時批閱，成績記錄到墻上的評比表上，學(xué)生可以及時看到自己的成績。有錯誤的學(xué)生，我會督促其及時改正，我再次查看，直到全部改對為止。

第四，典型習(xí)題，重點(diǎn)講解分析。對于學(xué)生出現(xiàn)問題較多的習(xí)題，我會集中糾正，也可以讓學(xué)生講解，當(dāng)學(xué)生講不明白的時候，我再講解。緊接著出兩道類似的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，看看孩子們是不是真的理解了。如果個別學(xué)生有問題，我會利用課間時間讓他單獨(dú)到黑板上做，弄清錯誤原因，幫助其真正理解。我發(fā)現(xiàn)黑板是一種非常好的工具，在本上易錯，但是到了黑板上，孩子們精神高度緊張，犯錯的概率大大減少。如果孩子們在計算時都能讓自己的精神處于比較緊張的狀態(tài)，我想出現(xiàn)錯誤的可能性會降低很多。

第五，在具體計算過程中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不是因為不理解算理而錯，是因為所謂的馬虎導(dǎo)致錯誤。為了盡可能地減少馬虎，我又采取了連續(xù)計算的方法。就是十道題全做對的孩子當(dāng)天計算任務(wù)完成，有錯的孩子還要接著算八題，如果還有錯誤的學(xué)生，再來六題。也可以與當(dāng)晚的計算家庭作業(yè)聯(lián)系起來，全對的沒有計算作業(yè)，有錯的就得完成當(dāng)晚的計算作業(yè)。孩子們無論是為了少寫作業(yè)也好，還是為了得滿分光榮也好，都會拿出全部注意力去計算，計算準(zhǔn)確性會通過很多。

通過一個學(xué)期的努力，孩子們計算的興趣提高了，計算的準(zhǔn)確性和速度也有所提高，對計算也更加重視了。計算的重要性越來越被孩子們所認(rèn)識。但是，還有很多不足有待繼續(xù)努力，例如：

1.雖然計劃周詳，但因為學(xué)?；顒踊蚱渌虑榈挠绊?，訓(xùn)練偶有間斷，影響訓(xùn)練效果。

2.評比的獎勵機(jī)制跟不上，缺少恰當(dāng)?shù)莫勂贰?/p>

3.訓(xùn)練的手段過于單一，應(yīng)探索更多、更好的訓(xùn)練方法。

4.部分學(xué)生計算能力特別差，與大多數(shù)學(xué)生步調(diào)不一致，影響訓(xùn)練進(jìn)度。

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項長期而艱巨的工程