幼兒園小環(huán)保主題活動我們的朋友

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁小班環(huán)保主題活動我們的朋友——水環(huán)保主題活動：我們的朋友——水

年級：小一班

活動來源：幼兒園新建了沙池，我?guī)ьI小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很愉快。驟然，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友默默地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好清涼”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去?？吹胶⒆觽兡敲聪矚g水，加上天氣慢慢的熱了，我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。

活動目的：1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

2，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛整潔水環(huán)境的美好愿望。并能擔心周圍的水環(huán)境。

3，鼓勵幼兒發(fā)出發(fā)邊的人一起積極參加各項水的游戲和實驗。

家長參加：1，在生活中尋找節(jié)約用水的主意，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

2，和孩子一起做有關水的小實驗和小游戲，發(fā)展孩子動手動腦的能力。

活動計劃：

活動一

兒歌《水》

目的：1，激發(fā)幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。

2，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

決定：按照兒歌內容決定相關的圖片

過程：1，殘破的贊賞兒歌《水》

小小的水是淚水，大大的水是海水，

跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，

渾渾的水是泥水，默默的水是湖水，

甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。

看見圖片并研究，圖片上有什么？他們是什么樣的？

3，看圖協(xié)助幼兒理解兒歌，學習兒歌。

4，學習編兒歌，并引發(fā)幼兒思量，你還看到什么樣的水？他們是什么水？

5，小結，結束。

活動記錄：幼兒很喜歡這首關于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中，還啟發(fā)幼兒仿編內容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫(yī)生吊鹽水?！?/p>

活動二

生活游戲：喝水

目標：1

讓幼兒了解不喝水的危害。

2

引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。

決定：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。

過程：1

集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。研究：口渴了怎么辦？要怎樣接水？一次要喝多少水才夠？

2

教師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。

3

幼兒分組接水飲。

4

為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個記號。鼓勵幼兒多喝水。

活動三：科學活動——水娃娃的魔術

活動目標：1、

嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能融化在水里，感觸水的“變化”現(xiàn)象。

2、

能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

3、

愿意參加實驗活動，對科學實驗有興趣。

決定：1、

一杯糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊

2、

裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

過程：一、看見活動，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請個別幼兒品味，說說是什么滋味的。提問：水為什么會是甜的？

二、實驗活動：水娃娃的魔術?？匆娮郎系牟牧?，說說都有些什么？

—－提出操作要求：1、只能挑選一種飲料粉舉行沖調。

2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。

3、使用過的物品要放回原處。

——幼兒操作，教師看見。

——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（協(xié)助幼兒理解“融化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才干使飲料粉融化的主意。）

三、品味活動。引導幼兒說說調配好的水是什么滋味的，里面放入了什么飲料粉制成的。

四、再次沖調飲料。教師提出要求：1、挑選另一種材料舉行沖調。2、鼓勵幼兒嘗試用不同的主意來沖調。3，協(xié)助幼兒舉行操作。

五、延伸活動。研究：你還喝過哪些滋味的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉融化，還能使什么融化？

活動四：有趣的冰

活動目的：１、讓幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感觸。

２、引導幼兒通過看見發(fā)現(xiàn)冰受熱后會融化的特點。

３、激發(fā)幼兒參加科學活動的興趣。

活動決定：幼兒在家里親手制作的冰塊若干，溫水每組各一杯

活動過程：

一、

引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感觸。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

二、

你在什么時候見過冰？

三、

冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）

四、

做實驗，引導幼兒看見冰塊變化。

五、

教師請大家想主意，做實驗。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感觸。2，將冰放在水里，引導幼兒看見冰塊變化。（豐盛詞匯：融化）3，看見研究：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結：冰塊碰到熱就會融化了。

活動五

親子活動沉與浮

活動目的：1，通過看見和實驗，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮上象。

2，鼓勵幼兒用標記把自己看見到的實驗結果記錄下來。

>>

<BR><P></P>3，引導家長和幼兒在家用水來開展小實驗。

活動決定：塑料瓶子泡沫塑料報紙

剪刀

樹葉

金屬小碗石頭記錄紙

活動過程：（略）

活動記錄附后

活動六

小實驗小魚要喝整潔的水

活動目標：1，讓幼兒了解整潔的水是大家都需要的。

2，培養(yǎng)幼兒初步的擔心周圍水環(huán)境的意識。

活動決定：小魚缸兩個

小魚若干條

活動過程：

一，

給小魚找個家。教師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？”

二，

教師拿出兩個魚缸，一個裝是整潔的井水，一個裝臟的泥水。研究：“小魚會喜歡哪個家呢？”

三，

將小魚分離放入不同的魚缸，讓幼兒看見小魚的反應。（為了照顧幼兒的感觸，注重不要讓小魚死掉）提問：在整潔水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰愉快呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？

四，

總結：大家都喜歡整潔的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要保護水源，不要把大家用的水弄臟。

活動延伸;將小魚放在天然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的樂趣。

活動七

擔心劍江河

研究：我們?yōu)槭裁匆阉堫^關緊？倘若看到沒有關緊的水龍頭，我們應該怎么辦？

活動九

故事《小水滴的旅行》

活動目的：1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。

2，鼓勵幼兒嘗試練習看圖講述故事的內容。

活動決定：教學掛圖《小水滴的旅行》

活動過程：一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。

二，贊賞圖片，小水滴從哪里來》它路過了什么地方？看到了什么？小水滴旅行時的感觸如何？最后它是用什么主意回到小溪的懷抱的？

三，

引導幼兒用自己看圖編講故事。

四，

連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經歷幾種形態(tài)的變化過程。

活動延伸，將圖片貼在語言區(qū)里，供幼兒練習看圖講述用。

活動十

小實驗：小水滴不見了？

活動目的：1，通過實驗，讓幼兒看見水會蒸發(fā)的現(xiàn)象。學習詞匯“蒸發(fā)”

2，結合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在天然界的循環(huán)過程。

活動決定：做有標記的玻璃杯子

濕衣服

紙

活動過程：一，教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開，讓幼兒看見水壺口冒出的水蒸氣，過了一會，讓幼兒看見，水壺里的水變了沒有？為什么會變少？水壺里的水到那里去了？

看見掛在室外的濕毛巾，經過一個晚上，為什么會干了？毛巾里的水呢？

教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會蒸發(fā)的現(xiàn)象，并學習詞匯“蒸發(fā)”。

結合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環(huán)過程。知道水會蒸發(fā)到空中，變成云，云里的小水滴越來越多，就會下雨。地面上的水經過太陽曬干，又蒸發(fā)到空中，水就是這樣不斷的循環(huán)的。

活動十一參觀水廠

活動來源：一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的實驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣碰到冷玻璃又凝結成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”。我認為孩子們沒有錯，但是我希翼他們能夠了解我們用的水是從水庫和水廠生產出來的，于是，我們就開展了“參觀水庫和水廠”的活動。因為孩子們太小，到水庫去有一定的危險性，于是，我們決定邀請家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同采納有關水的知識。

活動目標：1，通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒保護水資源的意識。

2，提醒幼兒和家長在生活中注重節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動中去。

活動決定：1，教師事先與水庫和水廠的工作人員取得聯(lián)系，取得工作人員的配合。

2，與家委會的家長商議，研究活動的內容，形式及注重事項。

3，向家長說明活動的目的和詳細時光，鼓勵家長帶孩子參加。

活動過程：

一，

家長帶著孩子于周六上午在幼兒園操場集合。。

教師向家長說明車輛的安頓和活動中的注重事項。

二，

大家乘車到茶園水庫

1，

看見茶園水庫的簡介，并請水庫的工作人員向大家推薦參觀時要注重的問題。

2，

參觀水庫的全貌后研究：

水庫為什么叫茶園水庫？

水庫有什么作用？

水庫的水都流到哪里去了？

人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？

3，

幼兒和家長照相留念。

三，

參觀水廠。

1，

水廠的工作人員向大家推薦參觀時的注重事項和要求。

2，

大家參觀水的處理過程

首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過濾池。

工作人員操作過濾網，請大家看見水從沙網過濾后變得澄澈的過程。

最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發(fā)現(xiàn)經過加工的水變得整潔了無數。

3，

大家自由參觀，拍照。

4，

研究：

水廠的水是怎么變得澄澈的？

倘若沒有水，我們會怎么樣？

你有什么節(jié)約用水的好主意？

5，

布置作業(yè)

請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感觸說出來，作為我們的“環(huán)保日記”。

活動十二繪畫我看到的水廠

活動目的：1，引導幼兒將自己參觀到的景象畫下來。

2，鼓勵幼兒能大膽講述自己的畫。

活動決定：繪畫紙蠟筆

參觀活動的照片

活動過程：一，談話：我們到水廠和水庫去參觀，你們看到了什么有趣的事情？引導幼兒描述自己感興趣的事情。

二，鼓勵幼兒將自己看到的景象畫下來。教師對需要協(xié)助的幼兒賦予協(xié)助，繪畫活動中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。

四，

幼兒繪畫結束后，教師將幼兒對自己作品的描述記錄下來。并鼓勵幼兒和同伴一起分享。

活動用水調查

目的：1，用水調查，引起家庭對水的擔心。

2，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣。

活動決定：家庭用水調查表（每人一份）

活動過程：一，引導幼兒和家長一起對家庭用水的情況舉行調查，將家庭中用水的情況記錄下來。

二，教師和幼兒一起研究，你的家庭里哪些行為是節(jié)約用水的？那些行為是奢侈水的？

三，鼓勵幼兒爭當環(huán)保小衛(wèi)士，將自己的節(jié)水行動運用到實際中去。

活動延伸：在各班盥洗室里貼上節(jié)水標志，提醒幼兒注重節(jié)約用水。

活動認識節(jié)水標志

活動過程：1，出示節(jié)水標志，說說在標志上看到了什么？

標志上方的弧線代表著自來水管和水龍頭，從水龍頭滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。標記巧妙的利用“接”和“節(jié)”的諧音，形象而生動地將“節(jié)水”之意寓于其中，我們每個人都要像對待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。

2，鼓勵幼兒將節(jié)水標志畫下來，并向大家宣傳節(jié)水的須要。

活動談話我們的生活離不開水

活動目的：培養(yǎng)幼兒愛水的情感和節(jié)水意識。

通過幼兒的自身感觸，讓幼兒知道水和我們的密切關系，我們的生活離不開水。

活動決定：活動前關上水閥

收藏水桶

決定相關圖片

活動過程：1，教師帶領幼兒戶外活動后回到教室，幼兒出汗、口渴、手臟了，問：現(xiàn)在你們最想干什么？

2，小朋友到盥洗室洗手，發(fā)現(xiàn)水管里沒有水，口渴了，水桶里沒有水。入廁后沒有水沖洗，滋味很臭。

引導幼兒感觸沒有水帶來的不方便。

3，引導幼兒看見沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感觸缺水帶來的干旱景象。

4，研究：我們天天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒有水。倘若有一天，家里、幼兒園以及所有的地方都沒有水，會怎么樣？

小結：我們的生活時時刻刻都離不開水，水是我們的好