小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024年-2026年）

XXXX小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2024年—2026年）為深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步貫徹區(qū)教體局的精神，全面分析、反思學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)和問(wèn)題，準(zhǔn)確把握教育教學(xué)改革的方向，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，全面提升教育質(zhì)量，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展愿景，不斷滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需要。通盤(pán)考慮今后一段時(shí)期學(xué)校規(guī)模發(fā)展的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)集思廣益與反復(fù)討論，特制定學(xué)校2024—2026年發(fā)展規(guī)劃。第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問(wèn)題第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述第三部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)第四部分：重點(diǎn)工作目標(biāo)及措施第五部分：規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制第一部分

學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問(wèn)題一、學(xué)校整體情況學(xué)?，F(xiàn)占地面積17495平方米，總建筑面積13953.75平方米，36個(gè)班的規(guī)模，學(xué)校現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生483名，現(xiàn)有在崗教師22人，高級(jí)職稱(chēng)2人，中級(jí)職稱(chēng)12人，初級(jí)職稱(chēng)8人；其中研究生學(xué)歷1人，大學(xué)學(xué)歷21人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)設(shè)施日臻完善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會(huì)滿(mǎn)意度逐步提高，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析（一）外部條件分析學(xué)校服務(wù)范圍主要以田家莊村、睦里村、北八里村、宋橋村、龍王廟常旗屯、以及田欣苑小區(qū)。學(xué)校硬件設(shè)備齊全。總體布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是少年兒童求學(xué)的樂(lè)園。（二）內(nèi)部條件分析1．學(xué)校管理科學(xué)高效學(xué)校規(guī)章制度健全，落實(shí)到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度。（1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展。（2）在師資隊(duì)伍管理方面，形成了一整套行之有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。逐步形成骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中。（3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。2．師資隊(duì)伍分析現(xiàn)有在崗教師22人，高級(jí)職稱(chēng)2人，中級(jí)職稱(chēng)12人，初級(jí)職稱(chēng)8人；其中研究生學(xué)歷1人（占5%），大學(xué)學(xué)歷21人（占95%），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，有專(zhuān)職的音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)、計(jì)算機(jī)教師。

幾年來(lái)，學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，先后涌現(xiàn)出了一大批市級(jí)和區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師以及學(xué)科帶頭人。學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。3．學(xué)生綜合素質(zhì)逐步提高（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)良好學(xué)校良好學(xué)風(fēng)逐步形成，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，學(xué)業(yè)成績(jī)逐步提高。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，開(kāi)展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動(dòng)，受到了廣泛的好評(píng)。（三）學(xué)校發(fā)展面臨問(wèn)題1．學(xué)?，F(xiàn)代管理的理念在認(rèn)知上有差異，落實(shí)到管理行為上有不到位的現(xiàn)象，在現(xiàn)代學(xué)校管理制度和管理運(yùn)行機(jī)制方面還需進(jìn)一步完善。2、師資隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)這幾年的課改實(shí)踐，我校教師在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也獲得了發(fā)展，但是，就整體而言，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合能力方面有待提高，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不平衡。教師的教育教學(xué)科研能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校教科研工作還很薄弱，課堂教學(xué)需要課題帶動(dòng)，教師的學(xué)習(xí)、研究積極性需要進(jìn)一步提高。學(xué)校還缺少在區(qū)內(nèi)有影響的骨干教師和學(xué)科帶頭人。怎樣構(gòu)建人才培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造有利于教師成長(zhǎng)發(fā)展的環(huán)境，強(qiáng)化教師的自我發(fā)展意識(shí)，激活教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，拓展教師的培養(yǎng)渠道，整合各方資源，發(fā)展學(xué)校特色項(xiàng)目，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的發(fā)展等方面需要我們不斷的思考與解決。3．學(xué)校文化積淀不夠，“孝善”主題未突出的問(wèn)題。雖積極投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類(lèi)平臺(tái)以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色，校園“孝善”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃。4.學(xué)校地域偏僻，學(xué)區(qū)內(nèi)交通條件落后，近幾年有條件的家長(zhǎng)外出購(gòu)房增多，生源下降嚴(yán)重。第二部分

學(xué)校辦學(xué)理念闡述優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。我國(guó)著名教育家陶行知提出“生活即教育”的理念。生活既指社會(huì)生活、家庭生活，又指學(xué)校生活。學(xué)校生活是化育師生心靈的主陣地，涉及到師生的方方面面?！熬省敝笇W(xué)校師生在生活教育中所獲得的愉悅經(jīng)歷和成功體驗(yàn)。讓師生在這一基本理念的引領(lǐng)下，人人能“自信、自強(qiáng)、自立”，從而“成長(zhǎng)、成才、成功”，形成學(xué)生精彩、教師精彩、學(xué)校精彩的全面提升，實(shí)現(xiàn)“生活因我而精彩”的辦學(xué)思想。遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)，為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合XXXX小學(xué)辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校將圍繞前行仁禮教育

建和諧校園；重精彩生活

促學(xué)生成長(zhǎng)辦學(xué)理念，不斷完善生活因我而精彩辦學(xué)思想。第三部分

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、學(xué)校發(fā)展的理性思考學(xué)校始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。在辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校圍繞“”行仁禮教育

建和諧校園；重精彩生活

促學(xué)生成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，不斷完善“生活因我而精彩”辦學(xué)思想。以“尚德明理、成人達(dá)己”為校訓(xùn)，形成“立德樹(shù)人、啟智求真”的校風(fēng)，積淀“仁愛(ài)厚德、博學(xué)善教”的教風(fēng)和“樂(lè)學(xué)善思、明禮修身”的學(xué)風(fēng)。二、學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀，更快促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極推進(jìn)科技品牌建設(shè)，通過(guò)全體教職工共同努力，到2026年，將學(xué)校建設(shè)成為管理水平科學(xué)有效、師資隊(duì)伍穩(wěn)定良好、校容校貌優(yōu)雅精致、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，努力成為一所辦學(xué)特色鮮明的素質(zhì)教育特色校。第四部分：重點(diǎn)工作目標(biāo)及措施一、黨建工作（一）工作目標(biāo)：1、主題教育有特色；2、圍繞黨建品牌開(kāi)展活動(dòng)，逐步豐富品牌內(nèi)涵；3、有一定影響力的優(yōu)秀黨員，并充分發(fā)揮模范帶頭作用；學(xué)習(xí)型支部初步形成；4、組織行之有效的雙報(bào)到活動(dòng)。（二）工作措施1、以主題教育為導(dǎo)向，全面推進(jìn)黨組織政治思想建設(shè)把加強(qiáng)理論武裝作為黨的思想建設(shè)的根本任務(wù)，不斷提高干部和黨員的思想理論素養(yǎng)。以深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為導(dǎo)向，以領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)引領(lǐng)全體教職工樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力把基層黨組織建設(shè)成為政治堡壘和戰(zhàn)斗堡壘，把廣大黨員隊(duì)伍建設(shè)成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的骨干力量。加強(qiáng)黨員教育與管理的實(shí)踐和研究。黨員的政治理論學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有展示、有考核，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度和隔周一次組織生活。大力加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)和學(xué)生德育工作引領(lǐng)全體教職工樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向辦學(xué)理念；執(zhí)行師德評(píng)價(jià)、監(jiān)督、考核和激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步探索學(xué)校黨建和思想政治工作新的載體、途徑和方法，形成特色，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。2、以領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)為核心，切實(shí)加強(qiáng)黨的組織建設(shè)提高領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策能力和集體創(chuàng)造力，認(rèn)真做好支部換屆選舉工作，深化學(xué)校干部人事制度改革，探索建立充滿(mǎn)活力的用人機(jī)制。全面推進(jìn)干部試用期制和年度考核制，形成充滿(mǎn)活力的干部人事制度。加大校級(jí)、中層兩級(jí)后備干部的選拔培養(yǎng)工作。要堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，把“政治上靠得住，工作上有本事，作風(fēng)上過(guò)得硬”的優(yōu)秀人才，及時(shí)放到合適的崗位進(jìn)行鍛煉、培養(yǎng)、考察。堅(jiān)持新黨員發(fā)展方針，不斷壯大黨員隊(duì)伍，堅(jiān)持黨管人才原則，把人才工作納入學(xué)校黨建工作的重要目標(biāo)。3、以發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)為基點(diǎn)，不斷加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行以民主集中制為核心的各項(xiàng)黨內(nèi)制度。堅(jiān)持依法治校推進(jìn)“黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)”制度，堅(jiān)持黨員領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)雙重民主生活會(huì)制度，堅(jiān)持走群眾路線，密切聯(lián)系群眾。在重大問(wèn)題決策上，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)，用有效的制度、措施來(lái)保證教職工了解和參與學(xué)校的改革建設(shè)，善于引導(dǎo)教職工的自覺(jué)性，把學(xué)校的工作意見(jiàn)化為大家的自覺(jué)行動(dòng)。4、以依法治校為指針，繼續(xù)加強(qiáng)廉潔反腐制度建設(shè)積極支持工會(huì)規(guī)范履行組織職能，積極開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園教育活動(dòng)，認(rèn)真制定與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范。鄭重承諾并嚴(yán)格遵守對(duì)教師在師德方面的考核。完成師德承諾書(shū)簽訂，嚴(yán)格師德考核制度，對(duì)教師在師德方面的表現(xiàn)，包括愛(ài)國(guó)守法，廉潔自律；愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教書(shū)育人；言傳身教，為人師表等方面進(jìn)行全面考核，并形成“學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，從而推進(jìn)做人民滿(mǎn)意的教師和和諧校園的目標(biāo)建設(shè)。二、學(xué)校管理（一）工作目標(biāo)在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平；家長(zhǎng)和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展，促進(jìn)管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺(tái)，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實(shí)施教師聘任聘用制和績(jī)效工資制度，深化團(tuán)隊(duì)績(jī)效共擔(dān)制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，創(chuàng)建群眾滿(mǎn)意的家門(mén)口好學(xué)校，社區(qū)、家長(zhǎng)、師生對(duì)學(xué)校工作的滿(mǎn)意度高，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和諧共美”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、優(yōu)質(zhì)”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。（二）工作措施1、深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進(jìn)管理走向民主化。實(shí)現(xiàn)教育民主化，必須走學(xué)校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求。未來(lái)三年我們將以完善發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)制度的實(shí)施為契機(jī)，完善學(xué)校自我評(píng)價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制；建立和完善民主推薦和民主評(píng)價(jià)干部制度，做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù)；完善家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，收集家長(zhǎng)信息，改進(jìn)學(xué)校管理；建立崗位服務(wù)滿(mǎn)意率評(píng)價(jià)制度，把班主任工作評(píng)價(jià)權(quán)交給家長(zhǎng)，把干部評(píng)價(jià)權(quán)交給老師，把教學(xué)評(píng)價(jià)權(quán)交給家長(zhǎng)和學(xué)生。2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化隨著社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高，為保證我校教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷提升學(xué)校品牌。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來(lái)三年，學(xué)校在總結(jié)我校教育思想的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究“新優(yōu)學(xué)校”的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過(guò)程，以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系。3、完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度，促進(jìn)管理走向開(kāi)放化未來(lái)三年，學(xué)校除了積極利用各種社會(huì)教育場(chǎng)地、師資資源外，還將積極開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源，營(yíng)造學(xué)區(qū)良好的社會(huì)教育氛圍。我們將進(jìn)一步完善“家長(zhǎng)委員會(huì)”制度，通過(guò)強(qiáng)化家長(zhǎng)委員會(huì)的職能，提高家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長(zhǎng)積極投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長(zhǎng)資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源。4、推進(jìn)智慧校園進(jìn)程，促進(jìn)管理走向信息化現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過(guò)大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落。在這種形勢(shì)下，未來(lái)學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理。未來(lái)三年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，統(tǒng)籌推進(jìn)智慧校園建設(shè)。三、教育教學(xué)工作（一）依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，做符合學(xué)校學(xué)情的經(jīng)典詩(shī)詞文化課題研究，形成自己的教育特色。1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，浸潤(rùn)經(jīng)典文化。利用走廊、樓梯、臺(tái)階、校園、宣傳欄、班級(jí)文化墻、等設(shè)施，營(yíng)造經(jīng)典詩(shī)詞氛圍，讓同學(xué)們移步換景，學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。2、學(xué)科融合，傳承經(jīng)典文化。依托學(xué)校尚雅文學(xué)院、尚藝書(shū)畫(huà)院、課后服務(wù)社團(tuán)等打造與經(jīng)典有關(guān)的曲目、故事、繪畫(huà)等，以吟經(jīng)典、講經(jīng)典、繪經(jīng)典的形式傳承經(jīng)典文化。后期以點(diǎn)帶面，逐漸滲透班級(jí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展傳承經(jīng)典文化的系列活動(dòng)。3、以勞促育，融合經(jīng)典文化。充分利用學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地，把經(jīng)典文化里的植物種進(jìn)去，為師生提供品味經(jīng)典的平臺(tái)；利用課間或課后時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)典文化里的植物，在草木花香中走進(jìn)經(jīng)典。4、全員誦讀，學(xué)習(xí)經(jīng)典文化。利用每日晨讀、午誦、隊(duì)吟時(shí)間，誦讀經(jīng)典。5、以研促學(xué)，探尋經(jīng)典文化。行走詩(shī)詞：帶領(lǐng)師生到章丘市李清照故居，開(kāi)啟研學(xué)之旅，追隨文化足跡，感受文化底蘊(yùn)。（二）深化實(shí)施槐蔭區(qū)慧學(xué)課堂理念，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。1、以“慧學(xué)課堂”十六字十條為依托，設(shè)計(jì)“慧學(xué)任務(wù)單”，使學(xué)生在課前學(xué)會(huì)自主先學(xué)，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的疑問(wèn)；課中發(fā)散思維，提出質(zhì)疑，積極合作，高質(zhì)量的完成當(dāng)堂檢測(cè)。2、結(jié)合慧學(xué)任務(wù)單的設(shè)計(jì)，采用“1+1+N”集備模式（一個(gè)主題、一個(gè)中心發(fā)言人、N個(gè)金點(diǎn)子），組織學(xué)科教研，重點(diǎn)研討“學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂學(xué)習(xí)的組織引導(dǎo)以及課堂檢測(cè)等”環(huán)節(jié)，扎實(shí)有效地突破重難點(diǎn)，推進(jìn)慧學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐。3、實(shí)行“1+1+N”聽(tīng)課模式，提升常態(tài)教學(xué)效果。青藍(lán)工程內(nèi)的師徒每周互聽(tīng)一節(jié)課，教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每周聽(tīng)一節(jié)推門(mén)課，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每周N節(jié)推門(mén)課。當(dāng)堂記錄，課后及時(shí)反饋給任課教師，以此強(qiáng)化常態(tài)化教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。4、師徒結(jié)對(duì)，薪火相傳。我校繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，每?jī)赡暌粚?。通過(guò)骨干教師示范、師徒磨課、課例點(diǎn)評(píng)，來(lái)提升年輕教師的教學(xué)能力，使年輕教師得到快速成長(zhǎng)。并以語(yǔ)數(shù)英和綜合四大教研組為單位，展開(kāi)全學(xué)科“慧學(xué)課堂”展示課，把課堂作為教師創(chuàng)造性地實(shí)踐基地，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂上高質(zhì)高效地學(xué)習(xí)。讀書(shū)引領(lǐng)成功，習(xí)慣成就未來(lái)。思想決定行動(dòng)，除磨課外，每一位徒弟都要通過(guò)讀書(shū)提煉自己的教學(xué)思想。讓教師用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)自己教育教學(xué)行為的意識(shí)。5、強(qiáng)化理想教育,確定發(fā)展方向。理想信念是源頭活水，是好教師的不竭動(dòng)力，是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。因此，要經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)教師思想的引領(lǐng)與教育,加強(qiáng)勵(lì)志教育。舉行榜樣教師系列活動(dòng)，通過(guò)老教師分享自己幾十年的從教經(jīng)歷，為其找到發(fā)展的“北斗星”,幫助教師找到自己的著力點(diǎn)和發(fā)展方向。（三）落實(shí)泉引橋幼小初銜接，減緩幼小和初小坡度，實(shí)現(xiàn)順利過(guò)渡。繼續(xù)推出一年級(jí)銜接課程系列公眾號(hào)內(nèi)容，立足教育教學(xué)實(shí)踐，以問(wèn)題為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng),設(shè)計(jì)系列主題活動(dòng)，持之以恒地培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）以“悅讀閱美”為主題，建設(shè)書(shū)香校園。每學(xué)期開(kāi)展書(shū)香飄飄、書(shū)香幽幽、書(shū)香飛揚(yáng)、書(shū)香蕩漾系列主題活動(dòng)，大力推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，全力營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的校園氛圍，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字在推進(jìn)素質(zhì)教育、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化中的重要作用，著眼終身發(fā)展，為青少年的美好人生打下鮮明中國(guó)底色，提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。三、德育工作（一）工作目標(biāo)為指導(dǎo)開(kāi)展各項(xiàng)德育工作，工作中加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，注重教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。鼓勵(lì)參與各級(jí)各類(lèi)班主任評(píng)比，舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”，開(kāi)展心理健康教育課題研究。落實(shí)學(xué)校“以人為本，人人精彩”的辦學(xué)方針理念，形成以“孝善”為特色的德育主題。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實(shí)德育工作現(xiàn)狀，因地制宜、靈活有效地開(kāi)展了各項(xiàng)德育工作。以黃河文化研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育為主要抓手，樹(shù)立起學(xué)校以黃河文化為主線的“校外研學(xué)旅行+校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐”相融合的德育品牌，持續(xù)推動(dòng)德育工作創(chuàng)新發(fā)展。（二）工作措施

1、全環(huán)境立德樹(shù)人（1）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)：提升教師德育素養(yǎng)，定期開(kāi)展德育培訓(xùn)，強(qiáng)化德育工作者的責(zé)任意識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力。（2）優(yōu)化德育課程體系：將德育教育融入課程設(shè)置，關(guān)注學(xué)生品德養(yǎng)成，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。（3）家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人：加強(qiáng)家校合作，發(fā)揮社會(huì)資源，共同營(yíng)造良好的德育環(huán)境。（4）落實(shí)心理健康教育：關(guān)注學(xué)生心理健康，規(guī)范心理咨詢(xún)室使用，開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。2、“研學(xué)勞動(dòng)+”的德育品牌樹(shù)立我校黃河文化研學(xué)旅行工作，從學(xué)?！皭?ài)父母愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)”的三愛(ài)教育出發(fā)，力求通過(guò)研學(xué)旅行，幫助學(xué)生立足鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，進(jìn)而了解國(guó)情、熱愛(ài)祖國(guó)、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，著力提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)四個(gè)自信的理解與認(rèn)同，為此，學(xué)校計(jì)劃打造“242431”研學(xué)工作體系，即“兩個(gè)研學(xué)資源開(kāi)發(fā)方向、四個(gè)研學(xué)課程板塊、兩個(gè)研學(xué)人才培養(yǎng)方向、四個(gè)研學(xué)旅行保障體系、三位一體的評(píng)價(jià)體系、一個(gè)研學(xué)旅行理論提升體系”。在2024年-2026年，將繼續(xù)對(duì)該體系進(jìn)行豐富和細(xì)化，讓工作體系更加科學(xué)合理：（1）兩個(gè)研學(xué)資源開(kāi)發(fā)方向

研學(xué)資源是研學(xué)旅行的基本要求，校外研學(xué)旅行資源的開(kāi)發(fā)是各個(gè)學(xué)校研學(xué)旅行的重點(diǎn)，與之不同的是，XXXX小學(xué)在校外研學(xué)資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，還注重校內(nèi)、社區(qū)內(nèi)的研學(xué)資源發(fā)掘，作為研學(xué)旅行的行后課程的重要實(shí)踐資源，成為校外資源的重要補(bǔ)充。學(xué)生在研學(xué)旅行歸來(lái)后，可以通過(guò)校內(nèi)、社區(qū)內(nèi)資源繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐，可以學(xué)以致用，讓研學(xué)旅行與勞動(dòng)教育、課堂教育成為一個(gè)結(jié)合體，讓研學(xué)旅行的效果擴(kuò)大化。A、校外研學(xué)旅行資源的開(kāi)發(fā)結(jié)合前期的工作，考慮到農(nóng)村學(xué)子的現(xiàn)實(shí)條件，XXXX小學(xué)的研學(xué)資源注重在學(xué)校周邊、槐蔭區(qū)區(qū)域內(nèi)研學(xué)資源的挖掘，通過(guò)縝密的課程構(gòu)建，讓一些不是基地、但是有研學(xué)旅行價(jià)值的地點(diǎn)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)變?yōu)榭梢蚤_(kāi)展研學(xué)的地點(diǎn)，區(qū)域內(nèi)的研學(xué)基地，學(xué)校派出研學(xué)課程開(kāi)發(fā)老師和基地課程研發(fā)人員進(jìn)行對(duì)接，合作進(jìn)行課程研發(fā)，如下圖所示：（濟(jì)南市槐蔭區(qū)XXXX小學(xué)校外研學(xué)資源開(kāi)發(fā)示意圖）下一步，學(xué)校將根據(jù)已有的基礎(chǔ)，進(jìn)一步拓展校外研學(xué)場(chǎng)域，2024年，學(xué)校一是要將現(xiàn)有的研學(xué)資源進(jìn)一步豐富、細(xì)化，二是將學(xué)校周邊如濟(jì)南西站、濟(jì)西濕地等地點(diǎn)納入研學(xué)資源范疇。2025年至2026年，將圍繞黃河文化主線，向外繼續(xù)拓展資源，如北店子引黃閘、黃河流域長(zhǎng)清段、自來(lái)水東湖水廠等。經(jīng)過(guò)拓展，逐步形成三、四年級(jí)學(xué)校周邊研學(xué)，了解玉清湖地區(qū)水域文化，五六年級(jí)以黃河為主線，了解槐蔭文化的研學(xué)態(tài)勢(shì)。B、校內(nèi)資源開(kāi)發(fā)XXXX小學(xué)計(jì)劃在校外研學(xué)旅行的基礎(chǔ)上，進(jìn)行校內(nèi)研學(xué)資源的深度挖掘，結(jié)合黃河水資源利用研學(xué)體系，主要開(kāi)發(fā)“研學(xué)+勞動(dòng)”的育人模式，2024年，計(jì)劃將校園內(nèi)280多株樹(shù)木進(jìn)行隊(duì)員“承包”，作為校內(nèi)研學(xué)主陣地。同時(shí)學(xué)校與XXXX村委深度合作，位于XXXX小學(xué)北鄰、屬于XXXX學(xué)子的“一畝三分地”——XXXX小學(xué)紅領(lǐng)巾勞動(dòng)實(shí)踐園即將投入使用，屆時(shí)每個(gè)中隊(duì)（班級(jí)）都將擁有自己的“一分地”，結(jié)合校外研學(xué)旅行，立足鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，進(jìn)行“槐蔭四寶”中的玉清湖圓蔥、西郊蓋韭的種植實(shí)踐，親身感受黃河水對(duì)于本土農(nóng)業(yè)的支撐作用，養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)水資源，合理利用水資源的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立保護(hù)母親河生態(tài)的觀念，讓研學(xué)效果擴(kuò)大化。2025-2026年，爭(zhēng)取邀請(qǐng)市區(qū)勞動(dòng)、研學(xué)教育專(zhuān)家和濟(jì)西高科、“槐蔭四寶”盛農(nóng)農(nóng)業(yè)園等農(nóng)業(yè)基地專(zhuān)家在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，讓內(nèi)容更加合理細(xì)化，真正讓地域文化在XXXX學(xué)子心中扎根發(fā)芽。（2）四個(gè)研學(xué)課程板塊

前期，學(xué)校立足周邊“四水匯聚”（玉符河、小清河、黃河、南水北調(diào)工程）的實(shí)際環(huán)境，開(kāi)發(fā)出了以“水”為主線，整合串聯(lián)周邊研學(xué)資源的研學(xué)課程體系，該體系分為“知水”、“訪水”、“護(hù)水”、“逐水”四個(gè)版塊。（研學(xué)旅行課程分為“知水—訪水—護(hù)水—逐水”四個(gè)版塊）A、知水——行前課程，知識(shí)鋪墊在初始階段，教師先要進(jìn)行知識(shí)鋪墊和充分動(dòng)員，將黃河水域圖、槐蔭區(qū)及玉清湖地區(qū)的水域圖向?qū)W生展示，再通過(guò)視頻、圖片等形式向?qū)W生講解從古至今，周邊居民與水相依相存的關(guān)系。B、訪水——研學(xué)尋訪，感受文化a、組織“玉符河——睦里閘——玉清湖”這一路線的遠(yuǎn)足，實(shí)地察看玉符河風(fēng)光，對(duì)照前期知識(shí)深入了解家鄉(xiāng)環(huán)境。

b、組織“玉清水廠——玉清湖水庫(kù)——沉砂池——北店子引黃閘”這一路線的參觀研學(xué)，從居民用水入手，逆黃河水輸送而行，了解黃河水是如何一步步變?yōu)榫用裆钣盟模惺苣赣H河對(duì)周邊子民的養(yǎng)育之恩。C、護(hù)水——整合資源，勞動(dòng)實(shí)踐學(xué)校充分整合周邊的資源，與常旗屯村蘑菇養(yǎng)殖基地、濟(jì)西高科農(nóng)業(yè)園、稻香花海勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、九陽(yáng)研學(xué)基地合作進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。D、逐水——行后拓展，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)a、結(jié)合校內(nèi)資源開(kāi)發(fā)，進(jìn)行綠色植物養(yǎng)護(hù)研學(xué)，踐行生態(tài)保護(hù)，樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念。結(jié)合“紅領(lǐng)巾勞動(dòng)實(shí)踐園”，進(jìn)行“槐蔭四寶”中的玉清湖圓蔥、西郊蓋韭種植體驗(yàn)，實(shí)踐黃河水資源合理利用。b、進(jìn)行研學(xué)評(píng)價(jià)。（3）兩個(gè)研學(xué)人才培養(yǎng)方向研學(xué)旅行工作有其本身的特點(diǎn)，所以要想讓研學(xué)工作真正落地，懂研學(xué)，肯研究研學(xué)的師資力量必不可少，所以學(xué)校未來(lái)將著力培養(yǎng)樂(lè)于研學(xué)旅行的教師A、研學(xué)課程研發(fā)教師培養(yǎng)研學(xué)旅行要想起到實(shí)效，要有豐富且針對(duì)性的研學(xué)課程，我校重視研學(xué)旅行課程研發(fā)教師的培養(yǎng)，在校內(nèi)廣泛動(dòng)員，人盡其才，課程研發(fā)全員參與，并通過(guò)校內(nèi)教研、案例評(píng)析、優(yōu)秀課程征集、外出培訓(xùn)等途徑進(jìn)行教師的素養(yǎng)提升。B、研學(xué)旅行指導(dǎo)教師培養(yǎng)研學(xué)旅行能夠扎實(shí)落地，帶隊(duì)的指導(dǎo)教師也會(huì)起到舉足輕重的作用，學(xué)校通過(guò)和研學(xué)基地的對(duì)接合作，提升指導(dǎo)教師帶隊(duì)技能，與課程研發(fā)不同的是，指導(dǎo)教師的培養(yǎng)在精而不在多，學(xué)校會(huì)進(jìn)一步選拔和培養(yǎng)自己的研學(xué)指導(dǎo)教師，豐富其經(jīng)驗(yàn)，提升研學(xué)效果。（4）四個(gè)研學(xué)旅行保障體系

為了保障研學(xué)旅行能夠順利進(jìn)行，學(xué)校建立了四個(gè)保障體系，促進(jìn)研學(xué)工作順利開(kāi)展，未來(lái)三年，學(xué)校將根據(jù)工作開(kāi)展實(shí)際情況，將進(jìn)一步修改和完善保障體系。A、制度保障學(xué)校頒布了《XXXX小學(xué)研學(xué)旅行工作具體規(guī)劃》、《XXXX小學(xué)研學(xué)旅行報(bào)備制度》等制度性文件，在制度上保障研學(xué)旅行順利落地。

B、安全保障每次研學(xué)旅行前，除了報(bào)備，需要針對(duì)性的設(shè)計(jì)《研學(xué)旅行安全預(yù)案》、《研學(xué)旅行應(yīng)急預(yù)案》C、經(jīng)費(fèi)保障每年在預(yù)算中規(guī)劃研學(xué)旅行專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障研學(xué)旅行的經(jīng)費(fèi)支出。D、物資保障建立專(zhuān)門(mén)的“研學(xué)旅行物資儲(chǔ)備室”，進(jìn)行研學(xué)常用的勞動(dòng)生產(chǎn)工具、勞保用品、安全應(yīng)急物品等。（5）三位一體的評(píng)價(jià)體系：研學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)反饋體系學(xué)生對(duì)研學(xué)旅行意愿如何？喜歡的研學(xué)地點(diǎn)、內(nèi)容是什么？研學(xué)的收獲（包括身體成長(zhǎng)、資源利用、自我價(jià)值認(rèn)同等方面）如何？家長(zhǎng)、社會(huì)人士對(duì)學(xué)校研學(xué)工作的評(píng)價(jià)如何？這些是讓研學(xué)旅行落地，乃至長(zhǎng)久發(fā)展的必要“軟件”，我校以基礎(chǔ)的紙媒問(wèn)卷、“問(wèn)卷星”線上問(wèn)卷等工具為載體，研發(fā)一整套監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)與反饋體系，這套體系在已經(jīng)成型投入使用。未來(lái)三年，學(xué)校將在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，更廣泛地收集師生家長(zhǎng)對(duì)于研學(xué)旅行工作的反饋意見(jiàn)，并及時(shí)回饋到研學(xué)課程的設(shè)計(jì)研發(fā)和帶隊(duì)指導(dǎo)當(dāng)中。（6）一個(gè)研學(xué)旅行理論提升體系以《尋源母親河》等課程為主線，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研學(xué)旅行課題申報(bào)，目前，《農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展沿黃研學(xué)旅行的策略與實(shí)踐探究》課題已立項(xiàng)校級(jí)課題，爭(zhēng)取在2024年進(jìn)行結(jié)題并申報(bào)區(qū)級(jí)課題。2025年-2026年，學(xué)校根據(jù)“紅領(lǐng)巾勞動(dòng)實(shí)踐園”的開(kāi)展，申報(bào)以校內(nèi)勞動(dòng)教育為主體的，以傳承本地文化為特色的勞動(dòng)教育課題，將研學(xué)旅行的行后課程體系進(jìn)行提升。4、心理健康教育。學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，使其快速適應(yīng)新學(xué)期生活;開(kāi)展特殊體質(zhì)、心理健康摸排，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo);心理健康課程、活動(dòng)多樣化，讓心理健康教育朝科學(xué)化、全面化發(fā)展。5、節(jié)儉環(huán)保教育。通過(guò)每天的衛(wèi)生清潔，將“垃圾分類(lèi)”理念滲透至每個(gè)學(xué)生，并在家庭中與家長(zhǎng)共同實(shí)施，結(jié)合午餐管理進(jìn)行“光盤(pán)行動(dòng)”“節(jié)水節(jié)電”三節(jié)活動(dòng)，讓節(jié)儉、環(huán)保教育入心、入腦。6、法治安全教育。安全演練常態(tài)化、實(shí)戰(zhàn)化；疫情防控日?；⒓?xì)致化;發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)，學(xué)習(xí)交通、網(wǎng)絡(luò)、禁毒等法律知識(shí)。四、校園文化（一）工作目標(biāo)以“行仁禮教育，建和諧校園；重精彩生活，促學(xué)生成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)?！靶⑸啤蔽幕?。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)，激活校園活動(dòng)文化；挖掘環(huán)境文化，開(kāi)發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、凈化心靈，建設(shè)書(shū)香校園，創(chuàng)建濟(jì)南市文明校園。（二）工作措施1、組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考，聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化，突出理念的“孝善”主題。2、精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)文化長(zhǎng)廊、圖書(shū)角，營(yíng)造走廊書(shū)香氛圍，豐富主題班級(jí)文化，挖掘環(huán)境文化，深化“孝善”文化的環(huán)境內(nèi)涵。3、豐富社團(tuán)活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)月、重大節(jié)日、及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，深化“孝善”文化的內(nèi)涵。4、完善孔子文化廣場(chǎng)。5、加強(qiáng)走廊文化建設(shè)和黃河文化室建設(shè)五、安全及后勤保障工作（一）工作目標(biāo)增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。加快內(nèi)部建設(shè)，創(chuàng)建文明校園。（二）工作措施1、堅(jiān)持“以人為本”，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，努力提高后勤職工自身素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)觀念，明確服務(wù)宗旨，完善后勤各項(xiàng)規(guī)章制度。2、落實(shí)安全各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，創(chuàng)建平安校園，為學(xué)校發(fā)展提供安全保障。3、加強(qiáng)飲用水管理，定期更換飲水機(jī)濾芯，定期進(jìn)行水質(zhì)監(jiān)測(cè)，確保飲用水質(zhì)量。每年定期維修、更換學(xué)校滅火器，保證滅火材料不過(guò)期，關(guān)鍵時(shí)候能發(fā)揮應(yīng)有的作用。4、加強(qiáng)校產(chǎn)管理及專(zhuān)用教室的設(shè)備、設(shè)施管理。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校保安人.員的管理，嚴(yán)格控制外人入校，嚴(yán)防病毒進(jìn)入校園，保證師生安全。第五部分

規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制一、思想保障：實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開(kāi)各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識(shí)，將本規(guī)