濱州共享課建設(shè)交流

《財(cái)務(wù)會計(jì)》國家精品

資源共享課程建設(shè)分享

淄博職業(yè)學(xué)院高麗萍二〇一六年七月二十一日引言

專業(yè)是一個(gè)學(xué)校的品牌和靈魂。

專業(yè)建設(shè)是高職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心，也是高職學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的立足點(diǎn)。

課程是專業(yè)的細(xì)胞，課程體系決定了專業(yè)的基本架構(gòu)。

課程是學(xué)校的產(chǎn)品，學(xué)生是學(xué)校的用戶。

課程與資源建設(shè)12提綱課程與課程開發(fā)34精品資源共享課5互聯(lián)網(wǎng)+課程升級教材開發(fā)與編寫第一部分課程與課程開發(fā)課程：是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。狹義的課程：是指某一門學(xué)科。廣義的課程：是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動。課程內(nèi)容在傳統(tǒng)上歷來被作為要學(xué)生習(xí)得的知識來對待，重點(diǎn)放在向?qū)W生傳遞。課程包括文化課程、活動課程、實(shí)踐課程、隱性課程。（一）課程的定義（一）課程定義六種類型的課程定義：1.課程即教學(xué)科目；2.課程即有計(jì)劃的教學(xué)活動；3.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果；4.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；5.課程即社會文化的再生產(chǎn)；6.課程即社會改造。

——施良方教授：《課程理論—課程的基礎(chǔ)、原理與問題》目前我們一般意義上所說的課程是指教學(xué)科目。

課程就是工作工作就是課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)

包含課程理念、課程目標(biāo)、課程模式、課程開發(fā)方法和課程內(nèi)容的重大變革。（二）職業(yè)教育課程的本質(zhì)特征（三）課程開發(fā)內(nèi)涵課程開發(fā)有3個(gè)層次含義：1.整個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置：實(shí)質(zhì)是專業(yè)課程體系2.單門課程的內(nèi)容設(shè)置：3.單門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，方法、手段等（四）課程開發(fā)模式第一階段：普教移植學(xué)科系統(tǒng)化課程開發(fā)模式

第二階段：洋為中用國外職業(yè)分析導(dǎo)向式課程開發(fā)模式第三階段：本土創(chuàng)新中國特色課程開發(fā)模式1.寬基礎(chǔ)+活模塊2.項(xiàng)目課程開發(fā)模式3.工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)模式幾種課程開發(fā)模式MES國際勞工組織推出使用“職業(yè)分析”、“五種表逐級分析”，其特點(diǎn)是以技能做為逐級分解的依據(jù)。“CBE/DACUM”模式以美國加拿大為代表

“以能力為本位的教育（Competencybasededucation）”簡稱CBE，美國、加拿大長期實(shí)行CBE／DACUM，其特點(diǎn)是以能力做為逐級分解的依據(jù)。幾種課程開發(fā)模式“十步法”（石偉平、徐國慶）

對專業(yè)對應(yīng)的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）進(jìn)行職業(yè)崗位分析。借鑒CBE/DACUM方法以工作分析為課程開發(fā)起點(diǎn)與依據(jù)，并避免了CBE/DACUM的缺陷，采用了工作過程導(dǎo)向職業(yè)教育理論。典型代表：項(xiàng)目課程工作過程系統(tǒng)化課程（姜大源、趙志群）在CBE/DACUM基礎(chǔ)上，采用工作過程導(dǎo)向職業(yè)教育理論、職業(yè)成長規(guī)律、多元智力理論、建構(gòu)主義等，提出的課程開發(fā)理論方法。采用“整體化的職業(yè)分析“，其基本素材是“典型工作任務(wù)”。典型代表：學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程調(diào)研報(bào)告培養(yǎng)方案技能實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)師資配備標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)調(diào)研明確專業(yè)定位：專業(yè)面向崗位群崗位工作任務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建課程體系教學(xué)進(jìn)程安排課程標(biāo)準(zhǔn)2.設(shè)置哪些課程？3.達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？5.需要什么樣的實(shí)訓(xùn)條件？1.培養(yǎng)什么樣的人才？4.需要什么樣的師資？課程開發(fā)任務(wù)1.課程設(shè)置（課程體系）公共課（國家要求）專業(yè)課（崗位需求）課外教育活動（人的需求）校外教育活動（社會需求）2.課程進(jìn)程3.單門課程開發(fā)（教學(xué)內(nèi)容）4.課程教學(xué)實(shí)施（教學(xué)活動設(shè)計(jì)）5.配套資源（教材、網(wǎng)絡(luò)課程等）課程開發(fā)成果人才培養(yǎng)方案課程標(biāo)準(zhǔn)課程授課計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)方案（教師指引學(xué)生指引）多媒體課件教材網(wǎng)絡(luò)課程（五）課程開發(fā)成果專業(yè)服務(wù)面向就業(yè)崗位群崗位工作任務(wù)課程體系及進(jìn)程安排以會計(jì)專業(yè)為例第二部分課程與資源建設(shè)分享2011年開始精品課程2010年開始2003年開始國家教學(xué)資源庫

精品課程群國家精品開放課程1.精品視頻公開課2.精品資源共享課課程與資源建設(shè)歷程精品課程——國家資源庫——精品資源共享課—微課、慕課2012年開始微課程MOOC

課程與資源建設(shè)成果級別課程名稱課程負(fù)責(zé)人年份國家精品資源共享課(1門）《財(cái)務(wù)會計(jì)》高麗萍2013國家級精品課程（1門）《財(cái)務(wù)會計(jì)》高麗萍2007國家教學(xué)資源庫課程（1門）《企業(yè)會計(jì)制度設(shè)計(jì)》高麗萍2011省級精品課程（13門）（2個(gè)省級精品課程群）《會計(jì)基礎(chǔ)》竇樂江2005《統(tǒng)計(jì)原理與實(shí)務(wù)》王佐芳2008《成本核算實(shí)務(wù)》張桂春2009《出納實(shí)務(wù)》左衛(wèi)青2010《模擬企業(yè)》康娜2011《會計(jì)崗位實(shí)訓(xùn)》梅研《會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)》張桂春《ERP應(yīng)用》楊靜《納稅實(shí)務(wù)》張瑞珍2012

《企業(yè)理財(cái)實(shí)務(wù)》李霞《審計(jì)實(shí)務(wù)》宋志強(qiáng)《會計(jì)電算化》黃新榮《會計(jì)報(bào)表分析》楊華教指委精品課程（1門）《醫(yī)療機(jī)構(gòu)會計(jì)實(shí)務(wù)》劉寶燕2010示范性課程

一流教學(xué)方法一流教師隊(duì)伍一流教學(xué)內(nèi)容一流教材精品課程一流教學(xué)管理《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》教高[2003]1號一流教學(xué)方法一流教師隊(duì)伍一流教學(xué)內(nèi)容一流教材精品課程一流教學(xué)管理一流教學(xué)方法一流教師隊(duì)伍一流教學(xué)內(nèi)容一流教材精品課程一流教學(xué)管理一流教學(xué)方法一流教師隊(duì)伍一流教學(xué)內(nèi)容一流教材精品課程一流教學(xué)管理一流教學(xué)方法一流教師隊(duì)伍一流教學(xué)內(nèi)容一流教材精品課程一流教學(xué)管理國家精品課程現(xiàn)代化教育信息技術(shù)上網(wǎng)并免費(fèi)開放優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享特色與創(chuàng)新政策支持精品課程系統(tǒng)的課程建設(shè)課程開發(fā)課程設(shè)計(jì)課程實(shí)施課程評價(jià)課程設(shè)置課程內(nèi)容教學(xué)方法與手段課程團(tuán)隊(duì)實(shí)踐條件課程資源課程評價(jià)國家精品課程國家資源庫建設(shè)

按照共建共享、邊建邊用的原則，依據(jù)企業(yè)人才需求確定高職教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，以企業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)的數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源，包括專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案，教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目，以及測評系統(tǒng)等內(nèi)容。其中資源素材是核心。《關(guān)于開展高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫2010年度項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》教高司函[2010]129號第一層：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)第三層：專業(yè)課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)第二層：就業(yè)崗位及其專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)第四層：課程庫課程1—課程N(yùn)單元1—單元N教案課件錄像微課……第五層：教學(xué)資源素材圖形圖像庫文本庫視頻庫動畫庫音像庫習(xí)題庫……專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案課程開發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織教學(xué)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的基本素材設(shè)計(jì)由上而下建設(shè)由下而上會計(jì)專業(yè)資源庫

四個(gè)中心專業(yè)中心課程中心（三個(gè)平臺）應(yīng)用中心（三個(gè)系統(tǒng)）素材中心職業(yè)分析報(bào)告會計(jì)專業(yè)目錄會計(jì)職業(yè)考試信息就業(yè)支持人才培養(yǎng)方案成型平臺從業(yè)能力成業(yè)平臺初級能力成才平臺中級能力虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)能力訓(xùn)練與測試系統(tǒng)視頻課堂系統(tǒng)16個(gè)子庫會計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)出納業(yè)務(wù)操作企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)成本計(jì)算與分析會計(jì)信息化會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理審計(jì)實(shí)務(wù)行業(yè)會計(jì)比較財(cái)務(wù)報(bào)表分析企業(yè)會計(jì)制度設(shè)計(jì)課程目標(biāo)3課程目標(biāo)2課程目標(biāo)1

學(xué)會設(shè)計(jì)適用于企業(yè)組織形式、行業(yè)特點(diǎn)、生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)營情況和管理控制要求的會計(jì)科目、會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表和賬務(wù)處理程序。

能初步進(jìn)行企業(yè)貨幣資金業(yè)務(wù)、采購與付款業(yè)務(wù)、生產(chǎn)制造業(yè)務(wù)、銷售與收款業(yè)務(wù)、籌資業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)等主要經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)會計(jì)制度的設(shè)計(jì)。依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)，能夠從會計(jì)原則、會計(jì)程序和會計(jì)處理方法上增強(qiáng)內(nèi)部控制意識，具備一定的企業(yè)會計(jì)制度設(shè)計(jì)思想與能力。

能根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況依法設(shè)置會計(jì)機(jī)構(gòu)、配備會計(jì)人員，建立企業(yè)檔案管理等制度。確定課程目標(biāo)以資源庫課程——《企業(yè)會計(jì)制度設(shè)計(jì)》為例

1會計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)2會計(jì)人員配備3會計(jì)檔案管理制度設(shè)計(jì)4會計(jì)工作交接制度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)子情境1會計(jì)科目設(shè)計(jì)2會計(jì)憑證設(shè)計(jì)3會計(jì)賬簿設(shè)計(jì)4會計(jì)報(bào)表設(shè)計(jì)5賬務(wù)處理程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)子情境1貨幣資金業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)2采購與付款業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)3生產(chǎn)制造業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)4銷售與收款業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)5籌資業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)6投資業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境二學(xué)習(xí)情境三學(xué)習(xí)情境一學(xué)習(xí)子情境企業(yè)會計(jì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)企業(yè)會計(jì)核算制度設(shè)計(jì)主要經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)制度設(shè)計(jì)課程內(nèi)容以資源庫課程——《企業(yè)會計(jì)制度設(shè)計(jì)》為例1會計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)2會計(jì)人員配備3會計(jì)檔案管理制度設(shè)計(jì)4會計(jì)工作交接制度設(shè)計(jì)1會計(jì)科目設(shè)計(jì)2會計(jì)憑證設(shè)計(jì)3會計(jì)賬簿設(shè)計(jì)4會計(jì)報(bào)表設(shè)計(jì)5賬務(wù)處理程序設(shè)計(jì)1貨幣資金業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)2采購與付款業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)3生產(chǎn)制造業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)4銷售與收款業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)5籌資業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)6投資業(yè)務(wù)制度設(shè)計(jì)1會計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)2會計(jì)人員配備3會計(jì)檔案管理制度設(shè)計(jì)4會計(jì)工作交接制度設(shè)計(jì)1會計(jì)科目設(shè)計(jì)2會計(jì)憑證設(shè)計(jì)3會計(jì)賬簿設(shè)計(jì)4會計(jì)報(bào)表設(shè)計(jì)5賬務(wù)處理程序設(shè)計(jì)課程層面課程標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)施方案主教材

教師手冊學(xué)生手冊電子課件習(xí)題庫圖片庫視頻庫動畫庫案例庫法規(guī)庫試題庫賬證表庫素材層面以資源庫課程——《企業(yè)會計(jì)制度設(shè)計(jì)》為例關(guān)鍵資源視頻種類：關(guān)鍵知識點(diǎn)或技能點(diǎn)——不相容職務(wù)分離制度案例情景劇——出納和會計(jì)的職責(zé)微課——貨幣資金的授權(quán)批準(zhǔn)與崗位分工制度設(shè)計(jì)……….微課中使用了已有的資源

聯(lián)合申報(bào)課程中不同課程之間在課程平臺建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)重組、課程整體優(yōu)化等方面情況。1.專業(yè)定位2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與重組3.課程之間的銜接4.有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。5.課程組合平臺建設(shè)情況。1.對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的作用。2.對學(xué)生能力提高效果。3.取得的主要成果。4.專家和用人單位對組合課程建設(shè)的評價(jià)。1.課程之間應(yīng)存在內(nèi)在的、緊密的聯(lián)系；內(nèi)容相互貫通，形成有機(jī)整體；共同滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的要求。2.依托專業(yè)或?qū)I(yè)大類：公共基礎(chǔ)課平臺、專業(yè)核心課程平臺、專業(yè)方向課程平臺等。3.系列課程：素質(zhì)教育系列課程、專業(yè)實(shí)訓(xùn)系列課程等。課程群建設(shè)——“集成化”課程資源庫聯(lián)合申報(bào)課程群設(shè)計(jì)優(yōu)化效果分析促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源在課程間的共享省級精品課程群——會計(jì)實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合申報(bào)課程省級精品課程群——會計(jì)實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合申報(bào)課程省級精品課程群——會計(jì)職業(yè)崗位系列聯(lián)合課程群精品視頻公開課精品資源共享課服務(wù)對象課程性質(zhì)建設(shè)主體建設(shè)規(guī)模高校學(xué)生、社會公眾高校師生、社會學(xué)習(xí)者科學(xué)、文化素質(zhì)教育課公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課本科院校本科、高職、網(wǎng)絡(luò)教育院校1000門5000門國家精品開放課程國家精品開放課程共享系統(tǒng)精品資源共享課建設(shè)目標(biāo)教學(xué)方法改革教學(xué)內(nèi)容更新提高人才培養(yǎng)質(zhì)量精品資源共享課服務(wù)學(xué)習(xí)型社會優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變精品課程轉(zhuǎn)型升級本科教育1767門高職教育759門AB教師教育D網(wǎng)絡(luò)教育160門C

自2013年以來四批立項(xiàng)建設(shè)2911門評審?fù)ㄟ^2686門稱號有效期5年“愛課程”網(wǎng)公開每年更新精品資源共享課第一批“國家級精品資源共享課”第三部分精品資源共享課分享教育理念現(xiàn)代化雙師隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)資源教學(xué)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)基地課程內(nèi)涵建設(shè)教學(xué)方法手段培養(yǎng)目標(biāo)先導(dǎo)核心基礎(chǔ)條件起點(diǎn)特色內(nèi)涵建設(shè)路線構(gòu)建課程整體框架確定章節(jié)內(nèi)容確定教學(xué)時(shí)數(shù)確定知識點(diǎn)確定技能點(diǎn)確定基礎(chǔ)資源的類型明確典型基礎(chǔ)資源的技術(shù)要求，統(tǒng)一形式與格式確定拓展資源的類型和要求收集已有資源開發(fā)、轉(zhuǎn)化資源并上傳建設(shè)技術(shù)路線序號時(shí)間更新內(nèi)容12007.10國家級精品課程22008.07全部授課錄像上網(wǎng)（完成50%）32008.07根據(jù)最新會計(jì)準(zhǔn)則的要求，進(jìn)一步完善了網(wǎng)絡(luò)課程、演示文稿，增加了模擬闖關(guān)的內(nèi)容。42008.12更新了測試題庫、實(shí)訓(xùn)資料、證賬表庫。52010.12搭建了測試平臺，建立了專業(yè)考試題庫。62011.12虛擬仿真教學(xué)軟件（會計(jì)職業(yè)角色成長之路）。72012.11重新錄制了全程課程錄像。首批上線課程82016.6正式命名精品資源共享課《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程建設(shè)的歷程課程網(wǎng)站：愛課程網(wǎng)

/coursestatic/course_3133.html精品資源共享課——財(cái)務(wù)會計(jì)

你想學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)知識嗎？你想掌握會計(jì)實(shí)務(wù)操作技能嗎？你想順利通過“初級會計(jì)實(shí)務(wù)”考試嗎？

精品資源共享課——財(cái)務(wù)會計(jì)

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優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為你提供全方位的課程學(xué)習(xí)資源，幫你夢想成真！完善的自測系統(tǒng)

先進(jìn)的教學(xué)理念

虛擬的實(shí)訓(xùn)平臺

仿真的實(shí)訓(xùn)資料

豐富的教學(xué)資源

精品資源共享課——財(cái)務(wù)會計(jì)

■課、崗、證融合■理實(shí)一體的設(shè)計(jì)理念■以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念■服務(wù)教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者的理念

精品資源共享課——財(cái)務(wù)會計(jì)

資源類型

1基本資源2拓展資源

輔助資源建設(shè)內(nèi)容——教學(xué)資源建設(shè)案例庫、素材資源庫，虛擬/仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、在線作業(yè)/考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及網(wǎng)絡(luò)課程等。

核心資源系統(tǒng)、完整、開放課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄和課程全程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動必需的資源。

應(yīng)用于各教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過程，較為成熟的多樣性、交互性教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程課程概要類基本資源的層次（類型）

課程全局性教學(xué)文件，包括：課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、考評方式與標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指南。課程模塊類

課程模塊（章、學(xué)習(xí)情境）等的全局性資源。包括：本章（學(xué)習(xí)情境）教學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)考核、教材（教參）內(nèi)容。

教學(xué)單元（節(jié)）的具體資源。包括：教學(xué)錄像、演示文稿、習(xí)題作業(yè)、試卷、教學(xué)課件、案例、實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)/實(shí)習(xí)23項(xiàng)?；举Y源建設(shè)過程

——利用優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施教學(xué)的全過程教學(xué)單元類課程層面章層面節(jié)層面資源名稱含義課程介紹（設(shè)計(jì)）課程大綱（標(biāo)準(zhǔn)）授課日歷實(shí)施計(jì)劃表考核與評價(jià)方式知識、態(tài)度、技能的評價(jià)方案與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)指南教師對學(xué)生學(xué)好本門課程的建議與指導(dǎo)課程概要——課程的整體設(shè)計(jì)課程大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱，以綱要的形式規(guī)定課程的教學(xué)內(nèi)容，具體教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、模塊或單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教學(xué)活動以及教學(xué)方法上的基本要求課程目標(biāo)、課程性質(zhì)與定位、專業(yè)/崗位要求及人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)（高職專用）、與前后課程關(guān)系、課程特色、教學(xué)條件等。其中，教學(xué)條件（教師的要求，對學(xué)習(xí)場地、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備）。基本資源建設(shè)過程

——利用優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施教學(xué)的全過程資源名稱含義本章（學(xué)習(xí)情境）教學(xué)要求知識、能力、素質(zhì)目標(biāo)專業(yè)能力、方法能力、社會能力目標(biāo)關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵知識點(diǎn)、技能點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)知識、技能，難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的設(shè)計(jì)方案（備課方案、教學(xué)方案、教案、電子教案、教師手冊、教師工作單、授課計(jì)劃、單元設(shè)計(jì)評價(jià)考核章節(jié)（過程性考核）教材（教參）學(xué)習(xí)本章的參考書目課程模塊——課程的單元設(shè)計(jì)基本資源建設(shè)過程

——利用優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施教學(xué)的全過程資源名稱含義教學(xué)錄像

演示文稿上課用的PPT習(xí)題作業(yè)訓(xùn)練、考核或自測的作業(yè)、習(xí)題集教學(xué)課件例題……………為講解、演示某個(gè)知識點(diǎn)、技能點(diǎn)所制作（引用）的學(xué)習(xí)資源單元模塊——課堂實(shí)施基本資源建設(shè)過程

——利用優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施教學(xué)的全過程課堂授課、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等教學(xué)場景，原理結(jié)構(gòu)、工作過程、業(yè)務(wù)流程、操作步驟、技術(shù)細(xì)節(jié)、安全禁忌。課程網(wǎng)站：愛課程網(wǎng)/coursestatic/course_3133.html

《財(cái)務(wù)會計(jì)》精品資源共享課為例

你想學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會計(jì)知識嗎？你想掌握會計(jì)實(shí)務(wù)操作技能嗎？你想順利通過“初級會計(jì)實(shí)務(wù)”考試嗎？

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優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為你提供全方位的課程學(xué)習(xí)資源，幫你夢想成真！完善的自測系統(tǒng)

先進(jìn)的教學(xué)理念

虛擬的實(shí)訓(xùn)平臺

仿真的實(shí)訓(xùn)資料

豐富的教學(xué)資源

《財(cái)務(wù)會計(jì)》精品資源共享課課、崗、證融合理實(shí)一體自主學(xué)習(xí)：以學(xué)習(xí)者為中心開放課程：服務(wù)教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者先進(jìn)的教學(xué)理念

豐富的教學(xué)資源

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豐富的教學(xué)資源——基本資源資源名稱類型數(shù)量課程大綱WORD1授課日歷WORD1課程介紹WORD1考核與評價(jià)方式WORD1學(xué)習(xí)指南WORD1課程概要豐富的教學(xué)資源——基本資源資源名稱類型數(shù)量資源名稱類型數(shù)量課程錄像MP480媒體素材MP492課程設(shè)計(jì)WORD13電子教材WORD75學(xué)習(xí)手冊WORD71習(xí)題作業(yè)WORD78演示文稿PPT88實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目WORD9例題PPT76教學(xué)案例PPT25課程模塊豐富的教學(xué)資源——基本資源資源名稱類型數(shù)量教學(xué)錄像課堂實(shí)錄80實(shí)訓(xùn)錄像校外實(shí)訓(xùn)8操作錄像基本操作錄像重點(diǎn)操作錄像案例視頻圖文式每章至少1個(gè)文字式每章至少1個(gè)實(shí)訓(xùn)操作式教學(xué)錄像——關(guān)鍵資源豐富的教學(xué)資源——拓展資源資源名稱資源類型內(nèi)容介紹網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)頁與課程相對應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)課件，集聲音、動畫、演示、操作于一體，形式新穎，生動活潑，便于學(xué)生自學(xué)。實(shí)訓(xùn)素材庫網(wǎng)頁9個(gè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)所需的各種原始資料，以及記賬憑證、賬簿、報(bào)表真實(shí)資料和平臺。虛擬仿真網(wǎng)頁《會計(jì)職業(yè)角色體驗(yàn)成長之路》是我院老師自主研發(fā)的虛擬仿真軟件。具有崗位角色化、職位升級化、體驗(yàn)式場景設(shè)計(jì)。

模擬闖關(guān)網(wǎng)頁以動畫操作，闖關(guān)形式進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)平臺。在線測試網(wǎng)頁單選、多選、判斷等形式。隨時(shí)出成績、糾錯等功能。考試系統(tǒng)網(wǎng)頁2010年建成。包括財(cái)務(wù)會計(jì)在內(nèi)的會計(jì)專業(yè)核心課程題庫素材資源WORD、視頻、賬表視頻資源、職業(yè)素養(yǎng)、賬表庫、圖片庫、會計(jì)法規(guī)等。作業(yè)系統(tǒng)網(wǎng)頁學(xué)生提交電子版作業(yè)形式。豐富的教學(xué)資源——拓展資源拓展資源之一:網(wǎng)絡(luò)課程課程結(jié)構(gòu)框架拓展資源之二：實(shí)訓(xùn)素材實(shí)訓(xùn)內(nèi)容拓展資源之三：虛擬仿真崗位角色化、職位升級化崗位角色化、職位升級化過程化、體驗(yàn)式場景設(shè)計(jì)信息查詢與業(yè)務(wù)提示、業(yè)務(wù)操作實(shí)時(shí)統(tǒng)一功能特色特色3特色2特色1拓展資源之三：虛擬仿真拓展資源之四：模擬闖關(guān)拓展資源之五：在線測試考試系統(tǒng)主頁試題抽提規(guī)則拓展資源之六：測試系統(tǒng)建立各門課程題庫，所有題目均為客觀題，按要求自動組題，提交答案后系統(tǒng)可自動得出成績。關(guān)鍵資源——教學(xué)錄像（課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施）教學(xué)錄像：課堂授課、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等教學(xué)場景，原理結(jié)構(gòu)、工作過程、業(yè)務(wù)流程、操作步驟、技術(shù)細(xì)節(jié)、安全禁忌。教學(xué)錄像教學(xué)內(nèi)容

引入任務(wù)10min

實(shí)施任務(wù)40min

總結(jié)評價(jià)10min

拓展提高10min

講解任務(wù)20min教學(xué)目標(biāo)學(xué)生情況教學(xué)環(huán)境教學(xué)資源

教學(xué)模式教學(xué)手段習(xí)題作業(yè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施《財(cái)務(wù)會計(jì)》精品資源共享課

貨幣資金單元設(shè)計(jì)方案以“支票和銀行匯票”為例

支票和銀行匯票教學(xué)設(shè)計(jì)方案PPT

支票和銀行匯票教學(xué)設(shè)計(jì)方案

支票和銀行匯票教學(xué)課件

支票和銀行匯票課程錄像

實(shí)訓(xùn)操作類視頻

參觀企業(yè)流程的視頻2016年山東省教師講課比賽一等獎第四部分互聯(lián)網(wǎng)+課程升級“慕課是印刷術(shù)發(fā)明以來最大的教育革新，更重要的是，它將改革大學(xué)教育，重塑高等教育版圖?！?/p>

——上海交大校長、中科院院士張杰。慕課是互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合。2012年被稱為大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程元年。哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院斯坦福大學(xué)的科學(xué)家創(chuàng)辦中國慕課發(fā)展MOOC

——已有32所高校，226門課程發(fā)布豐富的名校名師課程來自985高校的頂尖課程，從基礎(chǔ)科學(xué)到文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)歷史到工程技術(shù)、經(jīng)管法學(xué)到農(nóng)林醫(yī)藥，內(nèi)容應(yīng)有盡有，而且完全免費(fèi)。專業(yè)權(quán)威的認(rèn)證證書完成課程學(xué)習(xí)并通過考核，可獲得講師簽名證書，給你無可替代的權(quán)威認(rèn)證。令人贊嘆的教學(xué)模式全新在線教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)不再枯燥?！べN心的移動學(xué)習(xí)體驗(yàn)課件下載與離線觀看，第一時(shí)間接收課程更新與提醒，隨時(shí)隨地，自主安排學(xué)習(xí)節(jié)奏。MassiveOpenOnlineCourse，大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程基于慕課理念下的網(wǎng)絡(luò)課程

建設(shè)目標(biāo)基于數(shù)字化教學(xué)平臺，利用多媒體教學(xué)手段，通過系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，建設(shè)內(nèi)容“成體系、可拆分”，能夠滿足學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)及教師搭建個(gè)性化課程需要，互相借鑒、資源共享的網(wǎng)絡(luò)課程。實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式方法的變革，提高教與學(xué)的效率和效果，實(shí)現(xiàn)對原有的精品課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品資源共享課程、專業(yè)教學(xué)資源庫等資源轉(zhuǎn)型升級?；谀秸n理念下的網(wǎng)絡(luò)課程

課程設(shè)計(jì)理念課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)理清知識點(diǎn)和技能點(diǎn)匯集和建設(shè)課程資源搭建結(jié)構(gòu)化課程以《會計(jì)基礎(chǔ)》為例微課（微課程）——課程建設(shè)的難點(diǎn)微課是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或技能點(diǎn)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。微課要包含有明確的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)具有高職高專教育特色的學(xué)做一體的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。三要素：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、時(shí)間。微課程——大設(shè)計(jì)從資源建設(shè)的角度：資源的一種類型從課程的角度：課程的一種類型微課制作路徑1.重點(diǎn)、難點(diǎn)2.關(guān)鍵知識點(diǎn)、技能點(diǎn)3.普適性，大家感興趣的4.適合用可視化、圖形化的方式表現(xiàn)1.教學(xué)設(shè)計(jì)：課件設(shè)計(jì)、教學(xué)組織設(shè)計(jì)2.媒體設(shè)計(jì)：文本、圖片、視頻、音頻動畫3.充分利用現(xiàn)有資源1.撰寫腳本：2.高清拍攝：3.后期制作：選題“微”設(shè)計(jì)“巧”制作“精”微課制作舉例微課程名稱視頻課件教學(xué)設(shè)計(jì)錯賬更正——補(bǔ)充登記法支票的填制管理費(fèi)用明細(xì)賬的登記會計(jì)的核算方法銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制

記賬憑證賬務(wù)處理程序步驟什么是會計(jì)資源庫—共享課—微課—幕課資源庫：

輔助教（教師）、輔助學(xué)（學(xué)生），同時(shí)兼顧社會學(xué)習(xí)者“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”共享課：精品課程的延伸，轉(zhuǎn)型、升級通過優(yōu)質(zhì)資源共享達(dá)到提高質(zhì)量的目的。系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)。過分強(qiáng)調(diào)課程的完整性，課堂教學(xué)的實(shí)錄。忽視學(xué)習(xí)者的感受，盡管也有理實(shí)一體課程、實(shí)訓(xùn)課、操作課，對于學(xué)生來說視頻是單向的，不具有交互性。微課：短而精，適應(yīng)了移動互聯(lián)時(shí)代學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，但不具有交互性、在線考核、教師點(diǎn)評、學(xué)生反饋等教學(xué)活動功能。慕課：1.能自由取得資源2.沒有學(xué)生人數(shù)限制3.完備的教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，發(fā)布開課信息——發(fā)布視頻教學(xué)，布置作業(yè)——學(xué)生按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，自主選擇時(shí)間完成視頻觀看、作業(yè)、參加討論等——學(xué)生參加結(jié)業(yè)考試，獲得修課證書。4.貼合網(wǎng)絡(luò)自