悲憤欲絕的意思和造句參考

.::;悲憤欲絕的意思和造句

篇一：六年級第一階段語文試卷

語文測試卷姓名

一．以下加橫線的字讀音正確的一項〔〕5分

A奴役〔nú〕融洽〔róng〕霧靄〔ǎi〕濃妝淡抹〔mǒ〕

B深淵〔yuān〕卡車〔kǎ〕概念〔gài〕負隅頑抗〔ǒu〕

C遮蔽〔bì〕洛陽〔lu?〕旋律〔xuán〕與世長辭〔chí〕

D欺侮〔líng〕陶瓷〔cí〕鄭重〔zhang〕彌留之際〔mí〕二．按原文填空18分〔1〕我們愛你——龍井茶的____________，茅臺酒的____________，江南絲綢的，景德鎮(zhèn)陶瓷的。〔2〕他_________地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，_________望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，_________而去。〔3〕______________________，青春作伴好還鄉(xiāng)。〔4〕王師北定中原日，______________________。三．寫出近義詞16分特別〔〕勉勵〔〕鄭重〔〕飛奔〔〕流逝〔〕疲勞〔〕開拓〔〕恢宏〔〕四．知識百寶箱16分中外愛國音樂家：〔〕、〔〕、〔〕杜甫字〔〕，是我國〔〕代偉大的現(xiàn)實主義詩人。陸游字〔〕，號〔〕，是〔〕時期著名的愛國詩人。詩仙〔〕、詩杰〔〕、杜甫〔〕、王維〔〕李杜：〔〕和〔〕小李杜：〔〕和〔〕五．把我的心臟帶回祖國〔節(jié)選〕這時，埃斯內爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特別禮物，情收下吧！〞肖邦再也忍不住了，沖動的淚水溢滿眼眶。他鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，飛奔而去。1、老師為什么把裝滿泥土的銀杯送給肖邦？5分2、“肖邦再也忍不住了，沖動的淚水溢滿眼眶。〞這時肖邦在想什么？5分3、這時，肖邦的心情可以用、等詞語來描繪。4分六．造句15分用大方激昂造句：用手舞足蹈造句：用悲憤欲絕造句：七．默寫16分

篇二：六年級語文上冊課時作業(yè)

蘇教版六年級語文上冊作業(yè)第一課：我們愛你啊，中國

一、讀拼音寫詞語。

Táocíkāituòjǐliánghuàzhuāng

()()()()

二、按照課文內容填空。

1、當〔〕的太陽跳出〔〕，〔〕仍然是〔〕；當

北國仍然〔〕的世界，南疆〔〕的春色。

2、我們愛你——桂林山水的〔〕，杭州西湖的〔〕，黃山、

廬山的〔〕，長江、黃河的〔〕。

3、通過學習本課，我們明白了我們的國家有〔〕、〔〕、〔〕、

〔〕等名產。你的家鄉(xiāng)還有那些名產：〔〕、〔〕、

〔〕等。

4、課文中屢次呈現(xiàn)“我們愛你，中國〞在文中所起的作用是：___________________

____________________________________________________

。

5、“屋脊〞的“脊〞用音序查字法，應先查音序〔〕，再查音節(jié)〔〕，這

個字的第五畫名稱是〔〕。這里“脊〞的意思是〔〕。

1

〔3〕、我們愛黃山、廬山的波濤壯闊。

貶義詞：________________________________________________________

造句1：________________________________________________________

造句2：__________________________________________________________

四、按照課文內容填空。

1、?鄭勝利?是一篇〔〕。

2、民族英雄〔〕是〔〕人。鄭勝利收復臺灣之前做的預備

是：〔1〕〔〕；〔2〕〔〕；〔3〕〔〕。他的軍隊

是〔〕、〔〕的軍隊。

3、鄭勝利收復臺灣以后，〔〕。他派人把〔〕農民用的〔〕、

〔〕、〔〕、〔〕等農具，送到〔〕兄弟手里。高山族兄弟逐漸學

會了〔〕，生活得到明顯改善。

4、民族英雄鄭勝利〔〕、〔〕的偉大功業(yè)，是我們永遠也不

會不記得的。鄭勝利收復臺灣以后做的兩件大事是〔1〕〔〕；〔2〕

〔〕。像鄭勝利如此的民族英雄你還明白〔〕、〔〕、

〔〕等。

5、〔〕的鄭勝利。

五、句子訓練

〔一〕“把〞字句與“被〞字句

1、那艘敵艦被英勇的鄭軍炸成許多碎片?！哺臑椤鞍穴曌志洹?/p>

_________________________________________________________________

2、他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙匪徒?！哺臑椤鞍穴曌志浜汀氨花?/p>

字句〕

“把〞字句：__________________________________________________________

“被〞字句：___________________________________________________________

2

3、我把小鳥放回了大自然?！哺臑椤氨花曌志洹?/p>

_______________________________________________________

〔二〕按要求寫句子。

1、我們一定要收復祖國的寶島臺灣！〔改為雙重否認句和反咨詢句〕

雙重否認句：______________________________________________

反咨詢句：_________________________________________________

2、媽媽請李醫(yī)生。李醫(yī)生給生病的小孩看病?！膊挥藐P聯(lián)詞合并句子〕

________________________________________________________

3、這個手表不要退回。〔加上標點，表達兩句不同意思〕

_________________________________________________________

__________________________________________________________

4、鄭勝利大方激昂地說：“臺灣自古以來確實是中國的領土，絕不同意侵略者橫行

霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣！〞〔改為轉述句〕

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

5、民族英雄鄭勝利收復臺灣、建立臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會不記得的。

〔改為反咨詢句〕_________________________________________________________________6、高山族兄弟逐漸學會了農業(yè)消費的新技術?！哺臑榘炎志洹?/p>

_________________________________________________________________

六、閱讀

〔一〕閱讀課文的倒數(shù)第三自然段，完成練習。

1、這一自然段是圍繞哪一句話來寫的？這一句話是什么句？在這一自然段

中有什么作

用？2、從這一自然段中找出以下詞語的近義詞。

漸漸—〔〕顯然—〔〕改進——〔〕

〔二〕閱讀理解

1、課文中哪一句話能概括文章的主要內容？它有什么作用？

2、面對民族英雄鄭勝利的雕像，你最想說什么？

3、你還明白哪些民族英雄？寫幾個。

3

第三課：把我的心臟帶回祖國

一、生字詞。

1、讀拼音，寫詞語。

xiāobāngyǒngchàngyōulǜlàzhúbālínàhǎn

()()()()()()

2、用“—〞劃出以下加點漢字的正確讀音。

霧靄〔ǎihè〕眼眶〔kuāngkuàng〕鄭重〔zhèngzhòng〕與世長辭〔chící〕．．．．

3、多音字組詞。

qiáng()bó()tán()

強qiǎng()薄彈

jiàng()báo()dàn()

4、查字典，先解釋帶點的字，再說說詞語的意思。

與世長辭：______________

5、“啊〞的音變。為下面各句中“啊〞字選擇正確的讀音。

A、aB、waC、yaD、na

①啊，我們贊美你——中國！〔〕

②小孩，不論你走到哪里，都不要不記得自己的祖國啊！〔〕

③你真是一個深明大義、寬容大度的人?。　病?/p>

④桂林的山真奇??！〔〕

6、給“肖〞加適宜的偏旁，組成新字再組成。肖____〔〕肖____〔〕肖____〔〕肖____〔〕

肖____〔〕肖____〔〕肖____〔〕肖____〔〕

肖____〔〕肖____〔〕肖____〔〕肖____〔〕

肖____〔〕肖____〔〕肖____〔〕

三、句子

〔一〕按要求改寫句子。

1、年輕而富有人才的音樂家肖邦，滿懷悲憤不得不分開自己的祖國?！哺臑榇_信

句和反咨詢句〕

確信句：__________________________________________________________

反咨詢句：__________________________________________________________

2、肖邦喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去。〞〔改為轉述句〕

_______________________________________________________________

3、肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。〔改為反咨詢句〕

________________________________________________________________

4、肖邦不會不記得自己的祖國?！哺臑榉醋稍兙洹?/p>

________________________________________________________________

5、肖邦如何不日夜思念著祖國呢？〔改為陳說句〕

_________________________________________________________________

6、難道肖邦愿意做個亡國之奴嗎？〔改為陳說句〕

________________________________________________________________

7、彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的

4

心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。〞句子中“彌留之際〞指的是什么？

〔〕肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？〔〕。把這句話改為陳說句：〔〕。

8、埃斯內爾深情地對肖邦：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特別禮物，請收下吧！〞〔改為轉述句〕_________________________________________________________________

_______________

〔二〕用修正符號在原句上改病句。

1、肖邦情不自禁地忍不住流下了沖動的淚水。

2、學習這篇課文，無不被肖邦偉大的愛國精神所感動。

3、我們要養(yǎng)成勤于讀報的。

四、閱讀

閱讀課文倒數(shù)第二自然段，完成練習。

1、用“畫出肖邦說話的句子。

2、什么是“彌留之際〞？；肖邦為什么請姐姐把

他的心臟帶回祖

國？

3、讀到這里，你明白肖邦是一個具有

4、?把我的心臟帶回祖國?課題中“我〞指的是〔〕，

祖國指的是〔〕。他為〔〕而寫下著名的

那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了

〔〕。像肖邦一樣的音樂家你還明白〔〕國〔〕

的音樂家〔〕，他所作的，是在〔〕為

對抗〔〕的侵略而作，后被譽為〔〕歌。

5、他們站在路邊，詠唱著埃斯內爾特別為肖邦譜寫的送別曲

??。埃斯內爾又捧過一只閃閃發(fā)光的〔〕，深情

地對肖邦說：“這里裝的是〔〕，它是我們送給你的〔〕，

請收下吧！這里的特別禮物指的是〔〕，埃斯內爾為什么要把泥土作

為“特別禮物〞送給肖邦?〔〕。

第四課：古兩首

一、拼音

1、讀拼音，寫詞語。

tìlèiwūxiáluòyáng

()()()

以上漢字中，整體認讀音節(jié)是，舌面音是，后鼻

音的是。

3、寫出以下漢字的音序及部首。

5

篇三：六年級上學期課后簡答題

六年級上學期課后練習題

1、?我們愛你啊，中國?這首詩從哪幾個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情？

答：這首詩從祖國山河無比絢麗、特產知名絢麗、民族風韻誘人、文化陳舊燦爛、民族精神偉大這五個方面贊美祖國，抒發(fā)了作者對祖國無比熱愛之情。

2、?鄭勝利?一課，最后一個自然段在全文中起什么作用？

答：最后一個自然段在全文中起總結全文、突出中心的作用。

3、先解釋帶點的字，再說說詞語的意思。

答：悲憤欲絕：絕：氣息終止，死亡。悲憤欲絕的意思是描繪悲痛憤慨到了極點。

與世長辭：辭：告別。與世長辭的意思與人世長久地告別，即逝世。

4、埃斯內爾為什么把泥土作為“特別禮物〞送給肖邦？

答：由于老師想讓肖邦永遠記著祖國，因而把泥土作為“特別禮物〞送給肖邦。

5、什么事“彌留之際〞？肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？

答：彌留之際的意思是病重快要死的時候。由于肖邦至死也不忘自己的祖國，有著強烈的愛國情感，因而請姐姐把他的心臟帶回祖國。

6、陸游既然明白人死后萬事皆空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁〞呢?

答：由于詩人最遺憾的事是沒有看到祖國的統(tǒng)一，但他相信宋朝的軍隊一定能收復中原，因而叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁〞。

7、“負荊請罪〞這個成語是什么意思？

答：“負荊請罪〞的意思背著荊條去請罪，表示愿意受罰。也表示向人認錯賠罪。

8、“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！〞說說你對這句話的理解。答：我對這句話的理解是：這一姿勢，挽救了四個學生的生命，表達了在危難之際，他把自己的生死置之度外，以學生的安危為重，恪盡職守，充溢了無私大愛的高尚質量，正是這一姿勢，讓人們深深感動，永生難忘，并對譚老師產生崇高的敬意。

9、“沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出如今他們上空。〞說說你對這句話的理解。

答：我對這句話的理解是：人們被哈爾威船長尊重婦女、維護兒童的人性美和祖先后己，舍己為人的品德所感動，沒有一個人再違犯他的命令，勸不遵從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話對哈爾威船長忠于職守，舍己為人崇高品行的謳歌與贊美。

10、“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。〞說說你對這句話的理解。

答;我對這句話的理解是：這句話是對哈爾威船長一生品行的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守，舍己為人，又一次表現(xiàn)了崇高的質量。

11、她悄悄地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依??〞從女店主的話中，你讀明白了什么？

答：從女店主的話中，讀明白了女店主對丈夫的理解與撫慰，對人間真情的感慨，對生活的樂觀。

12、說說課文為什么用“愛之鏈〞做標題。

答：由于文中的喬依，他曾屢次遭到他人的真情協(xié)助，因而他認為在他人需要協(xié)助時，伸出友愛之手是天經地義的，印證了“愛之鏈〞的主題，也希望我們能像喬依一樣，在他人需要協(xié)助的時候伸出友愛之手，把愛之鏈的故事連續(xù)下去。因而課文用“愛之鏈〞做標題。

13、理解詞語的意思。

嗷嗷待哺：指饑餓時急于求食的模樣。

要強好勝;指事事不甘落后，愿意為了勝利付出努力，喜歡勝利、勝利。節(jié)衣縮食：指省吃省穿，描繪節(jié)約。

脫穎而出：比喻人的才干全部顯露出來。

寥寥無幾：特別稀少，沒有幾個。

惴惴不安：描繪因害怕或擔憂而不安。

孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲憊。

大名鼎鼎：描繪名氣特別大。

14、勃朗特姐妹的勝利經歷對你有什么啟發(fā)?

答：勃朗特姐妹的勝利經歷對我的啟發(fā)是：勃朗特不畏生活的艱辛，不畏社會環(huán)境的惡劣，不畏世俗環(huán)境的歧視，發(fā)奮努力不懈奮斗，告訴我們只要具備堅強的意志和聰明智慧的人才有可能擁有精彩的人生。因而，假設我們在學習或生活上遇到波折、失敗之時，也應該堅強面對。

15、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，霍金是如何認為的？你對霍金的回答是怎么樣理解的？

答;年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多,可霍金卻覺得自己仍然擁有特別多特別多：手指能活動；大腦能考慮；有終生追求的理想；有親人和朋友；有一顆感恩的心??面對殘酷的命運，霍金沒有埋怨，而是為自己擁有的一切感到快樂，霍金能正視命運，樂觀向上，不愧是令人折服的科學家。

16、“害怕危險的心理比危險自身還要可怕一萬倍。〞說說你對這句名言的理解。

答：我對這句話的理解是：一個具有大無畏冒險進取精神的人，即便在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個勝利者，一個英雄。社會上有不少人在危險與機遇面前望而卻步，從而成了懦夫。

17、“一本男小孩必讀的書〞，女小孩要不要讀？

答：“一本男小孩必讀的書〞，女小孩也要讀。由于這本書告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難不畏懼，因而女小孩也要讀。

18、理解下面幾個詞語的意思。

刁難：故意是人為難。

挑剔;過分嚴格地在細節(jié)上責備。

耍賴：使用無賴手段，課文指“我〞的淘氣與淘氣。

淘氣蛋：是對淘氣小孩的昵稱。

19、“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！結合你生活中的體驗，說說你對這句話的理解。

答：我對這句話的理解是：姥姥剪得多，常年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。我們在生活中也是如此，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

20、對?牛郎和織女?這篇民間故事人物的評價如下：

牛郎：勤勞仁慈；

織女:仁慈，敢于追求美好生活；

王母娘娘：心狠手辣，專制無情；

老牛：善解人意。

21、我國有許多漂亮動人的民間故事，選一個你熟悉的講給他人聽。

答：民間故事?白蛇傳?的故事內容講的是白素貞與小青是一對姐妹，白素貞是修煉多年的蛇妖，后來白素貞認識了書生許仙，白素貞與許仙都是心腸仁慈的人，而法海卻分不清誰人誰妖，執(zhí)意妄為，執(zhí)意去拆散他們，后來，白素貞卻被壓在雷鋒塔下，而許仙卻在塔外，每天都在外面清掃。白素貞被鎮(zhèn)于塔下，但她相信等塔倒了，就可以見到許仙了。

22、“好一個安塞腰鼓！〞“好一個??安塞腰鼓！〞如此的話在課文里呈現(xiàn)了幾次？結合上下文，說說為什么要反復呈現(xiàn)這些。

答：如此的話呈現(xiàn)了四次。由于要著力強調，充沛感慨，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深化，寫出了安塞腰鼓的獨特激情，因而要反復呈現(xiàn)這些句子。

23、這株柳樹“奇妙〞在哪里？作者為什么會對它產生望而卻步的感受？

答：這株柳樹奇妙在聽挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其堅韌，不只能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且竟然枝繁葉茂，活力盎然。作者對它產生望而卻步的感受是由于柳樹那不埋怨、不畏怯，堅持抗爭，堅韌生存的品行。

24、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。〞這句話僅僅在寫柳樹嗎？你從中得到了什么啟示？

答：這句話不只僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到如此的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中不時充溢希望，憑仗自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡。

25、課題是“青海高原一株柳〞，作者為什么又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳？

答：由于作者寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳，是為了烘托、對比，突出青海高原這株柳樹讓人望而卻步的生命力。

26、展開想象，詳細寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽〞這兩句詩所描繪的情景。

答：這兩句詩描繪的情景是：太陽已經偏西，金色的陽光灑滿寬闊無邊的碧綠的草原。白色的蒙古包外，衣著各色衣裳的蒙古族男女老少正在和客人們話別，充溢熱情的手握了又握，載滿牽掛的話說了又說，蒙古族人們目送客人們走了特別遠，還在揮手告別。

27、讀巴金爺爺?shù)男?，你得到了哪些啟示?/p>

答：我得到的啟示是：生命的意義在于奉獻而不在于享受；我們活著就要為社會添上一點榮耀；我們要珍惜時間，努力學習。

28、辨析詞語，然后造句。

搶奪：爭相奪取。造句：曉明和小剛為了搶奪參與競賽的唯一一個名額，各自進展了充沛的預備。

爭持：爭吵而對峙不下。造句：小紅和小麗為了誰刷碗這件小事而爭持了半天，實在不應該。

29、“我是中國人。我如今所做的一切，都是在作預備，為的是回到祖國后能為人們多做點事。〞這句話表達了錢學森怎么樣的思想感情？

答：這句話表達了錢學森的一片愛國熱情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人們多做實事。

30、“我們日夜希望著的，確實是祖國可以從黑暗走向光明，這一天終于