2022年高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》模擬考試試題 附答案

2022年高等教育自學(xué)考試《學(xué)前教育原理》模擬考試試題附答案

考試須知：

1、考試時(shí)間：150分鐘，本卷滿分為100分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：

考號(hào)：______

得分評(píng)卷入

一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）

1、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）

A.自然生態(tài)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩具及其他體育器材

B.園藝區(qū)、種植區(qū)、活動(dòng)區(qū)的材料與布置

C.自然生態(tài)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)地、種植區(qū)、活動(dòng)室的墻飾

D.園藝區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)地、動(dòng)物區(qū)、活動(dòng)室陳設(shè)的變更方式與變更頻率

2、把課程設(shè)計(jì)過(guò)程概括為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)結(jié)果這樣四

個(gè)步驟的研究專家是（）

A.博比特

B.泰勒

C.布盧姆

D.布魯納

3、了解兒童學(xué)習(xí)后的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展?fàn)顩r與課程目標(biāo)的符合程度，產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果及教師

的變化與提高等，屬于（）

A.課程方案評(píng)價(jià)

B.課程實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)

C.課程效果評(píng)價(jià)

I）.課程教學(xué)評(píng)價(jià)

4、由教師向幼兒提出問(wèn)題和任務(wù)，通過(guò)言語(yǔ)或直觀，盡力使幼兒掌握一定的知識(shí)與技能的

方法，這屬于教學(xué)活動(dòng)的（）

A.直接指導(dǎo)的方法

第1頁(yè)共11頁(yè)

B.間接指導(dǎo)的方法

C.支架教學(xué)

D.合作教學(xué)

5、我國(guó)《辭海》、《中國(guó)大百科全書》（教育卷）的課程定義傾向于（）

A.課程即學(xué)科

B.課程即計(jì)劃

C.課程即目標(biāo)

D.課程即經(jīng)驗(yàn)

6、托幼機(jī)構(gòu)安排一個(gè)固定的時(shí)間，主要由園長(zhǎng)、所長(zhǎng)或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長(zhǎng)的來(lái)訪，以了解

家長(zhǎng)的意見和建議。這種方式是（）

A.家長(zhǎng)開放日

B.家長(zhǎng)接待日

C.咨詢接待日

D.家長(zhǎng)會(huì)

7、認(rèn)為教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者的理論是（）

A.成熟主義理論

B.精神分析理論

C.行為主義理論

D.建構(gòu)主義理論

8、把課程設(shè)計(jì)過(guò)程概括為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果這

樣四個(gè)步驟的研究專家是（）

A.博比特

B.泰勒

C.惠勒

D.布魯納

9、在課程組織上反對(duì)分科教學(xué)，提出幼稚園課程的實(shí)施應(yīng)采用“整個(gè)教學(xué)法”的是（）

A.陶行知

B.陳鶴琴

C.張宗麟

D.張雪門

第2頁(yè)共11頁(yè)

10、決定幼兒對(duì)幼兒園感受和體驗(yàn)性質(zhì)的最主要因素是（）

A.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)

B.幼兒教師的言行舉止

C.幼兒園的設(shè)備設(shè)施

D.幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的看法

11、根據(jù)《禮記?內(nèi)則》，在西周時(shí)期學(xué)前教育期是指（）

A.6歲以前

B.8歲以前

C.9歲以前

D.10歲以前

12、以0—6、7歲這一特定年齡的兒童為對(duì)象的教育是（）

A.義務(wù)教育

B.早期教育

C.兒童教育

D.學(xué)前教育

13、建立良好師幼關(guān)系的根本目的是（）

A.維護(hù)教師與幼兒之間的人際關(guān)系

B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關(guān)系

C.形成完全平等的人與人之間的關(guān)系

D.便于更好地開展幼兒教育教學(xué)活動(dòng)

14、學(xué)前教育的本體功能是（）

A.促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)步

B.減輕家長(zhǎng)保教幼兒的負(fù)擔(dān)

C.促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展

D.提高幼兒的知識(shí)和能力

15、創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境首先要強(qiáng)調(diào)的是（）

A.兒童化

B.教育化

C.安全與衛(wèi)生

D.綠化和美化

第3頁(yè)共11頁(yè)

16、幼兒園對(duì)幼兒提供視覺、操作材料以及各種信息都要適當(dāng)超越幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。這

是什么原則的要求？（）

A.適合性原則

B.啟發(fā)性原則

C.挑戰(zhàn)性原則

D.系統(tǒng)性原則

17、在教育史上，最早提出教育價(jià)值問(wèn)題，指出課程的各門學(xué)科應(yīng)對(duì)社會(huì)生存提供效用，并

對(duì)課程學(xué)科作出分類安排的是教育家（）

A.斯賓塞

B.杜威

C.吉魯

D.胡塞爾

18、幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的核心問(wèn)題是幼兒教師（）

A.職業(yè)的專業(yè)化

B.知識(shí)的專業(yè)化

C.技能的專業(yè)化

D.職能的專業(yè)化

19、微軟雅黑強(qiáng)調(diào)學(xué)生的平等參與，加強(qiáng)學(xué)生參與的過(guò)程，主張要促進(jìn)學(xué)生參與就近學(xué)校的

文化、課程、社區(qū)活動(dòng)，并減少排斥。這主要體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)中的（）

A.重視對(duì)處境不利兒童的補(bǔ)償教育

B.重視多元文化教育，強(qiáng)調(diào)課程的文化適宜性

C.關(guān)注特殊兒童“回歸主流”，實(shí)施全納式教育

D.托幼機(jī)構(gòu)教育職能進(jìn)一步加強(qiáng)

20、學(xué)前教育問(wèn)題引起社會(huì)普遍關(guān)注始于（）

A.18世紀(jì)60年代

B.19世紀(jì)60年代

C.20世紀(jì)60年代

D.20世紀(jì)90年代

21、具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn)的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于（）

A.小班

第4頁(yè)共11頁(yè)

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

22、在幼兒集體或幼兒生活、活動(dòng)共同體中，主要矛盾是（）

A.能力強(qiáng)與弱的矛盾

B.不同興趣的矛盾

C.共性與個(gè)性的矛盾

D.男女幼兒之間的矛盾

23、保證托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)科學(xué)性的關(guān)鍵是（）

A.正確合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B.先進(jìn)的評(píng)價(jià)理念

C.規(guī)范的評(píng)價(jià)模式

D.合適的效率標(biāo)準(zhǔn)

24、從活動(dòng)形式來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、咨詢接待日等屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作中的（）

A.宣傳工作

B.托幼機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)

C.教師的日常工作

D.征集意見工作

25、幼兒出現(xiàn)厭食、偏食和肥胖癥、遺尿癥、夢(mèng)行癥等，說(shuō)明他存在（）

A.品行方面的行為問(wèn)題

B.心智方面的行為問(wèn)題

C.性格方面的行為問(wèn)題

D.生理方面的行為問(wèn)題

26、師幼互動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)教師與兒童之間不同觀點(diǎn)、意見、見解的相遇、相映和碰撞。這

主要體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的（）

A.互動(dòng)性

B.民主性

C.激勵(lì)性

D.互主體性

27、幼兒的說(shuō)謊、欺騙、霸道、破壞行為及對(duì)抗行為等屬于（）

第5頁(yè)共11頁(yè)

A,生理方面的行為問(wèn)題

B.品行方面的行為問(wèn)題

C.心智發(fā)展方面的行為問(wèn)題

D.個(gè)性發(fā)展方面的問(wèn)題

28、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）

A.交際

B.交往

C.活動(dòng)

D.游玩

29、幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是幼兒教師（）

A.傳授幼兒知識(shí)、技能和培養(yǎng)行為習(xí)慣的活動(dòng)

B.管教幼兒、督促幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)

C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動(dòng)

D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動(dòng)

30、表現(xiàn)為教師直接明確地傳達(dá)教育意圖，按學(xué)科的邏輯知識(shí)組織教材，系統(tǒng)地傳授人類文

化遺產(chǎn)而展開的教學(xué)屬于幼兒園教學(xué)策略中的（）

A.接受式教學(xué)

B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)

C.合作式學(xué)習(xí)

D.探究式學(xué)習(xí)

二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）

1、學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)：

2、集體教學(xué)：

3、環(huán)境：

4、學(xué)前兒童美育：

5、顯概念：

得分評(píng)卷大

三、簡(jiǎn)答題（共5小題，每題4分，共20分）

第6頁(yè)共11頁(yè)

1、簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)前教育研究中的常用方法：觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法。

2、什么是兒童發(fā)展？其基本特征是什么？

3、簡(jiǎn)述皮亞杰關(guān)于兒童教育目的和原則的基本觀點(diǎn)。

4、如何理解家庭教育在學(xué)前教育中的角色功能?

5、簡(jiǎn)述幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐要點(diǎn)。

得分評(píng)卷入

四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）

1、假如你是小班班主任，你將如何進(jìn)行班級(jí)生活指導(dǎo)？

2、運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，參考當(dāng)前托幼機(jī)構(gòu)與家庭合作存在的問(wèn)題，提出解決措

施。

第7頁(yè)共11頁(yè)

得分評(píng)卷入

五、應(yīng)用題（共1小題，每題10分，共10分）

1、夏天下過(guò)雨后,幼兒來(lái)到戶外準(zhǔn)備進(jìn)行戶外活動(dòng),發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來(lái)看

蝸牛。音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在圓點(diǎn)上做操，互相說(shuō)著，別踩到了蝸牛。做完操后，

有幼兒提議要救救蝸牛，因?yàn)槲伵Ｅ涝诼飞虾芪ｋU(xiǎn),還有的幼兒說(shuō)要捉幾只蝸?；厝?在班里

養(yǎng)蝸牛。王教師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來(lái)如何分頭行動(dòng),有幼兒說(shuō)

在地上畫出一個(gè)安全的圓圈,就像《西游記》里孫悟空給師傅畫的那樣,把蝸牛先放到安全圈

里，再找個(gè)瓶子裝蝸牛，拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動(dòng)，養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開始了。之

后的一段日子，王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺”等問(wèn)題一起查資料，分

享資料,以蝸牛為主題的一系列教育活動(dòng)在一日生活及正式教學(xué)中展開了。

問(wèn)題:結(jié)合學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則分析王老師的教育行為。

第8頁(yè)共11頁(yè)

參考答案

一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）

1、A

2、B

3、B

4、A

5、A

6、B

7、D

8、B

9、B

10、B

11、D

12、D

13、D

14、C

15、C

16、C

17、A

18、A

19、C

20、C

21、A

22、C

23、A

24、B

25、D

26、C

27、B

28、C

29、D

30、A

二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）

1、學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)：是在維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”、“學(xué)齡前期的教學(xué)與發(fā)展”和

烏索娃的“學(xué)前教學(xué)論”等理論的影響下，以烏索娃、查包洛塞茲為代表的前蘇聯(lián)學(xué)前教育

研究者經(jīng)過(guò)多年努力探索而形成的頗具特色的幼兒園課程理論與實(shí)踐。它是影響較大的國(guó)外

幼兒園課程流派與課程方案之一。

2、集體教學(xué)：全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做基本相同的事情，活動(dòng)過(guò)程一般是在教師的組織和

直接指導(dǎo)下進(jìn)行，當(dāng)把這種組織形式應(yīng)用于教學(xué)時(shí)就叫集體教學(xué)。

3、環(huán)境：環(huán)境一般是指生物有機(jī)體生存空間內(nèi)各種條件的總和。

4、學(xué)前兒童美育：就是審美教育，是培養(yǎng)兒童具有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的教育

活動(dòng)。兒童美育是美育的一部分，是根據(jù)兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用美的事物和豐富的審美活動(dòng)，

來(lái)培養(yǎng)兒童感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育。

第9頁(yè)共11頁(yè)

5、顯概念：顯概念指教師從學(xué)校里學(xué)到的、根據(jù)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律提出

的教育理論。

三、簡(jiǎn)答題（共5小題，每題4分，共20分）

1、觀察法：觀察法是研究者借助感官或輔助儀器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的考察、

記錄以獲取相關(guān)事實(shí)資料的研究方法。

文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法是通過(guò)搜集、查閱、整理已有的相關(guān)文獻(xiàn)以獲得研究對(duì)象資料的研究方

法。

調(diào)查法：調(diào)查法是以訪談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等間接手段獲取某一學(xué)前教育現(xiàn)象和問(wèn)題的現(xiàn)狀、

成因、發(fā)展等方面資料，從而對(duì)研究對(duì)象的特征作出概括的研究方法。

實(shí)驗(yàn)法：實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究假設(shè)，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制對(duì)象的發(fā)生、

發(fā)展過(guò)程，借助觀察、測(cè)量等手段，探索、驗(yàn)證教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。

2、答：兒童發(fā)展是指0——6、7周歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。其特征包括：它是一個(gè)

系統(tǒng)的整體、是主動(dòng)性與被動(dòng)性的統(tǒng)一、是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一、具有個(gè)別差異、具有“關(guān)

鍵期”。

3、答：

（1）教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的

傾向；

（2）發(fā)展兒童的主動(dòng)性；

（3）強(qiáng)調(diào)兒童的實(shí)際活動(dòng)；

（4）重視兒童的社會(huì)交往。

4、答：家庭教育在學(xué)前教育中的角色功能有以下幾個(gè)方面。

（1）家庭教育保證了兒童機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育。1）胎兒教育為孩子的健康出生提供了保

障。2）嬰兒教育為孩子身體的健康成長(zhǎng)提供了保障。

（2）家庭教育促進(jìn)了兒童社會(huì)化的進(jìn)程。1）有助于孩子了解社會(huì)的規(guī)則。2）有助于孩子形

成健全的人格。3）有助于孩子養(yǎng)成頑強(qiáng)的意志。

（3）家庭教育為兒童未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1）有助于孩子發(fā)展水平的提高。2）有助于孩

子職業(yè)取向的選擇。

5、答：幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織的實(shí)施要點(diǎn)主要有以下五個(gè)方面。

（1）教師和幼兒一起控制。1）從幼兒那里得到暗示。2）以幼兒的方式與幼兒一起活動(dòng)。3）

從幼兒身上學(xué)習(xí)。4）有意識(shí)地讓幼兒控制。

（2）重視幼兒的能力。1）尋找幼兒的興趣。2）從幼兒的觀點(diǎn)來(lái)看待各種情況。3）根據(jù)幼兒

的能力和興趣制訂計(jì)劃。

（3）與幼兒形成信任的關(guān)系。1）和幼兒一起分享。2）關(guān)心幼兒興趣。3）給幼兒具體的反饋。

4）問(wèn)誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題和誠(chéng)實(shí)地回答問(wèn)題。

（4）做出評(píng)價(jià)以支持幼兒的游戲。1）觀察和理解幼兒游戲的復(fù)雜性。2）和幼兒一起時(shí)有游

戲性。

（5）采取問(wèn)題解決的方式解決交際沖突。1）實(shí)事求是地、堅(jiān)決和耐心地解決交際沖突。2）

幫助幼兒把弄清因果關(guān)系作為解決沖突的一部分。

四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）