一小校本研訓考核細則（3篇）

第頁共頁一小校本研訓考核細則一小學本研訓考核細則通常包括以下內容：1.出勤考核：考核研訓期間的出勤情況，包括是否按時到場和是否中途離場等。2.學習成果考核：考核研訓期間的學習成果，包括完成的作業(yè)、研究報告或者其他研究成果，以及對相關知識的掌握程度。3.參與討論考核：考核參與研訓期間的討論活動情況，包括積極發(fā)言的次數、發(fā)言內容的質量等。4.團隊合作考核：考核研訓期間在團隊中的表現，包括分工合作、溝通協(xié)調、團隊意識等。5.學科知識考核：考核與研訓內容相關的學科知識掌握情況，通常以筆試或者口試的形式進行。6.態(tài)度和潛力考核：考核參與研訓期間的態(tài)度和潛力，包括對研究工作的熱情和積極性，以及展示出的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。7.實踐能力考核：考核研訓期間實踐能力的表現，包括操作技能、實際應用能力和創(chuàng)新能力等。根據具體情況，以上考核項的權重可以有所調整，考核細則可以由學?；蛘哐杏枡C構根據實際情況進行制定。同時，考核結果將會對個人的評價和進一步的發(fā)展提供參考和指導。一小校本研訓考核細則（二）一小學本研訓考核細則第一章總則為了提高教師的專業(yè)水平，促進學校的教育教學質量不斷提升，本校決定推行本研訓考核制度。本考核制度旨在促進教師的教育研究和教學實踐能力的提高，同時對教師進行績效評價，推動學校發(fā)展。本制度是基于學校教育教學工作實際而制定的，具有全面性、科學性和規(guī)范性，適用于本校所有教職員工。第二章考核內容本校將教師的研修情況、教學質量、師德師風以及協(xié)同發(fā)展與學科建設等方面納入考核范圍。1.研究與研修1.1參加學校組織的研修活動，包括學科研修、教育教學研修等，積極參與并獲得研修成果；1.2參與學校研究項目或課題，積極投身于教育研究工作，并取得一定的研究成果；1.3發(fā)表論文、論著等，能有效地將教育研究成果應用于教學實踐中。2.教學質量2.1嚴格按照教育部學科標準、課程標準開展教學活動，確保教學質量；2.2制定科學合理的教學計劃，并認真?zhèn)湔n，準備充分；2.3有效利用多媒體教學、教育技術手段等輔助教學；2.4關注學生的學習情況，及時進行教育評價和反饋；2.5積極參與學科競賽、教育教學展示等活動，展示學校教學成績。3.師德師風3.1嚴守職業(yè)道德，不從事非法教育活動；3.2尊重學生，對待學生平等、公正；3.3保密學生個人信息，不泄露學生隱私；3.4以身作則，樹立良好的師范形象；3.5積極參與學?；顒?，發(fā)揮師德引領的作用。4.協(xié)同發(fā)展與學科建設4.1積極參與教研活動，進行教育教學資源共享；4.2積極參與學校各項改革和建設工作，為學校的發(fā)展貢獻智慧和力量；4.3具備團隊合作精神，與同事協(xié)同工作，共同促進學科建設。第三章考核方法本校將采取定期考核和不定期考核相結合的方式進行教師的績效考核。1.定期考核1.1每學期末，通過學校組織的教師考核會議進行定期考核；1.2根據考核內容，教師需提交相關的學習筆記、教學計劃、教學反思、研究成果等材料；1.3教師需參加學校組織的教學觀摩、教學研討等活動；1.4學校將組建教師考核小組，由校領導、教研組長、年級組長等組成，對教師進行綜合評價。2.不定期考核2.1不定期進行課堂觀摩、教學檢查等活動；2.2教師需接受同級領導或其他評估人員的指導和評價；2.3根據教師的教學表現、教研成果等進行考核評價。第四章考核結果根據教師的考核情況，將給予不同的評價和獎懲。1.優(yōu)秀1.1研究與研修方面：發(fā)表論文、取得重要研究成果等；1.2教學質量方面：教學成績顯著提高，獲得教學質量獎；1.3師德師風方面：表現出良好的師德師風；1.4協(xié)同發(fā)展與學科建設方面：積極參與學科建設，為學校發(fā)展作出重要貢獻。2.良好2.1研究與研修方面：參與學校組織的研修活動，積極投身于教育研究工作；2.2教學質量方面：教學水平穩(wěn)定，學生綜合素質有所提高；2.3師德師風方面：教師言行得體，為學生樹立了良好榜樣；2.4協(xié)同發(fā)展與學科建設方面：具備團隊合作精神，積極參與學科建設。3.合格3.1研究與研修方面：能夠參加學校組織的相關活動；3.2教學質量方面：教學工作基本完成，學生學習成績保持穩(wěn)定；3.3師德師風方面：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；3.4協(xié)同發(fā)展與學科建設方面：與同事協(xié)同合作，為學科建設做出一定貢獻。4.待提升4.1研究與研修方面：參加研修活動不夠積極；4.2教學質量方面：教學效果不理想，學生學習成績下降；4.3師德師風方面：部分不遵守師德師風規(guī)范；4.4協(xié)同發(fā)展與學科建設方面：不與同事合作，不參與學科建設。5.不合格5.1研究與研修方面：不參加學校組織的相關活動；5.2教學質量方面：教學效果嚴重不理想，學生學習成績顯著下降；5.3師德師風方面：違反教師職業(yè)道德規(guī)范；5.4協(xié)同發(fā)展與學科建設方面：不與同事合作，不參與學科建設。第五章獎勵和處罰1.獎勵1.1優(yōu)秀者，將頒發(fā)個人獎狀和獎金；1.2良好者，將頒發(fā)個人獎狀；1.3優(yōu)秀、良好者，將作為學校的表彰對象，并在校內進行表彰。2.處罰2.1待提升者，由教育處頒發(fā)書面指導意見，并給予適當的幫助；2.2不合格者，將進行一定的紀律處分，包括扣減績效工資、降低職稱等；2.3處罰后，教師需制定整改方案，并接受監(jiān)督和檢查。第六章附則本校將根據教師的具體情況和工作需要，適時調整考核內容和考核方法，并不斷完善本研訓考核制度。以上為本校本研訓考核細則的內容，希望各位教職員工按照規(guī)定認真履行自己的職責，不斷提高自己的教育教學能力，為學校的發(fā)展做出積極貢獻。謝謝！一小校本研訓考核細則（三）考核目的：本考核細則的目的是評估研訓教師在專業(yè)知識、教學能力、課程設計和學生評價等方面的能力水平，促進研訓教師的個人發(fā)展和學校教育教學工作的不斷提高。一、專業(yè)知識考核：1.教學理論知識：研訓教師應具備扎實的教育理論知識，理解并能靈活運用課程標準、教材、評價標準等教育政策文件。2.學科知識：研訓教師應具備廣泛的學科知識，能準確、深入地講解學科相關知識點，并具備跨學科教學能力。3.教學資源：研訓教師應了解并能夠有效利用相關教學資源，包括教科書、多媒體課件、教學實驗器材等。二、教學能力考核：1.教學設計：研訓教師應具備良好的教學設計能力，能根據學生的不同特點和學習需求，編寫符合課程標準和教學大綱的教案。2.課堂教學：研訓教師應對課堂教學能力進行評估，包括教學語言表達、教學互動、學生參與等方面。3.學生評價：研訓教師應能夠針對學生的學習情況，及時、準確地進行學生評價，包括課堂小測驗、作業(yè)評閱等。三、課程設計考核：1.教學目標：研訓教師應具備明確的教學目標設定能力，能夠根據學科特點和學生需求，制定合理、可行的教學目標。2.教學內容：研訓教師應能夠根據教學目標和學科知識點，設計合理的教學內容，保證知識的系統(tǒng)性和重要性。3.教學方法：研訓教師應熟悉各種教學方法的特點和適用范圍，能夠選擇合適的教學方法，提高學生的學習效果。四、學生評價考核：1.學生成績評價：研訓教師應能準確評估學生的學業(yè)水平，包括學生的作業(yè)完成情況、考試成績等。2.學生能力評價：研訓教師應能評估學生的綜合素質和學科能力，包括學生的思維能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。3.學生發(fā)展評價：研訓教師應能評估學生的個人發(fā)