新課程背景下高中語文古詩詞教學(xué)策略的研究的開題報(bào)告

新課程背景下高中語文古詩詞教學(xué)策略的研究的開題報(bào)告一、研究背景隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高中語文教學(xué)也面臨著轉(zhuǎn)型與升級(jí)。相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式，新課程更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，以及多元化的學(xué)習(xí)方式。在高中語文教學(xué)中，古詩詞作為中國文化的重要組成部分，不僅可以豐富學(xué)生的文化知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維和表達(dá)能力。然而，在新課程背景下，如何有效地教授和學(xué)習(xí)古詩詞，成為了高中語文教學(xué)亟需解決的問題。二、研究目的和意義本研究旨在探討新課程背景下高中語文古詩詞教學(xué)策略，分析當(dāng)前高中語文古詩詞教學(xué)的困難和問題，尋求有效的教學(xué)方法和策略，以此促進(jìn)高中語文教學(xué)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。研究意義如下：1.促進(jìn)高中語文教學(xué)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，適應(yīng)新課程的要求。2.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。3.加深學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和感受，提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力。4.為高中語文教師提供相關(guān)教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)水平和效果。三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究相結(jié)合的方法，具體如下：1.文獻(xiàn)綜述：主要對(duì)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、分析和綜述，對(duì)高中語文古詩詞教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進(jìn)行研究和分析。2.實(shí)證研究：從高中語文教師的角度出發(fā)，采用問卷調(diào)查和實(shí)地觀察等方法，對(duì)高中語文古詩詞教學(xué)策略的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查和研究，以驗(yàn)證文獻(xiàn)綜述的結(jié)論。四、研究內(nèi)容和計(jì)劃本研究主要涉及以下內(nèi)容：1.高中語文古詩詞教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。2.新課程背景下的高中語文古詩詞教學(xué)策略研究。3.高中語文古詩詞教學(xué)策略的實(shí)證研究。研究計(jì)劃如下：第一年：文獻(xiàn)綜述和課程設(shè)計(jì)1.文獻(xiàn)綜述：對(duì)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行搜集、分析和綜述，總結(jié)高中語文古詩詞教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。2.課程設(shè)計(jì)：結(jié)合文獻(xiàn)綜述的研究成果，設(shè)計(jì)適合新課程要求的高中語文古詩詞教學(xué)方案。第二年：問卷調(diào)查和實(shí)地觀察1.問卷調(diào)查：針對(duì)高中語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查，了解其對(duì)古詩詞教學(xué)的觀念和實(shí)踐情況。2.實(shí)地觀察：對(duì)若干所高中進(jìn)行實(shí)地觀察，了解教師的教學(xué)策略和學(xué)生的古詩詞學(xué)習(xí)情況。第三年：數(shù)據(jù)分析和論文撰寫1.數(shù)據(jù)分析：將問卷調(diào)查和實(shí)地觀察得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，驗(yàn)證文獻(xiàn)綜述的結(jié)論。2.論文撰寫：根據(jù)研究成果撰寫論文，總結(jié)高中語文古詩詞教學(xué)策略的研究成果，并提出對(duì)高中語文教學(xué)的改進(jìn)和建議。五、預(yù)期成果1.掌握新課程背景下高中語文古詩詞教學(xué)的重要性和特點(diǎn)。2.分析新課程背景下高中語文古詩詞教學(xué)的困難和問題。3.提出新課程背景下適合高中語文古詩詞教學(xué)的教學(xué)策略和方法。4.為高中語文教學(xué)提供可操作的參考方案，提高教學(xué)效果。六、參考文獻(xiàn)曹娟娟.(2019).新高中語文古詩詞教學(xué)實(shí)踐模式研究——以《離騷》為例.《教育教學(xué)論壇》,52(7),119-120.趙彥波.