人教版小學(xué)四年級下冊語文第一單元知識點(diǎn)

人教版小學(xué)四年級下冊語文第一單元知識點(diǎn)整理

教材分析：

第一組課文包括三首古詩、兩篇精讀課文和一篇略讀課文，編者精心地挑選文章，帶領(lǐng)孩

子們走進(jìn)祖國的萬水千山，感受大自然的美。在教學(xué)中，緊緊地圍繞“走遍千山萬水”的

專題，讓學(xué)生感受語言的魅力。

人教版小學(xué)語文四年級下冊第一組知識樹

第一課《古詩詞三首》：

1、《獨(dú)坐敬亭山》

是我國唐代著名的大詩人李白于天寶十二年秋游安徽省宣州時(shí)所作。詩人被迫離開長

安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。

詩中描繪了鳥盡云去，只有敬亭山與作者相伴的情景，整首詩表現(xiàn)的是作者在政治上遭受

打擊后，心情郁悶，到敬亭山尋求慰藉的孤單寂寞的心情。

2、課內(nèi)理解：

詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；一片白云也慢悠

悠地越飄越遠(yuǎn)，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流,

彼此總是看不夠。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。

(1)通過對敬亭山景色的描寫，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。

(2)“盡閑”兩個(gè)字，給人靜寂的境界。第一、二句中動(dòng)中有靜

(3)這首詩通過對敬亭山的描寫，表達(dá)了自己因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。”相

看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用了擬人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。

《望洞庭》

1、這是詩人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不

分寫起，表現(xiàn)湖面的開闊廖遠(yuǎn)，這應(yīng)該是日暮時(shí)分的景象，天還沒黑但月亮已經(jīng)出來，如

果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因?yàn)樘?/p>

已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時(shí)光澤暗淡的樣子。第三句寫遠(yuǎn)望湖中君山翠綠的色彩，

這里的“山水”實(shí)際只是指山，即湖中的君山。用“山水”屬于古代漢語中“偏義復(fù)詞”

的用法。第四句再用一個(gè)比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純?nèi)?/p>

寫景，既有描寫的細(xì)致，又有比喻的生動(dòng)，讀來饒有趣味。

2、課內(nèi)理解

①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)

風(fēng)也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和群山的顏色,

恰似白銀盤子托著青青的田螺。

（湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒有經(jīng)過打磨的銅鏡，那月

下洞庭湖里蒼翠的君山從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著一枚青螺。）

③第三四句，把洞庭湖水色比作“銀白色的盤子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青

螺”。

《憶江南》

1、是唐代詩人白居易的絕唱之筆。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中

留下難忘的印象?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”，喚起人們對江南絢麗春色的向往,

反問句"能不憶江南”收束全詩，更真切有力地表達(dá)了對江南的眷戀之情。同時(shí)，“詞”這

種體裁在湘教版小學(xué)三年級語文教材中是首次出現(xiàn)，選編這首詞，意在使學(xué)生對詞這種體

裁有一個(gè)簡單的了解，初步感受詞的語言美、韻律美，開拓學(xué)生的視野，感覺中國經(jīng)典詩

詞的無限魅力。

2、課內(nèi)理解

①詩句：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火

紅，春天到來時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

③“憶江南”是詞牌名，本首詞的標(biāo)點(diǎn)。

憶江南是詞牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛陽后寫了三首回憶杭州的詞，這是第

一首，另外兩首如下。

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游。

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

第二課《桂林山水》(全文要求背誦)

1、這篇課文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美、簡練的語言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美

景，表達(dá)了作者對桂林風(fēng)景的喜愛之情。本文從“桂林山水甲天下”講起，既概括說明桂林

山水在祖國名勝中地位,又交代了作者觀賞桂林山水的緣由。最后,用對比的方法描述了漓

江水,桂林山的突出特點(diǎn)，作者把桂林的山和水聯(lián)系起來,作為一個(gè)完美的整體,展現(xiàn)在讀者

面前。(桂林是世界聞名的游覽勝地。那里的山青，水秀，洞奇，石異，園美?！肮鹆稚剿滋?/p>

下”道出了她獨(dú)特的美和特的美和人們對她的由衷贊嘆。)

2、課內(nèi)理解

(1)“桂林山水甲天下”為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這句話從‘山''水’兩方面來寫。

(2)從“大?！焙汀拔骱睂懫穑靡粋€(gè)“卻”字轉(zhuǎn)折，襯托出桂林水的迷人。接著用排

比、比喻等修辭手法寫桂林水的“靜清““綠”。

(3)從“泰山”和“香山”寫起，襯托桂林山的別具一格。寫出了“奇”“秀”“險(xiǎn)”的

特點(diǎn)。

(4)課文寫了桂林水的特點(diǎn)：靜、清、綠；山的特點(diǎn)：奇、秀、險(xiǎn)。桂林山水甲天下在文

中起到了總領(lǐng)全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結(jié)尾，在文中既起到了概括全文

和首尾呼應(yīng)的作用，作者在描寫桂林山水的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。

第三課《記金華的雙龍洞》(全文要求背誦)

1、本文按游覽順序，依次寫了游金華雙龍洞時(shí)的路上見聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游

內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況，寫了路上的景色明艷、溪流歡唱，外洞的寬敞，

內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、

美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。

2、重難點(diǎn)：感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句描繪事物和表

達(dá)思想感情。指導(dǎo)學(xué)生找出作者的游覽順序，也不要著急，等學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容后，再回頭

來，理清順序就容易了。在學(xué)習(xí)的過程，可以設(shè)計(jì)一些語言訓(xùn)練，用“時(shí)而……時(shí)而……”,

“即使……也……”這些詞說話，在訓(xùn)練的同時(shí)，注意啟發(fā)學(xué)生多角度思維，天上的、地

上，遠(yuǎn)的、近的都可以聯(lián)系起來，給孩子們的思維拓展更廣闊的空間，這樣的學(xué)習(xí)才有意

思。

3、課內(nèi)理解

(1)本文作者葉圣陶

(2)這是一篇游記。按游覽的先后順序，先寫去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和

外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。

(3)課文還有一條線索，就是作者多次寫到的“水”。

(4)課文第一段開門見山，直接寫游覽的時(shí)間和地點(diǎn)。后描寫雙龍洞的特點(diǎn)：外洞寬敞，

孔隙窄小，內(nèi)洞漆黑而且大。

(5)“隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！?/p>

“時(shí)而……時(shí)而……”寫出了溪流的蜿蜒曲折?！皩挕⒄?、緩、急”兩對反義詞寫出了

溪流的變化多端。

(6)“我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。”

“稍微、一點(diǎn)兒、要是……準(zhǔn)會”說明必須一動(dòng)不動(dòng)平躺在小船上，才能通過孔隙，來說

明孔隙的窄小。

(7)“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得

觀賞?！?/p>

“即使”就是“退一步講”，如果不把這些石鐘乳和石筍具體比做什么也值得觀賞，說明

本身已經(jīng)夠吸引人，無需再比作什么。

(8)本文是葉圣陶先生寫的一篇游記，課文按照游覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過程。

游覽路線是：沿途一一洞口一一外洞一一孔隙——內(nèi)洞一一出洞。本文有兩條線索，一是

作者的游覽順序，二是以水(溪流)為線索。作者看到的景物的特點(diǎn)：洞口：像橋洞、很

寬；外洞：寬敞；空隙：窄??；內(nèi)洞：漆黑、大、有石鐘乳和石筍。

第四課《七月的天山》

1、是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風(fēng)光。表達(dá)了

作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。課文先總述七月的天山是游人最理想的地方；接著

分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景；最后作

者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

2、本文采用了移步換景的寫法，重點(diǎn)從水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的景物。課文是總

分總的結(jié)構(gòu)。藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀

灰色的花。這句話把雪峰比作白緞子，把云彩的影子比作銀灰色的花朵。

《語文園地一》

(1)“詞語盤點(diǎn)'要求會默

(2)“我的發(fā)現(xiàn)“能用此句式造句

(3)“日積月累”要求自己默寫

(4)“寬帶網(wǎng)”中的五岳會背、默

描寫自然風(fēng)光的古詩名句

①大漠孤煙直，長河落日圓。(王維)

②幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。(王士稹)

③落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）

④浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

描寫山水風(fēng)光的古詩

①《望廬山瀑布》唐.李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

②《望天門山》唐.李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

第一單元復(fù)習(xí)資料

一、近義詞

1、觀賞一欣賞蜿蜒一綿延精湛一精深安慰一安撫耽誤一耽擱均勻一勻稱

2、款待一接待鼓動(dòng)一鼓舞啟不一啟迪隱蔽一躲藏沉寂一寂靜兇惡一兇狠

3、執(zhí)行一履行打破一突破偶爾一偶然約摸一大概流暢一通暢安靜一寧靜

4、給予一賦予沉穩(wěn)一深沉開闊一廣闊裝飾一點(diǎn)綴耀眼一刺眼違背一違反

二、反義詞

1、前進(jìn)一后退擁擠一松散保護(hù)一破壞干凈一骯臟善良一丑惡沉重一輕便

2、躊躇一果斷憂患一安樂靈巧一呆板創(chuàng)造一模仿黝黑一白凈贊揚(yáng)一批評

3、平穩(wěn)一波動(dòng)偶爾一經(jīng)常安靜一喧嘩平靜一激動(dòng)糟蹋一愛惜乏味一有趣

4、可愛一可恨贊許一指責(zé)清涼一悶熱懷疑一相信清澈一渾濁舒暢一郁悶

5、容易一困難感激一抱怨承認(rèn)一抵賴擴(kuò)散一聚集微波一巨浪聚集一分

散

三、多音字

悶men（悶熱/氣/頭）釘ding（釘子/錘/）看kan（看守/押/門）

m6n（郁/煩/悶雷）ding（釘扣子/箱）kdn（看見/書/重）

稱ch6n（對/稱心/職）把bd（把握/舵/酒）干gan（干糧/柴/凈）

cheng（稱呼）ba（刀把兒）gdn（軀/樹干/練）

劃hud（劃船/水/算）yud（音/聲樂/章）數(shù)shii（數(shù)不清/落）

樂

hud（籌/計(jì)劃/分）（快/取/逗樂）shti（數(shù)學(xué)/量/詞）

縫f6ng（縫補(bǔ)/制/紉）似si（相/類/似乎）佛fd（大佛/爺/經(jīng)）

f^ng（裂/縫隙/見縫插針）shi（似的）fii（仿佛）

四、詞語歸類

1、形容風(fēng)景的詞語：山清水秀鳥語花香花紅柳綠春暖花開風(fēng)景如畫百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚春暖花開驕陽似火炎炎夏日秋高氣爽冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜月明星稀花好月圓皓月當(dāng)空月黑風(fēng)高明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠花枝招展一碧千里雜草叢生綠樹成蔭生機(jī)勃勃

5、詞牌名：漁歌子憶江南長相思念奴嬌水調(diào)歌頭

6、意思相同的詞語：甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚醫(yī)治、解救

7、意思相同的成語：成千上萬聚精會神全神貫注堅(jiān)定不移千言萬語千呼萬喚

8、含牛的成語:牛氣沖天九牛一毛氣喘如牛牛刀小試牛鬼蛇神牛郎織女

9、形容山的成語：奇峰羅列連綿不斷形態(tài)萬千峰巒雄偉拔地而起危峰兀立

10、形容水的成語：波瀾壯闊水平如鏡清澈見底波濤洶涌清波蕩漾

五、仿寫句子

仿寫描寫桂林的山的語句。

1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感

覺隨時(shí)都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態(tài)萬千，讓你流連忘返。

仿寫描寫漓江的水的語句。

2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠

色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。

3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾;

牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。

4、天上的云真白啊，像棉花糖，像白雪，像奶油；天上的云真美啊，像駿馬，像企鵝，像

綿羊；千變?nèi)f化，漂亮極了。

用時(shí)而時(shí)而???時(shí)而造句

1、六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端啊！

2、每個(gè)人的生活都是豐富多彩的，時(shí)而喜悅、時(shí)而憤怒、時(shí)而悲傷、時(shí)而快樂，無論你走

到哪里，它們都將伴你左右。

3、天上的云真是千變?nèi)f化，時(shí)而薄若絲棉，時(shí)而堆積如山，時(shí)而又變化出可愛的小動(dòng)物,

真是令人遐想。

四年級下冊語文第一單元每課一練

1、《古詩詞三首》

一、基礎(chǔ)知識題

（1）“相看兩不厭”的“厭”的意思是（

）

1、討厭2、滿足3、憎惡

（2）“湖光秋月兩相和”中“和”的讀音是（）

1、hu62、h63、hd

（3）《望洞庭》的作者是（）

1、劉禹錫2、白居易3、李白

二、鞏固提高題

（1）“相看兩不厭，只有敬亭山”運(yùn)用了（）修辭手法。

1、比喻2、夸張3、擬人

（2）《憶江南》中“憶江南”是（）

1、詞的題目2、詞牌名3、既是詞牌名，又是題目

（3）“能不憶江南？”是用反問的語氣說江南的風(fēng)景這樣美好，能不讓人回憶嗎?

1、對2、錯(cuò)

三、帶著問題來讀書

1.（誰）獨(dú)自一人坐在敬亭山上，以為伴，抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞之情。

（A李白山B杜甫山）

2.夜,（誰）經(jīng)過洞庭湖,看見優(yōu)美的洞庭湖夜色,既賦詩一首。

（A夏劉禹錫B.秋劉禹錫）

3.“憶江南”是名，詩人描繪了江南季秀麗的風(fēng)光。

四、判斷對錯(cuò)我能行

1、“孤云獨(dú)去閑”中的“閑”是“悠閑的”意思。（）

2、“白銀盤里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖的湖光山色。（）

3、“相看兩不/厭，只有/敬亭/山”的朗讀停頓是正確的。（）

五、填空

1、“相看兩不厭，只有敬亭山?！弊髡哌\(yùn)用（）的修辭手法寫出了與敬亭山的相知

之情；而“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”是人則以奇特的（），運(yùn)用（）

的修辭手法，把（）比作（），把（）比作（）o

六、課內(nèi)語段閱讀。

憶江南

江南好，風(fēng)景舊獸諳。,。能不憶江南?

1、把詩句補(bǔ)充完整。

2、解釋加點(diǎn)字的意思。曾：諳：

3、詩人描寫了江南的、和的景色之美。

一句是對江南風(fēng)景總的贊美,與一句

相呼應(yīng),表達(dá)出作者對江南景色的的。

七、連一連。

李白詩鬼

杜甫詩豪

劉禹錫詩仙

李賀詩圣

2、《桂林山水》

一、讀拼音，寫詞語。

WUxidpingzhdngpandenglidnmidnbiidudn

()()()()

二、形近字組詞。

瀾（）攀（）瑕（)綿()

潤（）舉（）假（）棉()

三、多音字組詞。

rsi（r）judn

（P1

似卷

shi（）judn（）

四、重點(diǎn)語句練習(xí)。

仔細(xì)讀下面的句子，填一填：

1、”這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山?！?/p>

"這樣的山"指的是：;

“這樣的水”指的是：o

2、“舟行碧波上，人在畫中游?！边@個(gè)句子用了一個(gè)比喻，作者把__________比作

五、帶著問題來讀書。

1、這是一篇以為主的記敘文。(A狀物B寫景)

2、文章采用的構(gòu)段方式，描寫了和的美。

六、課內(nèi)語段閱讀。

(-)這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間

綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是

1、把短文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2、“這樣的山”指的是o

3、“這樣的水”指o

4、“連綿不斷的畫卷”還指、、

5、這一自然段在全文的作用是

(二)我過峰巒雄偉的泰山，過紅葉似火的香山，卻從沒

過桂林這一帶的山。桂林的山真奇呀啊，一座座(拔撥)地而起，各不相連,

像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏(bingp

Ing)障，像新生的竹筍，色彩明(立麗)，倒(ddoddo)映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，

危峰兀(wQwu)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒(ddoddo)下來。

1、把短文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2、用“\”畫去括號中錯(cuò)誤的字和讀音。

3、短文中“嶙峋”的意思是()

A形容人剛正有骨氣。B形容山石等突兀、重疊。C形容人消瘦露骨。

4、本段主要介紹了桂林的山、、、的特點(diǎn)。

5、反復(fù)朗讀，判斷哪種朗讀符號正確。

(1)桂林的山/真險(xiǎn)啊/，危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心就會栽倒下來、。()

(2)桂林的山/真險(xiǎn)啊/,危峰兀立，怪石嶙峋，好像/一不小心/就會/栽倒下來、。()

3、《記金華的雙龍洞》

一、讀拼音，寫詞語。

yongjijiangzh6wanyantu3sen

ya

()()()(

)

shaowei6jidotiinbtiyudnt6u

()()()(

)

二、形近字組詞。

兀（）適（)皇（)碗

()

元（）造（)呈（)蜿

（）

三、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：仿佛一一觀賞一一

明艷__依據(jù)__

反義詞：擁擠一一昏暗一一

蜿蜒聚集-----

四、判斷句子的正誤（正確的打“，錯(cuò)誤的打“X”）

（1）“明艷”的近義詞是“鮮艷”。（）

（2）“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢''都是"表現(xiàn)出來的情況”的意

思。()

（3）作者游覽金華雙龍洞時(shí)，由外洞直接進(jìn)了內(nèi)洞。()

（4)內(nèi)洞的特點(diǎn)是大而

黑。()

五、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

其次是些石鐘乳和石筍這是什么那是什么大都依據(jù)形狀想象成神仙動(dòng)物

以及宮室器用名目有四十多

六、帶著問題來讀書

1、從題目上來看，這是一篇（A記事文章B游記）

2、作者按順序描寫的同時(shí)，還多次寫道,兩條線索清晰地交織在一起。

（A游覽水B事情發(fā)展水）

七、課內(nèi)語段閱讀。

出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。上面開滿了映山

紅，（）花朵和葉子，（）比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花,

這兒一層，那兒一層，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，

各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

1、在文中括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2、文中“精神”一詞的意思是()

A指人的意識、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)B活躍、有生氣。

3、本文主要寫了沿途所見的、、o

4、短文中“”一句間接寫出了雙龍洞在地勢很高的地方,

“”一詞說明映山紅很多，到處都是。

八、課內(nèi)語段閱讀。

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外

都是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高地舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。

首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。

其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想像成神仙、動(dòng)物以及宮室、

器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，()

不比做什么，()很值得觀賞。

1、給短文的最后一句加上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2、用“”畫出表明“雙龍洞”名字的來歷的句子。

3、短文主要描寫了內(nèi)洞之中的、和

九、閱讀課文填順序。

A—f-?洞口f—fBffCfffDfffE

ABCDE

4、《七月的天山》

一、讀拼音，寫詞語。

ft!shianmidnydnbdididi

()()()(

)

二、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：柔嫩一一絢爛一一細(xì)碎

反義詞：涼爽寂靜盛開

三、按課文內(nèi)容填空。

讀了課文后，我知道作者進(jìn)入天山主要描寫的景物是：,再往里走，他

又描寫了:，走進(jìn)天山深處，他描寫的景物是:

四、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

融化的雪水從高懸的山澗從峭壁斷崖上飛瀉下來像千百條閃耀的銀

鏈在山腳下匯成沖激的溪流浪花往上拋形成千萬朵盛開的白蓮

五、帶著問題來讀書。

1、本文節(jié)選自《》，作者（）o

2、從文題看，這是一篇的文章。突出了在季的景物之美。

3、作者用的方法，重點(diǎn)從天山的、、三個(gè)方面

展示了天山的景物。

六、我來判斷比喻句的本體和喻體。

1、雪水從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉焉，像千百條閃耀的銀鏈。

這句話把比做o

2、沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

這句話把比做。

七、課內(nèi)語段閱讀。

走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得,山形也逐漸變得o這里溪流緩慢，縈

繞著每一個(gè)山腳。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花,..五彩繽紛，像織不

完的錦段那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。馬走在花海中，顯

得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手就可以

捧到滿懷心愛的鮮花。

1、在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、照樣子寫出描寫顏色的詞語。

五彩繽紛______________________________________

3、短文第一句話在文中是句。

4、文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭方法。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文四年級（下冊）第一單元自我評估

班級姓名學(xué)號得分

一、給正確的讀音打“J”。3%

紅葉似（sishi）火飲（yinyin）馬溪邊

重重（chdngzhdng）疊疊走了一轉(zhuǎn)（zhudnzhudn）

美如畫卷（jufinjudn）盤曲（qtiqii）而上

二、圈出錯(cuò)別字，并改正。4%

波瀾狀闊（）峭壁段崖（）微風(fēng)兀立（）

三、按規(guī)律或要求寫詞語。6%

1、水平如鏡細(xì)如雨絲

2、五彩斑斕婀娜多姿（描寫花兒）

3、深不可測栩栩如生（描寫溶洞）

四、仿照例句，用上帶點(diǎn)詞寫句。6%

1、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相同，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列,

形態(tài)萬千。

2、隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄,―時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

五、連線給下面的詩句找朋友。4%

浮天水送無窮樹海上明月共潮生辛棄疾

落木靠山天遠(yuǎn)大帶雨云埋一半山劉禹錫

春江潮水連海平潭囿尢風(fēng)鏡未磨黃庭堅(jiān)

湖光秋月兩相和澄江一道月分明張若虛

六、按要求填表格。5%

詞語音序部首除部首加點(diǎn)字在詞語中的意思（在序號

外幾畫

中打鉤）

拔地而起1、把固定或隱藏在其他物體里的

東西往外拉。2、奪取、攻克。3、

超出，高出。

突兀森郁1、高高地突起，2、形容山禿。

七、按課文內(nèi)容填空，再回答問題。17%

1、江南好，風(fēng)景舊曾諳。,o能不憶江南？請你補(bǔ)充這

首詞。作者是,所填句子的意思是

“諳”在這時(shí)的意思是o6%

2、“桂林山水甲天下”的“甲”意思是,這句話道盡桂林山水的神奇秀美，

請你寫一句贊美祖國山河美不勝收的名句。

“J（2分）

3、漓江的水真靜啊，靜得；漓江的水真清啊，清

得;漓江的水真綠啊，綠得

我也能模仿寫一句話：___________________________________________

4、粉紅色的山，各色的映山紅，再加上的