2024心理咨詢(xún)師二級(jí)考試真題及答案全解析

2023年11月心理征詢(xún)師二級(jí)考試試題真題及答案

第一部分職業(yè)道德

（第1~25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（第1?16題）

（一）單項(xiàng)選擇題（第1?8題）

1.有關(guān)道德的說(shuō)法中，對(duì)的的是（）o

A.縱觀(guān)歷史,人類(lèi)道德幾乎沒(méi)有發(fā)生變化

B.道德與經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)關(guān)，所謂道德觀(guān)念總是抽象時(shí)

C.道德是處理人與其他事物之間關(guān)系的特殊行為規(guī)范

D.道德有時(shí)威力巨大，有時(shí)則毫無(wú)功用

2.企業(yè)文化的鼓勵(lì)功能的主線(xiàn)體現(xiàn)是（）。

A.把追求經(jīng)濟(jì)效率作為員工的最大動(dòng)力

B.通過(guò)樹(shù)立對(duì)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強(qiáng)企業(yè)的發(fā)展動(dòng)力

C.刺激員工的冒險(xiǎn)精神，推進(jìn)企業(yè)發(fā)展

D.對(duì)員工時(shí)欲望，有求必應(yīng)

3.有關(guān)協(xié)調(diào)與上司之間的關(guān)系，職工比較對(duì)的的做法是（）。

A.信任上司，無(wú)條件執(zhí)行上司的指令

B.維護(hù)上司的權(quán)威，絕不越級(jí)匯報(bào)工作

C.尊重上司的人格，不在背地講上司時(shí)不是

D.把握上司的脾氣秉性，以有效干預(yù)上司

4.美國(guó)IBM企業(yè)宣稱(chēng),“IBM就是服務(wù)”，你對(duì)這句話(huà)的感受是（）o

A.IBM企業(yè)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)日勺理解比較深入客觀(guān)

B.IBM企業(yè)的戰(zhàn)略定位缺乏應(yīng)有的高度和新意

C.IBM企業(yè)在經(jīng)營(yíng)上走的是“服務(wù)高于技術(shù)”的道路

D.IBM企業(yè)缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

5.當(dāng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)碰到重大困難時(shí)，從業(yè)人員對(duì)時(shí)的做法是（）o

A.離開(kāi)企業(yè)

B.索要工資

C.不給上司添亂

D.想措施處理困難

6.一般狀況下，從業(yè)人員的著裝規(guī)定是（）。

A.樸素大方

B.重視品牌

C.突出個(gè)性

D.時(shí)髦新潮

7.從業(yè)人員對(duì)顧客有下列說(shuō)法,其中屬于職業(yè)“忌語(yǔ)”的是（）。

A.“請(qǐng)諒解”

B.“請(qǐng)稍候”

C.“等會(huì)兒再說(shuō)”

D.“同志”

8.在職業(yè)活動(dòng)中，有關(guān)團(tuán)結(jié)互助的對(duì)時(shí)的認(rèn)識(shí)是團(tuán)結(jié)互助（）o

A.落腳點(diǎn)是互相運(yùn)用

B.只可以在親戚、老鄉(xiāng)、同學(xué)之間進(jìn)行

C.會(huì)導(dǎo)致漠視紀(jì)律的風(fēng)氣

D.有助于人際友好

（二侈選題（第9~16題）

9.有關(guān)職業(yè)道德建設(shè)，對(duì)的日勺說(shuō)法有（）。

A.抓好上司的職業(yè)道德建設(shè),一切職業(yè)道德建設(shè)都搞上去了

B.職業(yè)道德的本質(zhì)是說(shuō)教，說(shuō)教要形式多樣，并符合教育的規(guī)律

C.員工個(gè)人的職業(yè)道德體現(xiàn)要與其利益掛鉤

D.職業(yè)道德建設(shè)要同完善職業(yè)道德監(jiān)督機(jī)制相結(jié)合

10.建設(shè)節(jié)省型社會(huì)，規(guī)定（）o

A.根據(jù)實(shí)際，從業(yè)人員每日合適減少食物的攝入量

B.對(duì)企業(yè)的水、電等能源、資源消耗實(shí)行嚴(yán)格的指標(biāo)限制

C.在自然光可以滿(mǎn)足照明需要的狀況下，關(guān)閉室內(nèi)照明燈

D.外出用餐時(shí)，盡量不使用一次性筷子

11.屬于“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀(guān)的內(nèi)容有（）。

A.以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥

B.以發(fā)家致富為榮，以貧窮落后為恥

C.以辛勤快動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥

D.以體面排場(chǎng)為榮，以?xún)€樸吝嗇為恥

12.對(duì)于節(jié)儉,從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的|對(duì)aI認(rèn)識(shí)有（）o

A.不絕欲，亦不縱欲

B.有錢(qián)則花，沒(méi)錢(qián)照樣過(guò)

C.節(jié)儉至上，甘當(dāng)苦行僧

D.不為物役

13.協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系，合適的做法有（）o

A.要勇于在大庭廣眾之下對(duì)同事的不良舉止刊登評(píng)論意見(jiàn)

B.信奉“師徒如父子”的觀(guān)念，一切按照師傅的規(guī)定做事

C.給同事的工作帶來(lái)困難時(shí)，要予以道歉和補(bǔ)救

D.在工作上互相配合，多替對(duì)方著想

14.有關(guān)職業(yè)紀(jì)律，從業(yè)人員的對(duì)的認(rèn)識(shí)有（）。

A.職業(yè)紀(jì)律是強(qiáng)制性與自覺(jué)性的統(tǒng)一

B.職業(yè)紀(jì)律是規(guī)定從業(yè)人員人人遵守的一種行為規(guī)范

C.遵守職業(yè)紀(jì)律，很重要的方面是按照操作規(guī)程開(kāi)展工作

D.遵守紀(jì)律雖然重要，但往往也克制了人們的發(fā)明性

15.（）的說(shuō)法符合團(tuán)結(jié)互助的規(guī)定。

A.在崇尚個(gè)性化的時(shí)代，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)互助應(yīng)控制在一定范圍內(nèi)

B.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，團(tuán)結(jié)互助應(yīng)是建立在等價(jià)互換原則基礎(chǔ)上的互利行為

C.同事間常使用“您好”、“謝謝”等話(huà)語(yǔ)，有助于增進(jìn)團(tuán)結(jié)互助

D.團(tuán)結(jié)互助是團(tuán)體精神的基本體現(xiàn)

16.有關(guān)創(chuàng)新，對(duì)的的說(shuō)法有（）o

A.創(chuàng)新的本質(zhì)是突破舊的思維定勢(shì)

B.創(chuàng)新包括造型設(shè)計(jì)等事物的形式方面的發(fā)明

C.創(chuàng)新的一種重要任務(wù)是追求新異、獨(dú)特

D.創(chuàng)新的最終止果一定是發(fā)明某種新產(chǎn)品

二、職業(yè)道德個(gè)人體現(xiàn)部分（第17?25題）

闡明:本部分為單項(xiàng)選擇題，沒(méi)有原則答案,請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況進(jìn)行選擇。

17.你認(rèn)為，企業(yè)員工們是（）。

A.為發(fā)財(cái)而匯集在一起的

B,為夢(mèng)想而走到一起的

C.為了生活而工作在一起的

D.為了增長(zhǎng)本領(lǐng)來(lái)到一起的

18.假如你在工作中出了差錯(cuò)，你會(huì)（）。

A.找主管，承認(rèn)錯(cuò)誤

B.找?guī)追N老鄉(xiāng)合計(jì)一下

C.找同事協(xié)助說(shuō)情

D.查看規(guī)章制度，看怎樣處理

19.有關(guān)金錢(qián)，你的見(jiàn)解是（）。

A.每個(gè)人生活離不了的必需品

B.衡量人生成功的標(biāo)志

C.對(duì)人具有支配作用

D.金錢(qián)如糞土

20.假如上了大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作，你會(huì)（）。

A.不去上大學(xué)

B.仍然去上大學(xué)

C.先去工作，運(yùn)用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)

D.想不好

21.假如你的理想在現(xiàn)實(shí)中受阻，你會(huì)（）。

A.繼續(xù)追求

B.放棄理想

C.調(diào)整目的

D.走著瞧

22.就目前aI狀況看，你的感受是（）o

A.少了最初工作時(shí)的那種沖動(dòng)和興奮，工作變得平淡起來(lái)

B.對(duì)這種周而復(fù)始的單調(diào)工作越來(lái)越感到壓抑,找不到新鮮感

C.自己每天都可以比前一天做得更好一點(diǎn)

D.周?chē)亩喾N環(huán)境變化得很快，幸好自己還跟得上

23.企業(yè)組織向貧困地區(qū)小朋友捐助，恰恰你也十分困難，你會(huì)（）。

A.闡明狀況，自己不捐

B.少捐一點(diǎn)

C.跟大家同樣捐

D.盡自己的最大也許去捐助

24.假如企業(yè)要你外出進(jìn)修六個(gè)月，但進(jìn)修會(huì)導(dǎo)致你的收入減少某些，你會(huì)（）。

A.進(jìn)修，并尋找增長(zhǎng)收入日勺機(jī)會(huì)

B.不去進(jìn)修

C.進(jìn)修，不考慮收入的事情

D.進(jìn)修學(xué)習(xí)，不想其他

25.你認(rèn)為，從現(xiàn)實(shí)走到理想，這之間是（）。

A.一條彎彎的小河

B.一座高高的雪山

C.一片毒蛇猛獸出沒(méi)的密林

D.一片沒(méi)有綠洲的荒漠

第二部分理論知識(shí)

（26?125題，共100道題，滿(mǎn)分為100分）

一、單項(xiàng)選擇題（26~85題，每題1分，共60分。每題只有一種最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

26.強(qiáng)調(diào)分析心理的內(nèi)容以及它們?cè)鯓舆B接成復(fù)雜心理過(guò)程的規(guī)律，這是（）心理學(xué)的重要特點(diǎn)。

A.機(jī)能主義

B.格式塔

C.構(gòu)造主義

D.精神分析

27.植物神經(jīng)也稱(chēng)為（）o

A.感覺(jué)神經(jīng)

B.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)

C.自主神經(jīng)

D.交感神經(jīng)

28.巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）o

A.無(wú)條件反射和條件反射

B.兩種信號(hào)系統(tǒng)

C.經(jīng)典條件反射和操作條件反射

D.擴(kuò)散和集中

29.位于視網(wǎng)膜中央窩上的感光細(xì)胞是（）。

A.中央窩細(xì)胞

B.雙極細(xì)胞

C.桿體細(xì)胞

D.錐體細(xì)胞

30.瞬時(shí)記憶的保留時(shí)間一般在（）以?xún)?nèi)。

A.O.25秒鐘

B.1秒鐘

C.4秒鐘

D.30秒鐘

31.威爾尼克中樞受到損傷，導(dǎo)致的失語(yǔ)癥叫（）。

A.體現(xiàn)性失語(yǔ)癥

B.失寫(xiě)癥

C.失讀癥

D.接受性失語(yǔ)癥

32.行為公式B=f（P,E）是（）提出來(lái)的。

A.詹姆士

B.麥獨(dú)孤

C.奧爾波特

D.勒溫

33.對(duì)求援者的某些反社會(huì)的價(jià)值觀(guān)，心理征詢(xún)師應(yīng)當(dāng)（）。

A.保持價(jià)值中立

B.向有關(guān)部門(mén)反應(yīng)

C.不予干預(yù)

D.積極地引導(dǎo)和干預(yù)

34.自我概念的形成與發(fā)展大體經(jīng)歷三個(gè)階段，即（）o

A.從社會(huì)自我到生理自我，最終到心理自我

B.從生理自我到心理自我，最終到社會(huì)自我

C.從生理自我到社會(huì)自我，最終到心理自我

D.從心理自我到社會(huì)自我，最終到生理自我

35.刻板印象使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化，這闡明它具有（）的作用。

A.定型

B.消極

C.概括性

D.社會(huì)適應(yīng)

36.人在（）時(shí)情感體驗(yàn)最為深刻。

A.觸摸和身體接觸

B.身體運(yùn)動(dòng)

C.目光接觸

D.面部表情不協(xié)調(diào)

37.“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”，這是一種（）o

A.社會(huì)克制

B.社會(huì)惰化

C.社會(huì)感染

D.社會(huì)增進(jìn)

38.童年期小朋友的元記憶（）。

A.發(fā)展緩慢，水平有限

B.發(fā)展較快，但水平有限

C.發(fā)展緩慢，但水平較高

D.發(fā)展較快，水平較高

39.一聽(tīng)說(shuō)“狼外婆”來(lái)了，小孩就尤其膽怯，這種膽怯叫做（）。

A.預(yù)測(cè)性恐驚

B.陌生人恐驚

C.本能性恐驚

D.與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)絡(luò)的恐驚

40.處理問(wèn)題的措施有多種，假如一種人認(rèn)為每種措施都各有利弊，無(wú)所謂好壞，這個(gè)人的思維處在（）。

A.二元論階段

B.相對(duì)論階段

C.約定性階段

D.形式運(yùn)算階段

41.嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標(biāo)志是（）o

A.延遲滿(mǎn)足

B.延遲模仿

C.認(rèn)生

D.對(duì)胎教音樂(lè)有反應(yīng)

42.在“海因茲偷藥的故事”中，假如一種人回答“不該偷，由于法律嚴(yán)禁偷他人的東西。”那么，這個(gè)人的道德發(fā)展水平處

在（）。

A.服從和懲罰定向階段

B.相對(duì)論的快樂(lè)主意定向階段

C.維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序的定向階段。

D.社會(huì)契約定向階段

43.假如一種學(xué)生在背課文的過(guò)程中，可以意識(shí)到自己的注意力與否集中、背誦效率怎樣，這闡明該學(xué)生的（）=

A.注意力強(qiáng)

B.記憶力強(qiáng)

C.有關(guān)記憶方略的知識(shí)豐富

D.記憶監(jiān)控能力強(qiáng)

44.下列表述中符合心理活動(dòng)的“內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則”的是（）o

A.“高級(jí)神經(jīng)類(lèi)型”的功能協(xié)調(diào)

B.多種心理過(guò)程之間具有協(xié)調(diào)一致日勺關(guān)系

C.多種情緒和情感活動(dòng)的協(xié)調(diào)一致

D.意識(shí)活動(dòng)和心理動(dòng)力過(guò)程的一致

45.“思維貧乏”和“思維緩慢”兩個(gè)癥狀的鑒別要點(diǎn)之一，是前者（）。

A.在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)速明顯減慢

B.在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言中斷

C.在回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)速加緊

D.在回答問(wèn)題時(shí)內(nèi)容極為簡(jiǎn)樸

46.有關(guān)“繼發(fā)性妄想”，下列說(shuō)法中不對(duì)的的是（）o

A.指以錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、情感高漲或低落等精神異常為基礎(chǔ)所產(chǎn)生的妄想

B.在某些妄想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生另一種妄想

C.在診斷精神分裂癥時(shí)，其臨床價(jià)值不不大于原發(fā)性妄想

D.可以見(jiàn)于多種精神疾病

47.記憶增強(qiáng)是一種病理性變化，下列疾病中一般沒(méi)有記憶增強(qiáng)的是（）。

A.抑郁發(fā)作

B.躁狂發(fā)作

C.偏執(zhí)障礙

D.強(qiáng)迫癥

48.緊張性木僵癥候群,是緊張癥性綜合癥的一部分，其臨床癥狀不包括（）。

A.以木僵為重要臨床體現(xiàn)

B.被動(dòng)服從、刻板動(dòng)作

C.沉默、模仿動(dòng)作和語(yǔ)言

D.意向倒錯(cuò)、作態(tài)等

49.下列說(shuō)法中符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點(diǎn)的是（）。

A.病程演進(jìn)迅速

B.妄想常有系統(tǒng)化的傾向

C.以意識(shí)障礙為主的精神性障礙

D.常有人格分裂樣變化

50.其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是（）。

A.命名量表

B.次序量表

C.等距量表

D.等比量表

51.樣本大小合適的關(guān)鍵是樣本要有（）o

A.代表性

B.特殊性

C.有關(guān)性

D.可比性

52.當(dāng)原始分?jǐn)?shù)不是常態(tài)分布時(shí)，也可以使之長(zhǎng)期化，這一轉(zhuǎn)換過(guò)程是（）。

A.線(xiàn)性的

B.非線(xiàn)性的）

C.直接時(shí)

D.間接時(shí)

53.斯皮爾曼-布朗公式:式中為（）的有關(guān)系數(shù)，為測(cè)驗(yàn)在原長(zhǎng)度時(shí)的信度估計(jì)值。

A.全測(cè)驗(yàn)

B.原測(cè)驗(yàn)

C.兩半測(cè)驗(yàn)間

D.所有分?jǐn)?shù)

54.一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話(huà)，往往會(huì)（）測(cè)驗(yàn)的信度。

A.高估

B.低估

C.忽視

D.不清晰

55.式中是（）。

A.預(yù)測(cè)時(shí)效標(biāo)分?jǐn)?shù)

B,縱軸的截距

C.斜率

D.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)

56.弗洛伊德認(rèn)為，（）是心剪發(fā)展的主線(xiàn)動(dòng)力。

A.力比多

B.營(yíng)養(yǎng)本能

C.性本能和襲擊本能

D.力比多和營(yíng)養(yǎng)本能

57.（）屬于精神分析的人格構(gòu)造觀(guān)點(diǎn)。

A.本我、自我和超我

B.潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)

C.個(gè)體保留、種族延續(xù)

D.生物、心理和社會(huì)

58.行為治療是使用試驗(yàn)確立的行為學(xué)習(xí)原則和方式，克服不良行為習(xí)慣的過(guò)程，該定義是由（）首先提出來(lái)的。

A.斯金納

B.華生

C.沃皮

D.巴甫洛夫

59.人性心理學(xué)認(rèn)為心理動(dòng)力不來(lái)自（）=

A.人性的客觀(guān)外在需要

B.個(gè)體保留、種族延續(xù)的本能

C.索取生活必需資料和適應(yīng)環(huán)境的探究本能

D.為生存而構(gòu)成人類(lèi)社會(huì)的依存本能

60.（）不屬于心理征詢(xún)中鑒別診斷的重要內(nèi)容。

A.按癥狀的體現(xiàn)確定其性質(zhì)

B.確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特性

C.確定心理問(wèn)題的由來(lái)、性質(zhì)和嚴(yán)重程度

D.將己經(jīng)定性的癥狀與其相近類(lèi)似癥狀辨別

61.小朋友心理障礙的重要內(nèi)容與形式不包括（）。

A.多動(dòng)、沉默、多出動(dòng)作

B.神經(jīng)癥

C.多出動(dòng)作

D.襲擊或退縮

62.修飾性反問(wèn)引起的后果是（）。

A.對(duì)方自我探索過(guò)多

B.談話(huà)內(nèi)容過(guò)于詳細(xì)

C.對(duì)求援者毫無(wú)益處

D.使求援者過(guò)度依賴(lài)

63.對(duì)一般心理問(wèn)題的理解對(duì)時(shí)的是（）。

A.問(wèn)題內(nèi)容雖未泛化但人格存在明顯的異常

B.此類(lèi)型心理紊亂的征詢(xún)效果一般不會(huì)太好

C.反應(yīng)強(qiáng)度不劇烈并未嚴(yán)重影響思維邏輯性

D.時(shí)間性質(zhì)有近期發(fā)生而有也許持久的特點(diǎn)

64.對(duì)引導(dǎo)概念時(shí)對(duì)的理解是（）。

A.心理征詢(xún)師通過(guò)暗示轉(zhuǎn)換話(huà)題

B.心理征詢(xún)師直接提議轉(zhuǎn)換話(huà)題

C.把目前話(huà)題轉(zhuǎn)向另一話(huà)題

D.經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新的話(huà)題

65.“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話(huà)”的含義是（）。

A.真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話(huà)之間沒(méi)有聯(lián)絡(luò)

B.體現(xiàn)真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)

C.體現(xiàn)真誠(chéng)應(yīng)有助于求援者成長(zhǎng)

D.實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)不利于體現(xiàn)真誠(chéng)

66.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，又可以稱(chēng)作（）o

A.內(nèi)容體現(xiàn)

B.釋義

C.反饋

D.答復(fù)

67.評(píng)估征詢(xún)效果時(shí)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)以（）為主。

A.求援者意見(jiàn)

B.征詢(xún)目的

C.心理征詢(xún)師意見(jiàn)

D.雙方意見(jiàn)

68.瑞文測(cè)驗(yàn)采用的是（）評(píng)分措施。

A.2級(jí)

B.3級(jí)

C.5級(jí)

D.4級(jí)

69.在MMPI的臨床量表中，英文縮寫(xiě)（）代表輕躁狂。

A.D

B.Hs

C.Ma

D.Sc

70.16PF合用的年齡范圍并不包括（）。

A.少年

B.青年

C.壯年

D.老年

71.精神病性易激惹的特點(diǎn)是（）。

A.不否認(rèn)發(fā)脾氣的行為事實(shí)

B.有難受和痛苦的內(nèi)心體驗(yàn)

C.事后并沒(méi)有感到自己失控

D.事后常常覺(jué)得不對(duì)或不好

72.生物年齡對(duì)心理行為活動(dòng)的影響是（）。

A.不同樣年齡對(duì)同一事件的心理反應(yīng)是相似的I

B.小朋友的心理障礙少數(shù)是以行為障礙為主

C.小朋友的心理問(wèn)題不輕易轉(zhuǎn)化為心理障礙

D.復(fù)雜的人際關(guān)系對(duì)小朋友構(gòu)不成直接威脅

73.負(fù)性自動(dòng)想法與功能失調(diào)性態(tài)度的區(qū)別在于（）。

A.前者是狀態(tài)性的，后者是特性性的

B.前者是特性性的，后者是狀態(tài)性的

C.前者見(jiàn)于抑郁障礙，后者見(jiàn)于常人

D.前者見(jiàn)于常人，后者見(jiàn)于抑郁障礙

74.系統(tǒng)脫敏法的基本環(huán)節(jié)不包括（）o

A.學(xué)習(xí)放松技巧

B.簽訂征詢(xún)協(xié)議

C.建構(gòu)焦急等級(jí)

D.逐層系統(tǒng)脫敏

75.沖擊療法的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是（）o

A.僅需排除精神病性障礙的患者

B.預(yù)先接受體格檢查的求援者

C.可以不考慮年齡原因的求援者

D.所有規(guī)定消除焦急、恐驚障礙的求援者

76.貝克和雷米認(rèn)知療法最關(guān)鍵的基本環(huán)節(jié)是（）。

A.建立征詢(xún)關(guān)系，確定征詢(xún)目的

B.運(yùn)用提問(wèn)和自我審查技術(shù)確定問(wèn)題

C.檢查表層錯(cuò)誤觀(guān)念

D.糾正關(guān)鍵錯(cuò)誤觀(guān)念

77.模仿法的基本操作程序中最重要的環(huán)節(jié)是（）。

A.選擇合適的場(chǎng)地

B.設(shè)計(jì)示范行為

C.示范對(duì)的行為

D.及時(shí)強(qiáng)化對(duì)時(shí)時(shí)模仿行為

78.艾根認(rèn)為高水平心理征詢(xún)師的最高價(jià)值觀(guān)應(yīng)是對(duì)求援者的（）。

A.共情

B.接納

C.尊重

D.支持

79.求援者的社會(huì)接納程度也可以看作是（）。

A.本人的社會(huì)適應(yīng)程度

B.本人接納社會(huì)的程度

C.本人精神癥狀的變化程度

D.本人行為問(wèn)題的殘留程度

80.（）不屬于HAMD因子。

A.睡眠障礙

B.認(rèn)知障礙

C.日夜變化

D.情緒障礙

81.一般來(lái)說(shuō)，HAMA總分高于（）,提醒被試具有臨床意義的焦急癥狀。

A.29分

B.21分

C.l4分

D.7分

82.某被試在BRMS“敵意/破壞行為”項(xiàng)目上得分是2分，其體現(xiàn)是（）。

A.稍急躁

B.明顯急躁、易激惹。

C.有威脅性行為

D.有破壞性行為

83.MMPI-2英文版包括10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表，它們均屬于（）的內(nèi)容。

A.內(nèi)容量表

B.附加量表

C.基礎(chǔ)量表

D.關(guān)鍵量表

84.在韋氏智力量表中，再測(cè)效應(yīng)體現(xiàn)為（）。

A.一種月之內(nèi)的第二次測(cè)驗(yàn)的總智商會(huì)比第一次低

B.再測(cè)效應(yīng)的增分量言語(yǔ)量表比操作量表高

C.一種月之內(nèi)的第二次測(cè)驗(yàn)的總智商不會(huì)比第一次高

D.再測(cè)效應(yīng)日勺增分量操作量表比言語(yǔ)量表高

85.在MMPI或MMPL2中，假如測(cè)圖的整體模式展現(xiàn)“右高左低”的模式，這種模式就被稱(chēng)為（）模式。

A.精神病性

B.神經(jīng)癥性

C.裝好

D.癥狀夸張

二、多選題（86?125題，每題1分，共40分，每題有多種答案對(duì)的。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）

86.奧爾波特認(rèn)為個(gè)人特質(zhì)包括（）等幾類(lèi)。

A.首要特質(zhì)

B.本源特質(zhì)

C.中心特質(zhì)

D.次要特質(zhì)

87.由于研究視角和研究手段不同樣，心理學(xué)可以是（）。

A.自然科學(xué)

B.社會(huì)科學(xué)

C.前科學(xué)

D.中間科學(xué)

88.長(zhǎng)時(shí)記憶日勺編碼有（）。

A.語(yǔ)音編碼

B.語(yǔ)義編碼

C.抽象編碼

D.形象編碼

89.聲音的物理特性包括（）o

A.音調(diào)

B.振福

C.頻率

D.波形

90.有關(guān)態(tài)度轉(zhuǎn)變，對(duì)的的說(shuō)法包括（)o

A.預(yù)警有助于說(shuō)服

B.中等強(qiáng)度畏懼信息能抵達(dá)很好的說(shuō)服效果

C.分心肯定減弱說(shuō)服效果

D.心理阻抗會(huì)使人拒絕他人的說(shuō)法，從而影響態(tài)度轉(zhuǎn)變

91.社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象包括（）o

A.結(jié)伴效應(yīng)

B.旁觀(guān)者效應(yīng)

C.首應(yīng)效應(yīng)

D.觀(guān)眾效應(yīng)

92.影響歸因的原因重要包括（）o

A.行動(dòng)者一觀(guān)測(cè)者原因

B.時(shí)間原因

C.觀(guān)測(cè)者的空間位置

D.性別原因

B.互動(dòng)

C.人際關(guān)系

D.愛(ài)情

94.（）是“畢生發(fā)展觀(guān)”的觀(guān)點(diǎn)。

A.心剪發(fā)展有很大的個(gè)體可塑性

B.心剪發(fā)展是單向前進(jìn)，不可逆轉(zhuǎn)的

C.年齡是心剪發(fā)展日勺惟一原因

D.影響心剪發(fā)展的原因有多種

95.假如讓中年人記一則故事，那么，中年人一般輕易記住故事中的（）。

A.細(xì)節(jié)

B.主題

C.意義

D.詳細(xì)情節(jié)

96.在WAIS時(shí)分測(cè)驗(yàn)中，（）是測(cè)查流體智力的。

A.數(shù)字廣度

B.領(lǐng)悟

C.木塊圖

D.數(shù)字符號(hào)

97.受忽視小朋友的特點(diǎn)有（）。

A.退縮、安靜

B.有合作精神

C.依賴(lài)或順從

D.有禮貌

98.根據(jù)幻覺(jué)產(chǎn)生的特殊條件，幻覺(jué)可以分為（）。

A.心因性幻覺(jué)

B.功能性幻覺(jué)

C.假性幻覺(jué)

D.思維鳴響

99.有關(guān)“超價(jià)觀(guān)念”，下列表述中對(duì)的的是（）o

A.患者懂得這種想法是不必要的，甚至是荒唐的，并力圖加以?huà)昝?/p>

B.它的發(fā)生雖然常常有一定的事實(shí)基礎(chǔ)，不過(guò)這種觀(guān)念是片面的

C.是一種在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀(guān)念

D.多見(jiàn)于人格障礙和心因性精神障礙患者

100.心理征詢(xún)的重要對(duì)象是（）o

A.心理健康的人

B.心理不健康的人

C.心理正常的人

D.心理異常的人

101.任何測(cè)量都應(yīng)當(dāng)具有的要素是（）o

A.量表

B.參照點(diǎn)

C.等級(jí)

D.單位

102.有關(guān)“創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙”，下列說(shuō)法中對(duì)的的是（）=

A.是焦急癥的一種類(lèi)型

B.精神創(chuàng)傷是異乎尋常時(shí),也就是對(duì)幾乎所有人都是創(chuàng)傷性的

C.事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病，這種潛伏期是特性性日勺

D.稱(chēng)為精神創(chuàng)傷后遲發(fā)的焦急障礙

103.系統(tǒng)抽樣規(guī)定（）。

A.目的總體有序可排

B.存在等級(jí)構(gòu)造

C.目的總體無(wú)序可排

D.無(wú)等級(jí)構(gòu)造存在

104.公式中為測(cè)量的原則誤，是所得分?jǐn)?shù)的原則差，為測(cè)驗(yàn)的信度系數(shù)。從公式中可以看出，測(cè)量的原則誤與信度之間

的關(guān)系是（）。

A.信度越低，原則誤越小

B.信度越低，原則誤越大

C.信度越高，原則誤越大

D.信度越高，原則誤越小

105.受練習(xí)效應(yīng)影響較大的狀況，詳細(xì)體現(xiàn)為（）。

A.智力較高者

B.兩次測(cè)驗(yàn)之間的時(shí)距過(guò)大

C.反復(fù)實(shí)行相似的測(cè)驗(yàn)

D.著重速度的測(cè)驗(yàn)

106.弗洛伊德學(xué)說(shuō)認(rèn)為，自我的概念意味著（）。

A.按照現(xiàn)實(shí)原則而起作用的人格構(gòu)造

B.自我的活動(dòng)遵照道德原則行事

C.履行適應(yīng)環(huán)境和個(gè)體保留的功能

D.自我是本我與外界關(guān)系的調(diào)整者

107.心理征詢(xún)應(yīng)當(dāng)讓求援者意識(shí)到（），才能協(xié)助人們恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。

A.不同樣反應(yīng)方式各有各的用途

B.保持理性,才能有條不紊

C.接納七情六欲，才有生活質(zhì)量

D.感性、理性、悟性三者把握其一并用其極

108.（）是少年期產(chǎn)生行為和心理障礙的重要原因。

A.學(xué)前期不良教養(yǎng)的影響

B.教師的錯(cuò)誤看待

C.家長(zhǎng)一好百好的觀(guān)念

D.學(xué)習(xí)和生活的雙重壓力

109.性動(dòng)機(jī)偏離的重要類(lèi)型包括（）。

A.泄欲動(dòng)機(jī)

B.性愛(ài)和情愛(ài)相統(tǒng)一動(dòng)機(jī)

C.生育動(dòng)機(jī)和交易動(dòng)機(jī)

D.享樂(lè)動(dòng)機(jī)

110.談話(huà)中應(yīng)把握的）要點(diǎn)是（）。

A.征得求援者同意后可做筆錄

B.談話(huà)信息依托臨場(chǎng)記憶整頓

C.交談中一般不做筆錄和錄音

D.雖然對(duì)方同意也不可錄像

111.心理過(guò)程的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致是辨別（）o

A.一般和嚴(yán)重心理問(wèn)題的原則之一

B.心理問(wèn)題與精神疾病的I原則之一

C.正常人群與異常人群的原則之一

D.正常人與心理問(wèn)題者的原則之一

112.有關(guān)懷理征詢(xún)的次數(shù)與時(shí)間安排一般是（）。

A.每周1?2次

B.每周3~4次

C.每次50分鐘

D.每次120分鐘

113.將征詢(xún)技巧用于實(shí)踐時(shí)，輕易出現(xiàn)的問(wèn)題有（）o

A.思索過(guò)多

B.問(wèn)詢(xún)過(guò)多

C.概述過(guò)多

D.不合適的情感反應(yīng)

114.SCL-90重要合用于（）0

A.在精神科和心理征詢(xún)門(mén)診中理解就診者或求援者的心理衛(wèi)生問(wèn)題

B.診斷心理疾病

C.理解軀體疾病患者的精神癥狀

D.調(diào)查不同樣職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問(wèn)題

115.在下列癥狀中，屬于SDS量表精神性一情感癥狀的條目是（）=

A.無(wú)望感

B.易激惹

C.抑郁心境

D.哭泣

116.焦急性神經(jīng)癥的重要臨床特點(diǎn)包括（）。

A.強(qiáng)迫性情緒

B.焦急性情緒

C.緊張性不安

D.運(yùn)動(dòng)性不安

117.分裂樣人格障礙的特點(diǎn)是（）。

A.尚能容忍他人的輕視

B.常逃避與社會(huì)的接觸

C.可見(jiàn)長(zhǎng)期的怪異思維

D.思維反常和固執(zhí)己見(jiàn)

118.針對(duì)多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理措施包括（）。

A.多種情境一并處理

B.每種情境單獨(dú)處理

C.制定一張綜合的焦急等級(jí)表

D.每種情境制定一張焦急等級(jí)表

119.厭惡療法常用時(shí)厭惡刺激包括（）□

A.電刺激

B.藥物刺激

C.想象刺激

D.其他令人不快的刺激

120.羅杰斯強(qiáng)調(diào)影響征詢(xún)成果的首要決定原因包括（）。

A.求援者的個(gè)性

B.心理征詢(xún)師的個(gè)性

C.心理征詢(xún)師的態(tài)度

D.征詢(xún)關(guān)系的I質(zhì)量

121.心理征詢(xún)師體現(xiàn)無(wú)條件關(guān)注的四種行為包括（)o

A.無(wú)條件地放棄自我

B.設(shè)身處地地理解求援者

C.培養(yǎng)求援者的潛力

D.根據(jù)求援者的意見(jiàn)調(diào)整征詢(xún)進(jìn)程

122.下列分測(cè)驗(yàn)中，屬于WISC-CR替代測(cè)驗(yàn)的是()o

A.背數(shù)

B.譯碼

C謎津

D.積木

123.CBCL重要用于篩查小朋友的社會(huì)能力和行為問(wèn)題，其中包括()。

A.評(píng)價(jià)和識(shí)別認(rèn)知問(wèn)題高危小朋友

B.評(píng)價(jià)和識(shí)別情緒問(wèn)題高危小朋友

C.評(píng)價(jià)和識(shí)別行為問(wèn)題高危小朋友

D.給出心理障礙的診斷

124.下列因子中，屬于MMPI因子構(gòu)造的是()?

A.精神質(zhì)因子(P)

B.神經(jīng)質(zhì)因子(N)

C.內(nèi)外向因子(I)

D.說(shuō)謊因子(L)

125.SCL-90總分分析的重要用途是以總分反應(yīng)精神障礙的()。

A.病情嚴(yán)重程度

B.病情演變狀況

C.疾病類(lèi)型

D.靶癥狀

第一部分技能選擇題

（1~100題，共100道題）

本部分由12個(gè)案例構(gòu)成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1?100題洪100道題。每題1分，滿(mǎn)分100分。每題有一種或多種

對(duì)的答案。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。

案例一

一般狀況：男，25歲，未婚，企業(yè)職工。

求援者自述：近六個(gè)月來(lái)感覺(jué)心煩意亂、頭痛，由于總有人在說(shuō)我的壞話(huà)。我發(fā)現(xiàn)每天只要我一走進(jìn)辦公室，同事們就

立即不說(shuō)話(huà)了，我懂得他們剛剛肯定在講我日勺壞話(huà)。有時(shí)回到家里，我耳朵里還能聽(tīng)到他們的議論，說(shuō)我這個(gè)人太花心、

缺德、破壞他人夫妻關(guān)系等等。這種聲音時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我自己主線(xiàn)控制不了。最初我不清晰是怎么回事，目前我明白了,

是有人用電磁波在控制我，指揮我的大腦，使我失去了自由。你說(shuō)，我還能去上班嗎？

求援者母親:這孩子從小身體健康，學(xué)習(xí)、生活很順利，只是性格內(nèi)向，我們管教也比較嚴(yán)厲。六個(gè)月前與女朋友分手了,

心里很難過(guò),常常暗自流淚，情緒較為低落，碰到一點(diǎn)小事就發(fā)脾氣。開(kāi)始變得敏感多疑，總是說(shuō)有人跟他過(guò)不去，說(shuō)他

日勺壞話(huà)，甚至窗外有人咳嗽也認(rèn)為是沖著他日勺。有時(shí)又笑容滿(mǎn)面地告訴他人自己罪惡累累，有人在背后捉弄他。外出

時(shí)拒絕乘坐地鐵，問(wèn)其原因，他說(shuō)在站臺(tái)上時(shí)，總是控制不住想跳下去日勺念頭，為此感到很膽怯。同事反應(yīng),工作時(shí)總是發(fā)

愣,做事丟三拉四，很少與人交流。目前基本不上班了，成天呆在家里。本來(lái)母子感情很深，可目前當(dāng)母親生病或不舒適時(shí),

關(guān)懷體貼的話(huà)越來(lái)越少，變得疏遠(yuǎn)和淡漠。與病前相比，判若兩人?？傉f(shuō)自己肚子不舒適，也說(shuō)不清詳細(xì)地方和怎么

不舒適。做事情缺乏應(yīng)有的積極性和積極性，行為被動(dòng)，生活變得懶散，不疊被，不洗臉。但對(duì)家中的門(mén)窗與否關(guān)好尤其

關(guān)注，尤其在晚上總是檢查多遍才行。勸其來(lái)心理征詢(xún)，說(shuō)自己又沒(méi)精神病，干嗎去看心理征詢(xún)。這次是說(shuō)來(lái)進(jìn)行健康征詢(xún),

才勉強(qiáng)前來(lái)。

多選：1.該求援者的認(rèn)知障礙包括（）。

A.內(nèi)感性不適

B.注意力不集中

C.思維障礙

D.情緒低落

多選：2.該求援者的思維障礙包括（）。

A.強(qiáng)制性思維

B.關(guān)系妄想

C.物理影響妄想

D.被洞悉感

多選：3.求援者的知覺(jué)障礙中包括（）。

A.評(píng)論性幻聽(tīng)

B.功能性幻聽(tīng)

C.內(nèi)感性不適

D.內(nèi)臟性幻覺(jué)

多選：4.該求援者的情感障礙包括（）o

A.情感遲鈍

B.情感淡漠

C.情感倒錯(cuò)

D.強(qiáng)制性哭笑

單項(xiàng)選擇5本案例最也許的診斷是（）o

A.偏執(zhí)性精神病

B.強(qiáng)迫癥

C.抑郁癥

D.精神分裂癥

多選：6.為明確診斷還應(yīng)搜集的資料包括（）。

A.求援者的家族史

B.求援者的疾病史

C.求援者既往心理征詢(xún)史

D.求援者的人際關(guān)系狀況

多選：7.該求援者的意志行為障礙包括（）。

A.意志減退

B.意志增強(qiáng)

C.強(qiáng)迫動(dòng)作

D.強(qiáng)迫意向

多選：8.本案例的診斷根據(jù)包括（）。

A.癥狀

B.自知力障礙

C.社會(huì)功能受損重

D.病程

單項(xiàng)選擇:9.對(duì)于該病例，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.進(jìn)行心理征詢(xún)

B.轉(zhuǎn)診精神科

C.防止與外界接觸

D.帶其旅游散心

多選:10.該求援者出現(xiàn)精神問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。

A.失戀

B.家教嚴(yán)厲

C.價(jià)值取向偏差

D.社會(huì)支持系統(tǒng)不良

案例二

一般資料:女，23歲，單位職工。

求援者主訴：與人交往緊張，不敢看人2年,伴失眠6個(gè)月。

理解求援者的基本狀況后，心理征詢(xún)師決定采用系統(tǒng)脫敏法為求援者治療。下面是心理征詢(xún)師實(shí)行系統(tǒng)脫敏過(guò)程中的

一種片斷：

心理征詢(xún)師：能把你想像的場(chǎng)面描述給我聽(tīng)嗎？

求援者：（繼續(xù)閉著眼睛慢慢描述）我在一種幽靜日勺地方漫步，腳下是彎彎曲曲的石板小道,道旁是參差不齊的灌木叢。遠(yuǎn)

處，遠(yuǎn)處有一口池塘，塘中有幾只鴨子在嬉戲……

心理征詢(xún)師：能看清晰是幾只嗎？

求援者：能，3只。

心理征詢(xún)師：請(qǐng)你告訴我，此情此景，此時(shí)此刻，你緊張嗎？

求援者：不。

心理征詢(xún)師:假如按焦急等級(jí)評(píng)分，該評(píng)多少？

求援者:應(yīng)評(píng)0分。

多選：11.系統(tǒng)脫敏法基本環(huán)節(jié)包括（）o

A.學(xué)習(xí)放松技術(shù)

B.建構(gòu)焦急等級(jí)

C.系統(tǒng)脫敏

D.充足暴露

單項(xiàng)選擇：12.系統(tǒng)脫敏療法的原理是（）。

A.交互性克制

B.分化性克制

C.保護(hù)性克制

D.消退性克制

多選:13.系統(tǒng)脫敏療法的創(chuàng)始人不是（）o

A.巴甫洛夫

B.華生

C.沃爾普

D.斯金納

單項(xiàng)選擇:14.系統(tǒng)脫敏療法來(lái)源于（）。

A.精神分析的臨床案例

B.斯金納的動(dòng)物試驗(yàn)

C.沃爾普的動(dòng)物試驗(yàn)

D.Crafts膽怯乘汽車(chē)的案例

多選：15.建構(gòu)理想的焦急等級(jí)的詳細(xì)規(guī)定包括（）。

A.每一級(jí)焦急，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度

B.各焦急等級(jí)之間級(jí)差盡量均勻

C.焦急等級(jí)的設(shè)定重要取決于求援者本人

D.焦急等級(jí)的設(shè)定重要取決于心理征詢(xún)師本人

多選：16.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的詳細(xì)做法是（）。

A.按照焦急等級(jí)表，由小到大逐層脫敏

B.當(dāng)求援者感到焦急緊張時(shí)，令其停止想像，全身放松

C.對(duì)同一級(jí)焦急水平，可以反復(fù)想像和放松多次

D.求援者的焦急分?jǐn)?shù)低于25分，方可進(jìn)行下一級(jí)的訓(xùn)練

多選：17.針對(duì)多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理措施不包括（）o

A.多種情境一并處理

B.每種情境單獨(dú)處理

C.制定一張綜合的焦急等級(jí)表

D.每種情境制定一張焦急等級(jí)表

案例三

一般資料:男，43歲，碩士，企業(yè)副總。

求援者主訴:晉升失敗，焦急伴胸悶、失眠2個(gè)月。

案例簡(jiǎn)介:求援者在一家證券企業(yè)擔(dān)任副總,2個(gè)月前企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)發(fā)生變動(dòng)，求援者一直在為升為總經(jīng)理職務(wù)而努力，

員工也都認(rèn)為他升總經(jīng)理是順理成章的事情。沒(méi)想到總部派另一人來(lái)?yè)?dān)任總經(jīng)理，求援者覺(jué)得這是一件非常丟人的事情,

因而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)非常不滿(mǎn)，工作也失去以往的熱情。覺(jué)得自己懷才不遇,并在暗暗尋求新的合適的單位跳槽，但談過(guò)幾家單位

后都不理想，從而開(kāi)始覺(jué)得自己是一無(wú)所長(zhǎng)、一文不值的人。想著自己的孩子尚未上大學(xué)，妻子單位的效益也不好。感

覺(jué)后來(lái)的生活壓力非常大，每每想到這些常常整晚無(wú)法入睡，食欲下降，體重減輕，常常感覺(jué)胸悶。在妻子的勸說(shuō)下,

來(lái)心理門(mén)診尋求協(xié)助。

心理征詢(xún)師決定采用認(rèn)知療法為其征詢(xún)，如下為其中的一種片斷。

求援者：這次沒(méi)得到晉升,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件糟糕至極的事情。

心理征詢(xún)師:為何是一件糟糕至極的事情呢？

求援者:沒(méi)得到晉升，我就必須在后來(lái)接著做同樣的工作，并且得不到更多的收入。尚有，得到晉升還可以得到好的名聲，

沒(méi)有晉升，就沒(méi)有好的名聲。

心理征詢(xún)師:好時(shí)，你所說(shuō)的是你沒(méi)得到晉升的不好之處，不過(guò)這些不好之處并不可以讓你覺(jué)得糟糕至極啊，再試試，讓我

明白你為何感到糟糕至極。

求援者:不過(guò)，我已經(jīng)為了這個(gè)晉升努力工作很久了，我覺(jué)得我需要它。

心理征詢(xún)師:為了得到這次晉升,你也許確實(shí)是努力了很久了，但沒(méi)有獲得這次晉升對(duì)你來(lái)說(shuō)只是一件很不幸的事情而已

你為何會(huì)覺(jué)得糟糕至極呢？

求援者:您的意思是這些并不是糟糕至極的事情？

心理征詢(xún)師:對(duì)了，糟糕至極的意思是沒(méi)有它，你就不能繼續(xù)生活下去，或者就再也快樂(lè)不起來(lái)了，它意味著100%的壞。

好，接下來(lái)想想，你為何會(huì)覺(jué)得失去晉升是一件糟糕至極的事？

單項(xiàng)選擇:18.該案例中，針對(duì)求援者“糟糕至極”的想法，用（）法糾正更有效。

A.重新歸因

B.災(zāi)變祛除

C.認(rèn)知重建

D.無(wú)防御反應(yīng)

多選：19.該案例中，求援者錯(cuò)誤的自我觀(guān)念包括（）。

A.我是一無(wú)是處的人

B.我是一文不值的人

C.未得到晉升是件丟人的事

D.未得到晉升影響我的收入

多選：20.針對(duì)求援者錯(cuò)誤的自我觀(guān)念進(jìn)行語(yǔ)義分析時(shí)，應(yīng)注意（）。

A.“主語(yǔ)一謂語(yǔ)一表語(yǔ)”一般是代表求援者深層錯(cuò)誤觀(guān)念的句子構(gòu)造

B.可將其擴(kuò)充為更詳細(xì)更客觀(guān)的句子

C.該練習(xí)應(yīng)按一定層次進(jìn)行

D.該練習(xí)不適合作為求援者的家庭作業(yè)

單項(xiàng)選擇：21.求援者心理沖突的性質(zhì)是（）。

A.變形

B.分形

C.常形

D屏形

多選:22.求援者心理沖突的特點(diǎn)是（）o

A.與現(xiàn)實(shí)處境直接相連

B.與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián)

C.具有明顯的道德色彩

D.不帶明顯的道德色彩

單項(xiàng)選擇：23.本案例最也許的診斷是（）。

A.神經(jīng)癥

B.嚴(yán)重心理問(wèn)題

C.一般性心理問(wèn)題

D.神經(jīng)癥性心理問(wèn)題

多選：24.求援者心理狀態(tài)屬于（）。

A.心理正常

B.心理不正常

C.心理健康

D.心理不健康

單項(xiàng)選擇:25.按照貝克的認(rèn)知治療技術(shù)，該征詢(xún)片段應(yīng)屬于（）。

A.識(shí)別自動(dòng)性思維

B.識(shí)別認(rèn)知性錯(cuò)誤

C.真實(shí)性驗(yàn)證

D.去中心化

多選：26.求援者的信念中合理的是（)o

A.沒(méi)得到晉升是糟糕至極

B.得不到更多的收入

C.得不到好的名聲

D.我一無(wú)所長(zhǎng)

多選：27.根據(jù)埃利斯ABC理論，求援者的C包括（）。

A.工作不積極

B.找其他單位

C.胸悶

D.焦急

案例四

一般資料：女，38歲，小學(xué)教師。

求援者主訴：頭痛頭昏、失眠、心煩意亂十?dāng)?shù)年。陣發(fā)性心悸、氣促、驚恐，反復(fù)發(fā)作一年。

理解求援者的詳細(xì)狀況后，經(jīng)協(xié)商，求援者接受肌電反饋治療。

第1次治療：在向求援者簡(jiǎn)介肌電反饋儀的性能后，首先將電極安放在她的手臂上。讓她用勁和放松，然后看反饋儀上

的指針的變化。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，她對(duì)治療儀發(fā)生了愛(ài)好，激發(fā)了她接受反饋訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。然后，心理征詢(xún)師將電極安放在求

援者額部，此時(shí)肌電持續(xù)在15微伏左右。心理征詢(xún)師告訴她，這個(gè)數(shù)字意味著她目前處在一種極度緊張焦急的狀態(tài)。但

通過(guò)學(xué)習(xí)放松，這個(gè)數(shù)字是可以變化的，當(dāng)額部肌電減少后她將會(huì)感覺(jué)到輕松和安靜。

第1次治療結(jié)束后布置家庭作業(yè)，讓求援者練習(xí)放松，仔細(xì)體會(huì)緊張和放松的區(qū)別。

多選：28.該求援者不太也許是（）。

A.神經(jīng)衰弱

B.焦急癥

C.嚴(yán)重心理問(wèn)題

D.精神病性障礙

多選：29.生物反饋法的適應(yīng)癥包括（）。

A.多種睡眠障礙

B.慢性精神分裂癥（伴社會(huì)功能受損）

C.某些心身疾病

D.出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想的求援者

單項(xiàng)選擇:30.生物反饋法源于（）。

A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

B.動(dòng)物內(nèi)臟條件反射試驗(yàn)

C.生物醫(yī)學(xué)技術(shù)

D.信息論中的反饋原理

單項(xiàng)選擇：31.生物反饋技術(shù)的最早臨床應(yīng)用者是（）。

A.夏皮諾

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.米勒

多選：32.目前臨床常用的生物反饋儀有（）。

A.肌電反饋儀

B.腦電反饋儀

C.皮膚電反饋儀

D.皮膚溫度反饋儀

多選:33.生物反饋療法的禁忌癥包括（）。

A.訓(xùn)練中出現(xiàn)頭暈、惡心的求援者

B.緊張性頭痛

C.訓(xùn)練中出現(xiàn)血壓升高、失眠的求援者

D.書(shū)寫(xiě)痙攣

多選：34.肌電生物反饋療法診室訓(xùn)練的基本操作環(huán)節(jié)包括（）=

A.求援者仰臥位，自然地呼吸

B.在選定部位安放電極

C.測(cè)量肌電水平的基線(xiàn)值

D.設(shè)定預(yù)置值,開(kāi)始反饋訓(xùn)練

單項(xiàng)選擇：35.在肌電生物反饋法治療前的準(zhǔn)備工作中，最重要的是（）。

A.設(shè)置專(zhuān)門(mén)治療室

B.檢查校準(zhǔn)反饋儀

C.治療師掌握反饋儀的使用措施

D.求援者樂(lè)意接受生物反饋療法

單項(xiàng)選擇:36.為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應(yīng)當(dāng)（）。

A.增長(zhǎng)診室訓(xùn)練的次數(shù)

B.進(jìn)行家庭訓(xùn)練

C.增長(zhǎng)每次訓(xùn)練的時(shí)間

D.盡量提高預(yù)置值

多選：37.肌電生物反饋儀最常放置的部位有（）。

A.上臂

B.前臂

C.前額

D.腦枕部

案例五

一般資料:男，20歲,工人。

求援者主訴：因膽怯觸電，焦急不安，失眠2個(gè)多月而來(lái)就診。

案例簡(jiǎn)介：求援者自幼膽小內(nèi)向，常受同齡小朋友欺負(fù)。高中畢業(yè)因成績(jī)不好未考上大學(xué)，來(lái)某工廠(chǎng)當(dāng)電工。求援者上

班后對(duì)電十分恐驚，看到“高壓危險(xiǎn)!”“小心觸電！”的警句和警示標(biāo)志就十分緊張。上班一周后的一天，在工作臺(tái)面操縱

開(kāi)關(guān)時(shí)，手指不小心接觸了工作臺(tái)面，頓感手臂發(fā)麻，全身發(fā)軟，隨即倒地。同事趕緊圍上來(lái),見(jiàn)其呼吸急促，面色蒼白，語(yǔ)

聲輕微，是“觸電”了。經(jīng)測(cè)試，工作臺(tái)面并無(wú)電流。求援者無(wú)法正常上班，求援者的父親強(qiáng)迫其上班，并罵他是草包。于

是求援者焦急不安，夜不能寐。因求援者認(rèn)為工作臺(tái)面有電不敢進(jìn)工作間，由班長(zhǎng)陪伴就醫(yī)。經(jīng)協(xié)商制定如下治療方案:

第一步，給求援者講解某些電的基本知識(shí)、工作臺(tái)的構(gòu)造原理，使求援者從觀(guān)念上變化工作臺(tái)面漏電的見(jiàn)解。

第二步，由班長(zhǎng)或老師傅帶領(lǐng)求援者和此外一位學(xué)徒上班。班長(zhǎng)首先演示，那位與求援者同步進(jìn)電站的學(xué)徒工接著學(xué)做，

然后讓求援者學(xué)做。既操作所有的旋鈕開(kāi)關(guān)，又用手撫摸工作臺(tái)面及工作臺(tái)體的其他部分。最終接觸工作房?jī)?nèi)的其他

設(shè)施，如墻壁、滑動(dòng)椅等。每當(dāng)求援者模仿一種動(dòng)作后即予以口頭贊賞，并讓其觀(guān)測(cè)動(dòng)作的成果——各儀表的變化或其

他什么指標(biāo)，使求援者確認(rèn)工作臺(tái)處在工作狀態(tài)，但確實(shí)沒(méi)有漏電。

經(jīng)上述治療后不到半個(gè)月，求援者已能單獨(dú)上班。

單項(xiàng)選擇：38.該案例中治療措施為（）o

A.滿(mǎn)灌療法

B.沖擊療法

C.厭惡療法

D.模仿療法

單項(xiàng)選擇：39.本案例中的示范方式為（）。

A.生活示范

B.象征性的示范

C.參與示范

D.內(nèi)隱示范

單項(xiàng)選擇:40.求援者的問(wèn)題最也許是（）o

A.神經(jīng)癥

B.精神分裂癥

C.適應(yīng)障礙

D.軀體化障礙

多選:41.該治療措施的工作程序包括（）o

A.選擇合適的治療對(duì)象

B.設(shè)計(jì)示范行為

C.強(qiáng)化對(duì)時(shí)的模仿行為

D.懲罰不對(duì)時(shí)的模仿行為

多選:42.該療法的詳細(xì)方式包括（）。

A.生活示范

B.象征性的示范

C.角色飾演

D.內(nèi)隱示范

多選:43.影響該療法的效果的原因包括（）o

A.求援者的年齡

B.示范者的感染力

C.示范者與求援者的相似性

D.對(duì)對(duì)的模仿行為強(qiáng)化的時(shí)機(jī)

多選：44.求援者的感知癥狀不包括（）。

A.錯(cuò)覺(jué)

B.妄想

C.幻想

D.超價(jià)觀(guān)念

多選：45.求援者的癥狀不包括（）o

A.敵對(duì)

B.焦急

C.恐怖

D.抑郁

單項(xiàng)選擇：46.最適合運(yùn)用該療法的對(duì)象包括（）-

A.婦女

B.小朋友

C老人

D.青年

案例六

一般狀況：女，35歲，幼教老師。

求援者主訴:陣發(fā)性地呼吸急促、坐立不安、心悸、手腳麻木等3個(gè)月。

案例簡(jiǎn)介：求援者婚后數(shù)年不孕，曾做診斷性刮宮，術(shù)后出現(xiàn)陰道流血，聽(tīng)同事說(shuō)有癌變時(shí)也許，愈加恐慌，甚至見(jiàn)血

就怕。既緊張得了不治之癥又怕丈夫嫌棄自己，出現(xiàn)失眠、煩躁、易激惹等體現(xiàn)，3個(gè)月后癥狀加重，出現(xiàn)發(fā)作性煩躁、

坐臥不安、呼吸急促、胸悶、心悸、手腳麻木等癥狀，發(fā)作當(dāng)時(shí)有瀕死感。每次發(fā)作半小時(shí)至一小時(shí)不等，后來(lái)癥狀加

重，間歇期不明顯，整日憂(yōu)心忡忡，有自殺企圖,尚未采用積極行動(dòng)。完全喪失工作和操持家務(wù)的能力，生活難以自理。

在母親的陪伴下，自愿來(lái)心理科就診。

多選:47.對(duì)本案例特點(diǎn)不對(duì)的的描述是（)°

A.情緒反應(yīng)比較強(qiáng)烈

B.內(nèi)心痛苦無(wú)法掙脫

C.問(wèn)題內(nèi)容尚未泛化

D.負(fù)性情緒尚不嚴(yán)重

單項(xiàng)選擇:48.該求援者目前屬于（）o

A.正常心理狀態(tài)

B.健康心理狀態(tài)

C.神經(jīng)癥

D.精神病性精神障礙

單項(xiàng)選擇:49.引起求援者心理和行為問(wèn)題最直接的原因是（）。

A.認(rèn)知原因

B.生物學(xué)原因

C.社會(huì)性原因

D.跨文化原因

單項(xiàng)選擇：50.該案例最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.轉(zhuǎn)介精神科治療

B,不必處理

C.心理征詢(xún)

D.藥物治療

多選：51.排除求援者精神病性精神障礙的根據(jù)是（）。

A.無(wú)情感癥狀

B.無(wú)幻覺(jué)癥狀

C.無(wú)妄想癥狀

D.無(wú)思維破裂

單項(xiàng)選擇：52.該案例最也許的診斷是（）o

A.PTSD

B.疑病癥

C.軀體化障礙

D.急性焦急

多選：53.該案例需深入搜集的信息有（）。

A.家族病史

B.個(gè)人成長(zhǎng)史

C.求援者的個(gè)性

D.求援者的婚姻

多選：54.求援者的植物神經(jīng)功能障礙癥狀沒(méi)有（）。

A心慌

B.胸悶氣短

C.口干出汗

D.惡心嘔吐

單項(xiàng)選擇:55.根據(jù)許又新專(zhuān)家的評(píng)分原則，該求援者的社會(huì)功能評(píng)為（）。

A.1分

B.2分

C.3分

D.4分

多選:56.對(duì)該求援者心理與行為體現(xiàn)作定性分析的根據(jù)是（）。

A.持續(xù)的精神痛苦

B.有積極求治愿望

C.產(chǎn)生了幻覺(jué)妄想

D.無(wú)積極求治愿望

單項(xiàng)選擇：57.根據(jù)許又新專(zhuān)家的評(píng)分原則，該求援者的精神痛苦評(píng)為（）。

A.1分

B.2分

C.3分

D.4分

案例七

一般狀況：女，22歲,職工。

求援者主訴:未婚懷孕6個(gè)月，伴焦急失眠3個(gè)月。

案例簡(jiǎn)介：求援者的男友意外身亡后，當(dāng)時(shí)求援者身心非常脆弱，老板趁虛而入，但愿求援者能為他生個(gè)孩子，由于他的

太太無(wú)法生育。并且承諾：只規(guī)定援者懷孕，就和他太太離婚，和求援者結(jié)婚。到目前求援者已懷孕6個(gè)月，可是他卻

推三阻四的，不再提和求援者結(jié)婚的事情。伴隨肚子一每天變大，求援者越想越緊張，時(shí)常焦急煩躁，并出現(xiàn)睡眠障

礙。本來(lái)看到小嬰兒還逗著玩一玩，目前都不想看到小孩了。想到自己的未來(lái)，目前不知還該不該要這個(gè)孩子。故前

來(lái)征詢(xún)。

下面是心理征詢(xún)師和求援者的一段對(duì)話(huà)：

心理征詢(xún)師：老板欺騙了你，不履行他的承諾，你感到憤怒，也怨自己傻。

求援者:我不只是生氣，我也不想見(jiàn)到他，他……讓我膽怯。

心理征詢(xún)師:你不只是對(duì)他生氣，你對(duì)他還存在恐驚，告訴我他讓你恐驚的原因！

求援者:唉!我是真的很傻。我……（沉默約1分鐘）

心理征詢(xún)師：剛剛你似乎有什么重要的想法出現(xiàn)，不懂得你想到了什么？

求援者：我剛剛在想，假如不是當(dāng)時(shí)鬼迷心竅，迷戀老板事業(yè)有成，可以給我富裕的物質(zhì)生活，并且貪圖成為人人羨慕的

老板娘，我也不會(huì)落到這種下場(chǎng)了。

心理征詢(xún)師：目前你很懊悔當(dāng)時(shí)的做法……

單項(xiàng)選擇：58.求援者的問(wèn)題最也許屬于（）。

A.精神病性障礙

B.嚴(yán)重心理問(wèn)題

C.一般性心理問(wèn)題

D.神經(jīng)癥性心理問(wèn)題

多選：59.求援者心理問(wèn)題的特點(diǎn)是（）=

A.現(xiàn)實(shí)刺激強(qiáng)度大

B.痛苦情緒持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

C.情緒反應(yīng)泛化

D.有自知力

單項(xiàng)選擇：60.心理征詢(xún)師在上述談話(huà)中不恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)有（）。

A.直接逼問(wèn)

B.參與性概述

C.開(kāi)放式提問(wèn)

D.封閉式提問(wèn)

多選：61.心理征詢(xún)師在上述談話(huà)中應(yīng)用過(guò)的技術(shù)有（）。

A.開(kāi)放式提問(wèn)

B.封閉式提問(wèn)

C.影響性概述

D.參與性概述

多選:62.求援者目前的情緒癥狀有（）。

A.焦急

B.恐驚

C.懊悔

D.抑郁

單項(xiàng)選擇：63.對(duì)于目前求援者的問(wèn)題，心理征詢(xún)師應(yīng)（）。

A.幫她決定不要孩子

B.幫她分析要孩子的利弊

C.協(xié)助找到合適的工作

D.幫她向婦聯(lián)反應(yīng)狀況

多選：64.該求援者的心理狀態(tài)符合（）o

A.主觀(guān)世界和客觀(guān)世界統(tǒng)一

B.精神活動(dòng)內(nèi)在一致

C.個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定

D.身心狀態(tài)統(tǒng)一

單項(xiàng)選擇:65.求援者的沉默最不也許的是（）o

A.情緒型

B.懷疑型

C.思索型

D.對(duì)抗型

多選:66.和求援者討論的征詢(xún)方案應(yīng)當(dāng)包括（）o

A.征詢(xún)目的）

B.征詢(xún)時(shí)間

C.征詢(xún)費(fèi)用

D.征詢(xún)協(xié)議

案例八

一般狀況:女，30歲,已婚，公務(wù)員。

求援者主訴:對(duì)食品安全問(wèn)題不放心4個(gè)月,伴反復(fù)檢查、苦惱2個(gè)月。

案例簡(jiǎn)介:求援者近4個(gè)月來(lái)對(duì)食品安全問(wèn)題越來(lái)越不放心，不敢在外邊的飯店吃飯，緊張飯店的菜洗不潔凈，炒菜用的油

是淚水。不敢吃牛肉干，膽怯得瘋牛病，不敢吃豬肉，豬飼料中激素太多。尤其是“福壽螺”事件后，不僅小龍蝦之類(lèi)，

甚至海鮮類(lèi)的食物也拒絕吃了。米飯也是盡量少吃，由于大米上的農(nóng)藥實(shí)在是太多了。求援者認(rèn)為吃飯實(shí)在是令人頭

痛的事,，，不吃飯餓死，吃飯毒死，，。眼看著求援者的進(jìn)食量越來(lái)越少,體重明顯下降，她丈夫非常緊張其身體差，不能孕育一

種健康的孩子。因而，每天監(jiān)督她進(jìn)食，這遭到求援者的強(qiáng)烈反對(duì)，為此二人常常爭(zhēng)執(zhí)，求援者為此非常苦惱。近2個(gè)月來(lái)

開(kāi)始緊張自己家的煤氣沒(méi)關(guān)好,每次不管出門(mén)還是晚上睡覺(jué)前都需要反復(fù)檢查、為此求援者常常上班遲到，感覺(jué)非常辛

勞，也想控制不檢查那么多次，但又不放心。在丈夫時(shí)提醒下，自己來(lái)到心理征詢(xún)中心征詢(xún),但愿早日解脫煩惱。

單項(xiàng)選擇：67.求援者的求醫(yī)行為重要體現(xiàn)為（）。

A.積極求醫(yī)

B.被動(dòng)求醫(yī)

C.家人強(qiáng)迫

D.醫(yī)生轉(zhuǎn)介

單項(xiàng)選擇：68.該求援者的問(wèn)題最也許屬于（）0

A.一般心理問(wèn)題

B.嚴(yán)重心理問(wèn)題

C.神經(jīng)癥性心理問(wèn)題

D.精神病性障礙

多選：69.本案例中求援者的心理問(wèn)題需與（）鑒別。

A.強(qiáng)迫癥

B.厭食癥

C.嚴(yán)重心理問(wèn)題

D.嚴(yán)重精神疾病

多選：70.本案例需要深入搜集的信息有（

A.個(gè)人成長(zhǎng)史

B.家族史

C.4個(gè)月前有無(wú)特殊生活事件

D.既往病史

多選：71.該案例比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.轉(zhuǎn)介精神科治療

B.認(rèn)知治療

C.進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療

D.生物反饋治療

多選：72.求援者的重要癥狀是（）o

A.反復(fù)檢查

B.夫妻爭(zhēng)執(zhí)

C.體重下降

D.拒絕吃某些食物

多選：73.求援者提出的征詢(xún)目的應(yīng)（）o

A.詳細(xì)可行

B.可評(píng)估

C.積極

D.具有心理學(xué)性質(zhì)

多選：74.求援者心理沖突的特點(diǎn)包括（）o

A.與現(xiàn)實(shí)處境直接相連

B.與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)聯(lián)

C.具有明顯的道德色彩

D.不帶明顯的道德色彩

多選：75.求援者的情緒問(wèn)題重要有（）。

A.焦急

B.煩惱

C.抑郁

D.敵對(duì)

單項(xiàng)選擇：76.根據(jù)許又新專(zhuān)家的評(píng)分原則，該求援者的病程評(píng)為（）。

A.1分

B.2分

C.3分

D.4分

案例九

一般狀況：女,32歲,已婚。

求援者主訴：因夫妻關(guān)系緊張伴暴飲暴食，六個(gè)月。

案例簡(jiǎn)介：六個(gè)月前求援者發(fā)現(xiàn)丈夫里常常收到曖昧短信而與其爭(zhēng)執(zhí)，夫妻之間開(kāi)始“冷戰(zhàn)”。之后求援者出現(xiàn)暴飲

暴食的現(xiàn)象。常常從超市買(mǎi)來(lái)一大袋食品，然后躲在家里風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕爻缘?，直到肚子脹得無(wú)法下咽才停，以致體重增

長(zhǎng)無(wú)法控制。

搜集了求援者的基本資料后，心理征詢(xún)師決定采用求援者中心的征詢(xún)措施。

心理征詢(xún)師:我對(duì)你說(shuō)的話(huà)，任何你樂(lè)意和我分享的，任何令你煩惱的，任何你頭腦中的東西，都感愛(ài)好。

求援者:目前最困難的是我的體重。每當(dāng)我感到焦急和沮喪，就會(huì)暴飲暴食。近來(lái)我又長(zhǎng)了9斤。我感到自己太胖了,

我討厭我這個(gè)樣子。

心理征詢(xún)師:由于你的飲食和外形，你感到很不開(kāi)心。

求援者:我的丈夫也是這樣的。當(dāng)我瘦一點(diǎn)時(shí)，他更喜歡我。我曾努力節(jié)食，但似乎總不能堅(jiān)持下去。

心理征詢(xún)師：你丈夫和你都很不快樂(lè)。我想,你對(duì)自己能否減輕體重沒(méi)有信心。

求援者:并不僅僅是減肥，尚有我著手去做的某些事情，我似乎都不能堅(jiān)持究竟。一般是我能有一種好的開(kāi)始，但一旦出

了差錯(cuò)，就垂頭喪氣失去信心，把事情停下來(lái)。也許，我需要參與一種減肥小組，每周測(cè)量體重。假如不減肥，領(lǐng)導(dǎo)和其他

任何人看到我又增重了的話(huà)，我會(huì)很尷尬不安。我需要有人拉我一把。

心理征詢(xún)師:你不相信自己可以堅(jiān)持下來(lái)，完畢你想做的事情。并且當(dāng)你退步時(shí)，就會(huì)失去信心，對(duì)你自己說(shuō)，“我需要他

人可以幫我堅(jiān)持住我的目的“。你還沒(méi)學(xué)會(huì)依托自己。

單項(xiàng)選擇:77.求援者中心療法對(duì)人性的基本見(jiàn)解是（）。

A.積極樂(lè)觀(guān)時(shí)

B.客觀(guān)理智時(shí)

C.消極消極的

D.中性時(shí)

單項(xiàng)選擇:78.求援者中心療法中的自我概念的含義是（）。

A.求援者真實(shí)日勺本體

B.求援者對(duì)自身的總體的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)

C.本我與超我矛盾沖突的調(diào)整者

D.對(duì)自我的理解和闡明

多選：79.