部編版語文四年級下冊專項練習(xí)古詩詞（解析版）

四年級語文古詩詞測評1.填空1．如__________，如_________。家雖_______，學(xué)不輟。2．如__________，如_________。身雖_________，猶苦卓。3．“洛陽親友如相問，___________?！痹娙艘浴癬________”自喻告慰親友，抒發(fā)___________的情感。4．“不要人夸好顏色，_____________?！痹娙艘越琛癬________”自喻，抒發(fā)自己_______________志向。5．遇到挫折時，我們“______，不尤人”，要迎難而上，奮力拼搏。6．書山有路勤為徑，_________。7．初夏時節(jié)，“______，麥花雪白菜花稀”；隆冬時節(jié)，梅花“俏也不爭春，________________”。8．詩和音樂一樣，___________?！敬鸢浮竣?囊螢②.映雪③.貧④.負(fù)薪⑤.掛角⑥.勞⑦.一片冰心在玉壺⑧.冰心玉壺⑨.作者光明磊落、清廉自守、表里如一⑩.只留清氣滿乾坤?.墨梅?.不向世俗獻(xiàn)媚的胸襟氣質(zhì)和堅貞純潔?.不怨天?.學(xué)海無涯苦作舟?.梅子金黃杏子肥?.只把春來報?.生命全在節(jié)奏【解析】【分析】【詳解】本題考查根據(jù)所學(xué)知識填空。1．出自《三字經(jīng)》，“如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟?！币馑际菚x朝人車胤，把螢火蟲放在紗袋里當(dāng)照明讀書。孫康則利用積雪的反光來讀書。他們兩人家境貧苦，卻能在艱苦條件下繼續(xù)求學(xué)。2．出自《三字經(jīng)》，“如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。”意思是漢朝的朱買臣，以砍柴維持生活，每天邊擔(dān)柴邊讀書。隋朝李密放牛把書掛在牛角上，有時間就讀。他們在艱苦的環(huán)境里仍堅持讀書。3．王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，全詩為：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！币馑际锹尻柕挠H友如果問起我的情況，你就說我的心像玉壺里的冰那樣晶瑩純潔。詩人以“冰心玉壺”自喻，表明自己光明磊落、清廉自守、表里如一的情感。4．王冕的《墨梅》，全詩為：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留青氣滿乾坤。“不要人夸顏色好，只留青氣滿乾坤。”意思是不需要別人夸它的顏色好看，只要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。詩人以借“墨梅”自喻，抒發(fā)自己不向世俗獻(xiàn)媚的胸襟氣質(zhì)和堅貞純潔的志向。5．“不怨天，不尤人?！币馑际侵覆槐г固?，不責(zé)怪人。6．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！背鲎蕴扑伟舜蠹抑椎捻n愈，此句在《增廣賢文》中有收錄，是其治學(xué)名言。意在告訴人們，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“潛心”是兩個必不可少的，也是最佳的條件。7．范成大的《四時田園雜興·其二十五》，全詩為：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。毛澤東的《卜算子·詠梅》，全詞為：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。8．“詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。”這是現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家朱光潛的名言。意思是詩句要有鮮明的停頓及抑揚的節(jié)拍感，亦如音樂必需的節(jié)拍和旋律感。說明了詩的節(jié)奏的重要性。判斷，對打“√”，錯的打“×”。2.清平樂、如夢令、水調(diào)歌頭、卜算子等都是詞牌名。（）3.“亡賴”中的“亡”與死亡讀音一樣。（）4.《繁星》是冰心的第二部詩集。（）【答案】2.√3.×4.×【解析】【分析】【2題詳解】考查了文學(xué)常識，廣義的文學(xué)常識涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識類題目，要求我們要有豐富的知識儲備，所以我們在日常學(xué)習(xí)中要注意多積累。詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩的格式不同：律詩只有四種格式，而詞則總共有一千多個格式（這些格式稱為詞譜）。詞，又稱長短句。人們?yōu)榱吮阌谟洃浐褪褂茫越o它們起了一些名字。這些名字就是詞牌。結(jié)合平時的積累可知，卜算子、如夢令、水調(diào)歌頭、清平樂、都是詞牌名。說法正確?！?題詳解】本題主要考查多音字的讀音?！巴鲑嚒钡摹巴觥蓖盁o”讀音為wú；“死亡”的“亡”讀音為wáng，讀音不同，說法不正確。【4題詳解】考查了文學(xué)常識，廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答?！斗毙恰肥潜牡谝徊吭娂瑢δ笎?、童心、自然的贊美是其永恒的主題。其中第七一首就體現(xiàn)了詩人對母親的依戀。說法不正確。5.默寫《獨坐敬亭山》【答案】眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。6.把詩文名句和相應(yīng)的詩人連起來。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索龔自珍盛年不重來，一日難早晨范仲淹君看一葉舟，出沒風(fēng)波里陶淵明我勸天公重抖擻，不拘一格降人才屈原【答案】【解析】分析】【詳解】本題主要考查把詩文名句和相應(yīng)的詩人連起來。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！背鲎郧峨x騷》，意思是說在追尋真理或其他方面前面的道路啊又遠(yuǎn)又長，我也要不遺余力地上上下下追求探索?！笆⒛瓴恢貋?，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”出自魏晉陶淵明《雜詩》翻譯：青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠(yuǎn)看不到第二次日出。應(yīng)當(dāng)趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。“江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！背鲎运未吨傺汀督蠞O者》翻譯：江上來來往往的人只喜愛鱸魚的味道鮮美?？纯茨切┛蓱z的打魚人吧，正駕著小船在大風(fēng)大浪里上下顛簸，飄搖不定?！熬胖萆鷼馐扬L(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！背鲎郧宕徸哉洹兑押ルs詩》翻譯：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機，然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。默讀課文，回答問題。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。7.用自己的話寫出畫線句子的意思。___________________8.這句話告訴我們車胤“囊螢”的原因是____________，目的是_______________。這個故事表現(xiàn)了一個________的車胤?！敬鸢浮?.夏天的時候就用布袋裝幾十只螢火蟲用以照亮?xí)?.①.家里貧窮②.把螢火蟲放在紗袋里當(dāng)照明讀書③.學(xué)習(xí)刻苦勤奮【解析】【分析】譯文：他的家中貧窮，不常能得到燈油，夏天的時候就用布袋裝幾十只螢火蟲用以照亮?xí)?，從晚到早地學(xué)習(xí)?！?題詳解】本題主要考查翻譯文言文，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可?！跋脑聞t練囊盛數(shù)十螢火以照書”意思：夏天的時候就用布袋裝幾十只螢火蟲用以照亮?xí)?。?題詳解】本題主要對文言文內(nèi)容的理解。從“家貧不常得油”可知，車胤“囊螢”的原因是家里貧窮；從“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！笨芍?，把螢火蟲放在紗袋里當(dāng)照明讀書。說明車胤是一個學(xué)習(xí)刻苦勤奮人。這個故事告訴我們要不畏艱苦，刻苦學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績。9.這些詩句描繪了怎樣的畫面？用自己的話寫一寫。1．月黑雁飛高，單于夜遁逃。_________________2．茅檐低小，溪上青青草。____________________3．籬落疏疏一徑深，梳頭花落未成陰。____________________4．我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。________________________【答案】①.夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。②.草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。③.籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。④.我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點染而成。【解析】【分析】【詳解】考查了詩歌翻譯，分析時要結(jié)合詩歌表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個詩句中進行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思。1．“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！背鲎蕴拼R綸《和張仆射塞下曲》翻譯：夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄。正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀。2．“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！背鲎运未翖壖病肚迤綐贰ご寰印贩g：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒鋤豆溪東，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是無賴的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。3．“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”出自宋代楊萬里