部編版語文九上期末檢測卷

九年級語文期末檢測試卷一、語文積累與綜合運用（25分）1．默寫古詩文中的名句。（任選5空默寫）（5分）1因思杜陵夢，。（溫庭筠《商山早行》）2春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）3岸芷汀蘭，。（范仲淹《岳陽樓記》）4，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）5長風破浪會有時，。（李白《行路難（其一）》）6劉禹錫雖在巴山楚水，二十三年遭棄置，仍在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，用“，”句，傳達了見新人輩出無限欣慰的豁達。1．（1）1鳧雁滿回塘2蠟炬成灰淚始于3郁郁青青4溪云初起日沉閣5直掛云帆濟滄海6沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（共10分。每空1分，寫錯字、別字不得分）2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（6分）茶道的精細、尊貴，中國的茶更有普適性。它可以是可以是農(nóng)村粗瓷碗中的香甜，可以是紫茶壺中的高貴，也可以是玻璃杯中的平常，它可以慢慢地品味，也可以開懷暢飲，各有各的滋味，但不變的是那其中所蘊藏的安然，苦澀中攜帶的一絲清甜，猶如人生之路，苦澀是它的歷程，清甜是它的kuì贈。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（1分）蘊藏（）kui贈（）（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（1分）（3）文中“沉淀”的意思是，“暢飲”中“暢”的意思是。（2分）（4）根據(jù)文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填寫一句恰當?shù)脑?。?分）2.（9分）（1）zūnyùn饋（共1分。每空0.5分）（2）范籌范疇（共1分。每空0.5分）（3）凝聚；積累痛快（共2分。每空1分）（4）示例：平淡是它的本色（共2分，意思對即可）3．運用課外閱讀積累的知識，完成后面題目。（4分）為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的兩臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥，……為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過我的兩臂勞動了。（1）以上內(nèi)容出自艾青的詩作《》，這首詩抒發(fā)的主要情感是。（2）“‘殺人須見血，救人須救徹’。灑家放你不下，直送兄弟到滄州。”這里的“兄弟”是（人名），這“兄弟”是因為（情節(jié)）被發(fā)配滄州的。（2分）3.（1）大堰河—一我的保姆抒發(fā)了他對保姆大堰河及勞動人民的真摯懷念和熱情贊美。（2）林沖誤入白虎堂（共4分，每空1分，）4.肥西縣創(chuàng)建“文明縣城”在如火如荼進行中，為了讓我們每一個人擔當起此項責任，肥西某校九年級某班開展“與責任同行”的活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（10分）（1）班委會準備委托你擬寫一條宣傳標語，以喚起大家的責任意識。（字數(shù)不超過10個）（2分）（2）小明同學準備參加學校組織的“肩上的責任——腳下的基石”征文比賽，以下是從他的文章中摘錄出來的，請你幫他修改。（4分）古人云：“大事難事看擔當，順境逆境看襟懷?！睂τ趹摰呢熑危L險也要敢承擔，實踐擔當?shù)木瘢黾訐數(shù)哪芰Γ龅礁覔?，能擔當，會擔當，善擔當。自古以來中國傳統(tǒng)文化中就有修身，齊家，治國，平天下為準的責任意識，擔當精神。精忠報國體現(xiàn)的是南宋名將岳飛對國家的責任；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)的是范仲淹對人民的責任；花木蘭替父從軍是兒女對父母、對家庭的責任。1畫線句有搭配不當?shù)恼Z病，應將“”一詞改為“”。2最后三句語序不合理，正確語序為。（3）同學們準備為學校盡一份力，打掃學校的操場，每位同學都負責一塊區(qū)域，但班上的同學劉倫卻不管不顧，隨意揮了兩下掃帚就罷工了。對此，你怎樣勸說他？（4分）4．（10分）（1）（2分）示例：1責任心強，美名遠揚。2勇于擔當，光芒萬丈。（共2分。意思對即可）（2）（4分）1增加提升（共2分。每空1分）2（共2分）（3）（4分）示例：劉倫同學，愛護學校的環(huán)境是我們每一位在校學生的責任，學校是我們的家，我們要愛護它，潔凈的操場會讓每一位同學受益，看著干干凈凈的操場，每個人都會開心的，我猜你也是，對嗎？（共4分。意思對即可）二、閱讀（10分）閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧浚?3分）①“學者先要會疑?！薄填U②“在可疑而不疑者，不曾學；學則須疑?！薄獜堓d③學問的基礎是事實和證據(jù)。事實和證據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實際的情形，只有靠自己親身視察。做學問也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實根據(jù)；但這種證據(jù)有時候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。④我們對于傳說的話，不論信不信，都應當經(jīng)過一番思考，不應當隨隨便便就信了。我們信它，因為它“是”；不信它，因為它“非”。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學問的基本條件。我們聽說中國古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？所見的書是何時何人著的？著者何以知道？我們又聽說“腐草為螢”，也要問問：死了的植物如何會變成飛動的甲蟲？有什么科學根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。⑤我們對于不論哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問=否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書則不如無書”，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對于別人的話，都不打折扣地承認，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學問才會起來。許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法國的大哲學家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W就建立在對于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產(chǎn)生。古今科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術(shù)上新的作風，都是這樣起來的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術(shù)停滯，人類的文化也就不會進步了。5.本文的中心論點是什么？文章是從哪兩個方面論述中心論點的？（4分）6.開頭兩段引用名言，有什么作用？（2分）7.第④段加點的“一切”有什么表達效果？（2分）8.第⑥段舉戴震的事例，有什么作用？（2分）9.從本文來看，我們應該怎樣做學問？（3分）5.（4分）治學要有懷疑精神。（或：學則須疑；學者先要會疑。）懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E；懷疑是積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。（共4分。第一問2分，第二問2分）6.（2分）提出中心論點，并充當?shù)览碚摀?jù)有力論證中心論點，具有說服力；使開頭顯得與眾不同，激發(fā)讀者閱讀興趣。（共2分。答對每一點1分）7.（2分）“一切”表范圍，表明懷疑精神是全部學問的基本條件，無一例外，體現(xiàn)了議論文語言的嚴密性。（共2分。）8.（2分）舉戴震做學問的事例，具體有力地論述了許多大學問家都是從懷疑中鍛煉出來的，說服力強。（共2分。）9.（3分）讀了選文，我們懂得了應該用懷疑精神做學問；對于哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑；只有經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學問才是自己的學問。（共3分。每一點1分）【二】（15分）畫香味的女孩王舉芳1親戚住院化療，我時常去陪護。2今天是周末，病房里來了很多探視病人的親友，平日肅靜的病房，有了笑語，有了縷縷歡快的氣息。3陽光很好，我推開病房陽臺的門。陽臺的角落里，坐著一個小女孩，膝上放著一個紙板，左手扶著紙板，右手快速移動著，好像在寫字或者畫畫。4我走了過去，蹲下來，女孩看看我，羞澀地笑笑，停止了作畫，把紙板遞給我：“阿姨，你看看我畫的畫好不好看，行嗎？”女孩望著我，一雙大眼睛映著陽光，閃著清澈的光芒。5“行，我看看?！蔽医舆^女孩手中的畫。畫面很簡單，一只碗，碗里盛放著一些月牙形的食物。“這是餃子嗎？”我問。女孩點點頭。6“我媽媽好幾天沒吃飯了，爸爸說媽媽過幾天才能吃飯。媽媽好幾天沒吃飯，一定很餓，我就想畫幅畫給她。我媽媽以前沒生病的時候，給我講過‘望梅止渴’的故事。媽媽最愛吃餃子，我就給她畫了餃子?！迸⒌拖骂^，臉上布滿了憂傷。7“這畫送給你媽媽？哪個是你媽媽啊？”我第一次見這個女孩，還不清楚哪位病人是她媽媽。8“23床?！迸⑷跞醯卣f。923床？哦，我記起來了，是那個患食道癌的女病人。我的心禁不住一緊。昨天聽她的丈夫說，女人撐不了幾天了。10“小彤，畫完了嗎？媽媽想看你的畫。”23床的丈夫走了過來，神情疲憊，卻滿臉笑意。11“畫好了。我給媽媽畫了餃子。”女孩把畫舉給爸爸看。12“嗯，小彤畫的真好，媽媽一定會喜歡的。”男人蹲下，抱住女孩，在她臉上親吻了一下。我看見他的眼里，有沒有落下來的淚滴。13“等一等?！迸⒄f著，拿起畫筆，在碗的周圍畫了許多小點。14“這小點是什么?。俊卑职謫査?。15“是餃子的香味。你聞聞，香不香？”女孩把畫貼近爸爸的口鼻。16“香，香……”爸爸低下頭，揉搓著眼睛。17第二天上午，女孩依然在陽臺上畫畫。這次畫的是一盤綠色的蔬菜，周圍依然點了許多小點。她說媽媽夸她畫的餃子特別好，因為畫上了香味。我聽了，努力仰起臉，不讓女孩看到我眼里的淚水。18一連幾天，女孩每天都在為媽媽畫畫，有時候坐在媽媽的病床前畫，有時候坐在陽臺上畫。19她的媽媽已十分虛弱，精神越來越差，有時候出神地看著女孩，眼神呆滯而又充滿了光彩。20那一天，醫(yī)生讓23床出院，回家靜養(yǎng)。我們知道，她的生命已快走到終點，不禁悲傷滿懷。她才31歲的華年，而她的女兒，才剛剛5歲。21后來很長的一段時間里，我總是想起那個為媽媽畫香味的女孩；那用很多點連成的香味和親情在我的心間彌漫，馨香不息。（選自《情感讀本·道德篇》2018年第8期）10.請以文中小女孩的口吻簡述本文的故事。（3分）11.分析下面句子中加點詞語，談談你的理解。（3分）“小彤，畫完了嗎？媽媽想看你的畫。”23床的丈夫走了過來，神情疲憊，卻滿臉笑意。12.簡要分析故事中的“我”在文章中的作用。（2分）13.文章最后一段，表達了作者怎樣的感情？（3分）14.本文的題目“畫香味的女孩”能不能改為“畫食物的女孩”？請簡述理由。（4分）10.（3分）媽媽生病了無法下咽食物，我便畫了帶有香氣的餃子和蔬菜給媽媽，媽媽非常開心。（人稱使用正確，得1分；故事概括準確簡練，得2分。意思對即可。共3分。）11．（3分）“疲憊”是因為妻子病情嚴重，丈夫日夜照顧，盡顯疲憊?！靶σ狻笔且驗榭吹脚畠喝绱硕拢械叫牢康耐瑫r，他也不愿把悲傷傳染給女兒，所以含笑面對。（計3分。意思對即可）12．（2分）1線索作用：“我”是小女孩這一故事的敘述者。2推動情節(jié)發(fā)展：小女孩的故事主要是通過“我”的所見傳達給讀者。3展現(xiàn)人物性格特點：“我”是小女孩這一人物優(yōu)秀品質(zhì)的見證人。（答出一點，得1分，得出任意兩點即可。意思對即可。共2分。）13．（3分）小女孩為媽媽畫香味的故事讓作者感動，以致作者久久不能忘懷，同時也贊美了小女孩一家濃濃的親情。（答出“感動”，“不能忘懷”，各得1分；答出“贊美親情”，得1分。意思對即可。共3分。）14．（2分）不能。因為“畫香味的女孩”這一文題，不僅突出了故事的主人公，而且含蓄地表明了文章的寫作內(nèi)容。同時，這一文題極具懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！爱嬍澄锏呐ⅰ眲t平淡直露，表達不出這一效果。（答出“不能”得1分，“突出主人公”，得1分；答出“表明文章內(nèi)容”，得1分；答出“具有懸念，激發(fā)興趣”，得1分。意思對即可。共4分。）【三】（12分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？——范仲淹《岳陽樓記》（節(jié)選）【乙】有亡國，有亡天下。亡國與亡天下奚辨？曰：易姓改號，謂之亡國；仁義充塞，而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下。是故知保天下，然后知保其國。保國者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。——顧炎武《日知錄》（節(jié)選）15．解釋下列加點詞在文中的意思。（2分）（1）予嘗求古仁人之心求：（2）吾誰與歸歸：（3）亡國與亡天下奚辯辨：（4）仁義充塞塞：16．翻譯下列句子。（4分）（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（2）保天下者，匹夫之賤與有責焉耳矣。17．【甲】文“是進亦憂，退亦憂”一句中“進”和“退”分別指“”和“”。（用原文語句填空）（2分）18．兩文都表現(xiàn)了作者為國為民盡職盡責的愛國精神，請用簡潔的語言概括這種愛國精神分別體現(xiàn)在哪里。（4分）