高中物理分子的熱運(yùn)動教案設(shè)計(jì)

中學(xué)物理分子的熱運(yùn)動教案設(shè)計(jì)分子的熱運(yùn)動(thermalmotion)，就是物體都由分子、原子和離子組成(水由分子組成，鐵由原子組成，鹽由離子組成)，而一切物質(zhì)的分子都在不停地運(yùn)動，且是無規(guī)則的運(yùn)動。接下來是為大家整理的中學(xué)物理分子的熱運(yùn)動教案設(shè)計(jì)，希望大家喜愛!

中學(xué)物理分子的熱運(yùn)動教案設(shè)計(jì)一

分子的熱運(yùn)動

課題7.2分子的熱運(yùn)動第3課時安排上課日期：

教學(xué)目標(biāo)(1)知道并記住什么是布朗運(yùn)動，知道影響布朗運(yùn)動激烈程度的因素，知道布朗運(yùn)動產(chǎn)生的緣由;

(2)知道布朗運(yùn)動是分子無規(guī)則運(yùn)動的反映;

(3)知道什么是分子的熱運(yùn)動，知道分子熱運(yùn)動的激烈程度與溫度的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生視察到的布朗運(yùn)動不是分子運(yùn)動，但它又間接反映液體分子無規(guī)則運(yùn)動的特點(diǎn)。這是課堂上的難點(diǎn)。這個難點(diǎn)要從起先分析顯微鏡下看不到分子運(yùn)動這個問題漸漸分散解疑。教學(xué)流程內(nèi)容板書關(guān)鍵點(diǎn)撥

加工潤色1.下列事例中，屬于分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動的是().

A.秋風(fēng)吹拂，樹葉紛紛落下

B.在箱子里放幾塊樟腦丸，過些日子一開箱就能聞到樟腦的氣味

C.煙囪里冒出的黑煙在空中漂浮

D.室內(nèi)掃地時，在陽光照耀下望見灰塵飛揚(yáng)

解析樹葉、灰塵、黑煙(顆粒)都是由若干分子組成的固體微粒，它們的運(yùn)動都不是分子運(yùn)動，A、C、D錯，B對.答案B

2.在下列給出的四種現(xiàn)象中，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的有().

A.雨后的天空中懸浮著很多小水珠

B.海綿吸水

C.把一塊鉛和一塊金的接觸面磨平，磨光后，緊緊地壓在一起，幾年后會發(fā)覺鉛中有金

D.將大米與玉米混合在一起，大米與玉米“你中有我，我中有你”

解析擴(kuò)散現(xiàn)象指不同的物質(zhì)分子彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，很明顯A、B、D不是分子進(jìn)入對方的現(xiàn)象，C屬于擴(kuò)散現(xiàn)象.答案C

3.在房間的一端打開一瓶香水，假如沒有空氣對流，在房間的另一端的人并不能立刻聞到香味，這是由分子運(yùn)動速率不大造成的.這種說法正確嗎?為什么?

解析氣體分子運(yùn)動的速率事實(shí)上是很大的，常溫下在105m/s左右，之所以不能立刻聞到香味，是因?yàn)榉肿舆\(yùn)動無規(guī)則，與空氣分子不斷的碰撞，運(yùn)動方向不斷變更，不能向某一方向始終運(yùn)動，大量的分子擴(kuò)散到另一位置須要肯定的時間，而且人要聞到香味必需香味達(dá)到肯定的濃度才行.

學(xué)問點(diǎn)二布朗運(yùn)動與分子熱運(yùn)動

4.在較暗的房間里，從射進(jìn)來的光束中用眼睛干脆看到懸浮在空氣中的顆粒的運(yùn)動是

().

A.布朗運(yùn)動

B.分子的熱運(yùn)動

C.自由落體運(yùn)動

D.氣流和重力共同作用引起的運(yùn)動

解析布朗運(yùn)動的實(shí)質(zhì)是液體或氣體分子對其中的懸浮顆粒的不斷撞擊，因作用力不平衡而引起的顆粒無規(guī)則運(yùn)動，布朗運(yùn)動只能在顯微下才能看到.本題中懸浮在空氣中被眼睛干脆看到的塵埃顆粒，其體積太大，空氣分子在各方向的沖擊力平均效果相互平衡，實(shí)質(zhì)上這些微粒的運(yùn)動是由氣流和重力共同作用下所做的困難運(yùn)動.故D項(xiàng)正確.答案D

5.關(guān)于分子的熱運(yùn)動，以下敘述正確的是().

A.布朗運(yùn)動就是分子的熱運(yùn)動

B.布朗運(yùn)動是分子的無規(guī)則運(yùn)動，同種物質(zhì)的分子的熱運(yùn)動激烈程度相同

C.氣體分子的熱運(yùn)動不肯定比液體分子激烈

D.物體運(yùn)動的速度越大，其內(nèi)部的分子熱運(yùn)動就越激烈

解析布朗運(yùn)動是指固體小顆粒的運(yùn)動，A錯.溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動越激烈，與物體的種類無關(guān)，B錯、C對.物體的微觀分子熱運(yùn)動與宏觀運(yùn)動速度大小無關(guān)，D錯，故選C.

答案C

6.A、B兩杯水，水中均有微粒在做布朗運(yùn)動，經(jīng)顯微鏡視察后，發(fā)覺A杯中微粒的布朗運(yùn)動比B杯中微粒的布朗運(yùn)動激烈，則下列推斷中，正確的是().

A.A杯中的水溫高于B杯中的水溫

B.A杯中的水溫等于B杯中的水溫

C.A杯中的水溫低于B杯中的水溫

D.條件不足，無法推斷兩杯水溫的凹凸

解析布朗運(yùn)動的猛烈程度，跟液體的溫度和微粒的大小兩個因素都有關(guān)，因此依據(jù)布朗運(yùn)動的激烈程度不能推斷哪杯水的溫度高，故D對.答案D

學(xué)問點(diǎn)三分子熱運(yùn)動

7.下列所舉的現(xiàn)象，哪些能說明分子是不斷運(yùn)動著的().

A.將香水瓶蓋打開后能聞到香味

B.汽車開過后，馬路上塵土飛揚(yáng)

C.灑在地上的水，過一段時間就干了

D.懸浮在水中的花粉做無規(guī)則的運(yùn)動

解析擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動都能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，香水的擴(kuò)散，水分子在空氣中的擴(kuò)散以及懸浮在水中的花粉的運(yùn)動都說明白分子是不斷運(yùn)動的，故A、C、D均正確，而塵土不是單個分子，是顆粒，塵土飛揚(yáng)不是分子的運(yùn)動，故B錯.

答案ACD

中學(xué)物理分子的熱運(yùn)動教案設(shè)計(jì)二

一教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)分子熱運(yùn)動課時二教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動.

2.能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)進(jìn)行說明.

3.知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系

4.知道分子之間存在相互作用力.

過程與（方法）1.通過演示試驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動.

2.通過演示試驗(yàn)使學(xué)生推想出物體溫度越高，熱運(yùn)動越猛烈.

3.通過演示試驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力.

情感看法與價值觀1.關(guān)懷生活中的熱現(xiàn)象，樂于用分子動理論的基本學(xué)問對生生活中的現(xiàn)象做出說明。

2.對宏觀現(xiàn)象的微觀機(jī)理有探究的愛好。三教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：分子的熱運(yùn)動.

難點(diǎn)：通過干脆感知的現(xiàn)象，推想無法干脆感知的事實(shí).

四（教學(xué)方法）探究教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法五教學(xué)打算

香皂、二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶、空瓶、鉛圓柱六教學(xué)過程主要內(nèi)容備注一、問題引入

假如把杯子打破，碎片還是玻璃。經(jīng)過多次分割，顆粒越分越小，假如不斷的分下去，有沒有一個限度呢?

二、進(jìn)行新課

1.分子和分子的運(yùn)動

(1)物質(zhì)是由大量分子組成的

假如把分子看成球形，它的直徑大約只有10-10m，因此，在一個物體中，分子的數(shù)目是巨大的。

0℃，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1cm3的空氣中大約有2.7×1019個分子，假如每秒可以數(shù)數(shù)到100億，那么，把這些分子數(shù)完須要80年的時間。

(2)擴(kuò)散現(xiàn)象

SHAPEMERGEFORMAT

圖1

如圖1所示，打開一盒香皂，很快就會聞到香味，這是為什么?

是什么跑到了我們的鼻子里了?

師：一些帶有香味的分子，從香皂中揮發(fā)出來，進(jìn)入空氣，向各個方向漫步開來，當(dāng)它們到達(dá)你的鼻子里，你就會聞到香味。

如圖2

SHAPEMERGEFORMAT

圖2

(1)在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開，如圖2所示。抽掉玻璃板后，讓學(xué)生視察有什么變更發(fā)生?

(2)如圖3所示，將CuSO4溶液注入清水中，放置30天后。視察現(xiàn)象。

五年后

①擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。

②說明：氣體、液體、固體都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

③結(jié)論：擴(kuò)散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動，分子間有間隙。

④擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)例

ⅰ：擦香水時，四周的人都能聞到;

ⅱ：花開時，花香滿園;

ⅲ：長時期放煤的墻角變黑;

ⅳ：糖放在水中，水變甜了

師：對同樣一個擴(kuò)散試驗(yàn)，能否變更一個條件，從而變更擴(kuò)散進(jìn)行的快慢呢?

中學(xué)物理分子的熱運(yùn)動教案設(shè)計(jì)三

通過老師演示試驗(yàn)，學(xué)習(xí)分子間相互作用的有關(guān)學(xué)問，培育學(xué)生樂于探究微觀世界和日常生活中的科學(xué)素養(yǎng)。同時使學(xué)生意識到可以通過干脆感知的現(xiàn)象，相識無法干脆感知的事實(shí)。

1).知道物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

2).能識別并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)說明擴(kuò)散現(xiàn)象。

3).知道分子之間存在相互作用力。

分子熱運(yùn)動

1).從宏觀動身，通過干脆感知的現(xiàn)象推想出無法感知的事實(shí)。

2).用分子熱運(yùn)動觀點(diǎn)說明有關(guān)現(xiàn)象。

盛有二氧化氮的廣口瓶、空廣口瓶、玻璃板、燒杯、紅墨水、水、膠頭滴管、兩個鉛柱和鉤碼、彈簧和橡膠球、多媒體課件等。

主要教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容老師活動學(xué)生活動課前登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)狀況一、

創(chuàng)設(shè)情境

趣味引入

[（故事）導(dǎo)入]：怒擲酒瓶振國威

香驚四座奪金獎

1915年，巴拿馬國際博覽會上，中國館正式開幕后，貧弱的中國政府送出的包裝簡陋茅臺酒未能引起評委重視。我國代表急中生智，拿起一瓶茅臺酒佯裝失手，酒瓶嘭的破在地上，陶罐一破，忽然濃郁的酒香折服了評委，茅臺酒獲得金獎，從今享譽(yù)全球。

這酒香是如何進(jìn)入來賓鼻子里的呢?

分子熱運(yùn)動

(設(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望。)

學(xué)生聽故事

學(xué)生探討溝通

二、探究

新知：

(一)、物質(zhì)的構(gòu)成

[建立情境]：原來這與我們?nèi)庋劭床灰姷慕M成物質(zhì)的微觀粒子有關(guān)，現(xiàn)代探討發(fā)覺：常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子---分子、原子構(gòu)成的。請看圖片。(老師出示圖片)

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SHAPEMERGEFORMATSHAPEMERGEFORMAT

：

常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。

[課件展示]：假如把分子設(shè)想成球形，它的直徑大約只有百億分之幾米，人們通常用10-10m為單位來量度。1cm3的空氣中大約有2.7×1019個分子，現(xiàn)在大型計(jì)算機(jī)每秒100億次，假如人數(shù)數(shù)的速度也達(dá)到每秒100億次，要想數(shù)完須要80多年。

學(xué)生視察、體會：常見物質(zhì)是由極其微小的粒子---分子、原子構(gòu)成的。

學(xué)生體會：分子體積特殊小;一個物體中，分子的數(shù)目是巨大的。二、分子

熱運(yùn)動

1、擴(kuò)散

現(xiàn)象

1、定義：

[提出問題]：那么組成物體的這些數(shù)目眾多的分子，你認(rèn)為它們是運(yùn)動還是靜止的呢?

[過渡]同學(xué)們對此提出了不同的觀點(diǎn)，接下來我們通過試驗(yàn)驗(yàn)證分子是否在運(yùn)動。

[演示試驗(yàn)]：(優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：氣體擴(kuò)散“)我們將一個空瓶子，倒扣在一個裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的玻璃板。

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啟發(fā)引導(dǎo)：

(1)空氣瓶中顏色變更了，說明白什么?

(2)二氧化氮瓶中顏色變淺了?其緣由是什么?

(3)試驗(yàn)中要把裝有密度大于空氣的二氧化氮?dú)怏w放在上方行不行?為什么?

[說明]：這個試驗(yàn)演示的是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。同學(xué)們是否可以依據(jù)剛才的現(xiàn)象給擴(kuò)散下個定義呢?

老師（總結(jié)）出擴(kuò)散的定義：

[總結(jié)并板書]：不同的物質(zhì)相互接觸時彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫做擴(kuò)散。

[走入生活]：在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑲怏w擴(kuò)散現(xiàn)象很常見。請你們舉出幾個例子。

(設(shè)計(jì)意圖：真正的課堂在生活中，讓物理學(xué)問很好在生活中得以運(yùn)用。)

[提出問題]：

不同的氣體可以彼此進(jìn)入對方，那么，不同的液體之間是否也有這種現(xiàn)象發(fā)生呢?

[播放視頻]：

1.播放CuSO4溶液的擴(kuò)散現(xiàn)象的視頻。

(優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：液體擴(kuò)散“)

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引導(dǎo)：分界面變模糊說明白什么?

[播放視頻]：金與鉛的擴(kuò)散現(xiàn)象。

(優(yōu)教提示：請打開素材“演示視頻：固體擴(kuò)散“)

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[師生總結(jié)]：氣體、液體及固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散，其中氣體擴(kuò)散的最快。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知各種狀況的擴(kuò)散現(xiàn)象，更形象、詳細(xì)。并通過氣體、液體及固體間的擴(kuò)散來相識到這些現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是分子的無規(guī)則運(yùn)動。)探討、提出猜想及依據(jù)：

(1)分子是運(yùn)動的，依據(jù)：聞到了花的香味

(2)分子是靜止的，依據(jù)：假如分子是運(yùn)動的，則組成的物體形態(tài)就會不斷變更

學(xué)生視察試驗(yàn)現(xiàn)象、探討：

(1)空氣瓶中由無色到有色，說明下方的二氧化氮分子運(yùn)動到了空氣瓶中。(2)二氧化氮分子和空氣分子彼此進(jìn)入到對象，使二氧化氮的密度變小，顏色變淺。

(3)學(xué)生探討：不行，

二氧化氮?dú)怏w的密度大，放在上面，會由于重而下沉。

學(xué)生思索、探討、并用自己的語言總結(jié)回答。

舉例：

(1)醫(yī)院里的藥水味

(2)墻內(nèi)開花墻外香

(3)吸“二手煙”等

看現(xiàn)象，體會液體之間的擴(kuò)散

學(xué)生思索、探討、回答：說明分界面處的硫酸銅溶液和水這兩種物質(zhì)的分子彼此運(yùn)動進(jìn)入對方了。

學(xué)生觀看視頻，體會固體之間同樣可以產(chǎn)生擴(kuò)散現(xiàn)象。

2、影響擴(kuò)散快慢的主要因素——溫度

3、分子熱運(yùn)動

[提出問題]：

腌咸菜往往要十天半個月后菜才會變咸，而（炒菜）時加鹽幾分鐘后菜就咸了，說明擴(kuò)散是有快慢的，那么影響擴(kuò)散快慢的因素是什么呢?

[設(shè)計(jì)試驗(yàn)]在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的冷水.用滴管分別在兩個杯中滴入兩滴紅墨水，比較兩杯中的紅墨水?dāng)U散狀況。

(優(yōu)教提示：請打開素材“新知講解：溫度對擴(kuò)散的影響“)

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[總結(jié)并板書]：影響擴(kuò)散快慢的主要因素——溫度

[分子熱運(yùn)動]：由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)