高二年下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃

高二年下學(xué)期化學(xué)教學(xué)支配2019化學(xué)的歷史淵源特別古老，可以說從人類學(xué)會運用火，就起先了最早的化學(xué)實踐活動。小編打算了高二年下學(xué)期化學(xué)教學(xué)支配，希望你喜愛。本學(xué)期，在教學(xué)中將以學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作有關(guān)支配及工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組支配要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動推動新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)2019級高二年(1)(2)兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作，依據(jù)教學(xué)支配本學(xué)期教授《化學(xué)反應(yīng)原理》選修模塊。高二年下學(xué)期，作為準(zhǔn)高三，對學(xué)生來說是一個重要的階段，本學(xué)期的內(nèi)容又是高考中的重點內(nèi)容，在高考占有很大的分值，是重點也是難點。一、學(xué)生的學(xué)問、實力與非智力元素的基本分析。本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)整體比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信念不足，在補(bǔ)好基礎(chǔ)的同時，還須要耐性的賜予引導(dǎo)和激勵。二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)看法?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)熱、電化學(xué)(原電池和電解池)、反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度、化學(xué)平衡等問題。化學(xué)平衡的理解又貫穿后兩個專題，對整本書起到了重要的作用。教材要求從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步相識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡潔的實際問題。《原理》是高考中的重要內(nèi)容，高考所占的比重比較大，這就確定本學(xué)期的教學(xué)要求在限制進(jìn)度的基礎(chǔ)上把握學(xué)生的駕馭的狀況。四、主要措施和教學(xué)方法。1：運用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實物，采納圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。2：理論聯(lián)系實際，培育學(xué)習(xí)愛好。如在講化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點探討等內(nèi)容。3：細(xì)心設(shè)計問題情景，發(fā)展學(xué)生探究實力。五、教學(xué)改革設(shè)想。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)愛好，在此基礎(chǔ)上培育肯定的化學(xué)尖子