高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分前言化學(xué)是在原子、分子水平上探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是探討分子和創(chuàng)建分子。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中面臨的有關(guān)問(wèn)題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。

中學(xué)化學(xué)課程是科學(xué)教化的重要組成部分，它對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不行替代的作用。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的須要，培育符合時(shí)代要求的高素養(yǎng)人才，必需構(gòu)建新的中學(xué)化學(xué)課程體系。一、課程性質(zhì)

一般中學(xué)化學(xué)課程是與九年義務(wù)教化階段《化學(xué)》或《科學(xué)》相連接的基礎(chǔ)教化課程。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在保證基礎(chǔ)的前提下為學(xué)生供應(yīng)多樣的、可供選擇的課程模塊，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

中學(xué)化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加深對(duì)物質(zhì)世界的相識(shí)；有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的基本方法，加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的相識(shí)，增加創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)看法，更深刻地相識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。二、課程的基本理念

1．立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和將來(lái)發(fā)展的須要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“學(xué)問(wèn)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感看法與價(jià)值觀”相融合的中學(xué)化學(xué)課程目標(biāo)體系。

2．設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間，以適應(yīng)學(xué)生特性發(fā)展的須要。

3．結(jié)合人類探究物質(zhì)及其變更的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。

4．從學(xué)生已有的閱歷和將要經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)生活實(shí)際動(dòng)身，幫助學(xué)生相識(shí)化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策實(shí)力。

5．通過(guò)以化學(xué)試驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探討的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

6．在人類文化背景下構(gòu)建中學(xué)化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培育學(xué)生人文精神的主動(dòng)作用。

7．主動(dòng)提倡學(xué)生自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生特性的發(fā)展，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向勝利。

8．為化學(xué)老師創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)和探討供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)老師不斷反思，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。三、課程設(shè)計(jì)思路

1．設(shè)計(jì)思路

中學(xué)化學(xué)課程以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生志趣和潛能的差異和發(fā)展的須要。

為充分體現(xiàn)一般中學(xué)化學(xué)課程的基礎(chǔ)性，設(shè)置兩個(gè)必修課程模塊，留意從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和中學(xué)階段后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)探討的成果和發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時(shí)代特色。

同時(shí)，考慮到學(xué)生特性發(fā)展的多樣化須要，更好地實(shí)現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點(diǎn)的選修課程模塊。在設(shè)置選修課程模塊時(shí)應(yīng)充分反映現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展和應(yīng)用的趨勢(shì)，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線，重視反映化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系。

2．課程結(jié)構(gòu)

中學(xué)化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個(gè)模塊；選修包括6個(gè)模塊，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延長(zhǎng)。每個(gè)課程模塊2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。

各課程模塊之間的關(guān)系如下圖所示。3．各課程模塊的目標(biāo)和內(nèi)容簡(jiǎn)介

化學(xué)1、化學(xué)2：相識(shí)常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究實(shí)力，相識(shí)化學(xué)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題包括“相識(shí)化學(xué)科學(xué)”、“化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)”?！俺Ｒ姛o(wú)機(jī)物及其應(yīng)用”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”等。

化學(xué)與生活：了解日常生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)化學(xué)對(duì)提高生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)環(huán)境的主動(dòng)作用，形成合理運(yùn)用化學(xué)品的意識(shí)，以及運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解決有關(guān)問(wèn)題的實(shí)力。

化學(xué)與技術(shù)：了解化學(xué)在資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的詳細(xì)應(yīng)用，在更加廣袤的視野下，相識(shí)化學(xué)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，探討物質(zhì)構(gòu)成的奇異，相識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

化學(xué)反應(yīng)原理：學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的基本原理，相識(shí)化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探討中的應(yīng)用。

有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)：探討有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)探討的基本方法，了解有機(jī)化學(xué)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

試驗(yàn)化學(xué)：通過(guò)試驗(yàn)探究活動(dòng)，駕馭基本的化學(xué)試驗(yàn)技能和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)試驗(yàn)探究的基本過(guò)程，相識(shí)試驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)探討和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，提高化學(xué)試驗(yàn)實(shí)力。

上述課程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)科學(xué)探究實(shí)力和情感看法與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)在各模塊中都應(yīng)有所體現(xiàn)。

4．課程模塊選擇建議

學(xué)生在中學(xué)階段修滿6學(xué)分，即在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2之后，再?gòu)倪x修課程中選學(xué)一個(gè)模塊，并獲得學(xué)分，可達(dá)到中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。

激勵(lì)學(xué)生尤其是對(duì)化學(xué)感愛(ài)好的學(xué)生在修滿6個(gè)學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬學(xué)問(wèn)面，提高化學(xué)素養(yǎng)。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個(gè)學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個(gè)學(xué)分。

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是一般高校招生化學(xué)科考試的命題依據(jù)?；瘜W(xué)1、化學(xué)2課程模塊的內(nèi)容是高校招生化學(xué)考試內(nèi)容的基本組成部分。一般高校招生化學(xué)科的考試內(nèi)容應(yīng)對(duì)報(bào)考不同專業(yè)的學(xué)生有不同的要求：報(bào)考人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)3個(gè)模塊；報(bào)考理工類專業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)4個(gè)模塊；報(bào)考化學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，最多不超過(guò)6個(gè)模塊。四、關(guān)于目標(biāo)要求的說(shuō)明

本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目標(biāo)要求的描述所用的詞語(yǔ)分別指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求分為不同的水平。對(duì)同一水平的學(xué)習(xí)要求可用多個(gè)行為動(dòng)詞進(jìn)行描述，現(xiàn)作如下說(shuō)明。

1．認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平2．技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平3．體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平其次部分課程目標(biāo)中學(xué)化學(xué)課程在九年義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，敬重和促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得將來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力；在實(shí)踐中增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)生活、酷愛(ài)集體的情操；引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)看法；培育學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

中學(xué)化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊，使學(xué)生在以下三個(gè)方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。一、學(xué)問(wèn)與技能

1．了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要線索，理解基本的化學(xué)概念和原理，相識(shí)化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學(xué)變更的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學(xué)科學(xué)的基本觀念。

2．獲得有關(guān)化學(xué)試驗(yàn)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，學(xué)習(xí)試驗(yàn)探討的方法，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)試驗(yàn)。

3．重視化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能綜合運(yùn)用有關(guān)的學(xué)問(wèn)、技能與方法分析和解決一些化學(xué)問(wèn)題。二、過(guò)程與方法

1．經(jīng)驗(yàn)對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變更進(jìn)行探究的過(guò)程，進(jìn)一步理解科學(xué)探究的意義，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究實(shí)力。

2．具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，能夠發(fā)覺(jué)和提出有探究?jī)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勤于思索，逐步形成獨(dú)立思索的實(shí)力，擅長(zhǎng)與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。

3．在化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲得信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。

4．能對(duì)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行支配、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)力。三、情感看法與價(jià)值觀1．發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，樂(lè)于探究物質(zhì)變更的奇異，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇異與和諧。

2．有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱忱，有將化學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)，能夠?qū)εc化學(xué)有關(guān)的社會(huì)和生活問(wèn)題做出合理的推斷。

3．贊許化學(xué)科學(xué)對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

4．樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、主動(dòng)實(shí)踐的科學(xué)看法，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。

5．酷愛(ài)家鄉(xiāng)，酷愛(ài)祖國(guó)，樹立為中華民族復(fù)興、為人類文明和社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任和使命感。

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、必修課程

中學(xué)化學(xué)必修課程是在義務(wù)教化化學(xué)課程基礎(chǔ)上為全體中學(xué)生開設(shè)的課程。必修課程旨在促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀等方面的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生將來(lái)發(fā)展所需的科學(xué)素養(yǎng)；同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程和其他化學(xué)課程模塊供應(yīng)基礎(chǔ)。

必修課程的設(shè)計(jì)，留意學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力的培育，重視化學(xué)基本概念和化學(xué)試驗(yàn)，體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，突出化學(xué)對(duì)生活、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的重要作用。

中學(xué)化學(xué)必修課程依據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)序分成化學(xué)1、化學(xué)2兩個(gè)模塊，總計(jì)4學(xué)分，每個(gè)課程模塊各為2學(xué)分。

通過(guò)中學(xué)化學(xué)必修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1．學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì)，初步相識(shí)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理，了解它們?cè)谏a(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)探討中的應(yīng)用。

2．學(xué)習(xí)必要的化學(xué)試驗(yàn)技能，體驗(yàn)和了解化學(xué)科學(xué)探討的一般過(guò)程和方法，相識(shí)試驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)和探討中的重要作用。

3．正確相識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，解決與化學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題，初步樹立社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思想。化學(xué)1

主題1相識(shí)化學(xué)科學(xué)

主題2化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)

主題3常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用

化學(xué)2

主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

主題2化學(xué)反應(yīng)與能量

主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)Ⅰ主題1相識(shí)化學(xué)科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．知道化學(xué)科學(xué)的主要探討對(duì)象，了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

2．知道化學(xué)是在分子層次上相識(shí)物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)；了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；相識(shí)化學(xué)變更的本質(zhì)。

3．相識(shí)摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進(jìn)行簡(jiǎn)潔的化學(xué)計(jì)算，體會(huì)定量探討的方法對(duì)探討和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

4．相識(shí)試驗(yàn)、假說(shuō)、模型、比較、分類等科學(xué)方法對(duì)化學(xué)探討的作用。

5．相識(shí)并觀賞化學(xué)科學(xué)對(duì)提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

①查閱20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展過(guò)程中重大事務(wù)的資料（或觀看錄像），與同學(xué)溝通探討。

②探討：合成氨、藥物合成、合成材料、環(huán)境愛(ài)護(hù)等對(duì)提高人類生活質(zhì)量的影響。

③結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報(bào)告會(huì)。主題2化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)證探討方法。

2．初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、提純和溶液配制等試驗(yàn)技能。

3．樹立平安意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品平安運(yùn)用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣。

4．能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成試驗(yàn)，記錄試驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成試驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行溝通。

5．初步相識(shí)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)條件限制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探討中的應(yīng)用。

①收集不同的水樣，測(cè)定其pH，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示試驗(yàn)結(jié)果。

②試驗(yàn)：粗鹽的提純。

③試驗(yàn)探究：配制肯定濃度的溶液，比較不同濃度溶液的某些性質(zhì)差異。

④設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究市售食鹽中是否含有碘元素。

⑤結(jié)合事例探討遵守試驗(yàn)平安守則的重要性。主題3常見無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．能依據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。

2．知道膠體是一種常見的分散系。

3．依據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)試驗(yàn)探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。

4．知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過(guò)試驗(yàn)事實(shí)相識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗(yàn)方法。

5．依據(jù)試驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說(shuō)明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)。

6．通過(guò)試驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，相識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

①嘗試按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。

②試驗(yàn)：溶液中Ag+、碳酸根離子、C1-、硫酸根離子等離子的檢驗(yàn)。

③試驗(yàn)：氫氧化鐵膠體的制備。

④試驗(yàn)：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。

⑤試驗(yàn)：氯氣的漂白性。

⑥查閱資料：日常生活中的含氯化合物。

⑦查閱資料并探討：削減向大氣中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。

⑧探討：自然界碳、氮循環(huán)對(duì)維持生態(tài)平衡的作用。

⑨查閱資料：硅及其化合物在信息技術(shù)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用?；瘜W(xué)Ⅱ主題1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1.知道元素、核素的涵義。

2.了解原子核外電子的排布。

3.能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)事實(shí)相識(shí)元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。

4.能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。

5.相識(shí)化學(xué)鍵的涵義，知道離子鍵和共價(jià)鍵的形成。

6.了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征。

7.舉例說(shuō)明有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。

①查閱資料并探討：放射性元素、放射性同位素在能源、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、考古等方面的應(yīng)用。

②試驗(yàn)：幾種金屬鹽的焰色反應(yīng)。

③查閱資料并探討：第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變更的規(guī)律。

④探討或試驗(yàn)探究：堿金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。

⑤查閱元素周期律的發(fā)覺(jué)史料，探討元素周期律的發(fā)覺(jué)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要意義。

⑥溝通探討：離子化合物和共價(jià)化合物的區(qū)分。

⑦制作簡(jiǎn)潔有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)模型。主題2化學(xué)反應(yīng)與能量?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變更的主要緣由。

2．通過(guò)生產(chǎn)、生活中的實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。

3．舉例說(shuō)明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。

4．相識(shí)提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。

5．通過(guò)試驗(yàn)相識(shí)化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)反應(yīng)的限度，了解限制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)探討中的作用。

①查閱資料：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

②試驗(yàn)：中和反應(yīng)與中和熱的測(cè)定。

③試驗(yàn)：用生活中的材料制作簡(jiǎn)易電池。

④市場(chǎng)調(diào)查：不同種類電池的特點(diǎn)、性能與用途。

⑤試驗(yàn)探究：溫度、催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。

⑥設(shè)計(jì)試驗(yàn)：證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。主題3化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．相識(shí)化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質(zhì)，相識(shí)乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。

2．知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，相識(shí)其在日常生活中的應(yīng)用。

3．通過(guò)簡(jiǎn)潔實(shí)例了解常見高分子材料的合成反應(yīng)，能舉例說(shuō)明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

4．以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用。相識(shí)化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價(jià)值。

5．以酸雨的防治和無(wú)磷洗滌劑的運(yùn)用為例，體會(huì)化學(xué)對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意義。

6．能說(shuō)明合成新物質(zhì)對(duì)人類生活的影響，探討在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性。

①查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品。

②試驗(yàn)探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)。

③探討從乙烯制備乙酸的合成路途。

④對(duì)比試驗(yàn)：尿液中葡萄糖的檢測(cè)。

⑤試驗(yàn)：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的檢驗(yàn)。

⑥查閱資料：海水資源及其利用。

⑦調(diào)查：當(dāng)?shù)厮廴炯爸卫淼臓顩r。

⑧探討：如何選擇合適的洗滌劑。

⑨查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與發(fā)展。

⑩查閱資料：符合“綠色化學(xué)”思想的化工產(chǎn)品的生產(chǎn)。

第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)二、選修課程

中學(xué)化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿意學(xué)生的不同須要而設(shè)置的。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用試驗(yàn)探究、調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、溝通探討等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和探討方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長(zhǎng)的學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

選修課程包括6個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分，全部學(xué)生至少應(yīng)從中選擇一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.化學(xué)與生活

化學(xué)與人類的衣、食、住、行親密相關(guān)。通過(guò)本課程模塊的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)的重要作用，相識(shí)化學(xué)與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提高。

本課程模塊以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，力求使課程內(nèi)容能夠貼近學(xué)生、貼近生活。本課程模塊的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、參觀探討、試驗(yàn)探究等活動(dòng)，切實(shí)感受化學(xué)對(duì)人類生活的影響，形成正確的價(jià)值觀。

通過(guò)本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1．相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)人類健康、供應(yīng)生活材料和愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面的重要作用；

2．能應(yīng)用所學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)生活中的有關(guān)問(wèn)題做出推斷和說(shuō)明；

3．相識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)提高人類生活質(zhì)量的主動(dòng)作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。主題1化學(xué)與健康

主題2生活中的材料

主題3化學(xué)與環(huán)境愛(ài)護(hù)

2．化學(xué)與技術(shù)

化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有廣泛的應(yīng)用，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新有不行低估的影響。“化學(xué)與技術(shù)”課程模塊比較集中地闡述了與此有關(guān)的內(nèi)容。

本課程模塊的內(nèi)容以化學(xué)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，介紹化學(xué)在自然資源開發(fā)利用，材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)與化學(xué)有關(guān)的一系列技術(shù)問(wèn)題做出合理的分析，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1．了解化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的詳細(xì)應(yīng)用，相識(shí)化學(xué)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位；

2．相識(shí)化學(xué)科學(xué)發(fā)展對(duì)技術(shù)進(jìn)步的促進(jìn)作用，強(qiáng)化技術(shù)意識(shí)；

3．形成自然資源綜合利用、廢舊物資再生利用的觀念；

4．通過(guò)調(diào)查，分析和探討溝通等途徑相識(shí)實(shí)際化工生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題的困難性，增加創(chuàng)新意識(shí)。主題1化學(xué)與資源開發(fā)利用

主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用

主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

3．物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論是現(xiàn)代化學(xué)的重要組成部分，也是醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)，材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)的重要基礎(chǔ)。它揭示了物質(zhì)構(gòu)成的奇異。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，有助于人們理解物質(zhì)變更的本質(zhì)，預(yù)料物質(zhì)的性質(zhì)，為分子設(shè)計(jì)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

在本課程模塊中，我們將從原子、分子水平上相識(shí)物質(zhì)構(gòu)成的規(guī)律，以微粒之間不同的作用力為線索，側(cè)重探討不同類型物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)，幫助中學(xué)學(xué)生進(jìn)一步豐富物質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)問(wèn)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

通過(guò)本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1．從科學(xué)家探究物質(zhì)構(gòu)成奇異的史實(shí)中體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好；

2．進(jìn)一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀念，初步相識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系；

3．能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)確定性質(zhì)的視角說(shuō)明一些化學(xué)現(xiàn)象，預(yù)料物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)；

4．在理論分析和試驗(yàn)探究過(guò)程中學(xué)習(xí)辯證唯物主義的方法論，逐步形成科學(xué)的價(jià)值觀。主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)

主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)

主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)

主題4探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值

4．化學(xué)反應(yīng)原理

人類在探究物質(zhì)變更的歷史過(guò)程中，積累了很多有關(guān)物質(zhì)變更的學(xué)問(wèn)，加深和發(fā)展了對(duì)化學(xué)變更的本質(zhì)相識(shí)，人們依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律限制和利用化學(xué)反應(yīng)，不斷豐富社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶，提高人類的生活質(zhì)量，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

在本課程模塊中，我們將從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡以及溶液中的離子平衡等方面，探究化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律及其應(yīng)用。

通過(guò)本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1．相識(shí)化學(xué)變更所遵循的基本原理，初步形成關(guān)于物質(zhì)變更的正確觀念；

2．了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學(xué)反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探討中的應(yīng)用；

3．贊許運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對(duì)科學(xué)技術(shù)和人類社會(huì)文明所起的重要作用，能對(duì)生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學(xué)變更現(xiàn)象進(jìn)行合理的說(shuō)明；

4．增加探究化學(xué)反應(yīng)原理的愛(ài)好，樹立學(xué)習(xí)和探討化學(xué)的志向。主題1化學(xué)反應(yīng)與能量

主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡

主題3溶液中的離子平衡

5．有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

在人類已知的化合物中，有機(jī)化合物占了絕大多數(shù)。與生命活動(dòng)親密相關(guān)的有機(jī)化合物廣泛存在于人類居住的地球上，使地球充溢朝氣與活力。近年來(lái)，新合成的有機(jī)化合物數(shù)量以千萬(wàn)計(jì)，極大地豐富了我們的物質(zhì)世界，滿意了日益增長(zhǎng)的社會(huì)須要，提高了人們對(duì)物質(zhì)及其變更的相識(shí)。當(dāng)今，有機(jī)化合物的應(yīng)用已深化到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此學(xué)習(xí)有機(jī)化合物對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著重要的意義。

在本課程模塊中，我們將探討有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)各類有機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用。

通過(guò)本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1．初步駕馭有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；

2．相識(shí)試驗(yàn)在有機(jī)化合物探討中的重要作用，了解有機(jī)化學(xué)探討的基本方法，駕馭有關(guān)試驗(yàn)的基本技能；

3．相識(shí)有機(jī)化合物在人類生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要意義。

主題1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)

主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用

主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)

主題4合成高分子化合物

6．試驗(yàn)化學(xué)

“試驗(yàn)化學(xué)”是一般中學(xué)化學(xué)課程的重要組成部分。設(shè)置該課程模塊有助于學(xué)生更深刻地相識(shí)試驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的地位，駕馭基本的化學(xué)試驗(yàn)方法和技能，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

通過(guò)本課程模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：

1．相識(shí)化學(xué)試驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)、解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問(wèn)題的重要途徑和方法；

2．駕馭基本的化學(xué)試驗(yàn)方法和技能，了解現(xiàn)代儀器在物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)探討中的應(yīng)用；

3．了解化學(xué)試驗(yàn)探討的一般過(guò)程，初步形成運(yùn)用化學(xué)試驗(yàn)解決問(wèn)題的實(shí)力；

4．形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法，具有批判精神和創(chuàng)新意識(shí)；

5．形成綠色化學(xué)的觀念，強(qiáng)化試驗(yàn)平安意識(shí)。主題1化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)

主題2化學(xué)試驗(yàn)探究化學(xué)與生活主題1化學(xué)與健康內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．相識(shí)食品中對(duì)人類健康有重要意義的常見有機(jī)物。

2．說(shuō)明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)，能列舉人體必需的氨基酸。

3．通過(guò)實(shí)例了解人體必需的維生素的主要來(lái)源及其攝入途徑。了解維生素在人體中的作用。

4．相識(shí)微量元素對(duì)人體健康的重要作用。

5．了解合理攝入養(yǎng)分物質(zhì)的重要性，相識(shí)養(yǎng)分均衡與人體健康的關(guān)系。

6．了解人體新陳代謝過(guò)程中的某些生化反應(yīng)。

7．知道常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用。

8．通過(guò)實(shí)例了解某些藥物的主要成分和療效。

①探討：食用油脂對(duì)人體健康的意義。

②試驗(yàn)探究：鮮果中維生素C的還原性。

③調(diào)查或試驗(yàn)：食品中的膨化劑。

④查閱某些食品的標(biāo)簽，了解其中的養(yǎng)分成分和所含的添加劑。

⑤試驗(yàn)探究：抑酸劑化學(xué)成分的檢驗(yàn)。

⑥調(diào)查：礦泉水中的微量元素及其作用。

⑦查閱資料并探討：鉛、碘元素對(duì)人體健康的影響。

⑧查閱資料：常用藥物的成分、結(jié)構(gòu)與療效。

⑨資料收集：“綠色食品”

發(fā)展。主題2生活中的材料內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．列舉生活中的常用材料，能通過(guò)實(shí)例相識(shí)化學(xué)在發(fā)展生活用材料中的重要作用。

2．了解居室裝修材料的主要成分及其作用。

3．相識(shí)金屬與合金在性能上的主要差異，知述生活中常見合金的組成。

4．描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防護(hù)的常用方法，相識(shí)防止金屬腐蝕的重要意義。

5．知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途。

6．舉例說(shuō)明生活中常用合成高分子材料的化學(xué)成分及其性能，評(píng)價(jià)高分子材料的運(yùn)用對(duì)人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。

①查閱資料：裝修材料的變遷。

②調(diào)查或試驗(yàn)：易拉罐的主要成分。

③探討：金屬的防護(hù)。

④查閱資料：新型合金的用途。

⑤查閱資料并探討：復(fù)合材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。主題3化學(xué)與環(huán)境愛(ài)護(hù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．通過(guò)典型的水污染實(shí)例相識(shí)水污染造成的危害，能說(shuō)出污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理。

2．知道大氣主要污染物，能說(shuō)出削減大氣污染物的原理和方法。

3．知道主要的居室空氣污染物；了解其對(duì)人體的危害。

4．相識(shí)“白色污染”的危害和防治方法。

5．依據(jù)防治土壤污染、愛(ài)護(hù)環(huán)境的要求，舉例說(shuō)明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。

①調(diào)查當(dāng)?shù)匚鬯欧藕吞幚頎顩r，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

②調(diào)查：學(xué)校所在地區(qū)大氣污染及防治狀況。

③調(diào)查并探討：燃燒化石燃料對(duì)環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。

④試驗(yàn)：一氧化碳的毒性。

⑤探討：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈、枝葉以及垃圾的危害。

⑥探討：如何削減或避開甲醛等揮發(fā)性有機(jī)物、氡等對(duì)居室空氣的污染。

⑦調(diào)查：當(dāng)?shù)厣罾奶幚砗突厥绽脿顩r，探討并提出改進(jìn)看法?；瘜W(xué)與技術(shù)主題1化學(xué)與資源開發(fā)利用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1.通過(guò)調(diào)查探討煤、石油和自然氣等綜合利用的最新進(jìn)展。

2．了解我國(guó)基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類和發(fā)展概況。

3．了解海水的綜合利用，相識(shí)化學(xué)科學(xué)發(fā)展對(duì)自然資源利用的作用。

4．以廢舊塑料的再生利用為例，相識(shí)化學(xué)對(duì)廢舊物資再生與綜合利用的作用，探討其可能的途徑。

①收集資料：海水、煤、石油和自然氣等資源的綜合利用。

②繪制圖表：石油化工或其他化工的主要原料、過(guò)程和產(chǎn)品。

③試驗(yàn)：用碳酸氫銨和氯化鈉制取碳酸鈉，對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)。

④查閱有關(guān)氯堿工業(yè)發(fā)展的資料，探討科學(xué)技術(shù)對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用。

⑤探討：資源的循環(huán)利用、能源的優(yōu)化應(yīng)用、環(huán)境的源頭治理對(duì)可持續(xù)發(fā)展的意義。

⑥調(diào)查當(dāng)?shù)毓腆w廢棄物（如粉煤灰）的回收和利用狀況，探討存在問(wèn)題的解決途徑。主題2化學(xué)與材料的制造、應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．探討社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步對(duì)材料的要求，相識(shí)化學(xué)對(duì)材料科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。

2．舉例說(shuō)明金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子合成材料、復(fù)合材料和其他新材料的特點(diǎn)，了解有關(guān)的生產(chǎn)原理。

3．舉例說(shuō)明用化學(xué)方法進(jìn)行金屬材料表面處理的原理。

4．收集我國(guó)現(xiàn)代材料探討和材料工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的資料，相識(shí)新材料的發(fā)展方向。

①就近參觀金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料或高分子材料的生產(chǎn)、加工企業(yè)（或者觀看有關(guān)影像），收集有關(guān)資料，撰寫有關(guān)科學(xué)小品。

②查閱資料：制造芯片的硅晶體的生產(chǎn)原理和基本過(guò)程。

③試驗(yàn)：電路板的化學(xué)刻蝕。

④觀看影像或參觀：金屬的電鍍等。

⑤試驗(yàn)：用淀粉自制吸水材料，并進(jìn)行

擬保水試驗(yàn)。主題3化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．知道化學(xué)在水處理中的應(yīng)用。

2．了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程和意義，相識(shí)催化劑的研制對(duì)促進(jìn)化學(xué)工業(yè)發(fā)展的重大意義。

3．通過(guò)實(shí)例了解精細(xì)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點(diǎn)，知道精細(xì)化工在社會(huì)發(fā)展中的作用。

4．通過(guò)典型事例了解化學(xué)肥料、農(nóng)藥、植物生長(zhǎng)調(diào)整劑和除莠劑及其發(fā)展趨勢(shì)。

①參觀化工廠或觀看有關(guān)的影像資料片，考察企業(yè)的選址狀況，收集產(chǎn)品的生產(chǎn)原理、原料利用率、能耗、投資和成本核算等資料，撰寫考察報(bào)告。

②參觀當(dāng)?shù)氐木?xì)化工企業(yè)（或者觀看有關(guān)的影像片、收集有關(guān)的資料），探討精細(xì)化工發(fā)展的前景和可能存在的問(wèn)題。

③調(diào)查：化學(xué)在染整工藝中的應(yīng)用。

④調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)村運(yùn)用化學(xué)肥料的狀況，寫成調(diào)查報(bào)告，與同學(xué)溝通探討。

⑤測(cè)定土壤的酸堿度，探討改良酸性土壤和堿性土壤的一般方法。

⑥參觀調(diào)查：化學(xué)在農(nóng)林產(chǎn)品深加工中的應(yīng)用。

⑦溝通探討：從農(nóng)藥DDT的廣泛運(yùn)用到禁用所引發(fā)的思索。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)主題1原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1.了解原子核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，知道原子核外電子的能級(jí)分布，能用電子排布式表示常見元素（1～36號(hào)）原子核外電子的排布。

3．能說(shuō)出元素電離能、電負(fù)性的涵義，能應(yīng)用元素的電離能說(shuō)明元素的某些性質(zhì)。

4．知道原子核外電子在肯定條件下會(huì)發(fā)生躍遷，了解其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

①探討：元素周期表中各區(qū)、周期、族元素的原子核外電子排布的規(guī)律。

②參觀、觀看影像或資料：原子汲取和放射光譜分析。

③閱讀與溝通：原子操縱技術(shù)。

④探討：主族元素電離能的變更與核外電子排布的關(guān)系。

⑤查閱有關(guān)元素的電負(fù)性資料，說(shuō)明元素的“對(duì)角線”規(guī)則，列舉實(shí)例予以說(shuō)明。主題2化學(xué)鍵與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．能說(shuō)明離子鍵的形成，能依據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征說(shuō)明其物理性質(zhì)。

2．了解晶格能的應(yīng)用，知道晶格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強(qiáng)弱。

3．知道共價(jià)鍵的主要類型，能用鍵能、鍵長(zhǎng)、鍵角等說(shuō)明簡(jiǎn)潔分子的某些性質(zhì)。

4．相識(shí)共價(jià)分子結(jié)構(gòu)的多樣性和困難性，能依據(jù)有關(guān)理論推斷簡(jiǎn)潔分子或離子的構(gòu)型，能說(shuō)明簡(jiǎn)潔協(xié)作物的成鍵狀況。

5．了解“手性分子”在生命科學(xué)等方面的應(yīng)用。

6．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明“等電子原理”的應(yīng)用。

7．了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

8．知道金屬鍵的涵義，能用金屬鍵理論說(shuō)明金屬的一些物理性質(zhì)。

9．能列舉金屬晶體的基本積累模型。

①制作典型的離子晶體結(jié)構(gòu)模型。

②比較氯化鈉、氯化銫等離子晶體的結(jié)構(gòu)特征。

③試驗(yàn)探究：熔融鹽的導(dǎo)電性。

④試驗(yàn)探究：明礬或鉻鉀礬晶體的生長(zhǎng)條件。

⑤查閱資料：晶格能與巖漿晶出規(guī)則。

⑥運(yùn)用模型探討：P4、P4O6、P4O10等共價(jià)分子的結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系，并預(yù)料其化學(xué)性質(zhì)。

⑦利用模型等分析金剛石晶體與石墨晶體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探討兩者性質(zhì)的差異。

⑧閱讀與溝通：配位化學(xué)的發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代化學(xué)的貢獻(xiàn)。

⑨查閱N2、CO的有關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。

⑩查閱資料：“手性分子”的合成及應(yīng)用。探討：為什么金屬晶體具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性？主題3分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．結(jié)合實(shí)例說(shuō)明化學(xué)鍵和分子間作用力的區(qū)分。

2．舉例說(shuō)明分子間作用力對(duì)物質(zhì)的狀態(tài)等方面的影響。

3．列舉含有氫鍵的物質(zhì)，知道氫鍵的存在對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

4．知道分子晶體與原子晶體、離子晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用力的區(qū)分。

①探討：鹵素單質(zhì)和鹵化氫熔、沸點(diǎn)變更有什么規(guī)律？

②試驗(yàn)：“相像相溶”規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

③探討：鄰羥基苯甲酸、對(duì)羥基苯甲酸的沸點(diǎn)和溶解度差異的緣由。

④探討：水的特殊性。主題4探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．了解人類探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價(jià)值，認(rèn)同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探究是無(wú)止境的”觀點(diǎn)，相識(shí)在分子等層次探討物質(zhì)的意義。

2．知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，了解探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法和試驗(yàn)手段。

3．相識(shí)原子結(jié)構(gòu)與元素周期系的關(guān)系，了解元素周期系的應(yīng)用價(jià)值。

4．初步相識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探討有助于發(fā)覺(jué)具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)。

①探討：模型在探究原子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

②觀看影像：金剛石的制造。

③閱讀與探討：元素周期表的發(fā)覺(jué)與應(yīng)用。

④收集有關(guān)20世紀(jì)科學(xué)家在物質(zhì)結(jié)構(gòu)探究方面的資料，并進(jìn)行溝通探討。

⑤探討：稀有氣體化合物的發(fā)覺(jué)給我們什么啟示？化學(xué)反應(yīng)原理主題1化學(xué)反應(yīng)與能量?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1.了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的緣由，能說(shuō)出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。

2．通過(guò)查閱資料說(shuō)明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實(shí)際意義。

3．能舉例說(shuō)明化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，了解反應(yīng)熱和焓變的涵義，能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

4．體驗(yàn)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過(guò)程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。

5．通過(guò)查閱資料了解常見化學(xué)電源的種類及其工作原理，相識(shí)化學(xué)能與電能相互轉(zhuǎn)化的實(shí)際意義及其重要應(yīng)用。

6．能說(shuō)明金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的緣由，相識(shí)金屬腐蝕的危害，通過(guò)試驗(yàn)探究防止金屬腐蝕的措施。

①觀看影像或探討：化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化。

②調(diào)查與溝通：家庭運(yùn)用煤氣、液化石油氣、煤等的熱能利用效率，提出提高能源利用率的合理化建議。

③查閱資料：人類社會(huì)所面臨的能源危機(jī)以及將來(lái)新型能源。

④探討：太陽(yáng)能儲(chǔ)存和利用的途徑。

⑤查閱資料并溝通：“化學(xué)暖爐”、“熱敷袋”的構(gòu)造和發(fā)熱原理。

⑥探討：選擇燃料的依據(jù)。

⑦查閱資料并溝通：火箭推動(dòng)劑的主要成分和燃燒熱。

⑧試驗(yàn)探究：電能與化學(xué)能的相互轉(zhuǎn)化。

⑨調(diào)查市場(chǎng)常見化學(xué)電池的種類，探討它們的工作原理、生產(chǎn)工藝和回收價(jià)值。

⑩查閱資料并溝通：防止鋼鐵腐蝕的方法。主題2化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．知道化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，通過(guò)試驗(yàn)測(cè)定某些化學(xué)反應(yīng)的速率。

2．知道活化能的涵義及其對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

3．通過(guò)試驗(yàn)探究溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，相識(shí)其一般規(guī)律。

4．通過(guò)催化劑實(shí)際應(yīng)用的事例，相識(shí)其在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探討領(lǐng)域中的重大作用。

5．能用焓變和熵變說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的方向。

6．描述化學(xué)平衡建立的過(guò)程，知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)計(jì)算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。

7．通過(guò)試驗(yàn)探究溫度、濃度和壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以說(shuō)明。

8．相識(shí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)探討領(lǐng)域中的重要作用。

①試驗(yàn)探究：濃度、溫度對(duì)硫代硫酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)速率的影響。

②試驗(yàn)探究：向用硫酸酸化的草酸溶液中逐滴加入酸性高錳酸鉀溶液，測(cè)定溶液褪色所需時(shí)間，探討溶液褪色先慢后快的可能緣由。

③試驗(yàn)探究：不同催化劑對(duì)淀粉水解速率的影響。

④試驗(yàn)探究：溫度對(duì)加酶洗衣粉的洗滌效果的影響。

⑤試驗(yàn)：溫度、濃度對(duì)溴離子與銅離子配位平衡的影響。

⑥查閱資料：奇異的化學(xué)振蕩反應(yīng)。

⑦探討：化學(xué)反應(yīng)的趨勢(shì)和速率。

⑧探討：合成氨反應(yīng)條件選擇的依據(jù)。主題3溶液中的離子平衡內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。

2．知道水的離子積常數(shù)，能進(jìn)行溶液pH的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

3．初步駕馭測(cè)定溶液pH的方法，知道溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)探討中的重要應(yīng)用。

4．相識(shí)鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說(shuō)明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

5．能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。

①試驗(yàn)：用pH計(jì)測(cè)定中和反應(yīng)過(guò)程中溶液pH的變更，繪制滴定曲線。

②試驗(yàn)：測(cè)定不同鹽溶液的pH，說(shuō)明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的緣由。

③試驗(yàn)探究：促進(jìn)或抑制氯化鐵的水解。

④試驗(yàn)：沉淀的轉(zhuǎn)化。

⑤查閱資料并溝通：含氟牙膏預(yù)防齲齒的化學(xué)原理，提出加氟預(yù)防齲齒須要留意的問(wèn)題。有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)主題1有機(jī)化合物的組成與結(jié)構(gòu)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．通過(guò)對(duì)典型實(shí)例的分析，初步了解測(cè)定有機(jī)化合物元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量的一般方法，并能依據(jù)其確定有機(jī)化合物的分子式。

2.知道常見有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán)，能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。

3．知道通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)和某些物理方法可以確定有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。

4.通過(guò)對(duì)典型實(shí)例的分析，了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能推斷簡(jiǎn)潔有機(jī)化合物的同分異構(gòu)體。

5．能依據(jù)有機(jī)化合物命名規(guī)則命名簡(jiǎn)潔的有機(jī)化合物。

6．能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

①視察試驗(yàn)：李比希法分析碳?xì)湓睾康膬x器裝置與原理。

②試驗(yàn)：甘油中碳、氫元素的檢驗(yàn)；氯丁烷中氯元素的檢驗(yàn)。

③查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀、元素分析儀在有機(jī)化合物組成分析中的運(yùn)用。

④用球棍模型、多媒體軟件展示有機(jī)化合物分子的空間結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)象。

⑤視察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。

⑥閱讀與探討：手性化合物的合成與應(yīng)用。

⑦通過(guò)苯、乙醇、苯酚性質(zhì)比較說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。

⑧閱讀：硬脂酸鈉、烷基磺酸鈉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其乳化作用。主題2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。

2．能說(shuō)出自然氣、石油液化氣、汽油的組成，相識(shí)它們?cè)谏a(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

3．舉例說(shuō)明烴類物質(zhì)在有機(jī)合成和有機(jī)化工中的重要作用。

4．相識(shí)鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

5．依據(jù)有機(jī)化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，相識(shí)加成、取代和消去反應(yīng)。

6．結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際了解某些烴、烴的衍生物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的平安使用問(wèn)題。

①試驗(yàn)探究：比較甲烷、乙烯、乙炔、苯的化學(xué)性質(zhì)。

②視察試驗(yàn)：苯的溴代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高錳酸鉀溶液的作用。

③閱讀與溝通：煤、石油的綜合利用。

④試驗(yàn)：乙醇的酯化；醛基的檢驗(yàn)；乙酸乙酯的水解。

⑤試驗(yàn)：苯酚的化學(xué)性質(zhì)及其檢驗(yàn)。

⑥試驗(yàn)：自制肥皂與肥皂的洗滌作用。

⑦調(diào)查與探討：苯、鹵代烴、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及對(duì)健康的危害。

⑧閱讀與探討：乳酸、磷脂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點(diǎn)和養(yǎng)分作用。主題3糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．相識(shí)糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。

2．能說(shuō)出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要化學(xué)性質(zhì)，查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。

3．了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，相識(shí)人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會(huì)化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用。

①試驗(yàn)探究：蔗糖、纖維素的水解產(chǎn)物。

②試驗(yàn)：酶的催化作用。

③閱讀與探討：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的困難性。

④試驗(yàn)：蛋白質(zhì)的性質(zhì)。主題4合成高分子化合物內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．能舉例說(shuō)明合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能依據(jù)簡(jiǎn)潔合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。

2．能說(shuō)明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點(diǎn)。

3．舉例說(shuō)明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，探討有機(jī)合成在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提高生活質(zhì)量方面的貢獻(xiàn)。

①閱讀與溝通：常見塑料、合成纖維和合成橡膠的應(yīng)用與合成。

②試驗(yàn)：區(qū)分聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。

③閱讀與溝通：高分子膜、導(dǎo)電高分子、可降解塑料、醫(yī)用高分子、高分子涂料、液晶顯示材料（LCD）的性能與應(yīng)用。

④試驗(yàn)：聚苯乙烯的熱降解，酚醛樹脂的合成?；瘜W(xué)試驗(yàn)主題1化學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．相識(shí)化學(xué)試驗(yàn)在學(xué)習(xí)和探討化學(xué)中的作用。

2．具有平安意識(shí)，能順當(dāng)?shù)赝瓿苫瘜W(xué)試驗(yàn)。

3．樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

4．知道物質(zhì)分別和提純的常用方法，能依據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)分別和提純物質(zhì)的方案，并初步駕馭其操作技能。

5．初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測(cè)定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。

6．初步駕馭天平、酸度計(jì)等儀器的運(yùn)用方法，能依據(jù)誤差分析的原理對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，相識(shí)定量分析在化學(xué)探討中的重要性。

7．相識(shí)反應(yīng)條件限制在化學(xué)探討中的意義和作用，初步駕馭限制反應(yīng)條件的一些方法。

8．了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。

①試驗(yàn)：食用色素的提取和層析分別。

②科普講座、查閱資料、參觀或觀看影像：紅外、色譜、原子汲取光譜、核磁共振等現(xiàn)代化學(xué)分析測(cè)試技術(shù)。

③試驗(yàn)：用化學(xué)方法（或紅外光譜法）檢驗(yàn)鹵代烷中的鹵素。

④試驗(yàn)：用中和滴定法（或氣相色譜法）測(cè)定食醋中醋酸的含量。

⑤試驗(yàn)：酸堿反應(yīng)滴定曲線的繪制。

⑥試驗(yàn)探究：制備硫酸亞鐵的條件。主題2化學(xué)試驗(yàn)探究?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．能發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行試驗(yàn)探究。

2．能依據(jù)詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問(wèn)題的試驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化。

3．能通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理。

4．能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的說(shuō)明，運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變更的規(guī)律。

①試驗(yàn)：用氧化還原滴定法或電化學(xué)分析法測(cè)定污水中的化學(xué)耗氧量。

②比色法測(cè)定動(dòng)物血液或抗貧血藥物（或補(bǔ)血?jiǎng)┲需F的含量。

③試驗(yàn)探究硫酸銅溶液與鎂、鋁、鋅等活潑金屬反應(yīng)的產(chǎn)物。

④設(shè)計(jì)試驗(yàn)：金屬（或塑料）的電鍍。

⑤設(shè)計(jì)試驗(yàn)：硫酸亞鐵銨的制備及純度測(cè)定。實(shí)施建議一、教學(xué)建議

化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，敬重和滿意不同學(xué)生的須要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，駕馭最基本的化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，了解化學(xué)科學(xué)探討的過(guò)程和方法，形成主動(dòng)的情感看法和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1．敬重和滿意學(xué)生發(fā)展須要，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊

中學(xué)學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，變更教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和敬重不同學(xué)生的發(fā)展須要，為他們供應(yīng)適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。

中學(xué)化學(xué)課程為學(xué)生供應(yīng)了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。老師一方面要激勵(lì)學(xué)生依據(jù)國(guó)家規(guī)定的課程方案和畢業(yè)要求，以及各自的潛能和愛(ài)好愛(ài)好，制訂化學(xué)學(xué)習(xí)支配，自主選擇化學(xué)課程模塊；另一方面要深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)學(xué)問(wèn)水平、實(shí)力發(fā)展水平以及愛(ài)好、愛(ài)好和潛能，對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和支配學(xué)習(xí)依次賜予指導(dǎo)。

2．把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。老師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。

中學(xué)化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，老師應(yīng)留意領(lǐng)悟每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教化價(jià)值，把握課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和詳細(xì)的教學(xué)條件，實(shí)行有針對(duì)性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教化基礎(chǔ)上為全體中學(xué)生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。老師在教學(xué)中要留意與初中化學(xué)課程的連接，在教學(xué)內(nèi)容的處理上留意整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。又如，“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的內(nèi)容主要是探討物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，較為抽象，在化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用上的要求比其他模塊要高。在講解時(shí)應(yīng)力求通俗易懂、深化淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變更的閱歷與學(xué)問(wèn)，盡可能通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)或引用試驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

3．聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著親密聯(lián)系，對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。中學(xué)學(xué)生會(huì)接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題，老師在教學(xué)中要留意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)分析解決有關(guān)問(wèn)題。

例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問(wèn)題為線索，介紹化學(xué)學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、探討、詢問(wèn)等多種方式獲得化學(xué)學(xué)問(wèn)，相識(shí)化學(xué)與人類生活的親密關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問(wèn)題。

又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題為線索，介紹化學(xué)學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用。在教學(xué)中，老師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀、探討、觀看影像、聽報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)相識(shí)生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。

4．突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮試驗(yàn)的教化功能

以試驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。化學(xué)試驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用。化學(xué)試驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培育學(xué)生的科學(xué)看法和價(jià)值觀。

在化學(xué)教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面發(fā)揮試驗(yàn)的教學(xué)功能。

（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)探究活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。例如，可通過(guò)“催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”的試驗(yàn)探究活動(dòng)，幫助學(xué)生了解催化劑是影響化學(xué)反應(yīng)速率的一個(gè)重要因素。（2）重視通過(guò)典型的化學(xué)試驗(yàn)事實(shí)幫助學(xué)生相識(shí)物質(zhì)及其變更的本質(zhì)和規(guī)律。例如，可通過(guò)詳細(xì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生探討第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變更規(guī)律。（3）利用化學(xué)試驗(yàn)史實(shí)幫助學(xué)生了解化學(xué)概念、化學(xué)原理的形成和發(fā)展，相識(shí)試驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科發(fā)展中的重要作用。（4）引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)和試驗(yàn)操作，分析和解決與化學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

老師在各課程模塊的教學(xué)中，都應(yīng)結(jié)合模塊的特點(diǎn)強(qiáng)化化學(xué)試驗(yàn)。在必修課程模塊中，應(yīng)重視培育學(xué)生“初步學(xué)會(huì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別、提純和溶液配制等試驗(yàn)技能；樹立平安意識(shí)，能識(shí)別化學(xué)品平安運(yùn)用標(biāo)識(shí)，初步形成良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣；能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成試驗(yàn)，記錄試驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成試驗(yàn)報(bào)告，并能主動(dòng)進(jìn)行溝通；初步相識(shí)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)條件限制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)探討中的應(yīng)用”。

中學(xué)化學(xué)課程還特地設(shè)置了“試驗(yàn)化學(xué)”課程模塊。在該課程模塊中增加了定量試驗(yàn)和化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)、綠色化學(xué)的基本思想，并非常留意培育學(xué)生的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5．重視探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力

探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培育學(xué)生探究意識(shí)和提高探究實(shí)力的重要途徑。老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試驗(yàn)、視察、調(diào)查、資料收集、閱讀、探討、辯論等多種方式，在提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定支配、進(jìn)行試驗(yàn)、收集證據(jù)、說(shuō)明與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與溝通等活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究實(shí)力。

科學(xué)探究實(shí)力的培育應(yīng)緊密結(jié)合化學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)來(lái)進(jìn)行。如在“試驗(yàn)探究鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律”、“試驗(yàn)探究維生素C的還原性”等詳細(xì)活動(dòng)中幫助學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)、技能與方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在看法情感與價(jià)值觀方面得到良好的發(fā)展。

要依據(jù)課程內(nèi)容的要求，主動(dòng)開展試驗(yàn)探究活動(dòng)。通過(guò)探究活動(dòng)“發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)、生活中有意義的化學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行試驗(yàn)探究；能依據(jù)詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)解決化學(xué)問(wèn)題的試驗(yàn)方案，并予以評(píng)價(jià)和優(yōu)化；能通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)收集有關(guān)數(shù)據(jù)，并科學(xué)地加以處理；能對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的說(shuō)明，運(yùn)用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學(xué)變更的規(guī)律”。

科學(xué)探究實(shí)力的形成和發(fā)展是一個(gè)逐步提高、持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程。學(xué)生在義務(wù)教化階段已初步形成科學(xué)探究實(shí)力，老師要在這一基礎(chǔ)上制訂中學(xué)階段學(xué)生探究實(shí)力培育的詳細(xì)方案，并仔細(xì)加以實(shí)施。

此外，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，老師要以改革的精神搞好教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，常常反思自己的教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題開展教學(xué)探討。例如，如何在必修課程模塊的教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好？如何處理好必修化學(xué)課程模塊與選修化學(xué)課程模塊之間的關(guān)系？如何結(jié)合不同課程模塊的內(nèi)容特點(diǎn)培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力？如何結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況開展化學(xué)試驗(yàn)探究教學(xué)？等等。老師要通過(guò)探討和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自身的素養(yǎng)，不斷地增加駕馭和開發(fā)新課程的實(shí)力。二、評(píng)價(jià)建議

中學(xué)化學(xué)課程評(píng)價(jià)既要促進(jìn)全體中學(xué)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個(gè)方面的共同發(fā)展，又要有利于中學(xué)學(xué)生的特性發(fā)展。主動(dòng)提倡評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于化學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

1．實(shí)施多樣化評(píng)價(jià)

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

中學(xué)化學(xué)課程提倡評(píng)價(jià)方式的多樣化，以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展。這些評(píng)價(jià)方式主要包括紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。

紙筆測(cè)驗(yàn)是一種重要而有效的評(píng)價(jià)方式。在中學(xué)教學(xué)中運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)應(yīng)放在考查學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念、基本原理以及化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系的相識(shí)和理解上，而不宜放在對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶和重現(xiàn)上；應(yīng)重視考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和方法分析和解決問(wèn)題的實(shí)力，而不單是強(qiáng)化解答習(xí)題的技能；應(yīng)留意選擇具有真實(shí)情景的綜合性、開放性的問(wèn)題，而不宜孤立地對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能進(jìn)行測(cè)試。例如下列問(wèn)題就較好地體現(xiàn)了上述要求能源是人類生存和發(fā)展的重要支撐因素。請(qǐng)回答以下有關(guān)能源的問(wèn)題：（1）我國(guó)的能源消耗以煤為主，煤炭的儲(chǔ)量占世界儲(chǔ)量的13％，僅次于美國(guó)、蘇聯(lián)，居世界第三位。據(jù)估計(jì)，全世界石油和自然氣的資源于80年后將枯竭，煤炭最多供應(yīng)200～300年。能源緊缺已成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一種制約因素，節(jié)約能源是解決能源緊缺的重要途徑。依據(jù)你所學(xué)的化學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)述提高燃煤利用率的途徑和方法。

（2）液化石油氣、自然氣等能源以熱的形式供應(yīng)人們須要的能量。試以它們的主要成分C、C3H8和CH4為代表，寫出燃燒過(guò)程的化學(xué)方程式，指出它們?cè)诠?yīng)相同熱量時(shí)哪一種燃料對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響最?。ㄈ紵?molC、C3H8和CH4分別放出的熱量為393.5kJ、2

219.1kJ和890.3kJ）。

（3）傳統(tǒng)化石燃料煤、石油、自然氣的主要缺點(diǎn)是什么？為什么說(shuō)“氫能源是最志向的能源”？

（4）在地球上，氫元素主要以水的形式存在，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)利用水中的氫開發(fā)氫能源的方案。

學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種有效評(píng)價(jià)方式。應(yīng)培育學(xué)生自主選擇和收集學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容的習(xí)慣，給他們表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中可收錄自己參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要資料，照試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、探究活動(dòng)的過(guò)程記錄、單元學(xué)問(wèn)總結(jié)、疑難問(wèn)題及其解答、有關(guān)的學(xué)習(xí)信息和資料、學(xué)習(xí)方法和策略的總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的結(jié)果等。老師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行反省和自我評(píng)價(jià)，將學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)與教學(xué)活動(dòng)整合起來(lái)。

活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)是一種值得提倡的評(píng)價(jià)方式。這種評(píng)價(jià)是在學(xué)生完成一系列任務(wù)（照試驗(yàn)、辯論、調(diào)查、設(shè)計(jì)等）的過(guò)程中進(jìn)行的。它通過(guò)視察、記錄和分析學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、試驗(yàn)操作技能、探究實(shí)力、分析問(wèn)題的思路、學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用水平以及表達(dá)溝通技能等進(jìn)行評(píng)價(jià)?；顒?dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)的對(duì)象可以是個(gè)人或團(tuán)體，評(píng)價(jià)的內(nèi)容既包括學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程又包括學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果?；顒?dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)要有明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)，應(yīng)體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性和開放性，力求在真實(shí)的活動(dòng)情景和過(guò)程中對(duì)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀等方面的進(jìn)步與發(fā)展進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

2．依據(jù)課程模塊的特點(diǎn)選擇有效的評(píng)價(jià)策略

中學(xué)化學(xué)課程須要多種評(píng)價(jià)方式和策略的相互協(xié)作，應(yīng)充分考慮不同課程模塊的詳細(xì)特點(diǎn)，有針對(duì)性地選擇合理有效的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)策略。例如，對(duì)于必修課程模塊，應(yīng)綜合運(yùn)用紙筆測(cè)驗(yàn)，學(xué)習(xí)檔案和活動(dòng)表現(xiàn)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！盎瘜W(xué)與生活”課程模塊的紙筆測(cè)驗(yàn)試題應(yīng)提倡開放性、應(yīng)用性，親密結(jié)合生活實(shí)際，考查學(xué)生對(duì)身邊化學(xué)現(xiàn)象和生活中化學(xué)問(wèn)題的分析實(shí)力。同時(shí)，提倡通過(guò)開展辯論、角色扮演、小型調(diào)查等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)?！霸囼?yàn)化學(xué)”課程模塊的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)在試驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行，從試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)過(guò)程、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)報(bào)告、溝通探討、合作意識(shí)以及試驗(yàn)看法等方面予以考察。

3．實(shí)施學(xué)分管理，進(jìn)行綜合評(píng)定

中學(xué)化學(xué)課程設(shè)有8個(gè)課程模塊，每個(gè)課程模塊2學(xué)分。中學(xué)化學(xué)課程實(shí)行學(xué)分管理，學(xué)生要達(dá)到中學(xué)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求，必需完成必修課程模塊化學(xué)1、化學(xué)2和一個(gè)選修課程模塊，即至少要修滿6學(xué)分的化學(xué)課程。對(duì)化學(xué)有愛(ài)好的學(xué)生，可以再選學(xué)若干個(gè)化學(xué)選修課程模塊。

應(yīng)依據(jù)學(xué)生在相應(yīng)課程模塊學(xué)習(xí)中的紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案記錄和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，以此確定學(xué)生是否獲得相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。

要建立目標(biāo)多元、方式多樣、留意過(guò)程的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面反映學(xué)生的選課狀況和學(xué)業(yè)發(fā)展過(guò)程。三、教科書編寫建議

中學(xué)化學(xué)教科書的編寫要依據(jù)基礎(chǔ)教化課程改革綱要和中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)實(shí)力，要幫助學(xué)生駕馭化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法，相識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，提高綜合應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

1．教科書內(nèi)容要有顯明的時(shí)代性

教科書內(nèi)容的時(shí)代性應(yīng)包括兩個(gè)方面，一是依據(jù)將來(lái)社會(huì)對(duì)公民素養(yǎng)的要求，留意學(xué)生終身學(xué)習(xí)實(shí)力的培育；二是依據(jù)化學(xué)科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

化學(xué)教科書應(yīng)充分體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的趨勢(shì)?？山Y(jié)合化學(xué)學(xué)科內(nèi)容深化淺出地介紹化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好；可通過(guò)化學(xué)發(fā)展史的線索，使學(xué)生相識(shí)化學(xué)概念和化學(xué)原理是不斷發(fā)展和深化的，力求反映最新的化學(xué)觀念和思想；要結(jié)合科學(xué)的前沿領(lǐng)域和當(dāng)代社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，有重點(diǎn)、有選擇地介紹化學(xué)科學(xué)的最新進(jìn)展和亟待解決的重要課題，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注并投身于科學(xué)事業(yè)。例如，編寫“化學(xué)反應(yīng)原理”時(shí)，可介紹“燃料電池”；編寫“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”時(shí)，可介紹“新型高分子材料”、“人工合成多肽”等，使學(xué)生感受到現(xiàn)代化學(xué)和科學(xué)技術(shù)的魅力。

2．教科書編寫要處理好備課程模塊之間的關(guān)系

中學(xué)課程要成為每個(gè)學(xué)生特性發(fā)展和走向獨(dú)立的平臺(tái)，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性和選擇性。雖然每一個(gè)化學(xué)課程模塊的內(nèi)容線索、側(cè)重面及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求并不相同，但各模塊內(nèi)容之間存在著肯定的內(nèi)在聯(lián)系。教科書編寫應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，處理好不同課程模塊之間的關(guān)系，把化學(xué)科學(xué)中最重要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本觀點(diǎn)和方法有機(jī)地融合起來(lái)。

化學(xué)課程體系應(yīng)適應(yīng)不同發(fā)展需求和不同志趣學(xué)生的須要，教科書編寫時(shí)要充分體現(xiàn)這一課程改革的理念。必修課程模塊要為全體學(xué)生的將來(lái)發(fā)展和后續(xù)化學(xué)課程模塊的學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的基礎(chǔ)，選修課程模塊的編寫要從不同的角度組織內(nèi)容，為不同學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)基礎(chǔ)。如“化學(xué)與生活”、“化學(xué)與技術(shù)”等模塊要留意化學(xué)在生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、高新技術(shù)、能源開發(fā)、環(huán)境愛(ài)護(hù)等方面的應(yīng)用，提