初中語文八年級上冊《美麗的顏色》

蘇州高新區(qū)第五初級中學(xué)校八年級語文教案主備人：華曉雯美麗的顏色教材分析：《美麗的顏色》節(jié)選自《居里夫人傳》，作者是居里夫人的女兒艾芙·居里，它是新編人教版八年級上冊第二單元中的最后一篇課文，本單元都是傳記，單元導(dǎo)讀中要求培養(yǎng)學(xué)生閱讀傳記的能力。關(guān)于傳記，我們需要思考，我們?yōu)槭裁匆x傳記，因為傳記不像小說可以虛構(gòu)，具有真實性；為什么喜歡讀傳記，因為傳記不僅真實，而且很生動。如果我們把關(guān)注的點放在“傳記的特點及寫法”上，也就意味著我們選擇了一種“知識系統(tǒng)課程觀”，反之，如果我們把關(guān)注點放“傳主的生平及思想”上，我們其實也就在有意無意中選擇了一種現(xiàn)在比較流行的“主題核心課程觀”，在現(xiàn)行的人教版初中教材就是以一個個的核心主題來組建單元的。在這種課程觀下，《美麗的顏色》主要的學(xué)習(xí)目的不在這一文章中所體現(xiàn)出的傳記的特點及其寫法，而是感受人類歷史上一顆為科學(xué)執(zhí)著的探索之心。教學(xué)目標(biāo)1．了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。感受科學(xué)工作者在艱苦條件下表現(xiàn)出的堅忍、忘我的人格魅力。（對學(xué)科知識的目標(biāo)要求）2．體會文中多處引用居里夫人的話的作用，把握本文作為傳記的主要特點。（過程性知識的目標(biāo)要求）3．感受本文的語言風(fēng)格，品味語言中的情味。（學(xué)科核心素養(yǎng)的落實）教學(xué)重點：感受科學(xué)工作者在艱苦條件下表現(xiàn)出的堅忍、忘我的人格魅力。教學(xué)難點：把握本文作為傳記的主要特點。教學(xué)過程：學(xué)生預(yù)學(xué)內(nèi)容（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要來選擇）二次備課環(huán)節(jié)反思預(yù)習(xí)課文，疏通生字詞，收集居里夫人相關(guān)資料。課堂探究流程（一次備課）二次備課環(huán)節(jié)反思環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入課文在《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》一文中我們得知，諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽。許多科學(xué)家窮盡一生也未必與該獎有緣，但有一位偉大的女性，卻在一生中兩次獲此殊榮。她是誰？對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，從中了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力?！驹O(shè)計意圖】導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二：1．文中哪幾段描寫了居里夫婦的工作環(huán)境，請概括他們工作環(huán)境的特點。明確：第1－6段記述了居里夫婦的工作環(huán)境。居里夫婦是在婁蒙路的棚屋工作，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵，他們大部分的工作都要在院子的露天地里進(jìn)行。由此可以看出，居里夫婦工作環(huán)境簡陋、艱苦。2．詳細(xì)記述居里夫婦工作狀態(tài)的是哪幾段？請你說說他們提煉鐳的過程是怎樣的。明確：第8－19段；第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作，當(dāng)發(fā)現(xiàn)分工工作效率更高之后，居里夫人做“男子的職務(wù)”，丈夫在棚屋里專心做細(xì)致的實驗，她“一個人就是一家工廠”，日復(fù)一日地做著提煉工作。3．當(dāng)居里夫人提煉出鐳之后，居里夫婦有著怎樣的表現(xiàn)？明確：當(dāng)鐳被提煉出來后，這對為之付出無數(shù)心血的工作者卻十分平靜，他們只是靜靜地欣賞他們的科研產(chǎn)物，觀賞它美麗的顏色?！驹O(shè)計意圖】默讀課文，整體感知內(nèi)容環(huán)節(jié)三：作為一個科研工作者，尤其是在極度艱苦的工作環(huán)境下，想要獲得成功不僅需要技術(shù)上的努力，更需要這位偉大的科研工作者集一切美好的品質(zhì)于一身，居里夫人無疑就是這樣的一個典型。請你細(xì)讀文章，找到表現(xiàn)居里夫人人格魅力的句段，探究居里夫人的精神品格。明確：(1)對科學(xué)事業(yè)誠摯的熱愛?！肮ぷ魅兆兂闪斯ぷ髟?，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。”其中的“迷住”一詞突出表現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)的癡迷和摯愛。(2)無懼一切困難，敢于將想法付諸實踐?！白罾щy的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。(3)持之以恒、不輕言放棄。“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作中，居里夫人終于提煉出了鐳?！驹O(shè)計意圖】細(xì)讀課文，把握人物形象環(huán)節(jié)四：1．文中作者引用了不少居里夫人的話，請你說說這些引用的話有怎樣的作用，它體現(xiàn)出傳記文學(xué)的什么基本特點。明確：這樣寫補充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。這種寫法，表現(xiàn)了傳記文學(xué)的真實性特征。2．這篇文章只是客觀地記錄居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過程嗎？作者的思想感情是如何體現(xiàn)的？明確：不僅僅是客觀地記錄鐳的發(fā)現(xiàn)過程。作者艾芙·居里是居里夫人的小女兒，她寫居里夫人，既是寫一位偉大的科學(xué)家，也是寫自己的母親。這就使得文章的字里行間除了蘊含著崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份濃濃的愛意和柔情。比如，她對居里夫人研究工作中的一些細(xì)節(jié)了解得非常清楚，因此運用富有詩意的語言進(jìn)行描繪，顯得極為真切動人。在描述棚屋的簡陋、條件的惡劣時，作者都是用一種富有幽默感的語言，寫下雨“令人厭煩的輕柔聲音”，寫“極特殊的治療結(jié)核癥的方法”，令人感受到夫婦倆在研究工作中的相互支持，精神上的愉悅超越了客觀條件的艱辛?！八氉砸粋€人就是一家工廠”一句，盡顯敬仰、愛戴之情，也隱含著女兒對母親的心疼和體貼。在寫對鐳的期盼時，作者描述居里夫人此時的神情，“像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心”；寫到居里夫婦的散步，就像慢鏡頭般漸漸拉長……這些細(xì)節(jié)中流露出溫柔的愛意，也只有關(guān)系極為密切的人，方能在筆端自然表現(xiàn)出來。【設(shè)計意圖】探究本文寫作藝術(shù)，了解傳記文學(xué)基本特征課堂小結(jié)二次備課環(huán)節(jié)反思通過學(xué)習(xí)，我們了解了居里夫人的形象、分析了她的相關(guān)事件，并對傳記文有了一定的了解，希望同學(xué)們能夠像居里夫人那樣，擁有不畏困難、追求真理的精神。課后作業(yè)課后配套練習(xí)作業(yè)情況記錄作業(yè)情況分析板書設(shè)計美麗的顏色eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(工作環(huán)境\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(簡陋棚屋,夏天燥熱,冬天寒