《幼兒園教師美術(shù)技能》期末考試試卷附答案

《幼兒園教師美術(shù)技能》期末考試試卷附答案一、單選（每小題3分，共30分）1.寫生畫可分為寫生畫和()兩種。A、物體畫B、默畫C、情節(jié)畫2.從幼兒實際的涂畫行為和過程上看,涂鴉是()的畫線活動。A、有意識B、表達思想C、沒有表現(xiàn)意圖3.()是幼兒期最高的構(gòu)圖形式,以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。A、遮擋式B、并列式C、多層并列式4.命題畫的三個基本條件是:要有直接的或間接的生活經(jīng)歷、()、幼兒有初步想象作畫的習(xí)慣。A、教師仔細具體地指導(dǎo)B、家長給以提示幫助C、圖畫形象基本上是畫過的5.不同年齡的幼兒,在能力上相差很大,而不同類型的繪畫使用的工具也不同,因此要根據(jù)幼兒的能力選擇合適的繪畫種類,才能收到預(yù)期的效果。如低年齡段的幼兒宜用硬筆,不宜用()。A、油畫棒B、蠟筆C、毛筆6.學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及()、手工和欣賞三大板塊,它們各自獨立但又相互聯(lián)系。A、素描B、繪畫C、色彩7.()主張通過藝術(shù)教育促進兒童人格的發(fā)展,認為兒童生來具有藝術(shù)潛能,并具有不同的表現(xiàn)類型(他將其概括為八大類型)。A、里德B、阿恩海姆C、西澤克8.幼兒審美決于自身的內(nèi)在規(guī)定性和結(jié)構(gòu)與對象之間內(nèi)在的適應(yīng)性是因為幼兒審美具有的()。A、完形性B、主動性C、情感性9.1923年幼兒教育家()先生在南京創(chuàng)辦我國最早的幼兒園——鼓樓幼稚園，提倡中國化的幼兒教育A、張雪門B、陶行知C、陳鶴琴10.羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個階段的個人成長特征時,分別從智慧成長、社會成長、知覺成長、生理成長、美感成長、()、創(chuàng)造性成長七個層面來評價兒童的美術(shù)作品。A、性格成長B、感情成長C、心理成長二、名詞解釋（每題5分，計10分）1、學(xué)前兒童美術(shù)教育2、意愿畫三、簡答題（每小題10分，共30分）1、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞發(fā)展階段有哪些特征？2、陳鶴琴的兒童繪畫發(fā)展的四個時期是什么？3、學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)分幾部分實施？四、論述題（每題15分，計30分）1、試論意愿畫的指導(dǎo)要點。2、試述我國1981年教育部頒發(fā)的幼兒美術(shù)教育目標(biāo)。幼兒園教師美術(shù)技能參考答案一、單選BCACCBABCBCABACAACCC二、名詞解釋1、指教育者遵循學(xué)前教育總體要求，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，有目的，有計劃地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作感染培養(yǎng)其審美和創(chuàng)作。2、指由兒童自己獨立確定具體內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，在教師的協(xié)調(diào)下完成的繪畫。三、簡答題1、①本能直覺期（0—2歲）②直接感知美術(shù)形象的時期，（2—7歲）a、對作品內(nèi)容感知先于對作品形式的感知。b、在教育干預(yù)下，能表現(xiàn)感知。2、①涂鴉期（1—2歲）②象征期（2—3歲）③定型期（3—7歲）④寫實期（7歲以后）3、分為欣賞、繪畫和手工一個部分，每個部分包含認知、情感和技能三個方面的發(fā)展，這種發(fā)展又是通過欣賞、繪畫和手工中形式與內(nèi)容的學(xué)習(xí)來達到的。四、論述題1、①給兒童一個寬松的創(chuàng)作環(huán)境②通過提問題—談話的方式幫助兒童進行創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)③評價繪畫作品應(yīng)注重創(chuàng)造性盡可能進行正面評價。2、①在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的繪畫和手工充分表現(xiàn)自己的周圍生活的認識和感受②初步培養(yǎng)對