2021部編版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字3 小青蛙教案練習(xí)題及答案表格式

識(shí)字3小青蛙小青蛙講讀課文時(shí)間目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“清晴”12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫。2.初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。3.正確流利地朗讀兒歌。4.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)5.讓學(xué)生喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。重點(diǎn)識(shí)記12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)生字。難點(diǎn)了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“清晴”12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“青、清、氣”等7個(gè)生字和橫折提1個(gè)筆畫。2.初讀兒歌，了解小青蛙是莊稼的保護(hù)神。設(shè)計(jì)意圖1.猜謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不謎語)2.今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌《小青蛙》。板書課題，齊讀課題。息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。】分鐘3.自由讀一讀課文，找一找青字家族的字(課件出示3:)出示：清、晴、情、請(qǐng)、睛“青”字。4.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。出示：(課件出示4:)學(xué)生自由讀，指名讀，評(píng)價(jià)讀。共同指正：“事、生”友，我們要愛護(hù)它。(課件出示5:填空)(1)清：清水的清為什么是三點(diǎn)水旁呢?(與水有關(guān))(2)晴：晴天是什么樣的?(有太陽)所以晴天的晴(3)請(qǐng)：“言”加“青”就是請(qǐng)。誰知道“為什么言(4)“情”:情是什么偏旁?跟什么有關(guān)(5)睛：人的“眼睛”用一個(gè)字表示應(yīng)該是(目),【設(shè)計(jì)意圖：這是初讀感知，掃清生字讀音的障礙。這是自主預(yù)習(xí)的教，歸還學(xué)生的主動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了識(shí)字解字義，課文的正確朗讀。識(shí)字遵循多元識(shí)字的原則，鼓勵(lì)學(xué)生自主多元識(shí)字?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】(1)識(shí)記青字族的字：青字族的字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右邊的青字表示字音，這些字的韻母都和青字的韻母是一樣的，是(ing)。(2)結(jié)合偏旁識(shí)記字形，如““眼、保、護(hù)、病”。勾留”,就是“事”。3.拍手、齊讀小兒歌。4.剛才小青蛙在歌曲中找到家了，那在課文中呢?指注意讀準(zhǔn)節(jié)奏：(課件出示9:兒歌)河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲，做了/不少/好事情。兒歌中“眼睛、事情”等帶有輕聲的詞語，要讀得又輕又短。5.誰能告訴老師小青蛙每天都會(huì)干什么?(捉害蟲)出示“害”的字卡，學(xué)習(xí)“害”字，擴(kuò)詞。誰知道和害蟲6.小青蛙能為人們捉害蟲，我們應(yīng)該(保護(hù)它),課文中是怎么說的?(請(qǐng)你保護(hù)小青蛙)拼讀“保護(hù)”。誰能告訴大家你想保護(hù)什么?7.齊讀兒歌。1.認(rèn)讀生字：(1)(課件出示10)(2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。(3)借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)(4)開火車讀、齊讀。(5)正音，指導(dǎo)：睛jīng晴qíng件出示11)“病”里有個(gè)新偏旁是“廣”?！白尅敝杏袀€(gè)新筆畫是“橫折提”,跟老師讀一讀。(1)學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥字的字，“青”的第三筆是“丨”不是第三個(gè)橫。)(4)在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。(課件出示12)筆緊貼橫中線，不是“橫折彎鉤”,“請(qǐng)”字旁要注意筆勢(shì)的變化，橫折提中的“折”要寫得直，和第一筆“點(diǎn)”基本保持在一條豎線(6)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字(所有含有“青”字的字都是左窄右寬，“生、青”站在田字格的中間。)(7)展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。1.看拼音，寫詞語2.比比，再組詞1.青山清水生氣晴天心情2.請(qǐng)(請(qǐng)求)清(清水)晴(晴天)目標(biāo)2.了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字設(shè)計(jì)意圖加夯實(shí)了字詞的基(都用“青”作聲旁的字)3.這4個(gè)字你會(huì)寫嗎?(2)同桌互相批改，老師巡視。分鐘1.(課件出示16:睛)(1)帶拼音讀兩遍(2)去拼音讀兩遍(3)帶詞語讀兩遍預(yù)測(cè)：生：我會(huì)讀第一個(gè)“病”因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)詞語時(shí)我們讀了。師：真棒!后邊幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)怎么辦?生：?jiǎn)柪蠋?。生：?jiǎn)柤议L(zhǎng)。生：可以借助課文里的拼音。師：就讓我們借助課文里的拼音，去認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)字吧!3.打開書本第6頁讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)讀一讀。4.檢查效果(1)(課件出示18)帶拼音指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)會(huì)文的再朗讀認(rèn)知，障礙徹底清除干凈。】病眼保護(hù)害事讓【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)問題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”,引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。同時(shí)采用課件展示的方法幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)?！咳テ匆糸_火車讀。(6)尋找字寶寶。書：大眼睛外形)能做什么?(保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。)青蛙都做了哪些好事情?就能健康成長(zhǎng)。)(板書：吃害蟲本領(lǐng)保護(hù)禾苗不生病)那么你能用“保護(hù)”說個(gè)句子嗎?(我們都要保護(hù)小動(dòng)物。)2.你喜歡小青蛙嗎，為什么喜歡?掉。蟲的數(shù)量大約是五萬多只。)3.指名讀兒歌《小青蛙》。評(píng)一評(píng)。4.同桌一起讀兒歌。打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出的朗讀習(xí)慣。】?jī)?nèi)容識(shí)字3小青蛙小青蛙吃害蟲本領(lǐng)保護(hù)禾苗不生病1.看拼音寫漢字天眼坐水2.比一比組詞3.連一連：2.比一比組詞3.連一連：3.連一連：成功之處：1.有趣的猜謎語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的欲望。初讀感知，掃清生字讀音的障4.先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，確定主體地5.巧妙地設(shè)計(jì)問題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”,引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助1.注意自主識(shí)字，教師的放的問題，由于學(xué)生年齡小，還應(yīng)該以撫為2.問題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過 是以昆蟲和其他無脊椎動(dòng)物為主食，因此必須棲息于水邊。中國的蛙類有130當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開始蛻變，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)則透過細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。 閑敲棋子落燈花。”2.唐代賈鼻的五絕《孟夏》:“江南孟夏天，慈管弦”明人靜夜，肯饒?zhí)旎[與松風(fēng)?！?.宋·辛棄疾《西江月》:“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。” 晴=清情