背影語文教學設計

第第頁背影語文教學設計教學計劃

1、著重知識積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給老師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《學校生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現(xiàn)代老師心理素養(yǎng)》、《怎樣培育真正的人》、《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《學校語文》等，仔細做好各類讀書筆記，擅長捕獲靈感，實時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客實時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得;

2、在學習溝通過程中，重點對新課程教學狀況進行探討。通過與同行們開展同等、坦誠的專業(yè)切磋、溝通、探究，相互學習，彼此借鑒，共同共享閱歷。每次的溝通活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可常常參與網上的科學教育論壇的爭論，從中傾聽專家的教育，學習同行們的閱歷。

3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、一般話、寫作的基本功方面都有所的提高。

個人信息技術計劃

1、現(xiàn)代化的教學手段，能更直觀、形象地援助同學理解、思索問題，要利用好這種教學手段，就需要有扎實的基本功，我打算在三年的時間里，充分利用課余時間，仔細學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網頁制作的水平，利用網絡搜集有關的教育教學信息，援助自己提高教育教學技能。

2、充分利用好大連老師網校本研訓專題的學科相關資源，利用網絡學習和溝通。從中掌控、理解新精神，變成自身知識。

教學安全計劃

1、老師生都應當清楚的認識到安全工作是學校的重點工作之一，是確保學校教育教學活動正常有序進行的基礎和保障。因此，全體老師需要提高認識，仔細履行自己的職責。

2、加強學校心理健康教育，提高同學的身心健康水平。健康教育課和安全教育課，老師要仔細備課，上好每一堂課，讓同學身心均能健康進展。

3、各學科老師要結合本學科的課程在教學時適時滲透安全教育。課堂上進行操作時，老師要明確要求，實時關注。

4、仔細執(zhí)行上報制度。發(fā)覺事故肯定要實時上報，不能認為這是小事，我自己能夠處理，而不上報。決不能由于不實時上報，而延誤了處理的時間。實時與家長溝通，做好善后工作。

總之，只有做學習型的老師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能緊握勝利的鑰匙、掌控進展的主動;才能不斷努力探究、充盈自己、超越自我。想達到這個目標，成為無愧于新時代的老師，就需要自覺地投入到素養(yǎng)教育中去，經受熬煉，經受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力形成自己的風格，使自己的教學、教育質量更上一層樓，爭做一名領導省心、家長放心、同事觀賞、同學喜愛的合格人民老師。

教學方法

1、激發(fā)愛好

語文教學首先要激發(fā)同學學習語文的愛好。俗話說得好：“愛好是最好的老師?！蓖瑢W對語文的愛好來自于對老師的喜愛。所以，老師平常要與同學建立良好的師生關系，與同學做伙伴，讓同學喜愛自己。下課時，同學幾乎與我沒有什么距離，跟我拉手，跟我撘肩，跟我說知心話;上課時，同學比較尊敬我，也比較喜愛聽我講課。我覺得每個同學都是那么可愛，我喜愛每一個孩子，我全身心的教他們，愛他們。因此，師生關系融洽了，同學對學習語文就產生了極深厚的愛好。愛好有了，同學的積極性就調動起來了。慢慢地同學喜愛上語文，學習的愛好成了同學學習語文的后勁能量。

2、培育讀記技能

在語文教學中，我們深知落實好一個“讀”字，有助于提高同學的理解技能，進而會收到背誦和積累知識的效果。一貫以來，我都堅持利用安排的早讀課時間。我的早讀課，我會早早的來到教室，要求同學做好三件事：第一件事，學習伙伴相互聽寫昨天所教的生字、生詞或是古詩、日積月累，生字、古詩、日積月累要求自己默寫，默寫生字時，要寫拼音、生字、組書中的詞，書中的生詞要求相互聽寫，兩人聽寫完后，相互批改。如有錯，再把錯的抄寫三面，然后再把錯的默寫一面，做到字、詞、古詩、日積月累人人過關。第二件事，要求同學讀記本單元該背的內容。第三件事，預習今日要上的新課，主要是把新課讀熟。陪隨同學晨讀，師生共同踐行古人的教育“讀書百遍，其義自見?！蓖瑢W在日積月累中會漸漸地感受到語文內涵豐富、外延寬闊、魅力無窮，對他們升入中學以后學習語文奠定了堅實的基礎。

3、培育同學基本技能

“教學質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。而是否真正提高了教學質量又明顯表達于同學素養(yǎng)是否真正提升，同學語文素養(yǎng)的提升表現(xiàn)于基礎知識的遷移運用?；A知識包括：拼音、文字、詞匯、句子、語法、修辭、規(guī)律，乃至細小的標點等等。實踐中我感悟到：嚴把關，是提高畢業(yè)成果的關鍵。處理復習這個環(huán)節(jié)的教學中，那么在字、詞、句、段、篇都進行全面而系統(tǒng)的錘煉和掌控。應依據教材結構分章節(jié)對同學進行歸類復習，每一個知識有它的特點及規(guī)律，老師需要把握，對同學要講清、講透每一個知識點，做到講練結合、舉一反三。切記應付了事，完成任務。在同學們掌控了這些基礎知識后，再對同學進行基礎知識遷移運用的培育，在閱讀和寫作中鞏固、運用。在做一些復習題以后，老師不能一味的在黑板上講，這樣會勞而無功、味同嚼蠟。歷屆畢業(yè)班，同學做的復習題，我?guī)缀鯖]有對改過，都是讓小組合作對改，假設有解決不了的問題，同學舉手示意，老師立即援助解決。由于爭辯中解決了的問題，同學記憶深刻，而且學習起來不感到疲乏。

4、培育同學的作文技能

對作文選材的把握是同學下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六班級同學作文要想有所突破的關卡。每寫一次作文，老師要細心指導，教會同學審題、選材、構思、修改，多讀例文。教學一次作文，老師需要要求同學寫好一次作文，不能布置同學回家完成，只能在課堂上完成。評改作文小組解決，由組長牽頭，大家一起找錯別字，找用詞不當、詞語搭配不當?shù)腵地方，找語句不通順的地方，看開頭和結尾寫得好不好。如何修改，大家說了算。這樣的批改方式，有利于同學相互學習，取長補短。

5、培育閱讀習慣

良好的學習習慣是提升同學學習技能的重要前提，也是同學愛好培育的功效表達。尤其是在本期，學校和這個連接時期更應當培育同學一些良好的習慣：

1、課前有主動預習，上課勤作筆記，課后自覺的習慣。

2、閱讀過程中有查閱字典、詞典等工具書的習慣，自己解決生字、新詞。

3、閱讀時自己提出問題，邊讀邊思索，設疑研讀的習慣。

4、有敢于答問，大膽質疑、辨疑的習慣。

5、爭論時有聽取同學的看法，判斷是非，如對的要堅