一等獎師德師風(fēng)演講稿

一等獎師德師風(fēng)演講稿一等獎師德師風(fēng)演講稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師：

大家好，今日我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》。

或許洶涌澎湃的大海是你心中的一道風(fēng)景，或許俊秀挺立的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對你無言的愛是你心中的一道風(fēng)景。但是，對我而言同行們的無私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。

20xx年5月8日,這一天春光明媚，一輛等待接學(xué)生的車突然失控撞向?qū)W生，緊急之下，一個娟秀的身影撲了出去，張麗莉老師一拉一撞，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻恒久失去了雙腿。作為一名一般的老師，在生死攸關(guān)的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的，撐起了一片師者大愛的天空。她的英雄壯舉譜寫了一曲生命的贊歌。她推生的那一瞬間，讓這整個為她感動。張麗莉老師用自己的救援行動詮釋了宏大的師愛。她恒久失去了行動的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生命在千萬人的心中樹立起了一座堅實的豐碑。她恒久是我心中的一道風(fēng)景。

其實，在我們的老師隊伍中，又何止一個“張麗莉”呢?在祖國的教化事業(yè)最前線，多少老師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦，積累如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補差，他們是這樣的關(guān)切愛惜著自己的學(xué)生，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子，一切只為了學(xué)生的`強壯成長!

你望見邢玉榮老師那勞碌的身影了嗎?她幾十年如一日，靜默地耕耘，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章。一大早，她就騎著自行車來到學(xué)校起先了一天繁忙的工作。因為學(xué)校規(guī)定每天早上是早讀，邢老師擔(dān)憂孩子們不知道，所以她總是早早地趕到教室，等著陸接連續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時間讀書，一邊指導(dǎo)大家抓緊晨掃。課間也常見她匆忙勞碌的身影，她總是用親善的微笑淡化了繁忙、抹去了疲憊。她常常對我說，要教化好學(xué)生，首先要關(guān)切，酷愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛她的學(xué)生們，去年，因為學(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們被派到了四高校區(qū)，對于邢老師來說從家到學(xué)校的路程有加長了，記得那是下大雪的早上，因為路滑所以特殊難走，尤其是對騎車的老師。邢老師騎著車急匆忙的從家往學(xué)校趕一不當(dāng)心連車帶人都被滑到了，好會她都站不起來，最終還是被路過的行人扶了起來，胳膊和腿都被摔傷了，她依舊堅持推著自行車來到了學(xué)校，因為她記掛著教室里那充溢求知欲的孩子們。

她愛每一個學(xué)生都愛得極有分寸，在她滿腔的愛心之中，始終有股嚴(yán)格勁兒。她常對學(xué)生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個個成人?！彼拷右粋€新班，第一節(jié)課總要求學(xué)生做誠懇、正直、正派的人。師德凝重，師愛無言，她用自己的愛心與行動詮釋了老師的內(nèi)涵。沒有驚人的壯舉，她用自己滿腔的熱忱和不懈的耕耘，向人民展示了一位一般基層老師的風(fēng)采。

當(dāng)我懷著無限的向往踏上教化這方熱土?xí)r，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最絢麗的時刻。我信任每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹。正因如此，雖累，卻樂在其中。我們應(yīng)當(dāng)以身邊“最美老師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品行，學(xué)習(xí)他們對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的看法，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱，為自己的老師生涯書寫漂亮的華章!

一等獎師德師風(fēng)演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！我演講的題目是《愛，老師的職責(zé)》！

摯友，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛得才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生簡單——-這種愛經(jīng)常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生能獲得師生、的重視，被愛著；而一個成果不好的學(xué)生則若無其人地被忽視，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更須要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多須要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，須要付出肯定的代價，犧牲一些，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生主動的效果。這是我深刻的體會??！

當(dāng)我用愛的火焰溶化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用才智的.鑰匙為學(xué)生打開通向志向大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醒來望見孩子們圍在我床前的時候，我似乎飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候，我好像感到的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我收到孩子們賀年片的時候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿。摯友，聽到這里，您莫非不感到作為一個老師的欣慰和華蜜嗎？

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出的熱忱，因為一切的教化方法，一切的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對學(xué)生的無比酷愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為激昂，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個人應(yīng)當(dāng)獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們四周充溢愛的溫馨，切記：他們更須要愛；愛，老師的職?zé)！

一等獎師德師風(fēng)演講稿3

敬愛的同事們：

人們常說：教化事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。記得那年，我?guī)е罐⒛耆A的激情，帶著稚氣未脫的臉龐，帶著對美妙將來的向往踏上三尺講臺。從那時起，"愛心撒播希望，才智澆鑄幻想"便成了我無言的承諾。

作為一名老師，我深深地懂得除了教化職責(zé)，還應(yīng)賜予學(xué)生更多的愛，因為愛是維系師生情感的紐帶，愛是老師勝利教化的原動力。

20xx年下半年，我擔(dān)當(dāng)六（3）班的班主任，一進(jìn)班，一個眼神呆滯、頭發(fā)散亂、衣服不整的女孩首先映入我的眼簾。她叫張xx,是個棄兒，養(yǎng)父是個五十多歲的光棍漢，家境原來就不好，添了一張嘴后更成了低保戶?？蓱z的孩子，談不上穿衣裝扮，更缺少濃濃的母愛，平常很少言語，很少交往，性格孤僻。母親的天性，老師的職責(zé)，驅(qū)使我從今特別關(guān)注她。

一個星期一，孩子沒來上學(xué)，問同學(xué)不知道其緣由，她家又沒電話，思前想后我放心不下，連忙趕到張xx的家中。眼前的一切讓我心酸：低矮的草房，土砌的'泥墻，一位衣衫襤褸的老人坐在門檻上抽煙，屋里時常傳來孩子的哭泣聲。"張xx,你怎么啦？"望見我，孩子哽咽著撲過來"殷老師，我……我……我要……上學(xué)……"原來，因為家庭困難，父親要她輟學(xué)。我努力勸告，固執(zhí)的父親就是不同意。臨離開時，孩子那雙求救的眼睛正緊緊盯著我。我說："張xx,你放心我肯定會勸服你爸爸，讓你接著上學(xué)。"當(dāng)天晚上，我和愛人又來到張xx家中，誰知卻被其父冷言冷語了一頓，愛人勸我："算了吧！"可我不甘心。張xx的爸爸看上去比我爸爸大不了幾歲，他們是同年頭的人，好溝通。于是其次天晚上，我約了爸爸來到他家做工作。經(jīng)過一再勸告，孩子的父親最終同意讓她接著上學(xué)，孩子別提多興奮，我也不由自主地留下了激烈的淚水。從那以后，我義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)了照看她生活的責(zé)任。告知她如何留意個人衛(wèi)生，給她買學(xué)習(xí)用品，送她衣物，常常帶她到我們家洗頭、洗澡、作功課；并且讓同學(xué)多與她溝通，賜予她幫助，讓她感受到集體的暖和。慢慢地，孩子臉上的笑容多了，與他人溝通多了，上課發(fā)言的次數(shù)多了，整個人活潑開朗起來。就這樣，我用熱心、愛心和劇烈的責(zé)任心，挽救了一顆將要隕落的童心。

是的，只要付出就有回報。我們要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，用愛喚起愛，用愛催生愛，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈。

20xx年春學(xué)期一開學(xué)，我班轉(zhuǎn)入一名叫陳思萍的女生，這是一位殘疾兒童，患有先天性小兒麻痹癥，去年剛做完手術(shù)。剛進(jìn)班，我發(fā)覺她不擅長與被人溝通，也不愛活動。我知道她的內(nèi)心有點自卑。于是，我讓班上的女生一下課就主動和她溝通，跟她一起做嬉戲，課上常常讓她回答問題；顧仁東是我班另一位特別兒童，好動是他的一大特點.無論上課回答問題，還是改作業(yè)，不超過十秒鐘他就會動個不停。反復(fù)教化后，絲毫沒有半點進(jìn)步。于是我確定到他家進(jìn)行家訪。原來，這更是一位可憐的孩子。他的媽媽將他生下來后就離家出走了，母親長什么樣她根本不知道，也不愿和別人提起；父親常年在外打工，根本就關(guān)切不到他；她和姑媽生活在一起。平常和姑媽的溝通也不是許多，也很少望見他快樂的笑臉。鄰居說他年齡不大，但是卻能幫助姑媽做一些家務(wù)，學(xué)習(xí)無人關(guān)切，不能像其他孩子一樣享受無憂無慮的童年生活。知道這一狀況后，淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)，心里靜默地說道："怎么會這樣？這對孩子太不公允了！想想自己的孩子多么華蜜，要什么有什么，我有責(zé)任幫助他！"陳思萍和顧仁東兩位同學(xué)不同的遭受深深牽動著我的心，我馬上向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，并為他倆申請貧困補助。平常，親自為他們選擇美麗的衣服，親自為他們選擇愛吃的零食；午休時將他們帶到辦公室，放棄自己難得的休息時間，與他們談志向、敘人生；傍晚時的窗前，放棄自己團聚的溫馨時刻，教他們學(xué)習(xí)、引他們探究；"六一"兒童節(jié)，帶他們到書城去買自己寵愛的學(xué)習(xí)用品和課外書，讓他們感受到節(jié)日的歡樂；端午節(jié)，我將他們接到自己的家中過節(jié)，特地為他們打算了豐富的菜肴，讓他們感受家的暖和。這兩位特別的孩子，好像感受到老師那份深厚而無私的母愛，慢慢地，他們的小臉紅潤了，他們的信念增加了，他們的成果進(jìn)步了。期末考試時，他的三門功課都達(dá)到了八九非常。

在與孩子相處時，我時刻找尋孩子的閃光點，運用贊許與確定的教化方式，進(jìn)行激勵。李陶陶是我前年任教班級的一名女學(xué)生，剛接這個班時，曾經(jīng)教過他的老師就反應(yīng)這個學(xué)生很煩，班上同學(xué)都厭煩她，考試只能靠三四非常，作業(yè)不做。事實正是如此。我多次與她談話，只要她作業(yè)有一點點進(jìn)步，就用視屏展示臺展示，當(dāng)眾表揚；課上讀書表揚她聲音洪亮；打掃教室號召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)；班會課上表揚她表演到位；家長開放活動表揚她學(xué)習(xí)有進(jìn)步；常常讓她到辦公室?guī)屠蠋熍踝鳂I(yè)，當(dāng)著辦公室老師表揚她懂事；當(dāng)她穿了新衣服，我特地夸她的衣服美麗，告知她假如字寫得再仔細(xì)一些，那就更美麗了；當(dāng)她笑起來時，我就說："陶陶笑起來真可愛，老師很喜愛你"……每次表揚李陶陶，我都發(fā)覺她的臉上露出快樂的笑容。就這樣，李陶陶在激勵與表揚中進(jìn)步了，變得越來越讓老師和同學(xué)喜愛了，期末考試也能考到七十幾分。賞識教化已經(jīng)讓我品嘗到了教化的樂趣，讓我能夠心情開心地對待每一個孩子。

是啊，十多年來，我累計轉(zhuǎn)化后進(jìn)生60多人，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到101%,關(guān)注留守兒童50多人。一份耕耘，一分收獲，我贏得了學(xué)生的愛戴和家長的信任。

涓涓細(xì)流匯于海，作為老師不須要譜寫昂揚的贊歌，那一篇篇作文輔導(dǎo)的改寫、一個個題目詮釋的批閱、一每天甘于孤獨的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻(xiàn)，便是我作為老師灑滿了艱辛和汗水的真實寫照，寧讓青絲熬成雪，我無怨無悔！

傳承美德，擁抱暖和是我的志向；揮灑熱忱，奉獻(xiàn)青春，是我的志向；愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我恒久的目標(biāo)。我堅信：宏大的幻想會讓我不停地行走，讓我不斷地嘗試，讓我享受到教化的歡樂和華蜜，真正實現(xiàn)中國教化夢！

一等獎師德師風(fēng)演講稿4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。

初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)慢慢融入老師這個角色，才感到自己更須要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我起先在各方面提高自身素養(yǎng)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老老師”。用摯友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。假如是贊揚，或許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種老師特有的崇尚學(xué)問、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);假如是諷刺，或許是因為身為老師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻牢記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我幻想已久的學(xué)校，因為我喜愛挑戰(zhàn)，喜愛在新的領(lǐng)域充溢自己。而四中正是我實踐幻想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有美麗的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年老師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校內(nèi)。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充溢了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代學(xué)問的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及運用的今日，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，假如我們培育出來的學(xué)生連計算機都不會運用，那我們的教化能說是勝利的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑擔(dān)心，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我打算了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)微環(huán)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)覺我們的學(xué)生對計算機課程表現(xiàn)出了深厚的愛好。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不行以全班都參與愛好小組活動……”我心里非常興奮——我勝利了。第一次的勝利令我信念大增，以后每一次上課，我都細(xì)心打算，特殊是在如何增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面，下了較多功夫。在愛好小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而傲慢!

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的'手中，握著多數(shù)的金種子——那便是希望，也是老師的全部財寶?！笔前。?dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了酷愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求學(xué)問的種子;老師的期盼在他們的心中播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最絢麗的一朵花。因此，我酷愛教化，甘當(dāng)播種希望的老師?；蛟S我選擇的教化事業(yè)，注定我這一生只能靜默無聞，只能靜默奉獻(xiàn)，但是我特別樂意，特別驕傲。在播種學(xué)問的寬敞領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。我心中將恒久牢記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道靜默地耕耘，共同托起我們四中的太陽。

我的演講完了，感謝大家!

一等獎師德師風(fēng)演講稿5

各位、各位老師：

大家好

我演講的題目是：做一名學(xué)生最喜愛的老師。老師是人類靈魂的師。老師用筆耕耘、用播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師”這一問題有深刻的相識，才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜愛的課，是每個老師都追求的，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜愛的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜愛的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的'人格魅力。老師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指引他的學(xué)生的，不是已投入了千百年的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建立大廈，教他?！贝蟮接^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教化過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的教化就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。

平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，耐性詢問；有時遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會送上一句激勵的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教化無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充溢愛，學(xué)生們肯定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。

有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就接著問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神起先變得堅決，最終我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我希望你接著努力別再消沉。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“感謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)切的是老師對他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)切和寵愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些好像充満缺點的學(xué)生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊許他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信念，激勵他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠找尋學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)建條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的學(xué)問是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，剛好了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與敬重。

教化是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、學(xué)問、實力等因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架機器的制造……老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著特別大的作用，一個老師，只有當(dāng)他受到學(xué)生寵愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值。

一等獎師德師風(fēng)演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--視察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提示他們留意平安，另一方面是為了了解每個孩子的愛好愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

有人說：老師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，老師是自我華蜜的把握者，是孩子華蜜的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最才智、最宏大的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名老師。11014年8月，我最終得償所愿，成了一名光榮的人民老師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓：肯定要成為一名受學(xué)生寵愛的老師。在從教十四年的時間里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上?；貞涀约航踢^的學(xué)生，我非常驕傲。他們有的上了高校，有的讀中學(xué)，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L和進(jìn)步，我感覺無比華蜜，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。

曾有同事問我：“劉老師，你對孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時甚至還指責(zé)他們，為什么他們還那么喜愛你?”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧!”雖然話說得簡潔，但這簡短的三個字——“管得多”卻須要我們付出許多。為此，我不知要說多少句話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思。

在幼兒園工作的五年多的時間里，有三年的時間我是和大班小摯友在一起的。這其中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級，各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注，有的愛打架，有的不愛說話，有的挑食等等。為了培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培育幼兒活潑開朗的性格，我同等地觀賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰慧還是不聰慧的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或損害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子華蜜得像花一樣健康成長。記得牛夢茜小摯友剛來班里時，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看;在活動中，常常做在位子上，一言不發(fā)，成天悶悶不樂。為培育她的自信念，培育她活潑開朗的`性格，我在日常工作中，起先有意的去熬煉她，請她為小摯友發(fā)水果，請她給大家背唐詩，請她幫老師拿東西。漸漸的，她漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在活動課上，常?？吹剿吲e的雙手;活動間隙，時常能聽到她略帶嘶啞的快樂的笑聲。

夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的改變，對我們非常感謝?！皠⒗蠋煟也恢廊绾伪磉_(dá)自己的心情，夢茜和你們在一起的這一年，開朗了許多，自信了許多。你們老師太好了?！彼龢銓嵉脑捳Z，也令我感動。我告知她：“這是我們的工作。這些都是我們應(yīng)當(dāng)做的。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——視察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提示他們留意平安，另一方面是為了了解每個孩子的愛好愛好和不同的性格特點，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。不錯的每個幼兒來自不同的家庭，性格、愛好各有不同：靜怡是一個有音樂天賦的女孩子，樂感很強，每次放音樂她都會不由自主地隨著音樂翩翩起舞;一萱有“大將風(fēng)度”，在各種集體活動中很有組織才能;佳偉既淘氣又機智，在嬉戲中經(jīng)常玩出新花樣，但一不當(dāng)心就會闖禍，得多加留意;小瞳和順懂事，但不太和群，性格有點孤僻，須要適當(dāng)激勵和引導(dǎo)……

凡此種種，我都細(xì)心地記錄下來，用不同的方式來教育他們，并留意和家長溝通，使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的特性?？粗麄兲煺娴男δ?，我就有一種成就感。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，很多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦，但是我卻非常歡樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。間或，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前叨念：“老師去哪兒了，怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參與海河幼兒園的半日開放活動，下午回到班里，小摯友們就像很久沒見我一樣，快樂地喊起來：“劉老師?！庇械膭t跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來了?！敝芏覀湔n，上午一回?班里，東澤就仰起小臉問：“老師，你出去有幾個月了?”聽到孩子們稚嫩的話語，我快樂極了。一個多月的辛苦沒有白費，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)?！?/p>

在幼兒園工作的四年，是我成長最快，感受最多的四年。因為在我付出的過程中，我收獲了許多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我始終奮斗在幼兒教化的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時候，當(dāng)孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開的時候，我激烈得淚水止不住地往下流。這時，懂事的旭瑞在一旁不住地勸慰我：“劉老師，你別哭了，我們還會來看你的?！?/p>

每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時，我感到傲慢;聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到華蜜。我為我選擇了這份在充溢快樂與暖和的樂園里播撒愛的職業(yè)而傲慢、驕傲、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教化事業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教化事業(yè)。

一等獎師德師風(fēng)演講稿7

敬重的各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《讓愛在教化事業(yè)中閃光》。

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”，“那就是愛！”

不管是父母的愛，戀人的愛，還是老師對孩子的愛我信任我們每個人都曾在愛中徜徉！愛，不是索取，不是交換，更不是投資。但只要我們賜予這世界就肯定能洋溢愛的芳香。一名教化工作者，多多賜予孩子以愛，這個愛就會在整個教化事業(yè)中熠熠閃光。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教化孩子?！?/p>

我用我的愛心，我的熱忱去接近孩子，關(guān)切他們的生活，了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、勸慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當(dāng)孩子大小便在身上了，幫他擦干凈，換去臟褲子；當(dāng)孩子睡覺出汗了，我輕輕用毛巾替他們擦汗；當(dāng)孩子們尋根究底的問我很多驚奇的問題時，我會不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師、他們的“媽媽”和“姐姐”，只因為我對他們有著劇烈的愛。在我對孩子賜予愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當(dāng)我疲憊時，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節(jié)日到來的時候，孩子們會送上漂亮的鮮花和美麗的卡片，還會對我說“節(jié)日歡樂！”；在閑暇的時候，孩子們會粘著我說這說那；在外出時，孩子們總會主動地拉住我的手，想和我一起走這種種的舉動，都一度讓我感動不已，這就是愛。世界上除母愛之外的另一種無私的愛，純凈的愛。老師只有用自己廣博的愛去暖和每一個孩子，才能真正走入孩子的情感世界，從而產(chǎn)生強大的感召力。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我簇新、新奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，早上好。”

那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和朝氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的華蜜和歡樂。

身為一名幼兒老師，我深深地體會到，孩子是多么須要老師賜予的愛呀！記得有一個小男孩，他真的特別的淘氣，讓每個老師都感到頭疼！他每次出現(xiàn)問題，或是發(fā)生了什么事情就會自己打自己。而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情，有一天中午吃飯前我請全部的小摯友寧靜，打算吃午餐了，可是他就是管不住自己，大聲地說話，我就指責(zé)了他。他可生氣了，狠狠打了自己兩耳光，還發(fā)脾氣不吃飯，我雖然不理睬他，但是始終在暗中關(guān)注著他。突然，他跑了過來，抱住我說，“老師，你不愛我了嗎？”我當(dāng)時也愣住了。啊，他那么小，我應(yīng)當(dāng)以一顆寬容和包涵的心去關(guān)切他呀，用老師的愛去關(guān)切他啊！現(xiàn)在我最終明白，愛不僅僅是一種心靈上的安慰，也蘊涵著一種神圣的責(zé)任。而這種負(fù)責(zé)任的愛才能超越一切，匯聚成一股不行阻擋的力氣，使教化事業(yè)閃閃發(fā)光。

老師對孩子充溢真摯的情感，濃濃的愛意，無疑會使學(xué)生親近、依戀我們，并接受我們的幫助和教化。記得剛上班不久，我迎來了一個從未上過幼兒園的新生。大家都知道，當(dāng)孩子不適應(yīng)一個生疏的環(huán)境，往往選擇一種最干脆的.抗議方式哭，沒完沒了的哭。起先幾天，我用話語勸慰，用玩具哄，不吃飯我一勺勺喂，可他絲毫沒有停止的意思。我有些失去耐性了，甚至有一種冒火的心情。一天晚上，我與媽媽閑聊，我突然想：“假如是我的孩子，我會煩他嗎？”于是，依舊是輕言細(xì)語，依舊是哄他入睡。漸漸地，他起先接近我。一天我在備課，這個小男孩怯生生地走到我面前，拉著我的衣角說了入園以來的第一句話：“老師你在干啥？”在那張小小的臉上我望見了或許是我這一生中所見的最甜、最美的笑。我沉醉了，一種劇烈地感動尤然油然而升，在內(nèi)心激蕩，久久難以安靜。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我一下子成熟了很多。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細(xì)無聲”，孩子們一每天地進(jìn)步了，一每天地長大了。聽著他們從無趣的“牙牙學(xué)語”到能朗誦一首首奇妙的詩歌，我深切地感悟到了當(dāng)老師的光榮和驕傲。孩子們的健康成長是我最大的人生歡樂。印度大詩人泰戈爾說過，“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

常言說得好，為了孩子的一切，為了一切的孩子。為了他們，為了民族，讓我們專心呵護這些可愛的孩子吧！我也暗暗告知自己，我將以百倍的勤奮和滿腔的熱忱把自己奉獻(xiàn)給我酷愛的教化事業(yè)，只要心中充溢愛，我信任肯定會勝利！讓我們用慈祥呵護純真，用才智孕育成長，用真誠開啟心靈用希望放飛志向。讓我們用充溢愛心的雙手共同托起明天的太陽！

我的演講完畢。感謝大家！

一等獎師德師風(fēng)演講稿8

各位評委，同仁們：

大家上午好！

有一種職業(yè)，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛；有一種職業(yè)，不是醫(yī)生，卻要了解各種疑難雜癥；有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件；有一種職業(yè)，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛；有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出；更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要創(chuàng)作出幼細(xì)心靈里的完備童話世界。這原委是怎樣一種奇妙的職業(yè)，這原委是怎樣一種宏大的職業(yè)我卻不敢大聲呼喊這個奇妙而又宏大的職業(yè)就是幼兒老師，因為大眾只認(rèn)為我們可是是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。

從前幼師在某種程度上一向是一個被忽視不計的職業(yè)，因為她介于保姆與小學(xué)老師之間。三年過渡光景，被認(rèn)為可有可無?？扇缃裼讕煴恢匾暳耍朔N重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學(xué)費高，再不就是園車出事。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風(fēng)向標(biāo)，究竟為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。

請不要再質(zhì)疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業(yè)群體，她們還是剛剛離開學(xué)校，步入社會的孩子，20幾歲的特性簽名，應(yīng)當(dāng)是“青春無悔”，不應(yīng)當(dāng)是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們的.校訓(xùn)是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒有結(jié)婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”；不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“老師，您辛苦了”；不管我們穿著多美麗的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦；不管我們老師生病多么的不舒適，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復(fù)。所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎樣會愛上幼兒園。所以，請家長不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎樣會愛上老師。在老師這個群體，僅有幼師是蹲坐著，甚至間或是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當(dāng)是孩子的親媽媽，我們間或指責(zé)孩子，是因為我們當(dāng)那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業(yè)操守上，我們無愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們肯定“站直了”。

我的演講完畢，多謝大家！

一等獎師德師風(fēng)演講稿9

各位同仁：

大家好！

以前有人這樣講，現(xiàn)在也會這么說，將比作是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。而現(xiàn)在，我更喜愛將自己成鋼筆。一支的鋼筆，它會吸取最好的墨汁，然后書寫出美麗的文字，直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了，我們又可以去吸取更多更好的墨汁。

做老師很，做一個像鋼筆一樣的老師卻很難。為什么?我在問自己，答案很明顯，我們大多數(shù)在引導(dǎo)學(xué)生，卻忽視了自己的實力。古人說活到老學(xué)到老，我們呢?很少向鋼筆那樣始終吸取著簇新墨汁。所以，我更加深深地懂得吸取各種養(yǎng)分的重要性。我現(xiàn)在就是在不斷地吸取中，充溢著自己，雖然還不夠但是也初見成效。我剛來時才160斤，現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了。這說明鋼筆是正確的。今后我更要將體重的`增長變?yōu)榈某恋韨魇诮o學(xué)生。

師德不單單是嘴上講的那么簡潔，我們更應(yīng)當(dāng)要在中踐行它。鋼筆也有壞的時候，我們要正確運用鋼筆呢?這是個問題。例如，我在上課的時候，有學(xué)生在講話并且打攪到別人上課，我馬上停止，將他叫到隊伍前面去，當(dāng)著全部的面指責(zé)了他，并且要他改正錯誤。他接受了指責(zé)并保證以后不會再犯錯誤了，但是這位學(xué)生回到隊伍中后，在進(jìn)行接下來的時變得畏手畏腳，不敢去做動作了。課后我在，我上課的時候這樣做對嗎?很明顯，我的想法是對的，但是做法是不合理的，我更應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo)他讓他自己去到自己的錯誤而不是我去指責(zé)他。這就像那支鋼筆一樣，墨汁可以書寫漂亮的文章，也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次指責(zé)就弄臟了學(xué)生幼小的靈，在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁。

我始終追求同等的，老師和學(xué)生也是同等的，所以我更喜愛和們成為，與孩子溝通，才會在他們的口中發(fā)覺他們的優(yōu)點與不足。這樣就更有利于我們對學(xué)與教化。我希望我所教過的學(xué)生，每個人不肯定是學(xué)習(xí)最好的，但他必需是最的。老師是一個有德有才的職位，德才兼?zhèn)洳艜寣W(xué)生更加的聽信于你。老師有德，學(xué)生才會敬重你;老師有才，學(xué)生才會信服你。反之，老師無德，便是誤人子弟，老師無才，無才?無才你干嘛做老師呢?

我想每個老師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)鋼筆精神，做一支能吸取能付出的好鋼筆，好老師。為培育祖國的下一代時刻打算著。當(dāng)然，在以后的工作中，我們也要時時牢記，萬萬不行將墨汁亂灑出來，弄臟了衣服，也玷污了學(xué)生的心靈。

我的演講完畢，感謝!

一等獎師德師風(fēng)演講稿10

敬愛的評委老師們：

大家好！我今日演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。

我，一個一般的女人，一個走在大街上恒久不會引起別人留意的人，贏得艷羨的目光和贊美的話語，僅僅是因為我選擇了“老師”這個被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)。正是因為有了人們的贊美和社會的認(rèn)可，太陽底下最輝煌的職業(yè)——老師才顯得如此高尚。

“老師是人的楷?！?。兩千年前的這句古訓(xùn)依舊有著強大的生命力。

做老師，要有一個心平氣和，安于平凡，靜默奉獻(xiàn)的心態(tài)。在老師這個崗位上，沒有令人艷羨的權(quán)力和財寶，沒有顯赫的名聲和地位，沒有閑適安逸。當(dāng)老師就是老師，要用平凡的心態(tài)，開心的心情去做真實的事情。當(dāng)老師是老師，就要心甘情愿做一塊小小的.鋪路石，為學(xué)生修出五彩繽紛的道路。

一個老師應(yīng)當(dāng)具有酷愛學(xué)生，孜孜不倦地教書育人的崇高品質(zhì)?！袄蠋煹膼凼且坏胃事?，即使一顆枯萎的心也能醒來；師愛是春風(fēng)，即使是冰冷的感情也會溶化。“每一個學(xué)生都是有可塑性的，無論聰慧、美丑、脾氣急躁、成果好、家境貧富，我們都應(yīng)當(dāng)有同樣的關(guān)切、愛惜、勸誡、教學(xué)協(xié)助。我們不須要父母的禮包互送，也不須要父母的宴請感謝老師。老師的心像鏡子一樣清楚。我們能忍受微小的灰塵嗎？

當(dāng)老師要樹立遵紀(jì)遵守法律、以身作則的良好形象。

做老師的要有團結(jié)互助、共同教學(xué)的高尚作風(fēng)?！皩W(xué)者不輕，老師須要相互幫助！”

老師是一個孤獨的職業(yè)。或許又是一個沒有月亮的夜晚，昏黃的燈光，沉重的文案，乏累的身軀，流淌了許多年。然而，老師是民族精神和文化的繼承者和開拓者。老師心中有一座宏大的豐碑，有一個宏大的志向。我們以“學(xué)生為本”，教化人們務(wù)實、求實、創(chuàng)新。我們都有承受孤獨的決心。

老師是一個漂亮的職業(yè)。她的美在于匿名，不攀比，自然而不修飾，冷漠而名貴。她是一種生命，她的存在不是為了取悅?cè)耍木缕焚|(zhì)詮釋了她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日磨一劍?！蹦愕娜松袔资?？很多教化家，為了繼承民族精神，弘揚民族文化，培育新一代，只奉獻(xiàn)了十年。我們已經(jīng)花了二十年，三十年，四十年。甚至我們的一生都在為青春的花朵澆水，直到生命的最終一刻我們都沒有懊悔！

唐太宗說魏徵是他的鏡子，讓他看清自己的是非。我以師德楷模為自己的鏡子，告知自己知榮知恥，愛崗敬業(yè)。人肯定要有執(zhí)著追求和進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感是做好一切工作的動力和源泉。作為一個老師，不應(yīng)當(dāng)不負(fù)責(zé)任，應(yīng)付工作，作風(fēng)浮躁，成果平平。要摒棄無志向、不上進(jìn)、不平凡的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切，責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上出點成果，成就點事業(yè)，造福一個學(xué)生。

我酷愛我的職業(yè)和我的學(xué)生。在我心里，學(xué)生對我的依戀，父母對我的信任，恒久是對我工作的回報。我想成為一名真正的、和善的、漂亮的老師。我不想迷失在遙遠(yuǎn)的山野，而是緊緊抓住腳下的泥沙，一步一步，堅決地走下去，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，全力以赴，用愛和愛變更我的心，用我所擁有的一切去換取明天的桃李芳香。

我的演講結(jié)束了，感謝大家！

一等獎師德師風(fēng)演講稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

記得還在選擇職業(yè)的時候，我就在想，自己將會成為一個怎樣的角色。于是，這里，告知了我想要的答案。我踏上了三尺講臺，在雙腳的顫抖中，迎來了第一聲：“老師好！”初為人師，我以為自己就是一個“孩子王”，愛跟他們打鬧游戲，每天都沉醉在孩子們的世界里華蜜滿滿。直到出現(xiàn)問題的時候，我才感到自己更須要的是一顆愛心和一份堅持。短短一年的教化生涯，慢慢平靜了我初為人師的熱忱。當(dāng)我回首這兩百多個日日夜夜，便對“老師”這個職業(yè)有了更深刻的感悟。

一年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上了這條充溢希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

早晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，那是天底下最好聽的樂章；黃昏，踏著最終一抹夕陽，學(xué)生們安穩(wěn)的離去，充溢的一天落下帷幕；夜晚燈光中，看著孩子們稚嫩的筆跡漸漸成熟起來，便覺這是莫大的勸慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里調(diào)皮任性、不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成果一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之。他們經(jīng)常使我頭疼萬分、不知所措，但每日心底都有一個聲音在呼喊我：“不要放棄！”就如，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我試著以同等的敬重和真誠去打開每個孩子的心門，結(jié)果發(fā)覺，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)料的將來。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著。而一個成果不好的學(xué)生則若無其人地被忽視著，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更須要人們的愛。因為他們有苦惱，甚至有自卑，他們的心，有更多須要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，須要肯定的志氣，犧牲一些時間，花費一些精力，但是這種愛會更有價值?；蛟S這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人暖和，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生主動的效果。

后來，聽說做老師最重要的就是“威歷”。于是，為了拉開我年齡上和學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的無趣，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足。一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我愛笑的面孔。果真，半個學(xué)期后他們起先怕我，漸漸和我產(chǎn)生了距離。為此，我也失去了很多。學(xué)生們不再和我親昵，看來我甚至羞澀地躲開，他們見到我想笑，但臉上的肌肉扯不開來。因為怕我，想視而不見又不敢。于是，只好快速擠出一句老師好，隨即低下頭一溜煙不見了。這種場面，多少使我感到某種隱隱的失憶與擔(dān)心。但是，有失就有得，或許對于他們來說，這樣才是最好的！

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位小男孩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，自制力相當(dāng)差，常常不完成作業(yè)，而我不是責(zé)罵就是板著一副面孔。多少次，他站在辦公室里別過臉暗自流淚的時候，我竟狠下心裝作沒望見，只因他沒達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)。有人說，學(xué)生是憐惜不得的，即使當(dāng)時你的心的滴血，也要咬緊牙關(guān)堅持下去。大家這時確定在想，這學(xué)生后來怎樣了？其實，在我找尋答案的時候，已經(jīng)失了他的音信……

每當(dāng)我望見第一排空悠悠的座位時，就會回想起那個白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己，是否沒有盡到一個好老師的.責(zé)任。于他來說，剛剛步入這個生疏的校內(nèi)，須要的是依靠，是關(guān)愛，而不是我為他列下的條條框框。他還沒有感受到一個語文老師該給予的愛，還沒來得及好好享受他最蓬勃的時間。

直到空座位上發(fā)下的期中考試語文試卷上，他是這么說的：“這里的每個老師，都很好，但對我最好的，還是語文老師和數(shù)學(xué)老師。語文老師雖然兇，但我知道，那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨，但我喜愛上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷，我的自責(zé)，懺悔，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來。孩子渴望諒解，渴望暖和，渴望關(guān)懷。而在我這，他沒得到他的暖和，并且，這是我無法彌補的一份過失。

由此事，我方才醒悟，對十一、二歲的孩子來說，成果不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的實力。

是??！在應(yīng)試教化的今日，不說分?jǐn)?shù)是不行能的事情，但這和上述兩者并不沖突，反之，還會有促進(jìn)作用。所以，一個教室賜予學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)是完整的愛，愛得充分，愛得適度，愛得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個家庭的希望。于是，我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了，活躍了，不再怕我了。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”。而最好的教化方法，都產(chǎn)生在老師對學(xué)生的無比酷愛的炙熱心靈之中。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力，是什么把一個人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子？只能是愛！

路在腳下延長，而我剛剛起步；路在腳下延長，而我正在鋪路！

今朝，我愛我所愛，無怨無悔；明日，我與花相伴，無悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言，永守心中這盞希望之燈！

一等獎師德師風(fēng)演講稿12

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!記得在讀幼師的時候，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計自己美妙的將來，用自己火樣的熱忱和赤誠去描繪自己將來的事業(yè)。

畢業(yè)的時候，我將玫瑰色的夢幻捆進(jìn)簡潔的行囊，帶到工作崗位上去找尋夢幻的人生，然而現(xiàn)實并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜，當(dāng)一個個囂鬧不停、不諳世事、調(diào)皮淘氣的孩子在我面前扮鬼臉，耍滑頭時，我才真正體驗到了做老師的平凡味道，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有懊悔過。幾年的實踐告知我：只要擁有一顆愛孩子、愛事業(yè)的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。成為一個孩子王，便與孩子們結(jié)下了不解之緣，每天與那些天真可愛的孩子們在一起，我都會把自己融進(jìn)孩子的世界里，他們的淘氣，他們的任性，他們的無趣……許很多多，讓我深深地愛著這些孩子們，看到他們有一點點進(jìn)步，看到他們一每天長大、長高，我感到無比欣慰，愛是奉獻(xiàn)的，愛是不須要任何回報的。

不知不覺，在幼兒園工作近九年，回想過去的工作和孩子們的每一次活動，每一次溝通，每一次溝通，我都專心體會，將自己的愛心奉獻(xiàn)給每一位孩子。在我付出心血的同時獲得了更多：我收獲了一顆顆天真的童心，收獲了一個個絢麗的微笑，收獲了一串串信任的目光，他們讓我在這個喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人或許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感?！笨僧?dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)切鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信，你會信任這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是幼兒老師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的嬉戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的.故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，美麗的歌聲在這里回旋事故時;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，靜靜地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時間我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心照不宣。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時，我發(fā)覺孩子們突然長大了，懂事了，聰