2016年4月自考00458中小學(xué)教育管理試題及答案含解析

中小學(xué)教育管理年月真題

0045820164

1、【單選題】教育管理包括宏觀管理，即國家教育的行政管理，還包括微觀管理，即

市教育行政管理

縣教育行政管理

A:

鄉(xiāng)教育行政管理

B:

學(xué)校內(nèi)部的管理

C:

答D:案：D

解析：教育管理包括宏觀管理，即國家教育的行政管理，還包括微觀管理，即?學(xué)校內(nèi)部

的管理。

2、【單選題】教育管理的主要矛盾是

處理校長與教師之間的關(guān)系

處理學(xué)校與家長之間的關(guān)系

A:

處理人與人之間的關(guān)系

B:

處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系

C:

答D:案：C

解析：教育管理的主要矛盾是處理人與人之間的關(guān)系?。

3、【單選題】管理過程理論的代表人物亨利·法約爾的代表作是

《科學(xué)管理原理》

《一般管理和工業(yè)管理》

A:

《工業(yè)文明中的人類問題》

B:

《管理實踐》

C:

答D:案：B

解析：管理過程理論的代表人物亨利·法約爾的代表作是《一般管理和工業(yè)管理》?。

4、【單選題】全面質(zhì)量管理是一種全新的質(zhì)量管理思想和管理技術(shù)，它的提出者是

菲根鮑姆

斯奎登

A:

艾倫

B:

紐倫

C:

D:

答案：A

解析：全面質(zhì)量管理是一種全新的質(zhì)量管理思想和管理技術(shù)，它的提出者是菲根鮑姆?。

5、【單選題】我國最基層的教育行政機(jī)關(guān)(機(jī)構(gòu))是

鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組

村民委員會

A:

縣教育局

B:

區(qū)教育局

C:

答D:案：A

解析：我國最基層的教育行政機(jī)關(guān)(機(jī)構(gòu))是?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組。

6、【單選題】建國初軍管時期，我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實行的是

校務(wù)委員會制

校長責(zé)任制

A:

校長負(fù)責(zé)制

B:

黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

C:

答D:案：A

解析：建國初軍管時期，我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實行的是校務(wù)委員會制?。

7、【單選題】以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值，來制定教育發(fā)展

戰(zhàn)略的方法，稱為

社會需求法

人才需求預(yù)測法

A:

教育投資效益分析法

B:

國際比較法

C:

答D:案：B

解析：以經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所需要的各種人才的培養(yǎng)與提供為目標(biāo)值，來制定教育發(fā)展戰(zhàn)略

的方法，稱為人才需求預(yù)測法。

8、【單選題】1993年國務(wù)院《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：國家財政性教育經(jīng)費支出

占國民生產(chǎn)總值的比例，20世紀(jì)末達(dá)到

2%

3%

A:

B:

4%

5%

C:

答D:案：C

解析：1993年國務(wù)院《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：國家財政性教育經(jīng)費支出占國民

生產(chǎn)總值的比例，20世紀(jì)末達(dá)到?4%。

9、【單選題】教育評價的主要功能是

導(dǎo)向功能

激勵功能

A:

診斷功能

B:

鑒定功能

C:

答D:案：C

解析：教育評價的主要功能是診斷功能。

10、【單選題】“學(xué)生管理要符合認(rèn)識的規(guī)律?！边@反映了學(xué)生管理的

整體性

循序性

A:

集體性

B:

主體性

C:

答D:案：B

解析：“學(xué)生管理要符合認(rèn)識的規(guī)律?！边@反映了學(xué)生管理的?循序性。

11、【單選題】學(xué)校的基層教學(xué)研究組織是

備課組

年級組

A:

教科室

B:

教研組

C:

答D:案：D

解析：學(xué)校的基層教學(xué)研究組織是?教研組。

12、【單選題】“德育管理是一個系統(tǒng)工程，它涉及到各個方面的工作?！边@體現(xiàn)了德育管

理的

科學(xué)性原則

A:

實效性原則

整體性原則

B:

方向性原則

C:

答D:案：C

解析：“德育管理是一個系統(tǒng)工程，它涉及到各個方面的工作?！边@體現(xiàn)了德育管理的?

整體性原則。

13、【單選題】學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是

安全管理

物資管理

A:

財務(wù)管理

B:

設(shè)施管理

C:

答D:案：C

解析：學(xué)?？倓?wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是?財務(wù)管理。

14、【單選題】被稱為“學(xué)校的活文化、校園文化的晴雨表”的是

物質(zhì)文化

精神文化

A:

制度文化

B:

行為文化

C:

答D:案：D

解析：被稱為“學(xué)校的活文化、校園文化的晴雨表”的是?行為文化。

15、【單選題】在人的發(fā)展中起奠基作用的是

家庭管理

學(xué)校管理

A:

社區(qū)管理

B:

政府管理

C:

答D:案：A

解析：在人的發(fā)展中起奠基作用的是?家庭管理。

16、【單選題】由于教育是一個動態(tài)的、連續(xù)的活動過程，因此教育信息必須具有

廣泛性

A:

時效性

連續(xù)性

B:

服務(wù)性

C:

答D:案：C

解析：由于教育是一個動態(tài)的、連續(xù)的活動過程，因此教育信息必須具有?連續(xù)性。

17、【單選題】“辦學(xué)特色是富于個性的一種文化現(xiàn)象，是學(xué)校教育及其管理文化長期積

淀，不斷演化的結(jié)果?！边@體現(xiàn)了辦學(xué)特色的

優(yōu)質(zhì)性

人文性

A:

獨特性

B:

主體性

C:

答D:案：B

解析：“辦學(xué)特色是富于個性的一種文化現(xiàn)象，是學(xué)校教育及其管理文化長期積淀，不斷

演化的結(jié)果。”這體現(xiàn)了辦學(xué)特色的?人文性。

18、【單選題】教育行政體制屬于地方分權(quán)制的國家是

中國

日本

A:

法國

B:

美國

C:

答D:案：D

解析：教育行政體制屬于地方分權(quán)制的國家是?美國。

19、【單選題】在民國初年的教育部建制中，專門管理基礎(chǔ)教育的最高教育行政機(jī)構(gòu)是

普通教育司

專門教育司

A:

社會教育司

B:

總務(wù)廳

C:

答D:案：A

解析：在民國初年的教育部建制中，專門管理基礎(chǔ)教育的最高教育行政機(jī)構(gòu)是?普通教育

司。

20、【單選題】我國現(xiàn)代教育管理研究興起于

清朝末年

民國初年

A:

國民政府時期

B:

新中國成立以后

C:

答D:案：A

解析：我國現(xiàn)代教育管理研究興起于?清朝末年。

21、【填空題】教育管理目標(biāo)除了具有一般管理目標(biāo)的特點外，還具有很強(qiáng)的_____和社會

性。

答案：教育性

22、【填空題】系統(tǒng)方法論是教育管理研究的重要的一般方法論之一。系統(tǒng)科學(xué)有三條最基

本的原理，即反饋原理、有序原理和_____。

答案：整體原理

23、【填空題】校長負(fù)責(zé)制的結(jié)構(gòu)主要包括校長全面負(fù)責(zé)、_____、教職工民主管理和民主

監(jiān)督。

答案：黨組織保證監(jiān)督

24、【填空題】教育行政執(zhí)法中的“法”是一個外延相對較廣的概念，包括教育法律、教育

行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、_____等一切具有行政法律效力的規(guī)范性文件。

答案：教育規(guī)章

25、【填空題】教育經(jīng)費包括教育事業(yè)費，_____，各種教育主管部門自身的事業(yè)費及其他

教育經(jīng)費等。

答案：教育基本建設(shè)費

26、【填空題】按照新的督導(dǎo)制度，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)是_____以上人民政府在教育行政部門內(nèi)

建立的對教育工作進(jìn)行專門的行政監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

答案：區(qū)（縣）

27、【填空題】中外關(guān)于校長任職期限的制度，大體有兩種類型，即常任制和_____。

答案：任期制

28、【填空題】教育學(xué)院和_____，是我國中小學(xué)教師進(jìn)修、提高的主要基地。

答案：教師進(jìn)修學(xué)校

29、【填空題】學(xué)校體育工作管理的基本要求包括以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主、以體育教學(xué)管理為

主、_____和學(xué)校體育與衛(wèi)生保健相結(jié)合。

答案：以普及為主

30、【填空題】近代著名教育家蔡元培為保護(hù)教育事業(yè)的健康發(fā)展，提出了“_____”的主

張，并于1927年至1928年改教育部制為大學(xué)院制。

答案：教育獨立

31、【名詞解釋】行動研究法（名詞解釋）

答案：行動研究法是指研究者把行動研究的理念方法和策略應(yīng)用于教育研究領(lǐng)域的一種方

法。

32、【名詞解釋】學(xué)校規(guī)章制度（名詞解釋）

答案：是以條文形式對學(xué)校成員必須遵守的行為規(guī)則而作的規(guī)定。它包括上級頒布的制度

和學(xué)校自行制定的制度。

33、【名詞解釋】教育行政措施（名詞解釋）

答案：是指國家教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī)，對特定對象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處

理或決定的教育行政執(zhí)法行為。

34、【名詞解釋】教育成本（名詞解釋）

答案：是為了培養(yǎng)一定熟練程度的勞動后備力量和專門人才，以及提高現(xiàn)有勞動力素質(zhì)而

耗費的教育費用。

35、【名詞解釋】教師考核（名詞解釋）

答案：是按照教師任職條件和教師職責(zé)，通過定性和定量相結(jié)合的手段，對教師的工作進(jìn)

行考查和評定。

36、【簡答題】簡述關(guān)于現(xiàn)代教育管理學(xué)科研究對象的幾種觀點。

答案：(1)教育管理學(xué)的研究對象是教育管理現(xiàn)象。(2)教育管理學(xué)的研究對象是教育管理

過程發(fā)展的規(guī)律。(3)教育管理學(xué)的研究對象是教育管理中的問題。(4)教育管理學(xué)的研究

對象是教育管理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律。

37、【簡答題】簡述教育管理的基本范疇。

答案：(1)主體與客體。(2)共性和個性。(3)質(zhì)量與數(shù)量。(4)有效與無效。(5)集權(quán)與分

權(quán)。(6)權(quán)威和服從。

38、【簡答題】簡述教育發(fā)展戰(zhàn)略的基本內(nèi)容。

答案：(1)教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。(2)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點。(3)教育發(fā)展戰(zhàn)略的步驟。(4)

教育發(fā)展戰(zhàn)略的組織實施。

39、【簡答題】簡述教育督導(dǎo)的特點。

答案：(1)督導(dǎo)對象的廣泛性。(2)督導(dǎo)內(nèi)容的綜合性。(3)督導(dǎo)作用的客觀性。

40、【簡答題】簡述德育評價的方法。

答案：(1)集體評議法。(2)過程分析法。(3)調(diào)查法。(4)定量分析法。

41、【論述題】試述學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的合理結(jié)構(gòu)。

答案：(1)所調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的合理結(jié)構(gòu),是指縱向上層次清楚,橫向上功能互補(bǔ)。(2)從

縱向來看，要使三個層次協(xié)調(diào)一致:最高層次決策正確；管理層次職能清楚、分工明確；

執(zhí)行層次的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。(3)從橫向分析，主要包括三個方面:在領(lǐng)導(dǎo)成

員年齡結(jié)構(gòu)上,要老中青結(jié)合。在領(lǐng)導(dǎo)成員的專業(yè)知識和能力上,要合理搭配。在領(lǐng)導(dǎo)成員

的個性品質(zhì)上，要優(yōu)勢互補(bǔ)。

42、【論述題】試述國際教育行政體制的發(fā)展趨勢。

答案：(1)地方分權(quán),國家為有效地發(fā)展教育事業(yè)使教育與國家的政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),

逐步加強(qiáng)了中央權(quán)限。(2)中央集權(quán)制國家在教育管理上逐漸加強(qiáng)民主化,給地方更多的

權(quán)限。(3)從以上兩大趨勢，我們可以看到，中央與地方相結(jié)合的教育行政體制是比較理

想的，既能發(fā)揮中央的宏觀指導(dǎo)作用，又能調(diào)動地方的積極性和創(chuàng)造性，這是國際教育行

政體制改革過程中所堅持的共同理念。

43、【案例分析題】到底哪種結(jié)構(gòu)好?某教育行政學(xué)院舉辦了一期黨政干部培訓(xùn)班，研討學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)體制問題。休息時，幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制中的校長和書記的關(guān)系議論開

了。長青中學(xué)支部書記老李是一位有三十幾年工作經(jīng)歷的老同志，他胸有成竹地說：“我在

教育部門已工作幾十年。解放以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制問題幾度研究，幾度變化。但總是解決得

很不理想，問題的焦點總是黨政關(guān)系擺不平。我主張學(xué)校一人掌權(quán)，書記兼校長，一人決

策，一人負(fù)責(zé)，辦事效率高?！遍L春中學(xué)的張校長是一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老校長。他反對

老李的主張，說：“學(xué)校是教育部門，應(yīng)該是大校長小書記，校長理所當(dāng)然有決策權(quán)?！遍L

新中學(xué)的支部書記老王聽了張校長的話，感到很不是滋味。他馬上反駁說：“我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)

該是大書記小校長?！彼f，“假使是小書記，校長容易忘乎所以，獨斷專行，很難保證黨

的路線、方針的正確貫徹，黨支部也難以監(jiān)督?！遍L林中學(xué)教導(dǎo)主任老沈聽了他們?nèi)说囊?/p>

見后，搖搖頭，慢條斯理地說：“你們?nèi)N意見我都不贊成。我主張書記、校長一字并肩

王，半斤八兩。你老資格，我老革命。這樣才能防止一人獨斷專行，我行我素。也能互相牽

朝，集體決策，少犯錯誤。”大家你一言，我一語，爭論不休。教育行政學(xué)院的吳副校長接

著說：“現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制書記和校長的關(guān)系，大都屬于剛才提到的四種情況。到底哪一種

結(jié)構(gòu)好，下午討論請各位踴躍發(fā)表自己的見解吧?！苯Y(jié)合上面的案例，回答下