中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)1

xxxxxxx年xxxx月xxxx日至xxxx月xxxx日，我參與了全省中學(xué)老師培訓(xùn)。通過(guò)xxxxxxx天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教化的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)幾種教化法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名老師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問(wèn)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品德為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采納暴力或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教化不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本學(xué)問(wèn)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《老師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備肯定的職業(yè)道德。但是對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有肯定的特別性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺(jué)得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱忱和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友。所以關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)生是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)切他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

老師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的學(xué)問(wèn)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教化可以是一件一般的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問(wèn)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思索，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地探討教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特別不簡(jiǎn)單的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教化我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思索，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)建。培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有許多感受。究竟什么是師德師風(fēng)?師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。因?yàn)椋蠋熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，酷愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”

這是我的教化觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫豪蠋煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書(shū)育人須要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是須要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)酷愛(ài)教化事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

(二)要激勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要酷愛(ài)自己的學(xué)生

老師必需關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種酷愛(ài)，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是充溢情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，做學(xué)生的知心摯友、這種愛(ài)也須要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)切、酷愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為老師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮袒^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面對(duì)全部學(xué)生。在教化這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教化教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭受、處理過(guò)的各種事務(wù)，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)許久的影響學(xué)生和老師的教化教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)驗(yàn)的事務(wù)中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。愛(ài)，是教化的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教化。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，以名師為榜樣，探討他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完備。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)2

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素養(yǎng)優(yōu)良、具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師隊(duì)伍，結(jié)合我校當(dāng)前教化教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)對(duì)象

全校40周歲以下的在崗小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師(不含市、區(qū)級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)以培育名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心，以努力提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化和基礎(chǔ)教化新課程改革的實(shí)力和水平為目的，促使參訓(xùn)老師實(shí)現(xiàn)由閱歷型老師向科研型老師的轉(zhuǎn)變，由仿照型老師向創(chuàng)新型老師的轉(zhuǎn)變，由工作型老師向反思型老師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)老師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。詳細(xì)培訓(xùn)目標(biāo)：

1、具有現(xiàn)代教化觀念和先進(jìn)教化理念;

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;

3、具備嫻熟的學(xué)科教學(xué)技能;

4、能把握基礎(chǔ)教化科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教化科研實(shí)力;

5、具有創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)探討及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

三、培訓(xùn)形式和方法

依據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際須要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的實(shí)際狀況，實(shí)行集中培訓(xùn)—互動(dòng)溝通、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運(yùn)用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探究相結(jié)合，觀摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題試驗(yàn)探討和論文寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的整體素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容剛好間支配：

1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師參與理論與教化實(shí)力培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)與名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師一起參與培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他老師傳達(dá)，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用。

2、20xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師仔細(xì)上好一節(jié)公開(kāi)課，同教研組的其他老師參與聽(tīng)評(píng)課，讓每位老師的教學(xué)基本功得到展示，使老師在學(xué)習(xí)中發(fā)展。

3、20xx年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，仔細(xì)貫徹和落實(shí)《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師素養(yǎng)的同時(shí)端正老師的思想狀態(tài)，使老師朝正確的方向發(fā)展。

4、20xx年12月份，為了提高老師的教科研實(shí)力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師人人參加科研課題的探討工作，在教研與科研工作中，通過(guò)仔細(xì)探討，按要求寫(xiě)出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過(guò)程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達(dá)到探討的目的。

5、20xx年3月份，接著對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)習(xí)教化理論與教化實(shí)力培訓(xùn)，按上級(jí)文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，本月我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教化思想”、“基礎(chǔ)教化改革的理論與實(shí)踐”、“基礎(chǔ)教化改革的趨勢(shì)、問(wèn)題和對(duì)策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在教化理論及實(shí)力方面有肯定的提升。

6、20xx年4月份，接著對(duì)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師進(jìn)行師德培訓(xùn)，仔細(xì)實(shí)行《教化部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》，學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的師德素養(yǎng)，使他們成為老師隊(duì)伍中真正的排頭兵。

7、20xx年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會(huì)。

8、20xx年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師要仔細(xì)做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過(guò)整理好，向?qū)W?；貓?bào)，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過(guò)程取得哪些成果，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用。

總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師是學(xué)校老師隊(duì)伍中的骨干力氣，他們的成長(zhǎng)確定老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)工作非常重要，也確定整個(gè)學(xué)校教化工作的進(jìn)步幅度。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)3

20xx年8月上旬我特別榮幸地在蘭州市蘭鐵五中參與了甘肅省20xx年義務(wù)教化階段人教版修訂教材骨干老師培訓(xùn)會(huì)，本次培訓(xùn)歷時(shí)五天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

一、對(duì)新課改方向及新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念有了新的相識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)駕馭現(xiàn)代教化教學(xué)理論和教化教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)教學(xué)的探究過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起找尋答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心摯友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的變更，將導(dǎo)致師生關(guān)系的變更，使老師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“學(xué)問(wèn)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“同等地參加學(xué)生的探討”，從“學(xué)問(wèn)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。老師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主視察、試驗(yàn)或探討時(shí)，老師要主動(dòng)地看，仔細(xì)地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)駕馭課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，采納適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的勸慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。

（3）留意培育學(xué)生的自律實(shí)力，留意教化學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。

（4）老師應(yīng)全程參加學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培育學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的相識(shí)

課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力，這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課標(biāo)》之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在學(xué)問(wèn)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。為此老師必需從以下幾個(gè)方面來(lái)培育學(xué)生好習(xí)慣：

1、養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

2、上課主動(dòng)參加，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

到了中學(xué)，有的學(xué)生因羞澀、怕出錯(cuò)，發(fā)言漸漸削減，這時(shí)老師應(yīng)告知學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，主動(dòng)參加，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言實(shí)力得到快速提高。

3、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語(yǔ)老師應(yīng)有意識(shí)地培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)仔細(xì)聽(tīng)課和做筆記，主動(dòng)思索，探討問(wèn)題；課后整理筆記，剛好復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，過(guò)度依靠老師。培育他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的實(shí)力可以促使他們學(xué)得更主動(dòng)、更有效。

4、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必需強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)進(jìn)行溝通，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

在本次培訓(xùn)過(guò)程中，幾位特級(jí)老師及專家所做的講座給我留下了深刻的印象，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特別的相識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)建、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重學(xué)生人格、敬重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充溢創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，

激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要留意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

再次感謝領(lǐng)導(dǎo)支配的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！我將不斷努力，決不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)4

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深化，中學(xué)美術(shù)研修文化的構(gòu)建，以及專業(yè)美術(shù)老師隊(duì)伍的不斷壯大，我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽(tīng)過(guò)中學(xué)美術(shù)老師的閱歷介紹后，感受特殊大：

課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教化的主要形式，傳統(tǒng)的美術(shù)教化是一種你講我聽(tīng)的灌輸式和培訓(xùn)式的活動(dòng)。一味的讓學(xué)生進(jìn)行臨摹寫(xiě)生，學(xué)生只能被動(dòng)機(jī)械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)潔的只剩下老師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù)，但沒(méi)有任何的情感體驗(yàn)，沒(méi)有任何的創(chuàng)建想象，只是一模一樣的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中就須要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。

一、嬉戲中學(xué)習(xí)

在提倡素養(yǎng)教化的今日，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展。嬉戲是兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，能滿意他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求。嬉戲能激發(fā)學(xué)生大腦最主動(dòng)最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新實(shí)力有機(jī)結(jié)合在一起。

二、在比較中發(fā)覺(jué)

美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，運(yùn)用比較法，具有很強(qiáng)的直觀性、能從多角度地對(duì)不同作品做比較分析，便于學(xué)生相識(shí)駕馭相關(guān)的學(xué)問(wèn)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。要使這種方法取得志向的教學(xué)效果，還應(yīng)留意細(xì)心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

三、在分步中簡(jiǎn)化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課老師講后半節(jié)課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中老師應(yīng)始終作為學(xué)生的合作伙伴參加其中，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

四、在探討中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運(yùn)用探討的方法，讓學(xué)生通過(guò)探討學(xué)會(huì)自己思索、自己探究、自己推理、自己推斷。當(dāng)然，探討也不是一種形式隨意的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句，而是應(yīng)當(dāng)像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出詳細(xì)的問(wèn)題，然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)、升華。探討法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)推斷，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

五、評(píng)價(jià)中體驗(yàn)

隨著新課程改革的深化，新的教學(xué)評(píng)價(jià)變更了以往只重結(jié)果不重過(guò)程，只重老師不重學(xué)生的教化觀念。我們可以采納采納了師生互評(píng)，生生互評(píng)等評(píng)價(jià)手段。這樣有助于學(xué)生自辦法識(shí)的培育。我們尤其應(yīng)當(dāng)留意到了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從自身的發(fā)展須要?jiǎng)由?，自己主?dòng)找出自身的不足之處。

總之，這次國(guó)培學(xué)習(xí)是一次徹底大洗腦，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)溝通。在以后的教學(xué)中，讓我對(duì)美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開(kāi)發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)5

本次活動(dòng)是由臨沂市儀器站，市教化局，市人社局共同舉辦。梁局長(zhǎng)和劉站長(zhǎng)對(duì)這次培訓(xùn)作重要講話：本次培訓(xùn)活動(dòng)受到了教化局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。組織了全市各中學(xué)的試驗(yàn)老師參與了本次培訓(xùn)，本次培訓(xùn)中人員多，培訓(xùn)內(nèi)容豐富、精彩，給全市廣闊試驗(yàn)老師充了電。廣闊的試驗(yàn)老師也能從試驗(yàn)需求、教化教學(xué)和自身的發(fā)展?fàn)顩r動(dòng)身，主動(dòng)主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，保證了培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。為全面貫徹教化部《中小學(xué)試驗(yàn)室規(guī)程》和《中小學(xué)理科試驗(yàn)室裝備規(guī)范》，進(jìn)一步提高我市試驗(yàn)老師的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)全市試驗(yàn)老師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)試驗(yàn)室的管理，儀器的借用、運(yùn)用、維護(hù)、管理、損壞、賠償?shù)确矫妗?/p>

本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的主要是通過(guò)試驗(yàn)技能培訓(xùn)、試驗(yàn)室的規(guī)范管理、試驗(yàn)員的工作要求等方面使試驗(yàn)老師全面發(fā)展，在科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)看法、科學(xué)學(xué)問(wèn)、教化理念等方面有較大幅度提高，進(jìn)一步提高全市中學(xué)試驗(yàn)老師的整體素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，使之能更好的擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)室繁重的教化工作任務(wù)，又能嫻熟地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)操作，進(jìn)一步培育中學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)操作的實(shí)力和科學(xué)探究的欲望。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前我市中學(xué)試驗(yàn)老師試驗(yàn)教學(xué)實(shí)力薄弱，試驗(yàn)儀器配備不齊，師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，本次培訓(xùn)以試驗(yàn)室的管理為主要內(nèi)容，同時(shí)進(jìn)行一些理論學(xué)問(wèn)的輔導(dǎo)，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在培訓(xùn)期間支配了專家進(jìn)行了精彩的演講，用大量的圖片和視頻等手段，對(duì)試驗(yàn)室的管理進(jìn)行了具體的培訓(xùn)。最終又支配了老師考試，對(duì)兩天來(lái)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考查，使老師能剛好查找自己學(xué)問(wèn)上的不足之處，剛好的彌補(bǔ)。我們都仔細(xì)的做好筆記，受益匪淺，在全部學(xué)員老師不斷的努力學(xué)習(xí)和專家的仔細(xì)講解之下，試驗(yàn)老師整體的業(yè)務(wù)實(shí)力有很大的提高，老師的操作水平得到提高，我們的培訓(xùn)活動(dòng)取得了肯定的效果。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)6

20xx年，我調(diào)入到其次中學(xué)，成為一名體育老師，從那一刻起，我就以飽滿的熱忱投入到工作中。

在工作中，我虛心地向有閱歷的老老師請(qǐng)教教學(xué)方法，刻苦鉆研業(yè)務(wù)積累教學(xué)閱歷，探究適合學(xué)生實(shí)際和體育學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。努力學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭新的教學(xué)方法，課前仔細(xì)設(shè)計(jì)、課中敏捷調(diào)整、課后冷靜反思，仔細(xì)上好每一節(jié)體育課。

就是這樣的思想，促進(jìn)我在教學(xué)中腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、更新觀念，接受教改思想。在課堂上以人為本、突出學(xué)生的主體地位。經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐，學(xué)生特別喜愛(ài)新的教學(xué)方式，主動(dòng)地參加體育活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)，我也受到學(xué)生的寵愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

一分耕耘、一分收獲，在教學(xué)上我取得了優(yōu)異的成果。XX年被評(píng)為市級(jí)體育教學(xué)能手；在新課程改革大潮的推動(dòng)下，我主動(dòng)和同事學(xué)習(xí)可理睬新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了參與省里舉辦的新課程教學(xué)展示，我起早貪黑地查找資料吸取養(yǎng)分，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，反復(fù)琢磨課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)料出現(xiàn)的狀況，不斷更新觀念，并從學(xué)生的角度動(dòng)身，探討教學(xué)方法，最終在XX年全省基礎(chǔ)教化新課程課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，所執(zhí)教的《前滾翻》一課，被評(píng)為中學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；XX年是我縣新課改全面推動(dòng)的一年。這一年我多次參與各項(xiàng)新課改評(píng)比活動(dòng)，同年8月，在全縣中小學(xué)音體美老師新課程培訓(xùn)活動(dòng)中，所出的示范課《籃球、嬉戲：障礙賽跑》，被評(píng)為創(chuàng)新課；11月、我的《足球運(yùn)球過(guò)障礙》一課，在市二零零五年度中小學(xué)音體美學(xué)科課程改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；12月、我作為縣里初級(jí)中學(xué)體育老師的中堅(jiān)力氣，在全縣音體美新課改推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，《跨越障礙》一課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)示范課。隨著新課改理念的深值于心，我的執(zhí)教水平也不斷提高《蹲距式起跑》一課，相繼在XX年縣中小學(xué)體育課程改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、XX年全縣基礎(chǔ)教化課程改革音體美現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

在傳授學(xué)生體育學(xué)問(wèn)，培育實(shí)力的基礎(chǔ)上，我也注意培育學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，抓住學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到參加體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。在體育訓(xùn)練工作中，嚴(yán)格管理仔細(xì)訓(xùn)練，使我校的體育成果穩(wěn)步提高，我校是中長(zhǎng)跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，在20xx年至XX年的全縣中小學(xué)生秋季長(zhǎng)跑賽中，始終名列團(tuán)體總分第一名。由于我校的短跑、投擲項(xiàng)目技術(shù)比較薄弱，在20xx年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校只獲得團(tuán)體總分其次名，緣由就在于這兩個(gè)項(xiàng)目拖的后退。從那以后，我在訓(xùn)練中仔細(xì)鉆研短跑和投擲項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使這兩個(gè)落后的項(xiàng)目得到提高，學(xué)生的成果突飛猛進(jìn)。在20xx年我校獲得團(tuán)體冠軍，短跑項(xiàng)目個(gè)人全部進(jìn)入決賽，鐵餅獲得個(gè)人其次名的好成果。隨后的幾年，我校連續(xù)獲得縣運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體冠軍，使我校各項(xiàng)目趨于平衡。經(jīng)過(guò)幾年的比較系統(tǒng)的訓(xùn)練，我校田徑隊(duì)也逐步成為一支水平比較高、技術(shù)比較成熟的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，我也成長(zhǎng)為比較有閱歷的教練員。在XX年和XX年，先后做為全縣中學(xué)生體育代表隊(duì)的教練員，率領(lǐng)學(xué)生參與了市第三、四屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得全市團(tuán)體總分第五名的好成果（一共10個(gè)市縣參與），是我縣的最好成果。其中，我校的學(xué)生獲得101米、200米其次名優(yōu)異的成果，并被市業(yè)余體校選中，招為體育中專班的學(xué)生，走上了專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。從這點(diǎn)我深深體會(huì)到挖掘?qū)W生體育運(yùn)動(dòng)實(shí)力的重要性，如何開(kāi)發(fā)學(xué)生體育特長(zhǎng)，使他們能從特長(zhǎng)中受益是今后的重點(diǎn)。

社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)問(wèn)在不斷更新，業(yè)余時(shí)間我勤奮鉆研教化教學(xué)理論，并主動(dòng)參與崗位培訓(xùn)和接著教化學(xué)習(xí)，仔細(xì)閱讀各類教刊，并通過(guò)現(xiàn)代化信息手段，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)問(wèn)，主動(dòng)撰寫(xiě)論文和心得體會(huì)。主動(dòng)開(kāi)展校本教學(xué)探討，主動(dòng)參與教化教學(xué)教研活動(dòng)，做為體育學(xué)科教學(xué)能手，我參與了市里首屆中小學(xué)音體美學(xué)科帶頭人的評(píng)比競(jìng)賽，在競(jìng)賽中我分別獲得教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)和教學(xué)技能特等獎(jiǎng)，成為首批市級(jí)體育學(xué)科帶頭人。同時(shí)我也擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)師范院校的實(shí)習(xí)生教學(xué)指導(dǎo)，給實(shí)習(xí)生日后教學(xué)供應(yīng)幫助，增長(zhǎng)閱歷。

成果不重要，重要的是在酷愛(ài)的崗位上能發(fā)揮自己的一點(diǎn)光，貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。將每一節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過(guò)程，是我?jiàn)^斗的目標(biāo)！

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)7

由XX省委組織部、教化廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教化的均衡發(fā)展，由省教化廳統(tǒng)一支配和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物老師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素養(yǎng)高、實(shí)力強(qiáng)、有閱歷的教授、教研員、講師、骨干老師進(jìn)行教學(xué)。這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課，以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培育，還有方國(guó)和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動(dòng)物注射，還有我們的同學(xué)之間也上了公開(kāi)課，大家相互溝通教學(xué)閱歷。

雖然我從教九年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論學(xué)問(wèn)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程：培訓(xùn)班的老師為我們打算了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)建一些真實(shí)、詳細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的閱歷。作為老師的我們，特殊是農(nóng)村老師，時(shí)代給予我們的使命是多么的神圣與艱難。

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出主動(dòng)、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的看法。我主動(dòng)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教化理念來(lái)不斷的充溢自己，更好的進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

對(duì)于一個(gè)農(nóng)村老師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說(shuō)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)安排。而現(xiàn)在的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參與豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，還與開(kāi)展昆蟲(chóng)名稱的相識(shí)競(jìng)賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)視野，激發(fā)求知愛(ài)好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人獲得學(xué)問(wèn)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，運(yùn)用的感官越多收獲也越大。

因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把困難的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)覺(jué)、探究和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運(yùn)用，更有助于學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好升華為志向和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。通過(guò)的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生新奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，主動(dòng)參加溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)實(shí)力。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過(guò)培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。12

二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，老師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教化要常抓不懈，著重培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成果，我也多次評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

三．一絲不茍，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作

愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

敬重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把學(xué)生當(dāng)作同等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。

要有劇烈的責(zé)任心

作為一個(gè)人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。老師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二、對(duì)學(xué)生將來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教化是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。三、對(duì)學(xué)生所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)。老師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)問(wèn)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的肅穆工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生駕馭真正學(xué)問(wèn)，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問(wèn)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問(wèn)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，才能完成了學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。老師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會(huì)所須要的人才的造就等艱難任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

以身作則

老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

靜下心來(lái)想想，作為一名骨干老師，我是否精彩完成了各項(xiàng)工作，我是否無(wú)愧于骨干老師的稱號(hào)。在看到一些成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的生物水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的生物教學(xué)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的學(xué)問(wèn)、實(shí)力與他們相比較有肯定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充溢，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。雖然我本人處在信息相對(duì)落后，設(shè)備相對(duì)欠缺的農(nóng)村，但我并不氣餒，只要我通過(guò)學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己，不斷地提高自身的價(jià)值，我信任再大的困難都會(huì)迎刃而解，也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，靠著自己對(duì)教學(xué)的熱忱，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)建。在今后的教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干老師的作用，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教化理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)建更好的佳績(jī)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也信任共同的學(xué)習(xí)肯定會(huì)造就共同的進(jìn)步，祖國(guó)的教化事業(yè)肯定會(huì)更加輝煌絢麗。

時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的老師培訓(xùn)生涯已悄然而過(guò)?；厥滓荒陙?lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂(lè)、是成熟。學(xué)校實(shí)行了骨干老師制，這為老師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的確定與激勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)8

一、校長(zhǎng)培訓(xùn)工作

我校嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)文件要求，加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的落實(shí)。校長(zhǎng)培訓(xùn)分三個(gè)層次，一是xx省教化廳組織的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹(shù)剛校長(zhǎng)先后參與；二是xx市委黨校組織的縣級(jí)干部培訓(xùn)，每年我校有兩位校長(zhǎng)參與輪訓(xùn)，每位校長(zhǎng)已參與2至4輪；三是我校依據(jù)新課程和素養(yǎng)教化的要求，每年至少組織兩次由校長(zhǎng)參與的外出學(xué)習(xí)，近年來(lái)先后到上海、北京、江蘇、湖北等省外教化發(fā)達(dá)地區(qū)和濰坊、青島、濟(jì)南、聊城杜郎口等省內(nèi)先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)溝通。每次都確定“帶著問(wèn)題去，帶著收獲回”的學(xué)習(xí)思路。

二、老師培訓(xùn)工作

學(xué)校特別重視先進(jìn)的課程理念培訓(xùn)。制定了xx中學(xué)老師校本培訓(xùn)三年規(guī)劃和年度培訓(xùn)安排。每學(xué)期定期邀請(qǐng)省內(nèi)外專家來(lái)校開(kāi)展新課程理念學(xué)術(shù)講座，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前的一周為老師培訓(xùn)周，教務(wù)處和教科所組織老師學(xué)習(xí)素養(yǎng)教化的文件和新課程的理念，各處室級(jí)部每周老師例會(huì)都要支配理論學(xué)習(xí)。全部的新課程理念培訓(xùn)都要求老師記好學(xué)習(xí)筆記，培訓(xùn)后寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，老師的學(xué)習(xí)心得一是在學(xué)校博博客上發(fā)表，二是擇優(yōu)在學(xué)校網(wǎng)站溝通，三是在各處室記級(jí)部的宣揚(yáng)欄中張貼。xx省10萬(wàn)中學(xué)老師暑期遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)工作三年來(lái)，我校一年一個(gè)新臺(tái)階。XX年獲得xx市暑期遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位，XX年獲得xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組織單位。XX年xx市初中學(xué)老師遠(yuǎn)程研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校實(shí)行。近期，通過(guò)市老師培訓(xùn)科了解到，今年我校又獲得xx省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀示范學(xué)校。

為了全面落實(shí)素養(yǎng)教化，全面推動(dòng)新課程改革，盡快提高我校老師的專業(yè)水平。XX年3月10日，由學(xué)校工會(huì)牽頭，由教科所和信息中心共同合作，在xx網(wǎng)成長(zhǎng)博客上創(chuàng)建xxxx中學(xué)教化博客群。

王祖麗校長(zhǎng)親自帶頭寫(xiě)博客、評(píng)博客、用博客。通過(guò)前期層層動(dòng)員發(fā)動(dòng)，博客創(chuàng)作培訓(xùn)和不同形式的博友溝通，截止到現(xiàn)在，短短幾個(gè)月來(lái)就有411位會(huì)員，其中我校老師150余位建立個(gè)人博客，發(fā)表各類文章XX余篇，評(píng)論14600多條。其中150多篇優(yōu)秀文章舉薦到成長(zhǎng)博客主頁(yè)。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位老師被評(píng)為“xx教化名博”?！八枷胫娜敳荨眡xxx中學(xué)教化博客群被舉薦到xx網(wǎng)主頁(yè)，受到xx網(wǎng)的充分確定和廣闊網(wǎng)友的好評(píng)。如今，教化博客群已經(jīng)成為我校老師讀書(shū)學(xué)習(xí)的溝通平臺(tái)，教化教學(xué)的思想園地和專業(yè)成長(zhǎng)的精神家園。

學(xué)校制定了老師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃和年度安排，各學(xué)科教研室也制定了切實(shí)可行的學(xué)科老師專業(yè)發(fā)展安排。學(xué)校激勵(lì)和支持老師參與省市教化部門(mén)組織的教研活動(dòng)。為較強(qiáng)骨干老師的傳幫帶作用，學(xué)校成立了“xx中學(xué)學(xué)科教化學(xué)指導(dǎo)室”，由特級(jí)老師和泰山名師組成，

一是加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟進(jìn)、探討、指導(dǎo)工作；

二是對(duì)于教學(xué)中的閱歷、典型要留意發(fā)覺(jué)、培育和推廣；

三是將教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)檢查相結(jié)合。為加強(qiáng)青年老師的培育學(xué)校實(shí)施了“xxxx中學(xué)青藍(lán)工程”，由62對(duì)師徒參與其次屆活動(dòng)。XX年2-7月通過(guò)“六個(gè)一”活動(dòng)進(jìn)行了考核及驗(yàn)收。

另外，學(xué)校還通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的思路加強(qiáng)老師與兄弟單位的相互溝通研討。每學(xué)期定期組織骨干老師到省內(nèi)外溝通學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)之后一是寫(xiě)出心得體會(huì)在學(xué)校博客群上發(fā)表；

接著是在相關(guān)的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷匯報(bào)；

然后是結(jié)合學(xué)習(xí)狀況每個(gè)學(xué)科教研組推出一節(jié)學(xué)習(xí)后的匯報(bào)課供大家學(xué)習(xí)和研討。每年定期邀請(qǐng)省內(nèi)外專家來(lái)校做學(xué)術(shù)演講。XX年9月25日下午3點(diǎn)在報(bào)告廳實(shí)行了一場(chǎng)題為《學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力》的專題講座，香港聯(lián)成教化集團(tuán)的于兆興教授給我們上了生動(dòng)的一課。

三、語(yǔ)言文字工作

我校特別重視語(yǔ)言文字工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“xxxx中學(xué)語(yǔ)言文字工作小組”，工作小組下設(shè)辦公室，由教務(wù)處負(fù)責(zé)詳細(xì)工作。剛好制定了“xx中學(xué)語(yǔ)言文字工作三年規(guī)劃”、“xx中學(xué)語(yǔ)言文字工作年度工作安排”“xx中學(xué)辦公室文化建設(shè)方案”等和語(yǔ)言文字工作有關(guān)的規(guī)章制度。剛好做好年度總結(jié)，將語(yǔ)言文字工作的結(jié)果納入處室級(jí)部和老師年度考核。在一般話推廣過(guò)程中，

首先召開(kāi)了全校師生廣播大會(huì)，學(xué)習(xí)市及學(xué)校開(kāi)展推普周活動(dòng)實(shí)施方案，講清活動(dòng)目的意義和要求，動(dòng)員全校師生主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

其次，通過(guò)豐富多彩的形式營(yíng)造出校內(nèi)宣揚(yáng)氛圍。如在校門(mén)口醒目位置懸掛出推普活動(dòng)橫幅；在校內(nèi)文化櫥窗張貼了推普宣揚(yáng)畫(huà)、推普學(xué)問(wèn)、市?；顒?dòng)方案等內(nèi)容；在校內(nèi)各教學(xué)樓走廊內(nèi)貼掛提示、規(guī)范師生講一般話的板面內(nèi)容；利用升旗儀式、每天的廣播時(shí)間進(jìn)行一般話宣揚(yáng)，播放有關(guān)一般話的學(xué)問(wèn)等。

三是開(kāi)展了“一般話是xx中學(xué)校內(nèi)語(yǔ)言”活動(dòng)，要求全校師生無(wú)論課上還是課下，無(wú)論在校內(nèi)還是在校外堅(jiān)持講一般話，自覺(jué)提示規(guī)勸不說(shuō)一般話的人，指導(dǎo)訂正不規(guī)范語(yǔ)言現(xiàn)象。

四是舉辦了xxxx中學(xué)“我的學(xué)生我的愛(ài)”老師演講競(jìng)賽，主動(dòng)提高了老師的一般話水平。

五是開(kāi)展學(xué)生課前三分鐘一般話演講活動(dòng)，以達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生講一般話的水平。

六是支配各班出一期“推普學(xué)問(wèn)”黑板報(bào)。

七是全校各班均舉辦了至少一次運(yùn)用一般話的演講競(jìng)賽，用以推動(dòng)學(xué)生講規(guī)范的一般話。

八是各年級(jí)分別舉辦了一般話學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

九是宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)并組織了全校老師參與市語(yǔ)委辦和市一般話測(cè)試中心組織的一般測(cè)試活動(dòng)，力求人人過(guò)關(guān)。十是每年組織老師進(jìn)行“xx中學(xué)老師慶十一詩(shī)歌朗誦”競(jìng)賽，一等獎(jiǎng)獲得者年度考核加1分，二等獎(jiǎng)獲得者年的考核加0.5分。XX年，我校被評(píng)為xx市語(yǔ)言文字工作師范學(xué)校。

四、老師資格認(rèn)定該工作

我校依據(jù)老師資格實(shí)行社會(huì)化認(rèn)定的新形勢(shì)，每年組織一次，老師資格認(rèn)定該工作。我校成立了“xxxx中學(xué)老師資格認(rèn)定及管理小組”靳啟華校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，工作小組設(shè)在辦公室。接到市教化局通知后剛好通知各部門(mén)老師，提示須要資格認(rèn)定的老師進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名，根據(jù)時(shí)限要求進(jìn)行考試和測(cè)試。同時(shí)，老師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，剛好登記、歸檔。在老師職稱評(píng)定和迎接省市檢查督導(dǎo)中特別剛好和規(guī)范，收到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)9

依據(jù)教化局工作布署，7月21日至29日，我校區(qū)中學(xué)老師為期十天的集中培訓(xùn)在我校實(shí)行，共有240余名老師參與了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)得力。

學(xué)校對(duì)暑期老師培訓(xùn)工作非常重視，為了很好的貫徹教化局老師暑期培訓(xùn)會(huì)議精神，我們特地與轄區(qū)學(xué)校召開(kāi)了協(xié)調(diào)會(huì)，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長(zhǎng)**任組長(zhǎng)；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)；主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)任培訓(xùn)辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中主管教學(xué)的副校長(zhǎng)任培訓(xùn)辦公室副主任；為了培訓(xùn)工作有序、高效開(kāi)展，我們還特地制定了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、史地政、音體美六個(gè)培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。

二、仔細(xì)制定培訓(xùn)安排，確保安排的可行性。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)全校區(qū)老師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在十天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有肯定的提高，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得特別重要。所以本次培訓(xùn)安排制定的指導(dǎo)思想是：敬重實(shí)際，講求效果。敬重我校區(qū)教化教學(xué)的實(shí)際狀況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來(lái)自教學(xué)一線閱歷豐富老師的課堂實(shí)錄，體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從學(xué)員的反饋減輕負(fù)擔(dān)]信息中能清晰地感知到。

三、加強(qiáng)過(guò)程管理，確保安排實(shí)施。

仔細(xì)細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓(xùn)工作，開(kāi)班儀式請(qǐng)韓局長(zhǎng)講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；校長(zhǎng)xx組織全體參訓(xùn)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了縣教化局關(guān)于中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，對(duì)全體老師提出了“五個(gè)一”要求，即：溝通一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培學(xué)員進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú)的培訓(xùn)，不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅(jiān)持一天兩點(diǎn)名制度，老師有事一律請(qǐng)校長(zhǎng)的假，之后由各學(xué)校校長(zhǎng)統(tǒng)一把請(qǐng)假名單報(bào)培訓(xùn)辦公室，這一措施保證了參與培訓(xùn)老師剛好到校培訓(xùn)。

四、立足課改，加強(qiáng)教學(xué)反思研討。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們?cè)诮虒W(xué)方面花費(fèi)了相當(dāng)大的力氣：仔細(xì)組織學(xué)習(xí)原教化司司長(zhǎng)現(xiàn)國(guó)家副總督學(xué)王文湛的講話精神；觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤(pán)；傾聽(tīng)部分學(xué)校老師的公開(kāi)課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科老師依據(jù)自己屢次考試成果、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明，仔細(xì)分析、總結(jié)、探討教和學(xué)中的得與失：老師們談的很詳細(xì)，他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，圍繞詳細(xì)內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果？主動(dòng)地與同頭課老師溝通教學(xué)技能，具體地談自己對(duì)新課標(biāo)的相識(shí)、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的勝利與失敗，即哪些學(xué)問(wèn)用什么樣的方法講解學(xué)生就很簡(jiǎn)單接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的，通過(guò)大家的溝通，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣闊老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與相識(shí)。

五、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，提高老師隊(duì)伍德育水平。

師德是教化的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對(duì)老師隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高。

針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn)，我們須要一支素養(yǎng)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的老師隊(duì)伍，這對(duì)培育新世紀(jì)的人才有著不行低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍放在工作的重要地位。

為此，我們請(qǐng)xx鎮(zhèn)中校長(zhǎng)、xx中學(xué)校長(zhǎng)、xx中學(xué)校長(zhǎng)就不同方面講了《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》；另外，我們還特地組織全部老師觀看了《老師禮儀》、《為了明天》、《愛(ài)》等一系列感人的教化典范光盤(pán)，實(shí)行了以“師愛(ài)閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的探討會(huì)。

本次暑假培訓(xùn)，給廣闊一線老師供應(yīng)了一個(gè)溝通、探討的機(jī)會(huì)；本次培訓(xùn)，給廣闊一線老師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體老師進(jìn)一步增加了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，逐步樹(shù)立了正確的教化觀念，更新了學(xué)問(wèn)體系，完善了學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，駕馭了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，提高了廣闊老師的師德水平、教化教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，大大加快了廣闊老師適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教化的時(shí)代需求。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)10

我有幸參與了90學(xué)時(shí)中學(xué)科學(xué)老師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)兩個(gè)階段。在理論學(xué)習(xí)階段，我們有幸傾聽(tīng)了八位名師、專家的精彩講座，讓我受益匪淺，解決了我在教學(xué)中的一些困惑，明確了今后努力的方向。實(shí)踐階段，我們?cè)谠囼?yàn)中學(xué)、赤城中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)等學(xué)校參與了多次級(jí)研討課，聽(tīng)了8節(jié)科學(xué)課，每一位上課老師給我留下了深刻的印象。讓我學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，懂得了如何正確把握教材，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、在名師專家講座中收獲理論

1、細(xì)心備課，提高課堂效率

在培訓(xùn)的第一天，我們就有幸傾聽(tīng)了省教化廳教研室的王耀村的.關(guān)于《課堂教學(xué)的有效性設(shè)計(jì)》的講座，都讓我明確了今后教學(xué)中肯定要做到首先仔細(xì)解讀教材，從“讀懂教材”走向“發(fā)掘教材”，其次是要解讀學(xué)生，了解本班學(xué)生的閱讀水平，了解起點(diǎn)，找尋合適的教學(xué)方法。最終在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，要兼顧科學(xué)的試驗(yàn)和學(xué)生的主體性，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程真正得到發(fā)展，得到提高。

2、樹(shù)立老師專業(yè)成長(zhǎng)的新觀念

玉環(huán)教研員鄭青岳老師的關(guān)于《走向探究的初中科學(xué)新課標(biāo)》他從教化價(jià)值觀談到學(xué)校里應(yīng)當(dāng)培育“靜如處子，動(dòng)如脫兔”的有活力的學(xué)生，有思想的老師，就要“喚醒”學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，“以學(xué)論教，少教多學(xué)”。我們老師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、解決問(wèn)題；教化學(xué)生就是要愛(ài)他、幫助他、成全他，讓他健康成長(zhǎng)。

3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確閱讀教學(xué)的目標(biāo)

試驗(yàn)中學(xué)葉文正老師，帶我們一起學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，讓我們進(jìn)一步明確了科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。新課標(biāo)的核心理念：“提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！毙抡n標(biāo)比以前有了適當(dāng)?shù)臏p負(fù)，更加重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，教學(xué)內(nèi)容做了部分調(diào)整。

二、在實(shí)踐培訓(xùn)中收獲要領(lǐng)

實(shí)踐階段，我們?cè)谠囼?yàn)中學(xué)、赤城中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)等學(xué)校參與了多次研討課，聽(tīng)了8節(jié)科學(xué)課，

其中許老師的課給我留下了深刻的印象。接下來(lái)的評(píng)課，更是讓我學(xué)到了不少東西?！瓣P(guān)注發(fā)展方向，探討現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”上課老師講解并描述了自己在磨課過(guò)程中的點(diǎn)滴感受，評(píng)課老師簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，評(píng)得恰到好處，，讓我進(jìn)一步明確了科學(xué)課該怎么上。要關(guān)注方向，一課一得?！耙淌裁础獙W(xué)生的起點(diǎn)——怎么教”。

在聽(tīng)了那么多的課后，使我深刻地感受到“教無(wú)定法，貴在得法”。從他們身上，我不僅學(xué)習(xí)了教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，課堂教學(xué)的機(jī)靈。我想課堂中我們要真正做到關(guān)注學(xué)生，精確把握好每個(gè)階段的目標(biāo)，關(guān)注意難點(diǎn)，以提高課堂的效率。作為老師要全面駕馭學(xué)科學(xué)問(wèn)，才能在教學(xué)中做到更好的處理教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能讓學(xué)生真正走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂。

三、今后努力的方向

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己。

（1）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光視察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)老師提出了特別高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的學(xué)問(wèn)都要涉及，無(wú)論是哪方面的學(xué)問(wèn)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

（2）向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了很多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

（3）把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教化教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)策略和發(fā)展實(shí)力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生供應(yīng)各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

2、不斷學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)實(shí)力

1、育人實(shí)力：（1）重于視察、勤于了解、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)溝通。（2）細(xì)心培育，細(xì)心塑造，耐性轉(zhuǎn)換、愛(ài)心評(píng)價(jià)。要擅長(zhǎng)差異評(píng)價(jià)，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。

2、教學(xué)實(shí)力：（1）課前設(shè)計(jì)實(shí)力：要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。（2）課堂駕馭實(shí)力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長(zhǎng)表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要精確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。（3）課后反思實(shí)力：體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)再相識(shí)、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升實(shí)力，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。

3、科研實(shí)力：

提高教科研實(shí)力是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教化由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由限制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

本次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，給我?guī)?lái)了沉甸甸的收獲，同時(shí)給我的教學(xué)生涯注入了簇新的血液，更讓我明確了今后努力的方向。我想我須要的是不斷的學(xué)習(xí)，反思。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)11

通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了許多收獲，我在今后的班級(jí)工作中肯定會(huì)受益非淺這是我終生受用不盡的財(cái)寶。同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校平安工作要做好以下幾點(diǎn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力

為進(jìn)一步做好平安教化工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)平安教化工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)把平安工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)干脆抓，分管副校長(zhǎng)詳細(xì)抓，政教處、門(mén)衛(wèi)室詳細(xì)分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

二、制度保證措施到位

1、建立平安保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將平安保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大平安事故的，要肅穆追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及干脆責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書(shū)，明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將平安教化工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票推翻制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。

3、不斷完善學(xué)校平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并依據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充溢。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁老師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校平安保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校平安意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管群防群治

學(xué)校平安教化工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，須要社會(huì)、學(xué)校、家庭的親密協(xié)作。要主動(dòng)與派出所等部門(mén)通力合作，做好學(xué)校平安保衛(wèi)工作，并組織開(kāi)展道德、法制教化活動(dòng)。

四、加強(qiáng)教化，促進(jìn)自護(hù)

要確保平安，根本在于提高平安意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救實(shí)力，抓好平安教化，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)。我們以平安教化周為重點(diǎn)，常常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展平安教化，特殊是抓好交通、大型活動(dòng)等的平安教化。

仔細(xì)做好平安教化周工作。學(xué)校平安教化周以校內(nèi)平安為主題，在平安教化周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)平安教化工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位愛(ài)護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員平安意識(shí)與平安技能等方面，開(kāi)展深化全面的大檢查，消退隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教化和防范工作。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)12

為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們支配了一段時(shí)間的培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括今日如何做老師，講讀培訓(xùn)方案，修煉你的課堂教學(xué)語(yǔ)言，共話課堂教學(xué)效率，走進(jìn)學(xué)生與了解學(xué)生，以及教化訪談等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲很大，我深深體會(huì)到，教化確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教化教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟?qū)嵙Α?/p>

三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充溢熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種激勵(lì)。激勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色;激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要酷愛(ài)這個(gè)職業(yè)，酷愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)教化事業(yè)，在教化教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛(ài)和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)力

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)視察、探討、思索;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)你，喜愛(ài)聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信任。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、酷愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的酷愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地探討和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新老師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

8月26日——27日，我校在行政樓二樓會(huì)議室實(shí)行20xx年新老師培訓(xùn)活動(dòng)。李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)、常耀芬主任、趙科老師等9位資深老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，給即將走上講臺(tái)的新老師做培訓(xùn)。求知的眼神、熱情的掌聲、快樂(lè)的笑聲無(wú)不透露出新老師對(duì)培訓(xùn)的熱忱。

常耀芬主任簡(jiǎn)潔地介紹了一中的部門(mén)設(shè)置、規(guī)章制度以及常規(guī)工作支配等。完善的部門(mén)設(shè)置為一中的發(fā)展供應(yīng)了奠基石，供應(yīng)了前進(jìn)的方向。嚴(yán)格的規(guī)章制度是新老師有別于其他行業(yè)的一個(gè)顯著的標(biāo)記。也只有嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)章制度，新老師才能成為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁。新老師是國(guó)家教化事業(yè)的接班人，肩負(fù)著傳承教化的使命，要牢記這些教化教學(xué)規(guī)章制度才能成為有望完成自己的使命。

新老師是一支特別的隊(duì)伍，因?yàn)樗麄兡贻p有活力，有無(wú)限的潛力。團(tuán)委書(shū)記姚奕老師言簡(jiǎn)意賅地介紹了一中團(tuán)委的組成、參與團(tuán)委的意義以及自己的成長(zhǎng)閱歷。她呼吁新老師主動(dòng)加入這支有活力的隊(duì)伍。雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長(zhǎng)期把小事情做好卻是一件很不簡(jiǎn)單的事情。個(gè)人的實(shí)力能夠得到很好的熬煉，人格情操能夠得到很大的提高。姚奕老師就是一個(gè)很勝利的例子。新老師應(yīng)當(dāng)吸取她的閱歷。

李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)圍圍著“教學(xué)、教研、教科研、老師探討”四個(gè)關(guān)鍵詞綻開(kāi)了精彩的報(bào)告。他讓新老師清晰地相識(shí)到教研、教科研、老師探討的定義及關(guān)系以及老師探討與教學(xué)的關(guān)系。他引用蘇霍姆斯林的觀點(diǎn)：教化的華蜜來(lái)源于教科研，并結(jié)合自身的閱歷進(jìn)行了闡釋。他還指出老師須要駕馭的理論學(xué)問(wèn)以及學(xué)習(xí)理論的方法，為新老師的成長(zhǎng)指引了方向。李校長(zhǎng)的諄諄教育、親善可親深受新老師的青睞。他的華蜜教化信念也是新老師學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

孔德旺主任給新老師介紹了教學(xué)管理上的要求。他帶領(lǐng)新老師學(xué)習(xí)了一中的“十大教學(xué)事故以及處理方法”。從中不難看出一中的辦學(xué)理念：把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作整個(gè)學(xué)校。他還介紹了監(jiān)考的留意事項(xiàng)。監(jiān)考是一個(gè)特別重要的工程，老師在監(jiān)考過(guò)程中要一心一意注入其中。最終他對(duì)新老師教學(xué)上提出了一些建議，比如：加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、實(shí)施分層教學(xué)、仔細(xì)進(jìn)行反思等等。他的訓(xùn)誨讓新老師們受益匪淺。

季一鳴主任以“老師是什么”“老師怎樣做才是合格的”兩個(gè)問(wèn)題為主題，進(jìn)行了具體的闡述。他指出，老師是教化人的一種職業(yè)，同時(shí)肩負(fù)著國(guó)家培育人才的使命。正是因?yàn)槿绱?，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都要特別的慎重。他還介紹了班主任的四個(gè)基本功，給新班主任添了一把火。他還認(rèn)為，要從內(nèi)心敬重學(xué)生才能和學(xué)生同等，從而能夠更好的教化學(xué)生。

張桂英老師和韓濤老師就班主任工作并結(jié)合自身的管理閱歷與新老師一起共享。張桂英老師指出，班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，要樹(shù)立自己的威信，從而折服學(xué)生，繼而創(chuàng)建出良好的班級(jí)。她的教學(xué)信念是“別人因?yàn)樗拇嬖诙A蜜，我就會(huì)華蜜。”如此崇高的教學(xué)信念令人拜服。韓濤老師指出新班主任肯定要和學(xué)生處理好關(guān)系，要與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通;做事肯定要有自己的原則;班主任的人格魅力是很重要的。他還指出要以身作則，要與學(xué)生共進(jìn)退。他們的班級(jí)管理閱歷很深刻，值得新老師學(xué)習(xí)，新老師也應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)樽约旱陌駱印?/p>

趙科老師主要談了“新老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能踏上勝利之路”這一問(wèn)題。她們倆都提到了聽(tīng)課的重要性。她們一樣認(rèn)為聽(tīng)課是新老師成長(zhǎng)的唯一的捷徑。但是聽(tīng)課不能簡(jiǎn)潔的仿照，而是要加入自己的思索，只有這樣才能夠提高。趙科老師還教育新老師要有一個(gè)良好的心態(tài)，吃虧是福。她還說(shuō)，人的潛力是無(wú)限的，肯定要克服惰性，把握住機(jī)會(huì)。她的信條是：“年輕時(shí)不要怕，年老時(shí)不要悔”。年輕就是資本，新老師要好好利用這個(gè)資本去創(chuàng)建輝煌的明天。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。新老師有一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走。他們要在這條艱難的路上探尋、磨礪，從而成長(zhǎng)為優(yōu)秀的老師。信任新老師在以后的執(zhí)教生涯中，肯定會(huì)創(chuàng)建出驚人的成果，給一中獻(xiàn)上厚禮。

中學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)13

我校根據(jù)教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化老師隊(duì)伍的須要，立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣闊老師在師德水平、專業(yè)理論學(xué)問(wèn)、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水同等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校培訓(xùn)工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教育主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作打算充分、細(xì)心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和老師的實(shí)際狀況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地支配了培訓(xùn)內(nèi)容，注意了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《老師教學(xué)基本功的新修煉》，端正老師教學(xué)思想；開(kāi)展老師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討；小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，老師學(xué)到了學(xué)問(wèn)，駕馭了技能，提升實(shí)力，強(qiáng)師德、鑄師魂。

二、采納多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

依據(jù)上級(jí)區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、同等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化老師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組探討相結(jié)

合，老師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行探討型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開(kāi)展了以教研組為單位開(kāi)展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動(dòng)；班主任教化學(xué)生典型案例、任課老師典型教學(xué)案例分析、探討，提高老師分析鑒別實(shí)力，拓寬思路，開(kāi)闊視野，創(chuàng)新教學(xué)；讀書(shū)自學(xué)：對(duì)接著教化教材，仔細(xì)研讀，做好筆記及讀書(shū)心得體會(huì)，貼近老師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容，老師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā)，有實(shí)效、有吸引力。

三、科學(xué)合理支配培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著

1、以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)

師德是一切