河南省周口市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

河南省周口市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中試卷一、基礎(chǔ)知識（42分）1．看拼音，寫詞語。chǐxiàojuànliànzhǎnxīnmàzhachéngrèndùjìcíxiángwēiyán2．下面四組字的讀音，每組中都有一個不正確的，把序號填在括號里。（1）（）A．耘（yún）田 B．提供（gòng） C．旖旎（nǐ）（2）（）A．晃（huàng）眼 B．燕（yān）山 C．布幔（màn）（3）（）A．弓弩（nǔ） B．篩（shāi）酒 C．玉箸（zhú）（4）（）A．鐫（juàn）刻 B．山岡（gāng） C．躊躇（chú）3．先補全詞語了，再選詞填空。（1）把下面的四字詞語補充完整。神妙算肅然起不自禁一見血一聲不不厭其（2）諸葛亮，我真比不上他?。?）實地考察后，他地指出了當(dāng)?shù)匕l(fā)展中存在的問題。（4）聽完他那英勇救人的高尚行為，大家都。4．下列句子說法錯誤的一項是（）。A．《四時田園雜興（其三十一）》題目中“四時”指的是春夏秋冬四個季節(jié)。B．《草船借箭》中諸葛亮請魯肅幫忙，是因為他知道魯肅為人正派守信。C．《青山處處埋忠骨》一課以毛主席的思想感情變化為線索。D．漢字已經(jīng)有五千年的悠久歷史。5．判斷下列句子主要運用的描寫方法，將序號填在括號里。A.語言描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫E.外貌描寫（1）武松綽了梢棒，立起身來。（2）武松再來青石坐了半歇，尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會?！保?）病人微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！保?）主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。6．按要求寫句子。（1）寶玉道：“我還沒放一遭兒呢！”（該為轉(zhuǎn)述句）（2）《稚子弄冰》的作者是宋代的楊萬里寫的。（修改病句）（3）童年是一串閃亮的珠鏈，每一顆珍珠都記錄著動人的微笑；童年是一段動人的樂曲，；童年是，。7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）從“，孤城遙望玉門關(guān)”中，我仿佛看見邊塞的壯麗風(fēng)光。（2）古詩中有濃濃的家國情懷，“遺民淚盡胡塵里，”是陸游傷痛；“劍外忽傳收薊北，”是杜甫聽聞捷報后的喜極而泣。（3）孤帆遠影碧空盡，。（4），短笛無腔信口吹。（5）遨游漢字王國，讓我有很多收獲。我不僅知道王懿榮研究了。還知道了漢字字體的演變過程：如小篆之后是。（6）本學(xué)期我們走進了中國古典四大名著，我最喜歡的《》。二、綜合性學(xué)習(xí)8．漢字是中華文化傳播和交流的載體。漢字之美，美在形體，點橫撇捺呈現(xiàn)精妙組合：美在聲韻，抑揚平zè_________傳遞音律和諧：美在意蘊，字詞句篇承載古今文明。如今，以“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”為活動宗旨的《中國漢字聽寫大會》在全國刮起了“最炫民族風(fēng)”。（1）根據(jù)拼音，把漢字寫在橫線上。（2）中國的漢字結(jié)構(gòu)有一定的內(nèi)涵，掌握它，不僅能夠領(lǐng)會該字的詩意，還能從中悟出不少哲理。例如：“男”字，就是以力托田，憑的就是把力氣，或心力，或智力，或體力：“吹”字就是口欠修養(yǎng)才去“吹”，那些全靠“吹”的人肯定沒有真本領(lǐng)。請你仿照這種解釋，從下面漢字中任選一個，說說你的理解。仙愧俗（3）漢字不僅意美、音美、而且形更美。但有人認為現(xiàn)在已經(jīng)進入電腦時代，無需練習(xí)寫字了。對此你有什么看法？三、閱讀理解。（18分）課內(nèi)閱讀。青山處處埋忠骨（節(jié)選）毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。9．將“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？”改為陳述句。10．“然而，他很快打消了這種念頭”中的“這種念頭”指。11．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”作為課文最后的點睛之筆，以下理解正確的是（）（多選題）A．“忠骨”指的是忠烈之土的遺骸，在選文中指毛岸英烈士的遺體。B．這兩句既是對毛岸英犧牲后長眠于朝鮮這-情況的概括，也是歷史上眾多為國捐軀的英雄兒女的真實寫照。C．“馬革裹尸”指的是把馬兒的尸體包裹起來。D．這兩句的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬已經(jīng)不重要了，即使長眠于異國的土地上又有何妨。12．“不是有千千萬萬志愿軍烈士安弗在朝鮮嗎？”這句話的意思是，表現(xiàn)了毛主席是的人。13．選段歌領(lǐng)了毛主席怎樣的品質(zhì)和胸懷？課外閱讀。老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下，怎么？最近是不是有些自滿啦？鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。14．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。“教誨”——“驕傲”——。在短文中找出一對反義詞：——。15．與第1自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請在短文中找出。16．為什么“我”終生難忘老師的教誨？17．從短文中找出一句名言警句寫在橫線上，并寫出一句相似的名言。四、習(xí)作（30分）18．妙筆生花。題目：我了提示：生活就是一個五味瓶，你肯定有過陶醉，有過傷心，有過后例，也有過成功……哪一種感觸最深？哪一件事最刻骨銘心？把題目補充完整，如“我陶醉了“我傷心了“我后悔了”等。回想-一下，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，特別要把自己當(dāng)時的表現(xiàn)和心理活動寫具體。要求：①字跡端正，標點符號規(guī)范，條理清楚，語句通順。②內(nèi)容具體，能表達真情實感。③字數(shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】恥笑；眷戀；嶄新；螞蚱；承認；妒忌；慈樣；威嚴【解析】【分析】“恥笑”的“恥”是耳字旁，右邊是“止”；“眷戀”的“眷”下面是“目”；“嶄新”的“嶄”是山字頭，下面是“斬”；“螞蚱”都是蟲字旁，左右結(jié)構(gòu)；“承認”的“承”中間是三橫；“妒忌”的“忌”上面是“己”上下結(jié)構(gòu)；“慈祥”的“祥”是示部旁，左右結(jié)構(gòu)；“威嚴”的“威”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面不要漏掉橫。故答案為：恥笑；眷戀；嶄新；螞蚱；承認；妒忌；慈樣；威嚴【點評】題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結(jié)構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】（1）B（2）A（3）C（4）A【解析】【分析】（1）A、C正確；B這項中“提供（gòng）”應(yīng)讀tígōng；不正確。

（2）B、C正確；A這項中“晃（huàng）眼”應(yīng)讀huǎngyǎn；不正確。

（3）A、B正確；C這項中“玉箸（zhú）”應(yīng)讀yùzhù；不正確。

（4）B、C正確；A這項中“鐫（juàn）刻”應(yīng)讀juānkè；不正確。故答案為：（1）B；（2）A；（3）C；（4）A；【點評】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，加強識記，才能順利作答。3．【答案】（1）機；敬；情；針；吭；煩（2）神機妙算（3）一針見血（4）肅然起敬【解析】【分析】（1）“神機妙算”指驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計客觀情勢，決定策略?！懊C然起敬”形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情?！扒椴蛔越敝敢种撇蛔∽约旱母星椤！耙会樢娧北扔魑恼?、說話直截了當(dāng)，切中要害?！耙宦暡豢浴敝敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說過。“不厭其煩”指不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。書寫時注意“肅、吭”等字的寫法。

（2）這句中描寫諸葛亮，應(yīng)該用“神機妙算”；

（3）這項中結(jié)合“指出了當(dāng)?shù)匕l(fā)展中存在的問題”，應(yīng)該用“一針見血”；

（4）結(jié)合句子中“聽完他那英勇救人的高尚行為”，應(yīng)該選擇“肅然起敬”。故答案為：（1）機；敬；情；針；吭；煩；（2）神機妙算；（3）一針見血；（4）肅然起敬【點評】題目考查學(xué)生對成語的掌握情況。作答時要結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累進行識記，同時書寫時應(yīng)注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫正確；成語運用要結(jié)合成語的意思，便于順利作答。4．【答案】D【解析】【分析】ABC項都正確；

D項漢字大約有六千多年的歷史，漢字是世界上最古老的文字之一，在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫，象形變?yōu)橄笳?，?fù)雜變?yōu)楹唵?；在造字原則上從表形、表意到形聲。故答案為：D【點評】本題主要考查對課本中古詩、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行選擇即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。5．【答案】（1）B（2）C（3）AD（4）BD【解析】【分析】（1）這句中結(jié)合“綽立”，這是對武松的動作描寫；

（2）結(jié)合句子中尋思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大蟲來時，我卻怎地斗得他過？且掙扎下岡子去，明早卻來理會。”這是對武松的心理描寫。

（3）這句中“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！边@是對人物的語言描寫；“微微一笑”這是對人物的神態(tài)描寫。

（4）結(jié)合句子中“強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀”這是對人物的神態(tài)描寫，“地站了起來，仰起頭，望著天花板”這是動作描寫。

故答案為：（1）B；（2）C；（3）AD；（4）BD

【點評】題目考查對描寫方法的辨析和掌握能力。作答時要根據(jù)每一選項中句子的特點，進行分析和判斷，確定句子運用的描寫方法，做出正確選擇。6．【答案】（1）寶玉道，他還沒放一遭兒呢?。?）《稚子弄冰》的作者是宋代的楊萬里。（3）每一個音符都洋溢著無盡的快樂；一座繽紛的百花園；每一朵鮮花都散發(fā)著迷人的芳香【解析】【分析】（1）這句改寫時應(yīng)該把“我”改成“他”，把引號和冒號改成逗號，進行作答。

（2）這項修改時把后面的“寫的”去掉，“作者”指的就是寫文章的人。

（3）結(jié)合例句中擬人修辭手法的運用和句式特點，進行正確仿寫作答。故答案為：（1）寶玉道，他還沒放一遭兒呢！（2）《稚子弄冰》的作者是宋代的楊萬里。（3）每一個音符都洋溢著無盡的快樂；一座繽紛的百花園；每一朵鮮花都散發(fā)著迷人的芳香【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。7．【答案】（1）青海長云暗雪山（2）南望王師又一年；忽聞涕淚滿衣裳（3）唯見長江天際流（4）牧童歸去橫牛背（5）甲骨文；隸書（6）吳承恩；西游記【解析】【分析】（1）“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)”出自唐代王昌齡《從軍行》，意思是青海湖上烏云密布，遮得連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，遙遙相望。

（2）“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。結(jié)合題干中的詩句“劍外忽傳收薊北”，可知填寫的下句詩句是“初聞涕淚滿衣裳”出自唐代杜甫《聞官軍收河南河北》；

（3）“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”出自唐代李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。

（4）“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”出自宋代雷震《村晚》，意思是放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。

（5）結(jié)合相關(guān)知識，最早發(fā)現(xiàn)并研究甲骨文的是王懿榮；漢字的演變中小篆之后是隸書。

（6）結(jié)合對四大名著的閱讀和理解，選擇自己最喜歡的寫出作者和書名。故答案為：（1）青海長云暗雪山；（2）南望王師又一年；忽聞涕淚滿衣裳；（3）唯見長江天際流；（4）牧童歸去橫牛背；（5）甲骨文；隸書；（6）吳承恩；西游記；【點評】題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及漢字演變和文學(xué)常識的內(nèi)容。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識進行準確作答，答案要規(guī)范，書寫要正確。8．【答案】（1）仄（2）“仙”字，人在山中就是仙，因為擺脫了市井塵世的困擾，在精神上超脫了凡世?！袄ⅰ弊郑闹杏辛斯碜匀粫鲈S多的壞事，壞事做多了心中必然有愧?？梢娮鋈艘故?，時刻無愧于心?！八住弊?，就是一個人一個谷，人吃五谷就是俗。但是誰又能脫俗呢？除非不食人間煙火。（3）漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，凝結(jié)了歷史文化的精華，承載著民族文化。獨特的方塊字需要不斷記憶、反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力，所以練字能提高記憶力，提高素養(yǎng)，還可以健身。但是，現(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，手寫漢字的機會越來越少，正確書寫漢字的能力逐漸下降。我們作為中國人應(yīng)該通過書寫漢字，傳承、傳播中華文化，使之發(fā)揚光大，而不是讓它沒落，更不能讓它消亡?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“平仄”的“仄”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“人”。

（2）結(jié)合漢字的造字方法，特別是形聲字的特點，結(jié)合對漢字偏旁意義的學(xué)習(xí)認知，進行正確作答。

（3）漢字的書寫藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化之一，在信息技術(shù)日益發(fā)達的今天，書寫漢字仍具有十分重要的意義和非常廣泛的應(yīng)用。結(jié)合自己的理解，可以進行表述。故答案為：（1）仄；（2）仙”字，人在山中就是仙，因為擺脫了市井塵世的困擾，在精神上超脫了凡世。“愧”字，心中有了鬼自然會做許多的壞事，壞事做多了心中必然有愧。可見做人要坦蕩，時刻無愧于心?！八住弊郑褪且粋€人一個谷，人吃五谷就是俗。但是誰又能脫俗呢？除非不食人間煙火。（3）漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，凝結(jié)了歷史文化的精華，承載著民族文化。獨特的方塊字需要不斷記憶、反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力，所以練字能提高記憶力，提高素養(yǎng)，還可以健身。但是，現(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，手寫漢字的機會越來越少，正確書寫漢字的能力逐漸下降。我們作為中國人應(yīng)該通過書寫漢字，傳承、傳播中華文化，使之發(fā)揚光大，而不是讓它沒落，更不能讓它消亡?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。【答案】9．有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。10．見見孩子的遺骨11．A；B；D12．有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮；以身作則，不搞特殊13．歌頌了毛主席的國際主義精神以及從大局考慮問題的博大胸懷?！窘馕觥俊军c評】本題為語段閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。9．“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？”這句是反問句，改寫時應(yīng)該把“不是”和最后的“嗎”去掉，把問號改成句號。

故答案為：有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。10．結(jié)合短文內(nèi)容，“這種念頭”指“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”指的是毛主席想把兒子岸英的尸骨運回祖國的想法。

故答案為：見見孩子的遺骨11．“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這句出自《后漢書馬援傳》，閱讀各項，ABD三項中對這句話的理解和表述都是正確的，C項中“馬革裹尸”指用馬的皮把犧牲將士的尸骨裹好運回來。這項理解表述是錯誤的。

故答案為：ABD。12．“不是有千千萬萬志愿軍烈士安弗在朝鮮嗎？”這句是反問句，意思是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。這句中表現(xiàn)了毛主席作為國家領(lǐng)袖和偉人以身作則、不搞特殊的崇高品質(zhì)。

故答案為：有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮；以身作則，不搞特殊；13．結(jié)合文中對毛主席的神態(tài)和心理描寫，表現(xiàn)了毛主席在岸英去世之后的悲痛，更表現(xiàn)了作為國家領(lǐng)袖和政治偉人，毛主席的以身作則、大公無私的胸襟和高尚品格。結(jié)合自己的理解，進行作答。

故答案為：歌頌了毛主席的國際主義精神以及從大局考慮問題的博大胸懷?！敬鸢浮?4．教導(dǎo)；謙虛；虛心；驕傲15．聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。16．因為老師教導(dǎo)我智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目，讓我要學(xué)會謙虛。17．滿招損，謙受益。謙虛使人進步，驕傲使人落后?！窘馕觥俊军c評】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。14．“教誨”指教導(dǎo)訓(xùn)誡，與“教導(dǎo)”是近義詞，“驕傲”指自視高人一等，看不起別人，與“自滿”是近義詞，與“謙虛”是反義詞；閱讀短文，文中“稱贊”和“批評”是反義詞；“虛心”和“驕傲”是反義詞。

故答案為：教導(dǎo)；謙虛；虛心；驕傲15．閱讀短文，結(jié)尾處“聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！薄边@句與前面的“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)。

故答案為：聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”16．結(jié)合短文內(nèi)容，面對我的驕傲，鄭老師循循善誘，用《龜兔賽跑》的故事，教育我要保持虛心，才能不斷取得進步，所以鄭老師的話讓我終生難忘。

故答案為：因為老師教導(dǎo)我智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目，讓我要學(xué)會謙虛。17．閱讀短文“虛心使人進步，驕傲使人落后”這是一句名言，類似的如“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。”等。

故答案為：滿招損，謙受益。謙虛使人進步，驕傲使人落后。18．【答案】我后悔了那一刻，我后悔了，我后悔自己干了這樣的事，那一刻的后悔教訓(xùn)著我再也不能說謊。