云南省玉溪市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

云南省玉溪市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期中試卷一、識字與寫字（18分）1．拼音，寫詞語。（1）我用線想shuān住一只màzha，可是卻讓它跑掉了。（2）馬小跳騎著mótuō車摔傷了。在zhěnsuǒ里，他běng著臉，一聲不kēng。在家長qiānzì后，醫(yī)生立即shíshī了手術(shù)。qìngxìng的是沒有傷著腦袋，沒有留下后yí癥。2．給下列加點的多音字選擇正確的讀音。（1）那座廟宇中的所有供（gōnggòng）奉全是他供（gōnggòng）應(yīng)的。（2）陽光下，樹枝晃（huànghuǎng）動，有點晃（huànghuǎng）眼睛。（3）敵人用各種方法威嚇（hèxià）方志敏，但都沒有把他嚇（hèxià）倒。3．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．慈詳審視情不自禁神機妙算 B．摔跤侵犯胸有成足美妙絕倫C．引薦籠罩絞進腦汁摩拳擦掌 D．附庸屏障手疾眼快隨心所欲4．按要求填空能夠完成詞語：（1）加上不同的偏旁部首：[旦]扁不白白[戶]忌山守葫（2）根據(jù)讀音寫漢字：[cheng]認真池相二、積累運用（34分）5．下列向子中歌后語的運用有誤的一項是（）A．服務(wù)員走過來問他吃什么，他頭也不抬：“外甥打燈籠——照舊（舅）?！狈?wù)員一笑，轉(zhuǎn)身奔向后廚。B．他廢寢忘食地發(fā)明了個洗碗的小玩意兒，可這對我們來說，完全是“梁山泊的軍師一一無（吳）用”??！C．公雞在雞舍里打鳴，響亮的聲音傳到了村外，我不禁感嘆：“這可真是‘隔著門縫吹喇叭一一名（嗎）聲在外’呀！“D．哥哥嚴肅地對我說：“我們‘咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先’，你要是把我的書弄壞了可是要賠的！，6．為下列句子中加點的字選擇正確的解釋。（填序號）（1）也傍柔陰學(xué)種瓜（）A．靠近 B．臨近（指時間） C．依靠；依附（2）你謀我財，害我性命（）A．計劃 B．商議 C．圖謀；謀求（3）沃克醫(yī)生肅然起敬（）A．嚴肅 B．恭敬 C．肅清（4）不破樓蘭終不還（）A．返回 B．再，又 C．歸還7．下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．《聞官軍收河南河北》一詩表達了詩人的喜悅之情以及真摯的愛國情懷。B．《青山處處埋忠骨》表現(xiàn)了毛主席常人的情感和偉人的胸懷。C．沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因是劉伯承帶兵打仗攻無不克，屢戰(zhàn)屢勝。D．方志敏認為清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的力量源泉。8．下面漢字的藝術(shù)形式，依次是（）A．剪紙扇面印章匾額 B．剪紙匾額印章扇面C．扇面匾額印章剪紙 D．扇面印章匾額剪紙9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）詩中有趣：古詩中的兒童有趣：有”，“的種瓜兒童；有“，”的弄冰兒童：有”，“的吹笛兒童。（2）詩中有景：王維的“，”用反襯的手法寫出了山澗的靜謐：陸游的“，“運用夸張的手法寫出了黃河和華山的壯觀景象。（3）詩中有情：李白“，”表達了與朋友的依依惜別之情，王昌齡的“，”表達了詩人豪情壯志和戰(zhàn)士們決心奪取勝利的愛國熱情。（4）洪克醫(yī)生贊嘆是一塊會說話的鋼板，堪稱。毛澤東面對愛子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場，他的批文是，。10．按要求完成句子練習(xí)。（1）這里的景色再美，也比不上我故鄉(xiāng)的景色。（照樣子，寫句子）____________________________________________________________________________________________（2）周瑜知道了諸葛亮借箭的經(jīng)過，只好承認佩服諸葛亮。（改為雙重否定句）____________________________________________________________________________________________（3）選擇一種情景，運用動作、神態(tài)、語言描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心。①充滿期待；②期望落空____________________________________________________________________________________________11．觀察下面的圖片，完成下面小題（1）這張圖畫是《西游記》中的一個故事，這故事的名字是：（2）你還知道《西游記》中的哪些故事？請寫出兩個：三、閱讀理解（23分）閱讀文言文回答問題。齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食②之。有餓者蒙袂輯屢③，貿(mào)貿(mào)然來④。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食⑤！“何施而得斯于民也揚其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉⑥，終不食而死。曾子聞之，曰：“微與⑦！其嗟也可去，其謝也可食。”[注釋]①本節(jié)選自《植弓》下。②食（si）：拿飯給人吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙著臉。輯屨：身體物理邁不開步子的樣子。④貿(mào)貿(mào)然：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。⑤嗟（jiē）：帶有輕蔑意味的呼喚聲。⑥從：跟隨謝：表示歉意。⑦微：不應(yīng)當。與：表示感嘆的語氣詞。12．翻譯下面的句子。①黔敖左奉食，右執(zhí)飲②其嗟也可去，其謝也可食。13．用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。14．這則故事給你最深刻的感受是什么？閱讀短文，完成練習(xí)。母親·我·狗小時候我極怕狗。現(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也的確有些“說狗心寒”到小學(xué)三年級的時候，學(xué)校要求上早學(xué)?？烧麄€村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學(xué)生在校住宿。我作難了：學(xué)校和我們村子之間有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起走倒（dǎodào）還不怎么怕；但這早上起來黑咕隆咚的……鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹叉不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸了摸我的頭說：“我送他去，學(xué)不能不上啊。”大嬸瞪了母親一一眼，“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了。母親見我醒了，為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾（jiājiá）上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的木棒，拉著母親的手，我頓時覺得安全多了。到了那個村子，母親緊張地盯著周國，像是怕狗突然從暗處撲上來似（sìshì）的。忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗不敢來的?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo傘下似的，心慢慢地安穩(wěn)下來。幾年過去了，有一次同大嬸閑談時，她的一句話說得我心猛地一顫（chànzhàn）：母親對狗的怕其實一點兒也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點兒丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在我眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場——為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的脆弱的心！如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心地守護在母親的身旁——因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕派漉的，有些發(fā)抖……15．在文中加點字選擇正確讀音。16．短文從兩個不同角度描寫了母親其實是很怕狗的，請找出相關(guān)語句。17．根據(jù)短文內(nèi)容填空，將下面的思維導(dǎo)圖補充完整18．短文多次寫到母親濕漉漉的手，這樣寫有什么作用？19．母親到底膽大還是膽??？結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶āＫ?、?xí)作（25分，書寫占1分）20．習(xí)作題目：老師了老師是我們在學(xué)校朝夕相處的人，校園生活中，你有沒有注意到過老師笑的那一刻，老師生氣的那一刻……回想一下，當時發(fā)生了什么事？把這件事寫下來，特別要把老師當時的現(xiàn)寫具體，反映出老師當時的內(nèi)心。注意先把題目補充完整，400字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）栓；螞蚱（2）摩托；診所；繃；吭；簽字；實施；慶幸；遺【解析】【分析】（1）書寫時注意，“栓”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“木”，不要寫成“拴”；“螞蚱”的都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是：“蟲”，不要寫成“馬詐”；

（2）“摩托”的“摩”部首是：手，是左上包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“魔”；“診所”的“診”偏旁是：讠，都是左右結(jié)構(gòu)；“繃”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：纟；“吭”不要寫成“坑”；“簽字”不要寫成“欠”；“實施”的“施”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“事實”；“慶幸”的“幸”偏旁是：土，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“慶興”；“遺”不要寫成“移”。故答案為：（1）栓、螞蚱；（2）摩托、診所、繃、吭、簽字、實施、慶幸、遺【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】（1）gòng；gōng（2）huàng；huǎng（3）hè；xià【解析】【分析】（1）“供奉”的“供”讀音是“gòng”，有敬奉的意思?！肮B(yǎng)”的“供”讀音是“gōng”，是供給的意思。

（2）“晃動”的“晃”讀音是“huàng”，搖動，擺動的意思?！盎窝劬Α钡摹盎巍弊x音是“huǎng”，有閃耀的意思。

（3）“威嚇”的“嚇”讀音是“hè”，有恐嚇的意思?！皣樀健钡摹皣槨弊x音是“xià”，使害怕的意思。故答案為：（1）gòng、gōng；（2）huàng、huǎng；（3）hè、xià?！军c評】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，慈祥：指老年人或父母溫和的態(tài)度和神色。故“慈詳”的“詳”錯誤。

B.有誤，胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。故“胸有成足”的“足”錯誤。

C.有誤，絞盡腦汁：形容苦思積慮，費盡腦筋，想盡辦法；費盡心思去思考一件事情。故“絞進腦汁”的“進”錯誤。

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】（1）擔；但；晝；坦；妒；廬；護；蘆（2）承；誠；城；丞【解析】【分析】考查學(xué)生對偏旁部首的掌握和看拼音寫詞語，結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字即可，如：“旦”加“扌”組成“扁擔”的“擔”，“旦”加“亻”組成“不但”的“但”，“旦”加“尺”組成“白晝”的“晝”，“旦”加“土”組成“坦白”的“坦”；“戶”加“女”組成“妒忌”的“妒”，“戶”加“廣”組成“廬山”的“廬”，“戶”加“扌”組成“守護山”的“護”，“戶”加“艸”組成“葫蘆”的“蘆”，

（2）“承認”的“承”不要少寫“一橫”；“真誠”不要寫成“成”；“城池”的“城”注意是“土”旁；“丞相”的“丞”不要寫成“拯”。故答案為：（1）擔、但、晝、坦、妒、廬、護、蘆；（2）承、誠、城、丞【點評】本題是小學(xué)生應(yīng)該重點掌握的知識，主要考查學(xué)生根據(jù)偏旁變新字的能力，同時更是對學(xué)生識字量和閱讀量的一個檢驗，需要平時多閱讀多積累。5．【答案】C【解析】【分析】A．正確；

B．正確；

C．有誤，名聲在外指人出名后，名聲在外流傳，為眾人所知。形容名氣很大，名聲已經(jīng)傳到了其他的地方。不能形容雞。

D．正確。故答案為：C【點評】主要考查了學(xué)生對歇后語的掌握。歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子“作用，像謎面，后一部分起“后襯“的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇“去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。6．【答案】（1）A（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】（1）也傍桑陰學(xué)種瓜。意思是：也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜?！鞍保嚎拷?；

（2）“你謀我財，害我性命”意思是：你圖謀我的錢財，害我的性命?！爸\”：圖謀；謀求；

（3）肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。

（4）“不破樓蘭終不還”意思是：不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。還：返回。故答案為：（1）A；（2）C；（3）B；（4）A【點評】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．【答案】C【解析】【分析】A、B、D項正確；

C選項有誤，沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因是劉伯承不打麻醉劑做眼球割除手術(shù)，在手術(shù)過程中，他一聲不吭，數(shù)出了手術(shù)一共七十二刀。劉伯承因堅強的意志和驚人的毅力而被沃克醫(yī)生稱贊為“軍神”。故選：C。故答案為：C【點評】考查了對詩的思想感情及課文的理解，對古典詩詞的思想感情的分析要結(jié)合時代背景資料和詩詞表達的含義，結(jié)合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．【答案】B【解析】【分析】這是一道選擇題，我們可以用排除法進行選擇，第一個圖很明顯能看出來是剪紙，所以排除C和D，第二張是工整的匾額，第三個是印章，第四個有弧度的是扇面。所以答案是：B。故答案為：B【點評】本題考查了文學(xué)文化常識。回答時，要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。9．【答案】（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無腔信口吹（2）月出驚山鳥；時鳴春澗中；三萬里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天（3）孤帆遠影碧空盡；唯見長江天際流；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還（4）劉伯承；軍神；青山處處埋忠骨；何須馬革裹尸還【解析】【分析】（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！币馑际牵盒『⒆幽睦锒酶椫拢材７麓笕说臉幼?，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。出自范成大的《四時田園雜興·其三十—》?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當銀錚?！?，意思是：兒童早晨起來，將凍結(jié)在銅盆里的冰塊脫下，用彩線穿起來當錚。出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》。“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。”意思是：小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔。出自南宋詩人雷震所作的《村晚》。（2）“月出驚山鳥，時鳴春澗中”出自唐代詩人王維的《鳥鳴澗》。意思是：明月升起光輝照耀驚動了山中棲鳥，不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中?！叭f里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”出自南宋陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。意思是：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。

（3）結(jié)合題干提示“李白”“表達了與朋友的依依惜別之情”，可知填寫的詩句“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”。結(jié)合題干提示“王昌齡”“表達了詩人誓死報國的豪情壯志及赤誠的愛國熱情”，可知填寫的詩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”。

（4）《軍神》這篇課文主要講述了：劉伯承到一家外國人開設(shè)的診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事。文中沃克醫(yī)生贊嘆劉伯承是一塊會說話的鋼板，堪稱軍神?！肚嗌教幪幝裰夜恰芬晃闹忻珴蓶|面對愛子犧牲在朝鮮戰(zhàn)場，他的批文是：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。故答案為：（1）童孫未解供耕織、也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。牧童歸去橫牛背、短笛無腔信口吹；（2）月出驚山鳥、時鳴春澗中；三萬里河?xùn)|入海、五千仞岳上摩天；（3）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；（4）劉伯承、軍神、青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還【點評】本題考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整。注意不加字，不漏字，不寫錯別字。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。10．【答案】（1）這首歌再優(yōu)美，也比不上媽媽唱的歌。（2）周瑜知道了諸葛亮借箭的經(jīng)過，不得不承認佩服諸葛亮。（3）期望落空；聽到媽媽說那本書賣完了，弟弟一下子癱坐在沙發(fā)上，像個泄氣的皮球，臉上的神情失望又惱怒，淚水也開始在眼眶里聚集：”啊？怎么會這樣?我已經(jīng)等很久了!“【解析】【分析】（1）根據(jù)題干內(nèi)容，由“這里的景色再美，也比不上我故鄉(xiāng)的景色”可知，句式“……，也比不上……。”據(jù)此仿寫即可。

（2）考查了改為雙重否定句。“只好”改為“不得不”。故答案為：周瑜知道了諸葛亮借箭的經(jīng)過，不得不承認佩服諸葛亮。

（3）本題考查仿寫能力。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。語吉描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。動作描寫︰具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的動作反應(yīng)，顯示出這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。如：期望落空；聽到媽媽說那本書賣完了，弟弟一下子癱坐在沙發(fā)上，像個泄氣的皮球，臉上的神情失望又惱怒，淚水也開始在眼眶里聚集：”?。吭趺磿@樣？我已經(jīng)等很久了!“故答案為：（1）這首歌再優(yōu)美，也比不上媽媽唱的歌。（2）周瑜知道了諸葛亮借箭的經(jīng)過，不得不承認佩服諸葛亮。（3）期望落空；聽到媽媽說那本書賣完了，弟弟一下子癱坐在沙發(fā)上，像個泄氣的皮球，臉上的神情失望又惱怒，淚水也開始在眼眶里聚集：”??？怎么會這樣？我已經(jīng)等很久了!“【點評】考查句式轉(zhuǎn)換、句子仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。11．【答案】（1）猴王出世（2）三打白骨精、真假美猴王?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了學(xué)生對《西游記》故事情節(jié)的掌握情況。根據(jù)圖片信息，可知圖片中的人物是孫悟空在花果山的情景，故可以推知這個故事是：猴王出世；

（2）《西游記》中的故事還有：孫悟空大鬧天空、孫悟空大鬧蟠桃會、孫悟空三打白骨精、真假美猴王等。故答案為：（1）猴王出世；（2）三打白骨精、真假美猴王。【點評】本題考查了文學(xué)文化常識?；卮饡r，要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確?！敬鸢浮?2．①黔敖左手端著吃的，右手拿著喝的。②人家叫喊著讓你吃，當然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。13．有志者不食嗟來之食14．我們要有氣節(jié)，不能為了生存而失去尊嚴?！窘馕觥俊军c評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。齊國出現(xiàn)了嚴重的饑荒。黔敖在路邊準備好飯食，以供路過的饑餓人來吃。有個饑餓的人用袖子蒙著臉，無力地拖著腳步，莽撞地走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道：“喂!來吃吧!”那個饑民揚眉抬眼看著他，說：“我就是因為不愿吃嗟來之食，才落到這個地步啊!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不該這樣吧！黔敖無禮呼喚時，當然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃?！?2．考查文中重點句子的翻譯。①句中重點詞有：奉，端著；執(zhí)，拿著；句子翻譯為：黔敖左手端著吃的，右手拿著喝的。②句中重點詞有：嗟，吆喝；謝，道歉；句子翻譯為：人家叫喊著讓你吃，當然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。

故答案為：①黔敖左手端著吃的，右手拿著喝的。②人家叫喊著讓你吃，當然可以走掉，人家道歉了，就可以吃。13．考查了概括短文中心的能力。這篇短文講的是齊國出現(xiàn)了嚴重的饑荒，有個饑餓的人，他因為不吃嗟來之食而最終餓死的事情。概括起來，本文的中心就是：有志者不食嗟來之食。

故答案為：有志者不食嗟來之食14．考查了閱讀短文后的感受。這則故事通過講的是：齊國出現(xiàn)了嚴重的饑荒，有個饑餓的人，他因為不吃齊國出現(xiàn)了嚴重的饑荒，有個饑餓的人，他因為不吃嗟來之食而最終餓死的事情。讀了這則故事，我的感受是：我們要有氣節(jié)，不能為了生存而失去尊嚴。

故答案為：我們要有氣節(jié)，不能為了生存而失去尊嚴?！敬鸢浮?5．dào、jiā、shì、chàn16．忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖；有一次同大嬸閑談時，她的一句話說得我心猛地一顫：母親對狗的怕其實一點兒也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點兒丟了命。17．事件：母親安慰“我”；“我”的心情：覺得安全多了；心慢慢安穩(wěn)下來。18．不僅寫出了母親很怕狗，更襯托了母親對“我”的愛護，體現(xiàn)出母親那偉大無私的愛。19．母親怕狗，是膽小的；但為了保護孩子，在母愛的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝恐懼，又是膽大的?！窘馕觥俊军c評】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。本文主要寫了“我”小時候很怕狗，到上學(xué)年齡時，母親為此親自送“我”上學(xué)。后來“我”才從鄰居大嬸那里得知，母親其實很怕狗，“我”被母愛的無私和偉大深深感動。本文主要贊揚了母愛的偉大和無私，表達了作者對母親的感激之情。15．本題考查多音字?！暗埂弊x“dǎo”時，意思是對調(diào)，轉(zhuǎn)移，更換，改換。讀“dào”時，意思是卻。因此，“倒還好”的“倒”應(yīng)讀“dào”?！皧A”讀“jiā”時，指從兩旁鉗住；讀“jiá”時，指從相對的兩方使力，使中間的物體受鉗而不動。因此，“夾上”的“夾”應(yīng)讀“jiā”?！八啤弊x“sì”時，意思是似乎，好像。讀“shì”時，用于詞語“似的”。因此，“似的”的“似”應(yīng)讀“shì”?！邦潯弊x“chan”時，意思是顫動，發(fā)抖。讀“zhàn”時，意思是發(fā)抖，用于詞語“顫栗”。因此，“心猛地一顫”的“顫”應(yīng)讀“chàn”。

故答案為：dào、jiā、shì、chàn16．本題考查根據(jù)要求篩選句子。題干要求畫出表現(xiàn)兩個不同角度描寫母親其實很怕狗的句子，分別是“忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”(“我”的感受)和“有一次同大嬸閑談時，她的一句話說得我心猛地一顫：母親對狗的怕其實一點兒也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點兒丟了命”(鄰居大嬸的證實)。

故答案為：忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖；有一次同大嬸閑談時，她的一句話說得我心猛地一顫：母親對狗的怕其實一點兒也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點兒丟了命。17．根據(jù)題干內(nèi)容，由“摸了摸母親手中的木棒，拉著母親的手，我頓時覺得安全多了”可知，“我”覺得安全多了；母親俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗不敢來的?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo傘下似的，心慢慢地安穩(wěn)下來?？芍?，母親安慰“我”，“我”的心慢慢安穩(wěn)下來。

故答案為：事件：母親安慰“我”；“我”的心情：覺得安全多了；心慢慢安穩(wěn)下來。18．本題考查關(guān)鍵句子的作用。文中描寫母親濕漉漉的手的句子有“忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖”“母親那濕漉漉的顫抖的手在我眼前一閃”“忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖”，策一句寫出了母親很怕狗，二三句襯托了母親對“我”的愛護，體現(xiàn)出母親那偉大無私的母愛。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：不僅寫出了母親很怕狗，更襯托了母親對“我”的愛護，體現(xiàn)出母親那偉大無私的愛。19．本題考查人物形象。母親膽大還是膽小要看針對什么來說，對怕狗這件事來說，母親是膽小的；但對“我”的愛護又體現(xiàn)了她膽大的一面，她能夠為了孩子，戰(zhàn)勝內(nèi)心對狗的恐懼，在孩子面前展現(xiàn)出堅強勇敢的一面。

故答案為：母親怕狗，是膽小的；但為了保護孩子，在母愛的驅(qū)使下，能夠戰(zhàn)勝恐懼，又是膽大的。20．【答案】