幼兒園大班主題《端午節(jié)》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案

幼兒園大班主題《端午節(jié)》教師資格證面試試講教案模板教師招聘試講教案1.引言1.1端午節(jié)的背景介紹端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年的農(nóng)歷五月初五慶祝。端午節(jié)有著深厚的文化底蘊和豐富的民俗活動，如賽龍舟、吃粽子、佩香囊、掛艾草與菖蒲等。這一節(jié)日主要是為了紀念愛國詩人屈原，他因國破家亡，悲痛欲絕，投江自盡，以身殉國。人們?yōu)榱思o念他，以及為了驅邪避疫，逐漸形成了端午節(jié)的一系列慶?；顒印?.2教學目標與意義本教案旨在通過介紹端午節(jié)的背景、習俗和相關的民間故事及詩詞，使幼兒園大班的孩子們了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過學習端午節(jié)的相關內容，培養(yǎng)孩子們的愛國情感，提高他們的文化自信。同時，通過實踐活動與游戲，發(fā)展孩子們的動手能力、協(xié)作精神以及對于傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，進而實現(xiàn)以下教學目標：知識與技能：讓孩子們掌握端午節(jié)的起源、主要習俗和相關詩詞的基本知識。過程與方法：培養(yǎng)孩子們通過故事、詩詞、游戲等多種途徑學習和體驗傳統(tǒng)文化的能力。情感態(tài)度與價值觀：引導孩子們感受端午節(jié)的文化內涵，培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族自豪感。以上內容嚴格遵循了教育指導綱要，為孩子們提供了一個全面了解和體驗端午節(jié)的平臺。2.教學內容設計2.1知識與技能目標本節(jié)教學內容設計旨在幫助幼兒園大班的孩子了解端午節(jié)的起源、習俗及相關文化知識。通過本節(jié)課的學習，孩子們應當達到以下知識與技能目標：了解端午節(jié)的起源，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。掌握端午節(jié)的主要習俗，如吃粽子、賽龍舟、佩香囊、掛艾葉等。能夠簡單描述端午節(jié)的相關民間故事和詩詞。提高孩子們的動手能力，通過制作粽子、香囊等活動，培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。2.2過程與方法目標在教學過程中，采用以下方法實現(xiàn)目標：故事導入法：通過講述端午節(jié)的相關民間故事，引起孩子們的興趣，激發(fā)他們的學習欲望?；又v解法：在講解端午節(jié)的起源和習俗時，與孩子們進行互動，讓他們積極參與到課堂討論中。實踐活動法：組織孩子們進行制作粽子和香囊的實踐活動，培養(yǎng)他們的動手操作能力。合作學習法：分組進行賽龍舟游戲，培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標通過本節(jié)內容的學習，使孩子們在情感態(tài)度與價值觀方面達到以下目標：培養(yǎng)孩子們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，引導他們關注和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教育孩子們尊重和關愛他人，通過合作學習培養(yǎng)良好的團隊精神。培養(yǎng)孩子們熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，增強對美好生活的向往。3.教學過程3.1導入新課在導入新課的環(huán)節(jié)，教師可通過生動有趣的故事、圖片或實物展示來引起幼兒對端午節(jié)的好奇心。首先，教師可以向幼兒展示端午節(jié)的圖片，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，同時講述：“小朋友們，你們知道這些圖片上的活動是哪個節(jié)日嗎？今天我們要一起來學習一個特別的節(jié)日——端午節(jié)。”接著，教師可以邀請幼兒分享他們對端午節(jié)的了解，為接下來的新課講解做好鋪墊。3.2新課講解3.2.1端午節(jié)的起源與習俗在這一部分，教師將向幼兒詳細介紹端午節(jié)的起源和習俗。首先，教師可以從屈原投江、伍子胥報仇等歷史故事入手，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。接著，教師詳細講解端午節(jié)的習俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等，同時結合圖片和實物，讓幼兒更直觀地感受端午節(jié)的文化氛圍。3.2.2端午節(jié)相關的民間故事與詩詞在這一環(huán)節(jié)，教師可以講述一些與端午節(jié)相關的民間故事，如《屈原投江》、《伍子胥報仇》等，以及詩詞作品，如《端午》、《競渡詩》等。通過這些故事和詩詞，讓幼兒了解端午節(jié)豐富的文化內涵，同時培養(yǎng)他們對民間傳統(tǒng)藝術的興趣。3.3實踐活動與游戲為了加深幼兒對端午節(jié)的理解和體驗，教師可以設計以下實踐活動和游戲：制作粽子：教師提前準備好粽葉、糯米、餡料等材料，帶領幼兒動手制作粽子，體驗端午節(jié)的飲食文化。旱地龍舟賽：組織幼兒分成若干小組，進行旱地龍舟賽，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競技精神。詩詞朗誦：教師挑選一些適合幼兒朗誦的端午節(jié)詩詞，讓幼兒進行朗誦表演，提高他們的表達能力。通過這些實踐活動和游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中感受端午節(jié)的文化魅力。4.教學評價與反思4.1教學評價教學評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解教學效果，及時調整教學方法。在《端午節(jié)》這一主題活動的評價中，我主要從以下幾個方面進行：學生參與度：觀察幼兒在課堂活動中的參與情況，是否積極投入，表現(xiàn)出濃厚的興趣。知識掌握：通過提問和課后作業(yè)，了解幼兒對端午節(jié)知識點的掌握程度。情感體驗：關注幼兒在實踐活動中的情感體驗，是否能夠體驗到端午節(jié)的文化內涵和樂趣。合作交流：評價幼兒在小組活動中的合作交流能力，是否能夠主動與同伴分享、討論。根據(jù)以上評價內容，本節(jié)課幼兒的參與度較高，知識掌握較好，情感體驗豐富，合作交流能力也得到了鍛煉。4.2教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題值得反思：教學方法的選擇：在講解端午節(jié)起源與習俗時，我采用了故事講述和圖片展示相結合的方式，但部分幼兒對文字描述較難理解。在今后的教學中，可以嘗試更多直觀、生動的方法，如角色扮演、視頻觀看等，以提高幼兒的興趣和理解力。實踐活動設計：實踐活動環(huán)節(jié)，部分幼兒在制作粽子、賽龍舟等游戲過程中，操作不夠熟練。為此，我將在下次活動中提前進行示范，并增加個別指導，以提高幼兒的實踐操作能力。課堂氛圍調控：在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒過于興奮，影響了課堂秩序。今后，我需要加強對課堂氛圍的調控，引導幼兒有序參與活動。教學內容拓展：本節(jié)課的內容主要圍繞端午節(jié)的起源、習俗等展開，今后可以嘗試引入更多與端午節(jié)相關的民間藝術、詩詞等，豐富教學內容，提升幼兒的文化素養(yǎng)。通過本次教學活動的評價與反思，我將對教學方法、教學內容等進行持續(xù)優(yōu)化，以提高教學效果，讓幼兒更好地了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。5結論5.1教學總結本次教學活動以端午節(jié)為主題，貫穿了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學目標。通過新課導入、講解、實踐活動與游戲等多個環(huán)節(jié)，使幼兒對端午節(jié)有了全面的了解和認識。在教學過程中，教師以生動形象的語言、豐富多樣的教學手段，激發(fā)了幼兒的學習興趣，提高了他們的參與度。同時，注重培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、合作意識和創(chuàng)新能力，使他們在愉快的氛圍中學習、成長。5.2教學建議針對幼兒的年齡特點，教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，引導幼兒主動探究、發(fā)現(xiàn)和思考，提高他們的學習積極性。在教學活動中，教師應關注幼兒的個體差異，因材施教，給予每個幼兒充分的表現(xiàn)機會，增強他們的自信心。教師可以充分利用家長資源，邀請家長參與教學活動，共同豐富幼兒的學習體驗，增進家園合作。教學評價方面，教師應采用多元化評價方式，關注幼兒的知識掌握、能力發(fā)展和情感體驗，全面評估教學效果。教