江蘇省徐州市銅山區(qū)2022-2023學年九年級上學期期中質量自測語文試卷

江蘇省徐州市銅山區(qū)2022.2023學年九年級上學期期中語文試卷

（解析版）

一、積累與運用（23分）

1.【漫步古詩苑】古詩文默寫。（10分）

古人將人生體驗、生命思考凝聚到詩文中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界，徜徉其中，

觀賀知章“（1）碧玉妝成一樹高，”之春柳，賞周敦頤“（2）出淤泥而不

染，”之夏荷，品蘇軾“（3）,,蓋竹柏影

也”之秋月，悟張岱“（4）,,上下一白”之冬雪。讀《飲酒》,

我們向往陶潛"（5），”的愜意悠閑；誦《行路難》，我們欣賞

李白"（6），”的豁達樂觀。詩文滋養(yǎng)心靈，照亮生命，使

我們與古人在情感和人生態(tài)度上同頻。

2.【諦聽時代音】根據語境作答。（6分）

國家繁榮離不開人民的奮斗，民族強盛離不開精神的支撐。風雨如hui（）的動

蕩年代，中華民族曾歷經劫難。然而，中國人民不屈抗爭，書寫出A（氣宇軒昂氣壯山河）

的英雄史詩，孕育了偉大的民族精神。我們的民族精神B（儲藏蘊藏）于諸子百家、詩詞

曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結于交織交融、同心同德的56個民族，體現于為實

現夢想而心無旁鷲前行的征程。它引領中華民族收獲光輝燦爛的成績，書寫彪炳史冊的傳奇。

新青年應努力做民族精神的傳承者、弘揚者、踐行者。

（1）“風雨如hui”拼音處相應的漢字是，“心無旁鷲”的正確寫法

是。（2分）

（2）為文中AB處選擇恰當的詞語，依次是、。（2分）

（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（2分）

3.【觀覽常識閣】下列文學和文化常識表述不正確的一項是（）（3分）

A.經典名著對反抗精神的謳歌并不鮮見，吳敬梓《儒林外史》中不愿委身做妾、叛逆出

逃的沈瓊枝，《水滸傳》中忍無可忍、決絕反抗的林沖，他們的反抗精神格外動人。

B.故鄉(xiāng)是精神的家園，對故鄉(xiāng)的依戀情愫在余光中《鄉(xiāng)愁》的意象中可以尋覓，對家鄉(xiāng)

的憂戚情愫在魯迅《故鄉(xiāng)》的老屋里可以體會。

C.“說”是一種議論性文體，如韓愈的《馬說》、劉禹錫的《愛蓮說》；“記”是一種散文

體裁，如范仲淹的《岳陽樓記》、柳宗元的《小石潭記》。

D.古代的文化意象常有獨特的指代，因屈原作《離騷》，“遷客騷人”中“騷人”指代文

人，“稍遜風騷”中“風騷”指代文章辭藻。

4.【領略自強韻】綜合性學習。（4分）

班級圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)美德開展下列活動，邀請你參加。

（1）“強”古體字作怒/，由“蟲”和“弘”構成，本指米蟲多，后引申為強壯有

力、內心堅強。詩句“吾將上下而求索”闡釋的自強不息的內涵是奮斗不息、求索不止;

“千磨萬擊還堅勁”闡釋的自強不息的內涵是。（1分）

（2）從媒體上了解到劉子旭自強不息的故事后，班級打算對他進行電話采訪。假如你是

本次的采訪記者，請在實施采訪前列出采訪提綱。（不少于兩點）（2分）

人物.

卡片▲

劉子旭11歲時，一場意外致使單側下肢截肢，靠

輪椅和拐杖行動。體育重新給了他直面生活挑戰(zhàn)的勇氣?；杏柧氈幸淮未卧陲L

雪中摔倒再次爬起，雙手凍僵仍堅持，從沒停止努力的他2022年收獲了中國代表

團北京冬殘奧會首金。

（3）圍繞“自強不息”這一話題組織演講活動，你們組擬定的演講主題

是：。（1分）

二、閱讀（54分）

5.閱讀文言文選段，完成問題。（12分）

歐陽修，字永叔，廬陵人。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進士，入朝，為館閣?？?。

修論事切直，人視之如仇。帝獨獎其敢言，面賜五品服。邪黨益忌修，因其孤甥張氏獄

傅①致以罪，左遷知制誥②、知滁州。居二年，徙揚州、潁州等。

修始在滁州，號醉翁。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊

案反復觀之，見其枉直乖錯不可勝數，于是仰天嘆日：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！?/p>

自爾，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止于潤身，政事

可以及物③。凡歷數都，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便④之。

修幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏，常夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：'死獄也,

我求其生，不得爾。‘吾日：'生可求乎？'曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常

求其生，猶失之死，而世常求其死也?！淦骄咏趟拥埽Ｓ么苏Z，吾耳熟焉?！毙蘼劧?/p>

之終身。

（選自《宋史?歐陽修傳》）

［注］①獄傅：為牢獄所束縛。②知制誥：官職名。③物：自己以外的人（這里指百姓）。

④便：安逸。

（1）用斜線“/”給下面句子斷句。（限刃妙）（2分）

放逐流離至于再三志氣自若也。

（2）下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）

A.①舉進士②選賢學能

B.①后二年②不可久用

C.①天下凰可知②汝心之用

D.①母學謂曰②予嘗求古仁人之心

（3）用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。（4分）

①幼敏悟過人，讀書輒成誦。

②謂文章止于潤身，政事可以及物。

（4）下列分析不恰當的一項是（3分）

A.歐陽修為政寬簡，深得民心，可是北宋社會朋黨相爭，宮廷上下都視之如仇。

B.被貶夷陵的歐陽修，翻閱瀆職官吏所判冤假錯案，感慨頗深，從此更加謹慎辦案。

C.歐陽修含冤多次被貶卻能泰然處之，所到之處都能讓百姓過上安逸的日子。

D.選文結尾補敘歐陽修父親為吏的言行，意在揭示歐陽修的為官之道和為民情懷的根源。

6.閱讀古代詩歌，完成問題。（5分）

戲答元珍?

歐陽修

春風疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華②。

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

［注］①詩人無罪貶為峽州夷陵縣令時酬答丁寶臣（字元珍，時為峽州判官）的詩。②物華：

泛指萬物。

（1）頷聯(lián)繪景極妙，請自選角度作簡要賞析。（3分）

（2）詩題中的“戲”字蘊含了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容略加分析。（2分）

7.閱讀下列材料，完成問題。（10分）

【共話好閱讀】今年世界讀書日我市以“書香徐來?香飄四季”為主題，在云端啟動第十

八屆徐州讀書節(jié)。小語搜集以下兩則材料，在班級組織了一場關于“高質量閱讀”的討

論。

材料一

好書不厭百回讀

向賢彪

習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛

讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。

養(yǎng)成愛讀書的習慣，努力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好地滋養(yǎng)自身成長。（a）陳毅

同志一生勤學不輟、喜愛讀書，恪守要少、要精、要約的讀書原則。他讀書從不打“游擊”,

而是精選精讀，讀一本就消化一本。事實證明熟讀、精讀高品質書籍，打好閱讀根基，有利

于萃取精華、學以致用。

堪稱經典的“大書”往往值得反復閱讀。那些教人明理悟道的政治、歷史、哲學、文

學經典，比起其他書籍會難“啃”

一些，卻有益于廓清思想迷霧，助人形成正確的世界觀、方

法論。《共產黨宣言》毛澤東看了不下一百遍，周恩來視之為"貼身伙伴"，鄧小平喻之為''

入門老師”。為何這本小冊子如此重要？正是因為里面有思想的武器、真理的力量。今天我

們讀書，唯有聚焦經典著作精讀、鉆研，方能打牢知識根基，開拓自己的人生視野。

許多人讀書時有類似體驗：手捧一本好書，往往有一種急切讀下去的渴望，然而一遍讀

下來難免會有忽略的地方。這些被忽略之處，如果是細枝末節(jié)，也許沒什么損失，如果恰恰

是全書的精華所在，豈不是“入寶山而空返”？（b）防止此類遺珠之憾，唯有多讀幾遍、

反復深讀。真知蘊藏在好書中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越豐沛。

其真味多，讀亦精如讀大好浪書淘，不沙是、簡始單得重真復金，。而（c要）伴有隨人著初思讀考《。老伴人著與思海考》，的腦閱海讀里，難仿忘若的層是層老剝人筍與、兇得

殘的鯊魚搏斗的情景；深入讀下去，把作品與當時的社會背景聯(lián)系起來思考，逐步感受到作

品想展示人的精神力量，揭示凡人也能成為英雄的道理。實踐證明，帶著思考精讀，才能把

一本好書讀深讀透。這樣的閱讀所得，遠比快讀、速讀收獲更大。從某種意義上說，讀書比

拼的不是數量而是質量。

中華民族自古重視閱讀，通過閱讀塑造自信自強品格，傳承中華民族生生不息精神。好

書不厭百回讀，尤其是那些歷經時間淘洗、經受反復檢驗的好書。不妨發(fā)揚“擠”和“鉆”

的精神，從書中汲取智慧和營養(yǎng)，覓得真知、涵養(yǎng)底蘊，提升境界、豐富內心。

（選自《人民日報》2022年6月14日，略有改動）

材料二

“曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮?！边@是云龍區(qū)圖書館4月23日舉辦的線上連麥、

共讀經典直播活動。它讓更多人關注閱讀，重拾讀書熱情。隨著生活節(jié)奏加快，疫情多點散

發(fā)，數字化閱讀成為人們的新選擇。當你擠進地鐵，打開電子書便可“與世隔絕”；當你做

家務時，打開聽書軟件就可以“暢游書?！保划斈闾稍诖采?，順手就可以閱覽線上圖書館的

最新薦書。數字化閱讀能使我們在零散的時間內獲得更多信息，具有效率優(yōu)勢。而紙質閱讀

更適合于“深閱讀”的載體，它能夠令讀者更深入地投入到閱讀當中，享受文字之美。

【討論實錄】

主持人：同學們，你們覺得什么樣的閱讀才是高質量閱讀？

小語：材料一闡述的主要觀點“（1）”我們組很認同，高質量

的閱讀就是面對一本好書深潛其中，多讀精讀，爭取更大的收益。（2分）

主持人：“讀書是易事，思索是難事。”高質量閱讀除了要曉其內容、意蘊，還要思其文

脈、手法。你能從論證方法的角度談談材料一畫線句的作用嗎？從abc中任選一處。

我思考：（2）。（2分）

主持人：看下表，請結合材料二探究徐州人閱讀指數上升的原因，注意不要少于三點。

2022年徐州人閱讀大數據統(tǒng)計

2022年徐州居民閱讀指數2022年江蘇省居民綜合閱讀2022年徐州市農家書屋、社

73.73,較2021年上漲了1.39。率90.23%,居民人均閱讀電區(qū)書屋、實體書店、公共閱

子書10.24本，紙質圖書5.78讀空間張貼聽書宣傳海報

本。2000張，全市掃碼聽書累計

超過360萬人次，掃碼聽書

徐州人閱讀指數全民閱讀新趨勢徐州人閱讀新場所

我探究：（3）,（3分）

主持人：最近咱班有位同學總覺得沒時間閱讀《水滸傳》，讀過的內容一知半解，你能

根據以上兩則材料為這位同學提兩條合理化的建議嗎？請簡要地闡述。

我建議：（4）。（3分）

主持人：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！蓖瑢W們，讀書可以豐盈我們的世界，濡

染我們的靈魂。請精選好書進行高質量的閱讀吧！

8.閱讀散文，完成問題。（17分）

【打開公眾號】語文老師推送美文《秋日私語》并組織閱讀活動，請你在留言區(qū)積極跟

帖。

秋日私語

李俊虎

①風吹一片葉，萬物已驚秋。

②不經意間，楓紅點綴了蕙綠，蟬啼轉成了蝴鳴，內斂收攏了奔放。等你發(fā)覺時，這大

千世界卻已悄然換了容顏。當枝頭的柿子被風漸漸拂紅，架上的葡萄逐漸晶瑩時.，秋便來了。

③此時，秋意尚淡，秋色尚淺，秋風尚暖。抬眼間，那蔥蘢的綠還未褪去，石榴的嘴正

待張開，楓葉的紅漸已暈染。合眸處，那淺白的云被捋成詩歌，排空的雁被列成琴鍵，湛藍

的天被譜成樂章，輕奏那段惹人憐惜的光陰。

④秋日里，聽高柳蟬嘶，賞黃柑紫蟹，看疏雨洗空，雨打芭蕉，唯惦故人歸，真真的讓

人歡喜讓人憐。

⑤秋日里，拈一枚落葉，走進“驚秋黃葉遍，愁暮碧云深”；染一滴秋雨，漫步“空山

新雨后，天氣晚來秋”；攜一縷秋風，唱響“居高聲自遠，非是藉秋風”。

⑥秋日里，天高云淡，山闊水幽，邀一縷清風作盞，招一抹淡香入茗，再撒上二兩月白,

秋水長天間，與君共飲這掬秋色，共賞這宜人秋景，共醉這絕美秋意。

⑦謙謙兮風華如玉，皎皎兮澤過月光。一切都是淺淺的，淺如一抹唇印，一切又都是淡

淡的，淡若一痕月色，一切更是暖暖的，暖如一壺老酒。唯有泉畔的蘆葦，恰似那舞趾蹦蹌

的少女，風姿綽約地舞動著，卻不知驚擾了哪家的一簾幽夢？

⑧都說是一葉落而知天下秋，但這絢爛純凈的秋日，纏綿俳惻的秋思，意味深長的秋戀，

又豈是這落下的一葉而能知曉的？

⑨最愛秋日，愛她的秋日如水。如水的秋日，因那一場如約而至的秋雨而越發(fā)地靈動起

來。一場秋雨后，萬種情思，夾雜著幾許清涼細膩，都浸潤在斜風細雨中的鄉(xiāng)間老屋，撥動

著浪子的心弦?？催@一庭秋色，聽那窗外雨聲，似歌般蔓妙，如詩般愜意，行云流水間又是

如此的柔情滿腸，宛似那位嬌羞可愛的鄰家小妹在呢喃細語。這是秋雨嗎？是的，但它不再

是那驟雨冷落的秋雨，而是充滿無盡的希望與憧憬。

⑩最愛秋日，愛她的秋日如詩。如詩的秋日，因那滴滴惹人愛戀的清露而徐徐清澈起來。

清涼如水的夜色之下，我把所有的思念用秋露串起，融刻進紅葉之中，寫下一首首清涼的詩

句，靜靜地訴說這共色的秋水長天。此時此刻，我靜靜地看著時空對岸正渲染著如秋歲月詩

句的老者，那沾滿秋色、帶著秋風的筆墨在肆意揮灑著；遠處那執(zhí)著的修行者，正伴著歲月

的跌宕起伏在不緊不慢地向著秋水激潮的朝圣之地前行；曾在小園香徑間徘徊的露珠，也緩

緩地滴落進一池秋水里，攪散了滿池秋華，輕叩起愁緒心事?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”,

驀然發(fā)覺，如詩的秋日，就在于如詩般的安寧祥和，如詩般的幸福溫暖。

?最愛秋日，愛她的秋日如畫。如畫的秋日，因那層林盡染的漫山紅遍而愈加豐腴起來。

月照如霜，流螢幾點，青山點朱，阡陌留香，都在這秋日里被秋風拂成一幅深紅淺黃的山水

畫。靜下心來賞這清風朗空、碧水清天，觀那遙遙煙水、縷縷清輝，你會感受到，這如畫秋

日少了份春的萌動嫵媚，增了許果香溢散；缺了份夏的熱情豪放，添了許從容寬余；丟了份

冬的清寒孤寂，多了許韻致風情。

?辭暮爾爾，煙火年年。在這秋日里，不妨一個人，一本書，一盞茶，伴著淺淺淡淡的

時光，乘著微微涼意，品味內心清歡，融入幽幽禪意，安靜且從容，淡然也自若，看花開花

落，望云卷云舒，念著心底的她，靜靜地守候著這歲月風霜。

(選自“白石頭散文網”，2022年10月15日)

(1)【秋日情思】老師留言：在跟秋日私語的過程中，作者的情感步步加深，請你跟帖

梳理：

——思秋————。（3分）

（2）【秋聲醉美】小語留言：文本第⑦段畫線句我平?？傁矚g這樣表達：“一切都如一抹

唇印般淺，又若一痕月色般淡，更似一壺老酒般暖?！蹦阏J為誰的語言更有韻味？請在帖

中表達你的看法。（4分）

（3）【秋意如詩】老師留言：化用古詩詞是本文的語言特色。化用就是變化前人的語言

形式而創(chuàng)造出相似的具有獨特藝術魅力的語句。如文中“靜靜地訴說這共色的秋水長天”

就是化用王勃《滕王閣序》中“秋水共長天一色”，請從文中再找出一處化用，淺析其表

達效果，分享在帖中。（4分）

（4）【秋月爭鳴】小語留言：這是一篇贊秋的散文，標題改為“秋日贊語”更好。你的

跟帖：。（3分）

（5）【秋心禪意】老師留言：美文潤澤心靈，請各位同學暢談你從本文悟到的哲思。你

的跟帖：。（3分）

9.閱讀名著選段，完成問題。（10分）

【登陸名著島】九（1）班在《水滸傳》的專題探究中，設計了以下活動內容。

課本劇表演。編劇小語對《水滸傳》部分情節(jié)做了如下改編：

劇

本一：______________

魯達你兩個是那里人家？為甚啼哭？

翠蓮官人不知，容奴稟告：

魯達呸！俺只道那個鄭大官人，卻原來是殺豬的鄭屠。這個腌攢潑才，投托著俺小種經

略相公門下，做個肉鋪戶，卻原來這等欺負人。（回頭看著李忠、史進）你兩個且在這里，

等灑家去打死了那廝便來。

史李（抱住魯達相勸）哥哥息怒，明日卻理會。

魯達老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？

金老若是能勾得回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官

人須著落他要錢。

魯達這個不妨事，俺自有道理。（摸出五兩來銀子，放桌上，看著史進）灑家今日不曾

多帶得些出來。你有銀子借些與俺，灑家明日便送還。

史進去包裹里取出一錠十兩銀子。

魯達（把這十五兩銀子與了金老）你父子兩個將去做盤纏。一面收拾行李。俺明日清早

來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！

金老并女兒拜謝去了。次日，魯達尋思，恐怕店小二趕去攔截他們，且向店里攝條凳子,

坐了兩個時辰。約莫金老去遠了，方才起身，徑投狀元橋來。

劇本二：李逵大鬧忠義

堂

武松今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！

李逵（睜圓怪眼大叫）招安，招安！招甚鳥安?。ㄒ荒_把桌子踢起撅做粉碎）

宋江（生氣大喝）這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去斬訖報來！

眾人（跪在下面）這人酒后發(fā)狂。哥哥寬?。?/p>

宋江眾賢弟且起，把這廝推搶監(jiān)下。眾人喜。幾個當刑小校來請李逵。

李逵你怕我敢掙扎？哥哥剛我也不怨，殺我也不恨。除了他，天也不怕?。ㄕf了，便隨

著小校去監(jiān)房里睡。）宋江聽后，不覺酒醒，忽然發(fā)悲。

吳用兄長既設此會，人皆歡樂飲酒。他是個粗鹵的人，一時醉后沖撞，何必掛懷。且陪

眾兄弟盡此一樂。

宋江我在江州醉后吟反詩，得他氣力來。今日又作《滿江紅》詞，險些兒壞了他性命。

早是得眾弟兄諫救了！他與我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然淚下。（轉向武松）

兄弟，你也是個曉事的人，我主張招安要改邪歸正，如何便冷了眾人的心？

魯達只今滿朝文武，俱是奸邪、蒙藏圣聰，就比俺的直褪染做皂了，洗殺怎得干凈。招

安不濟事！便拜辭了，明日一個個各去尋趁吧。

（1）作為導演，請你為劇本一中的人物金翠蓮補充臺詞：（60

字以內）；仿照劇目“李逵大鬧忠義堂”為劇本一取個恰當的名字：。（3

分）

（2）活動中小語和小文分別飾演魯達和李逵。作為導演，為了幫助他們更好地把握角色

形象、演活人物，請結合劇本內容具體分析魯達和李逵性格上的異同。（3分）

“刺配篇”探究。

（3）同學們發(fā)現《水滸傳》中林沖、武松、宋江、盧俊義等人都有被刺配的經歷，結合

下面的魚骨圖和原著，探究“刺配”情節(jié)對表現主題的作用。（4分）

盧俊義宋江武松\林沖

被告私通梁山賊寇怒殺閻婆惜手刃潘金蓮、西門慶\被高俅陷害

刺配沙門島刺配江州牢城刺配孟州牢城刺配滄州牢城

三、寫作（63分）

10.（63分）【書寫我心音】根據要求寫作。

下面是網課期間小語記錄的師生對話。

師：“小甲，請你來回答。”

小甲：“老師，我在，剛才掉線了，剛上線，這一題……不會

師：“小乙，請你來回答?！?/p>

小乙：“老師，老師，我在線呢，這一題沒聽到。掉……線了，剛……上線……”

師：“怎么會掉線呢？！”

讀完上面的對話，一定喚起了你的某些回憶，或者引發(fā)了你的某些思考：不管是學習與

生活、青春與成長，還是親情與友情、責任與擔當，都“在線”嗎？

請以“在線”為題，寫一篇文章。要求：①有自己的經歷、體驗和感悟；②除詩歌、戲

劇外，文體不限；③不少于600字；④不得泄露個人信息；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。

2022-2023學年江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用（23分）

1.（10分）【漫步古詩苑】古詩文默寫。

古人將人生體驗、生命思考凝聚到詩文中，創(chuàng)造了一個包羅萬象的文化世界，徜徉其中，

觀賀知章“（1）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”之春柳，賞周敦頤”（2）出淤泥而

不染，濯清漣而不妖”之夏荷,品蘇軾“（3）庭下如積水空明，水中藻、芳交橫，

蓋竹柏影也”之秋月，悟張岱"（4）霧淞沆也，天與云與山與水，上下一白”之冬

雪。讀《飲酒》，我們向往陶潛“（5）采菊東籬下，悠然見南山”的愜意悠閑；誦

《行路難》，我們欣賞李白"（6）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡幕磉_樂觀。

詩文滋養(yǎng)心靈，照亮生命，使我們與古人在情感和人生態(tài)度上同頻。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據題意不能出現錯別字。

【解答】答案：

（1）萬條垂下綠絲絳（注意“絳”的書寫）

（2）濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）

（3）庭下如積水空明水中藻、苻交橫

（4）霧淞沆砌天與云與山與水（注意“淞”的書寫）

（5）采菊東籬下悠然見南山

（6）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（注意“滄”的書寫）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

2.（6分）【諦聽時代音】根據語境作答。

國家繁榮離不開人民的奮斗，民族強盛離不開精神的支撐。風雨如hui（）的動

蕩年代，中華民族曾歷經劫難。然而，中國人民不屈抗爭，書寫出A（氣宇軒昂氣壯山河）

的英雄史詩，孕育了偉大的民族精神。我們的民族精神B（儲藏蘊藏）于諸子百家、詩詞

曲賦，閃耀于大好河山、廣袤糧田，凝結于交織交融、同心同德的56個民族，體現于為實

現夢想而心無旁鷲前行的征程。它引領中華民族收獲光輝燦爛的成績，書寫彪炳史冊的傳奇。

新青年應努力做民族精神的傳承者、弘揚者、踐行者。

(1)“風雨如hui”拼音處相應的漢字是晦，“心無旁鷲”的正確寫法是心無旁

(2)為文中AB處選擇恰當的詞語，依次是氣壯山河、蘊藏。

(3)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。

【分析】(1)本題考查字音。“風雨如hui”的“hui”寫作“晦”?！靶臒o旁鷲”的正確寫

法是“心無旁鷲”。

(2)本題考查詞義辨析。氣宇軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。氣壯山河：形容氣概像

高山大河那樣雄偉豪邁。句意：中國人民不屈抗爭的氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。故

用“氣壯山河”。

儲藏：保藏。蘊藏：在內部蓄積。句意：民族精神在諸子百家、詩詞曲賦中。故用“蘊

藏”。

(3)本題考查病句。搭配不當，“成績”應為“文明成果”。

【解答】(1)晦心無旁鷲

(2)氣壯山河蘊藏

(3)它引領中華民族收獲光輝燦爛的文明成果，書寫彪炳史冊的傳奇。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

3.(3分)【觀覽常識閣】下列文學和文化常識表述不正確的一項是()

A.經典名著對反抗精神的謳歌并不鮮見，吳敬梓《儒林外史》中不愿委身做妾、叛逆出

逃的沈瓊枝，《水滸傳》中忍無可忍、決絕反抗的林沖，他們的反抗精神格外動人。

B.故鄉(xiāng)是精神的家園，對故鄉(xiāng)的依戀情愫在余光中《鄉(xiāng)愁》的意象中可以尋覓，對家鄉(xiāng)

的憂戚情愫在魯迅《故鄉(xiāng)》的老屋里可以體會。

C.“說”是一種議論性文體，如韓愈的《馬說》、劉禹錫的《愛蓮說》；“記”是一種散文

體裁，如范仲淹的《岳陽樓記》、柳宗元的《小石潭記》。

D.古代的文化意象常有獨特的指代，因屈原作《離騷》，“遷客騷人”中“騷人”指代文

人，“稍遜風騷”中“風騷”指代文章辭藻。

【分析】本題考查文學常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好

積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，《愛蓮說》是周敦頤的作品。

故選：Co

【點評】文學常識是基礎部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識,

仔細甄別。

4.（4分）【領略自強韻】綜合性學習。

班級圍繞“自強不息”這一中華傳統(tǒng)美德開展下列活動，邀請你參加。

（1）“強”古體字作齊蒙",由“蟲”和“弘”構成，本指米蟲多，后引申為強壯有

力、內心堅強。詩句“吾將上下而求索”闡釋的自強不息的內涵是奮斗不息、求索不止;

“千磨萬擊還堅勁”闡釋的自強不息的內涵是堅韌不拔，頑強不屈。

（2）從媒體上了解到劉子旭自強不息的故事后，班級打算對他進行電話采訪。假如你是

本次的采訪記者，請在實施采訪前列出采訪提綱。（不少于兩點）

人物

卡片

劉子旭11歲時，一場意外致使單側下肢截肢，靠

輪椅和拐杖行動。體育重新給了他直面生活挑戰(zhàn)的勇氣?；杏柧氈幸淮未卧陲L

雪中摔倒再次爬起，雙手凍僵仍堅持，從沒停止努力的他2022年收獲了中國代表

團北京冬殘奧會首金。

（3）圍繞“自強不息”這一話題組織演講活動，你們組擬定的演講主題是：放飛青春

夢想一一論不屈不撓。

【分析】（1）本題考查主旨把握?！扒トf擊還堅勁”意思是：千磨萬擊身骨仍堅勁。表

現了堅韌不拔，頑強不屈的品格。

（2）本題考查擬寫采訪提綱。采訪提綱應該包括時間、地點、問題等項目。

（3）本題考查設計演講主題的能力。這是開放性試題。設計的主題要明確、簡潔，圍繞

“自強不息”來擬寫即可。

【解答】答案：

（1）堅韌不拔，頑強不屈。

（2）示例：

時間：2022.10.13

地點：奧運村

問題：你在訓練過程中遇到哪些困難？你又是如何克服的？

（3）示例：放飛青春夢想一一論不屈不撓

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、閱讀（54分）

5.（12分）閱讀文言文選段，完成問題。

歐陽修，字永叔，廬陵人。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進士，入朝，為館閣校勘。

修論事切直，人視之如仇。帝獨獎其敢言，面賜五品服。邪黨益忌修，因其孤甥張氏獄

傅①致以罪，左遷知制造②、知滁州。居二年，徙揚州、潁州等。

修始在滁州，號醉翁。放逐流離至于再三志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊

案反復觀之，見其枉直乖錯不可勝數，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知

自爾，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事。謂文章止于潤身，政事

可以及物久凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便④之。

修幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏，常夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：'死獄也，

我求其生，不得爾?！崛眨?生可求乎？'曰：'求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常

求其生，猶失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服

之終身。

（選自《宋史?歐陽修傳》）

［注］①獄傅：為牢獄所束縛。②知制誥：官職名。③物：自己以外的人（這里指百姓）。

④便：安逸。

（1）用斜線“/”給下面句子斷句。（眼眄處）

放逐流離至于再三志氣自若也。

(2)下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是D

A.①舉進士②選賢學能

B.①后二年②不可久用

C.①天下凰可知②汝心之用

D.①母學謂日②予學求古仁人之心

(3)用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。

①幼敏悟過人，讀書輒成誦。

②謂文章止于潤身，政事可以及物。

(4)下列分析不恰當的一項是A

A.歐陽修為政寬簡，深得民心，可是北宋社會朋黨相爭，宮廷上下都視之如仇。

B.被貶夷陵的歐陽修，翻閱瀆職官吏所判冤假錯案，感慨頗深，從此更加謹慎辦案。

C.歐陽修含冤多次被貶卻能泰然處之，所到之處都能讓百姓過上安逸的日子。

D.選文結尾補敘歐陽修父親為吏的言行，意在揭示歐陽修的為官之道和為民情懷的根源。

【分析】譯文：

歐陽修字永叔，廬陵人。幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。后來

考中了進士，進入朝廷，并被任命為西京推官。

歐陽修論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當面

賜他五品官的服飾。奸邪之徒更加忌恨歐陽修，并借歐陽修喪父的外甥女張氏犯罪下獄之事

羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州。到任二年又徙遷揚州、潁州。

歐陽修開始在滁州任職，自號為醉翁，即使被貶低多次，(他的)志向也一樣不變。被

貶夷陵時.，沒有自我消遣的辦法，于是就拿來前任的舊案卷，反復審視發(fā)現顛倒是非錯判誤

判的情況不可勝數，于是仰天長嘆道：“荒涼偏僻的小城尚且如此，天下怨案之多就可想而

知了?！睆拇?，審理刑事案件時不敢再有大意。會見讀書人時，也是不談文章，只談政事。

他認為文章只能使自身受滋潤，而政事卻牽涉身外之物。歐陽修曾擔任好幾個州的地方長官,

他不求政績，不求聲譽。為政寬緩簡便，不騷擾百姓，所以他所到的地方，百姓都覺得很便

利。

歐陽修幼年時失去父親，母親曾經對他說：“你父親做官的時候，常常在夜間點著蠟燭

辦理官府公文，多次停下來嘆息。我問他什么事情，他便說：'是死刑案子，我想尋求保全

犯人生命的可能，卻沒有找到?！艺f：'生路可以尋求嗎？'他說：'去尋求生路而得不到,

被判死刑的人和我就都沒有遺恨了。經常為死囚尋求生路，仍然還有失誤造成不該死的人被

處死的，然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀?！饺战虒e人的子弟，經常用

這些話，我都聽熟了呀?！睔W陽修聽了這段話，終生照做不忘。

【解答】(1)本題考查斷句。此句譯為：即使被貶低多次，(他的)志向也一樣不變。故

可斷為：放逐流離/至于再三/志氣自若也。

(2)本題考查一詞多義。

A.不同，舉：考中/推舉。

B.不同，居：過了/停留。

C.不同，固：一定/頑固。

D,相同，嘗：都是“曾經”的意思。

故選：D。

(3)本題考查翻譯句子。

①重點詞語有：幼，幼年；輒，就；成誦，背誦下來。句意：幼年時，歐陽修就聰敏過

人，讀過一遍書就能背誦下來。

②重點詞語有：謂，認為；止于潤身，只能使自身受滋潤；及物。牽涉身外之物。句意:

(歐陽修)認為文章只能使自身受滋潤，而政事卻牽涉身外之物。

(4)本題考查理解文章內容。

A.有誤，并非是“宮廷上下都視之如仇”，因為“帝獨獎其敢言，面賜五品服”。

BCD.正確。

故選：A,

答案：

(1)放逐流離/至于再三/志氣自若也。

(2)D

(3)①幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。

②(歐陽修)認為文章只能使自身受滋潤，而政事卻牽涉身外之物。

(4)A

【點評】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對

原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落

實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據語句的意

思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性,

文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文

符合現代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落

實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

6.（5分）閱讀古代詩歌，完成問題。

戲答元珍①

歐陽修

春風疑不到天涯，二月山城未見花。

殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。

夜回歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華汽

曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

［注］①詩人無罪貶為峽州夷陵縣令時酬答丁寶臣（字元珍，時為峽州判官）的詩。②物華:

泛指萬物。

（1）頷聯(lián)繪景極妙，請自選角度作簡要賞析。

（2）詩題中的“戲”字蘊含了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容略加分析。

【分析】《戲答元珍》是北宋文學家歐陽修創(chuàng)作的一首七言律詩。這首詩是作者遭貶謫后

所作，表現出謫居山鄉(xiāng)的寂寞心情和自解寬慰之意。歐陽修對政治上遭受的打擊心潮難

平，故在詩中流露出迷惘寂寞的情懷，但他并未因此而喪失自信、而失望，而是更多地

表現了被貶的抗爭精神，對前途仍充滿信心。此詩首聯(lián)寫山城荒僻冷落；頷聯(lián)承前細寫

山城荒涼之景，寫出殘雪累累、寒雷殷殷中蘊孕的生機一片。后兩聯(lián)抒情。頸聯(lián)寫作者

多病之身在時光變遷、萬物更迭中產生的客子之悲；尾聯(lián)寫自己早年作客洛陽，稔熟洛

陽牡丹，今日山城野花雖晚，但自己全不在意，表現出善處逆境的思想性格。

【解答】（1）本題考查詞句賞析。詩句意思是：凍雷初響，驚醒熟睡的竹筍，竹筍積蓄

著力量，突破壓制，正要冒出新生的嫩芽。用擬人的手法，以一個“驚”字表現了竹筍

精神振奮的狀態(tài)，將景物描寫得富有生機和活力，生動形象地表現出美景對詩人落寂心

情的安慰。

（2）本題考查對詩歌思想情感的鑒賞能力。試題中有“戲”字，體現了詩人的一種幽默

詼諧。結合注解可知，此時詩人被貶偏遠之地，人生失意?？此票驹妼儆谟螒蛑鳎瑢?/p>

則是一種政治上失意的掩飾之辭，但也傳達出詩人不屈服于命運的豁達樂觀之情。第三

聯(lián)寫夜晚聽到歸雁的悲鳴聲，勾起了自己對故鄉(xiāng)的思念之情，所以看似是戲答之語，但

難掩被貶的失意與思鄉(xiāng)之苦，抒發(fā)的是一種寂寞苦悶之情，壯志難伸的無奈與凄涼之情。

答案：

(1)“驚”運用擬人手法，生動形象地寫出竹筍被春雷驚醒，振奮精神，準備破土抽芽

的情狀，營造出春意萌動、生機盎然的意境。

(2)①戲答就是以開玩笑的態(tài)度來回答問題，是一種委婉詼諧的語氣；②作者表面上是

自我寬解，直抒慣見世態(tài)炎涼，不為人生失意而屈服的樂觀、豁達心情；③實際上灑脫

的外表下是更深沉的痛苦，“聞歸雁”而“生鄉(xiāng)思”抒發(fā)了詩人遠謫山鄉(xiāng)，寂寞苦悶之情，

充滿著一種無罪遭貶，展才無期的無奈和凄涼。

譯文：

我真懷疑春風吹不到這邊遠的山城，已是二月，居然還見不到一朵花。有的是未融盡的

積雪壓彎了樹枝，枝上還掛著去年的橘子；寒冷的天氣，春雷震動，似乎在催促著竹筍趕快

抽芽。夜間難以入睡，陣陣北歸的雁鳴惹起我無窮的鄉(xiāng)思；病久了又逢新春，眼前所有景色,

都觸動我思緒如麻。我曾在洛陽見夠了千姿百態(tài)的牡丹花，這里的野花開得雖晚，又有什么

可以感傷，可以嗟訝？

【點評】做這類試題的關鍵在于對詩歌內容正確的理解，理解到位，才能做對。理解詩

歌要看題目、看作者、看詩句、看注釋。

7.(10分)閱讀下列材料，完成問題。

【共話好閱讀】今年世界讀書日我市以“書香徐來?香飄四季”為主題，在云端啟動第十

八屆徐州讀書節(jié)。小語搜集以下兩則材料，在班級組織了一場關于“高質量閱讀”的討

論。

材料一

好書不厭百回讀

向賢彪

習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛

讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。

養(yǎng)成愛讀書的習慣，努力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好地滋養(yǎng)自身成長。(a)陳毅

同志?生勤學不輟、喜愛讀書，恪守要少、要精、要約的讀書原則。他讀書從不打“游擊”,

而是精選精讀，讀一本就消化一本。事實證明熟讀、精讀高品質書籍，打好閱讀根基，有利

于萃取精華、學以致用。

堪稱經典的“大書”往往值得反復閱讀。那些教人明理悟道的政治、歷史、哲學、文學

經典，比起其他書籍會難“啃”一些，卻有益于廓清思想迷霧，助人形成正確的世界觀、方

法論?！豆伯a黨宣言》毛澤東看了不下一百遍，周恩來視之為“貼身伙伴”，鄧小平喻之為“

入門老師”。為何這本小冊子如此重要？正是因為里面有思想的武器、真理的力量。今天我

們讀書，唯有聚焦經典著作精讀、鉆研，方能打牢知識根基，開拓自己的人生視野。

許多人讀書時有類似體驗：手捧一本好書，往往有一種急切讀下去的渴望，然而一遍讀

下來難免會有忽略的地方。這些被忽略之處，如果是細枝末節(jié)，也許沒什么損失，如果恰恰

是全書的精華所在，豈不是“入寶山而空返”？（b）防止此類遺珠之憾，唯有多讀幾遍、

反復深讀。真知蘊藏在好書中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越豐沛。

多讀精讀好書，不是簡單重復，而要伴隨著思考。伴著思考的閱讀，仿若層層剝筍、得

其真味，亦如大浪淘沙、始得真金。（C）有人初讀《老人與?！罚X海里難忘的是老人與兇

殘的鯊魚搏斗的情景；深入讀下去，把作品與當時的社會背景聯(lián)系起來思考，逐步感受到作

品想展示人的精神力量，揭示凡人也能成為英雄的道理。實踐證明，帶著思考精讀，才能把

一本好書讀深讀透。這樣的閱讀所得，遠比快讀、速讀收獲更大。從某種意義上說，讀書比

拼的不是數量而是質量。

中華民族自古重視閱讀，通過閱讀塑造自信自強品格，傳承中華民族生生不息精神。好

書不厭百回讀，尤其是那些歷經時間淘洗、經受反復檢驗的好書。不妨發(fā)揚“擠”和“鉆”

的精神，從書中汲取智慧和營養(yǎng)，覓得真知、涵養(yǎng)底蘊，提升境界、豐富內心。

（選自《人民日報》2022年6月14日，略有改動）

材料二

“曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮?！边@是云龍區(qū)圖書館4月23日舉辦的線上連麥、

共讀經典直播活動。它讓更多人關注閱讀，重拾讀書熱情。隨著生活節(jié)奏加快，疫情多點散

發(fā)，數字化閱讀成為人們的新選擇。當你擠進地鐵，打開電子書便可“與世隔絕”；當你做

家務時，打開聽書軟件就可以“暢游書海”；當你躺在床上，順手就可以閱覽線上圖書館的

最新薦書。數字化閱讀能使我們在零散的時間內獲得更多信息，具有效率優(yōu)勢。而紙質閱讀

更適合于“深閱讀”的載體，它能夠令讀者更深入地投入到閱讀當中，享受文字之美。

【討論實錄】

主持人：同學們，你們覺得什么樣的閱讀才是高質量閱讀？

小語：材料一闡述的主要觀點“（1）堪稱經典的“大書”往往值得反復閱讀。（或：

好書不厭百回讀。）”我們組很認同，高質量的閱讀就是面對一本好書深潛其中，多讀精

讀，爭取更大的收益。

主持人：“讀書是易事，思索是難事?！备哔|量閱讀除了要曉其內容、意蘊，還要思其文

脈、手法?你能從論證方法的角度談談材料一畫線句的作用嗎？從abc中任選一處。

我思考：（2）舉例論證，列舉陳毅恪守“三要”讀書原則的例子，具體有力地證明了

“努力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好滋養(yǎng)自身成長”的觀點，使論證更具體，更有說服

力。

主持人：看下表，請結合材料二探究徐州人閱讀指數上升的原因，注意不要少于三點.

2022年徐州人閱讀大數據統(tǒng)計

2022年徐州居民閱讀指數2022年江蘇省居民綜合閱讀2022年徐州市農家書屋、社

73.73,較2021年上漲了1.39。率90.23%,居民人均閱讀電區(qū)書屋、實體書店、公共閱

，子書10.24本，紙質圖書5.78讀空間張貼聽書宣傳海報

2000張，全市掃碼聽書累計

超過360萬人次，掃碼聽書

萬人次

徐州人閱讀指數全民閱讀新趨勢徐州人閱讀新場所

我探究：（3）數字化閱讀方式和習慣使徐州人利用更多零散的時間，提高了閱讀效率;

世界讀書日，徐州市開展各種全民閱讀活動讓更多人關注閱讀，重拾讀書熱情；徐州市

農家書屋、社區(qū)書屋、實體書店、公共閱讀空間等閱讀場所的建設，為徐州人的閱讀提

供便利。

主持人：最近咱班有位同學總覺得沒時間閱讀《水滸傳》，讀過的內容一知半解，你能

根據以上兩則材料為這位同學提兩條合理化的建議嗎？請簡要地闡述。

我建議：（4）發(fā)揚“擠”的精神，抓住茶余飯后的時間閱讀，適當借助聽書平分，高

效利用零散時間，以贏得閱讀《水滸傳》的時間；發(fā)揚“鉆”的精神，精選《水滸傳》里的

重要章節(jié)多讀幾遍，帶著思考進行深度閱讀，既曉其人物、情節(jié)，又把握作品主旨、寫法。

主持人：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！蓖瑢W們，讀書可以豐盈我們的世界，濡

染我們的靈魂。請精選好書進行高質量的閱讀吧！

【分析】本文是以“讀書”為主題的材料閱讀。第一題考查觀點分析，第二題考查論證

方法分析，第三題考查圖文轉換，第四題考查閱讀拓展。

【解答】(1)結合材料一“堪稱經典的‘大書'往往值得反復閱讀”，概括為：堪稱經典

的“大書”往往值得反復閱讀。(或：好書不厭百回讀。)

(2)此題答案不唯一。示例b：比喻論證，把真知比作沙石下的泉水，證明了“防止此

類遺珠之憾，唯有多讀兒遍、反復深讀(或好書不厭百回讀)”的觀點，使論證的道理生

動形象、具體可感、通俗易懂。示例c.舉例論證，列舉初讀和帶著思考深閱讀《老人與

?！窌胁煌瑢哟误w驗的例子，具體有力地證明了“多讀精讀好書，不是簡單重復，而

要伴隨著思考”的觀點，使論證更具體，更有說服力。

(3)根據“2022年徐州人閱讀大數據統(tǒng)計”“2022年徐州居民閱讀指數73.73,較2021

年上漲了1.39”分析，數字化閱讀方式和習慣使徐州人利用更多零散的時間，提高了閱

讀效率；世界讀書日，徐州市開展各種全民閱讀活動讓更多人關注閱讀，重拾讀書熱情;

結合“2022年徐州市農家書屋、社區(qū)書屋、實體書店、公共閱讀空間張貼聽書宣傳海報

2000張，全市掃碼聽書累計超過360萬人次，掃碼聽書123萬人次”分析，徐州市農家

書屋、社區(qū)書屋、實體書店、公共閱讀空間等閱讀場所的建設，為徐州人的閱讀提供便

利。

(4)此題答案不唯一。結合材料一“不妨發(fā)揚‘擠'和'鉆'的精神，從書中汲取智慧

和營養(yǎng)，覓得真知、涵養(yǎng)底蘊，提升境界、豐富內心”分析，發(fā)揚“擠”的精神，抓住

茶余飯后的時間閱讀，適當借助聽書平臺，高效利用零散時間，以贏得閱讀《水滸傳》

的時間；發(fā)揚“鉆”的精神，精選《水滸傳》里的重要章節(jié)多讀幾遍，帶著思考進行深

度閱讀，既曉其人物、情節(jié)，又把握作品主旨、寫法。

答案：

(1)堪稱經典的“大書”往往值得反復閱讀。(或：好書不厭百回讀。)

(2)示例：a.舉例論證，列舉陳毅恪守“三要”讀書原則的例子，具體有力地證明了“努

力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好滋養(yǎng)自身成長”的觀點，使論證更具體，更有說服

力。

(3)數字化閱讀方式和習慣使徐州人利用更多零散的時間，提高了閱讀效率；世界讀書

日，徐州市開展各種全民閱讀活動讓更多人關注閱讀，重拾讀書熱情；徐州市農家書屋、

社區(qū)書屋、實體書店、公共閱讀空間等閱讀場所的建設，為徐州人的閱讀提供便利。

（4）示例：發(fā)揚“擠”的精神，抓住茶余飯后的時間閱讀，適當借助聽書平臺，高效利

用零散時間，以贏得閱讀《水滸傳》的時間；發(fā)揚“鉆”的精神，精選《水滸傳》里的

重要章節(jié)多讀幾遍，帶著思考進行深度閱讀，既曉其人物、情節(jié)，又把握作品主旨、寫

法。

【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現問題、解決問

題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系

生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解.

8.（17分）閱讀散文，完成問題。

【打開公眾號】語文老師推送美文《秋日私語》并組織閱讀活動，請你在留言區(qū)積極跟

帖。

秋日私語

李俊虎

①風吹一片葉，萬物已驚秋。

②不經意間，楓紅點綴了蕙綠，蟬啼轉成了蝴鳴，內斂收攏了奔放。等你發(fā)覺時，這大

千世界卻已悄然換了容顏。當枝頭的柿子被風漸漸拂紅，架上的葡萄逐漸晶瑩時，秋便來了。

③此時，秋意尚淡，秋色尚淺，秋風尚暖。抬眼間，那蔥蘢的綠還未褪去，石榴的嘴正

待張開，楓葉的紅漸已暈染。合眸處，那淺白的云被捋成詩歌，排空的雁被列成琴鍵，湛藍

的天被譜成樂章，輕奏那段惹人憐惜的光陰。

④秋日里，聽高柳蟬嘶，賞黃柑紫蟹，看疏雨洗空，雨打芭蕉，唯惦故人歸，真真的讓

人歡喜讓人憐。

⑤秋日里，拈一枚落葉，走進“驚秋黃葉遍，愁暮碧云深”；染一滴秋雨，漫步“空山

新雨后，天氣晚來秋”；攜一縷秋風，唱響“居高聲自遠，非是藉秋風二

⑥秋日里，天高云淡，山闊水幽，邀一縷清風作盞，招一抹淡香入茗，再撒上二兩月白，

秋水長天間，與君共飲這掬秋色，共賞這宜人秋景，共醉這絕美秋意。

⑦謙謙兮風華如玉，皎皎兮澤過月光。一切都是淺淺的，淺如一抹唇印，一切又都是淡

淡的，淡若一痕月色，一切更是暖暖的，暖如一壺老酒。唯有泉畔的蘆葦，恰似那舞趾蹦艇

的少女，風姿綽約地舞動著，卻不知驚擾了哪家的一簾幽夢？

⑧都說是一葉落而知天下秋，但這絢爛純凈的秋日，纏綿俳惻的秋思，意味深長的秋戀，

又豈是這落下的一葉而能知曉的？

⑨最愛秋日，愛她的秋日如水。如水的秋日，因那一場如約而至的秋雨而越發(fā)地靈動起

來。一場秋雨后，萬種情思，夾雜著幾許清涼細膩，都浸潤在斜風細雨中的鄉(xiāng)間老屋，撥動

著浪子的心弦?？催@一庭秋色，聽那窗外雨聲，似歌般蔓妙，如詩般愜意，行云流水間又是

如此的柔情滿腸，宛似那位嬌羞可愛的鄰家小妹在呢喃細語。這是秋雨嗎？是的，但它不再

是那驟雨冷落的秋雨，而是充滿無盡的希望與憧憬。

⑩最愛秋日，愛她的秋日如詩。如詩的秋日，因那滴滴惹人愛戀的清露而徐徐清澈起來。

清涼如水的夜色之下，我把所有的思念用秋露串起，融刻進紅葉之中，寫下一首首清涼的詩

句，靜靜地訴說這共色的秋水長天。此時此刻，我靜靜地看著時空對岸正渲染著如秋歲月詩

句的老者，那沾滿秋色、帶著秋風的筆墨在肆意揮灑著；遠處那執(zhí)著的修行者，正伴著歲月

的跌宕起伏在不緊不慢地向著秋水敝潮的朝圣之地前行；曾在小園香徑間徘徊的露珠，也緩

緩地滴落進一池秋水里，攪散了滿池秋華，輕叩起愁緒心事?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，

驀然發(fā)覺，如詩的秋日，就在于如詩般的安寧祥和，如詩般的幸福溫暖。

?■愛秋日，愛她的秋日如畫。如畫的秋日，因那層林盡染的漫山紅遍而愈加豐腴起來。

月照如霜，流螢幾點，青山點朱，阡陌留香，都在這秋日里被秋風拂成一幅深紅淺黃的山水

畫。靜下心來賞這清風朗空、碧水清天，觀那遙遙煙水