小班語言故事《熊媽媽請客》教案

小班語言故事《熊媽媽請客》教案匯報人：2024-01-14故事背景與角色介紹教學目標與要求教學內容與方法設計教學過程實施與監(jiān)控評價方式與標準制定教學反思與改進建議故事背景與角色介紹01故事發(fā)生在一片美麗的森林里，這里有各種各樣的動物和植物，構成了一個和諧的自然世界。森林環(huán)境熊媽媽的家請客的由來熊媽媽是這片森林里的居民，她的家就在一棵大樹的樹洞里，布置得溫馨而舒適。熊媽媽因為家里豐收了，所以決定邀請森林里的動物們來家里做客，共同分享喜悅與美食。030201故事背景描述熱情好客，喜歡分享，是故事的主人公。熊媽媽包括小兔、小松鼠、小鳥等，都是熊媽媽的鄰居和朋友，被邀請來參加宴會。小動物們熊媽媽與小動物們之間建立了深厚的友誼，彼此關心、互相幫助。關系網絡角色特點及關系梳理情感鋪墊通過描述熊媽媽和小動物們之間的友好關系，以及熊媽媽對小動物們的關愛和照顧，為故事營造出溫馨、和諧的氛圍。預期效果希望孩子們能夠通過故事感受到友誼的珍貴和分享的快樂，學會關心他人、懂得感恩和回報。同時，通過小動物們的形象和行為，培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。情感鋪墊與預期效果教學目標與要求02學習故事《熊媽媽請客》的內容，理解故事情節(jié)和角色關系。掌握故事中出現(xiàn)的動物名稱和食物名稱。了解基本的餐桌禮儀和待客之道。知識目標能夠模仿故事中動物的動作和表情，進行角色扮演。能夠運用所學的詞匯和句型，描述自己的飲食喜好和餐桌禮儀。能夠復述故事的主要情節(jié)和角色對話。能力目標培養(yǎng)幼兒尊重他人、禮貌待人的良好品質。引導幼兒珍惜食物，養(yǎng)成不挑食、不浪費的好習慣。激發(fā)幼兒對語言學習的興趣，提高語言表達和交流能力。情感、態(tài)度和價值觀目標教學內容與方法設計03熊媽媽準備請客，通過一系列有趣的事件，最終成功舉辦了宴會，讓孩子們了解到待客之道和友誼的重要性。故事情節(jié)簡要概括通過講述、圖片展示和角色扮演相結合的方式，使孩子們更好地理解故事情節(jié)和人物形象。呈現(xiàn)方式故事情節(jié)梳理與呈現(xiàn)方式選擇表演技巧指導指導孩子們掌握角色的基本特征，如熊媽媽的慈祥、小熊的調皮、小兔子的可愛等，并通過模仿動作、表情和語言來表現(xiàn)角色的性格特點。角色分配根據(jù)孩子們的特點和意愿，分配熊媽媽、小熊、小兔子、小貓等角色。示范表演老師或家長可先進行一次示范表演，讓孩子們了解角色表演的基本要求和技巧。角色表演技巧指導及示范互動環(huán)節(jié)設置“熊媽媽家的小客人”游戲環(huán)節(jié)，邀請孩子們分別扮演不同的小動物客人，模擬參加熊媽媽的宴會。游戲規(guī)則說明介紹游戲的基本規(guī)則，如“小客人”需要禮貌地敲門、自我介紹、送上禮物等，同時熊媽媽需要熱情地接待客人，提供食物和玩具等。通過游戲的方式，讓孩子們學會基本的社交禮儀和待客之道?；迎h(huán)節(jié)設置和游戲規(guī)則說明教學過程實施與監(jiān)控04播放一段熊媽媽的動畫片段，讓孩子們對熊媽媽形象有初步認識，并引發(fā)孩子們對接下來故事的好奇心。老師簡單介紹今天要講的故事《熊媽媽請客》，讓孩子們了解故事背景，為接下來的講述做好鋪墊。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題引入主題激發(fā)興趣老師生動形象地講述《熊媽媽請客》的故事，注意語音語調的變換，讓孩子們能夠更好地理解故事情節(jié)和人物性格。講述故事在講述過程中，老師適時提出問題，引導孩子們思考故事中的情節(jié)和人物形象，幫助孩子們深入理解故事內涵。引導理解展開環(huán)節(jié)：講述故事，引導理解高潮環(huán)節(jié)：角色表演，情感體驗角色表演邀請孩子們分別扮演故事中的角色，如熊媽媽、小熊、客人等，進行角色表演。通過表演，讓孩子們更加深入地理解人物形象和故事情節(jié)。情感體驗在表演過程中，老師引導孩子們體會故事中人物的情感變化，如熊媽媽的熱情、客人的感激等，讓孩子們在情感上得到共鳴。VS老師對今天的故事進行總結回顧，強調故事中的主題和意義，幫助孩子們鞏固所學知識。延伸拓展鼓勵孩子們回家后與家長一起分享今天學的故事，并邀請家長一起進行角色扮演游戲，加強親子互動。同時，可以引導孩子們思考類似的故事或經歷，進行延伸拓展?？偨Y回顧結束環(huán)節(jié)：總結回顧，延伸拓展評價方式與標準制定0503觀察幼兒在日常生活中對故事的應用是否能夠運用故事中的語言和行為，是否能夠理解故事所傳達的價值觀。01觀察幼兒聽故事時的表現(xiàn)是否專注，是否有興趣，是否能夠理解故事情節(jié)和角色。02觀察幼兒參與角色扮演的表現(xiàn)是否能夠模仿角色的語言和動作，是否能夠與其他幼兒合作表演。觀察評價法

提問評價法提問故事內容通過向幼兒提問故事中的情節(jié)、角色、對話等內容，檢驗幼兒對故事的理解程度。提問故事主題引導幼兒思考故事所表達的主題和意義，檢驗幼兒是否能夠理解故事的深層含義。提問個人感受詢問幼兒聽完故事后的感受和想法，了解幼兒對故事的喜好和興趣點。創(chuàng)設與故事相似的情景，讓幼兒在模擬情景中表現(xiàn)自己的語言和行為能力，檢驗幼兒是否能夠運用故事中的經驗。情景模擬測試提供與故事相關的圖片或物品，讓幼兒用自己的語言描述或表達，檢驗幼兒的語言表達能力。語言表達測試觀察幼兒在小組活動中的表現(xiàn)，了解幼兒是否能夠與同伴友好相處、分享和合作，檢驗幼兒的社交技能發(fā)展。社交技能測試測試評價法教學反思與改進建議06通過故事《熊媽媽請客》的講述，成功引導幼兒理解了分享、禮儀和尊重他人的重要性。教學目標明確在教學過程中，通過角色扮演、提問等方式，使幼兒積極參與，增強了課堂互動性?；有詮娎蒙鷦拥膱D片、道具等教具，幫助幼兒更好地理解故事內容。教具準備充分成功經驗總結部分幼兒注意力不集中在教學過程中，部分幼兒出現(xiàn)分心、不專注的情況。提問方式不夠靈活在提問環(huán)節(jié)，問題設置較為單一，未能充分激發(fā)幼兒的思考。時間安排不夠合理在故事講述環(huán)節(jié)花費了過多時間，導致后續(xù)討論和互動環(huán)節(jié)時間緊張。存在問題分析優(yōu)化時間安排01在保證故事完整性的同時，適當壓縮講述時間，為后續(xù)的討論和互動環(huán)節(jié)留出更多時間。提高幼兒注意力02在課前進行充分的熱身活動，如手指操、兒歌等，以吸引幼兒的注意力；在