3《大堰河我的保姆》課件人教版高中語文必修1

獻(xiàn)給大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親！艾青大堰河——我的保姆三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動情地說：

“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說：中國有

！”大堰河新課導(dǎo)入1、了解作者生平及創(chuàng)作背景。2、通過典型細(xì)節(jié)的分析認(rèn)識大堰河的形象：勤勞、淳樸、善良，并探究排比、反復(fù)、對比手法的運(yùn)用和作用。（難點）4、通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美與懷念之情，感受充溢于詩中的激情。（重點）目標(biāo)攬勝學(xué)思并重作者簡介大堰河其實是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她。“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，從鄰近的村招贅，又生了兩個孩子。那時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

艾青出生時母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。寫作背景

因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對父母的愛！因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。

艾青后來曾回憶說：“我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也愛她?！薄啊洞笱吆樱业谋Ｄ贰愤@首詩，是出于一種感激的心情寫的?！背踝x文本，如何劃分段落層次？并明晰各層感情。第一層（1-3）：引起回憶，介紹我與大堰河的關(guān)系。（懷念與痛悼）第二層（4-8）：大堰河生前（眷戀與感激）第三層（9-11）：大堰河死后（同情與控訴）第四層（12-13）：直接贊美，呈給大堰河的贊美詩。（謳歌與贊美）激情探究1、為何反復(fù)出現(xiàn)“大堰河，是我的保姆”？①強(qiáng)調(diào)“我”與大堰河的關(guān)系。②表達(dá)“我”對大堰河的深厚情感。③為下文敘事抒情做鋪墊。閱讀1-3節(jié)內(nèi)容2、第3節(jié)運(yùn)用了哪些意象？意境如何？情感如何？雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅荒寂衰敗蕭索凄涼深情的懷念低沉的哀思1、大堰河對我的愛表現(xiàn)在哪些詩節(jié)？并分析大堰河的形象。第四節(jié)——回憶在大堰河家的生活場景。第八節(jié)——詩人回憶了大堰河關(guān)愛我的生活細(xì)節(jié)場景。閱讀4-8節(jié)內(nèi)容3、為什么艾青說“我看到雪使我想起了你”？

雪是冰冷的，使人渴望溫暖。詩人從小在冷漠的家庭關(guān)系中長大，如今又身在冰冷的監(jiān)獄中，因此他想到了給了自己無限溫暖的大堰河。雪是潔白無瑕的，在詩人心中，大堰河對自己的愛、善良品性像雪一樣純潔。表達(dá)對大堰河的贊美與思念。搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后第四節(jié)——回憶在大堰河家的生活場景。

八個排比句，即八個細(xì)節(jié)，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務(wù)勞動，雖辛苦勞累，卻關(guān)心照料、深愛著乳兒，抒寫大堰河的勤勞與善良，表現(xiàn)了深厚的母子情誼。深愛切糖貼畫贊美乳兒做夢第八節(jié)——回憶大堰河關(guān)愛我的生活細(xì)節(jié)場景。這是一位贊美乳兒、淳樸善良的大堰河。2、閱讀第7節(jié)，大堰河為了生活，在地主家勞動要做哪些事？洗衣、洗菜、切菜、喂豬、燒肉、曬麥這“笑”既反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格；同時在一定程度上也表現(xiàn)她的麻木與不覺悟。3、詩人反復(fù)強(qiáng)調(diào)大堰河來“我”家?guī)蛡驎r“含著笑”，有何作用？這是一位生活負(fù)擔(dān)沉重、不向苦難的生活低頭、純樸寬厚、勤勞善良、命運(yùn)悲慘、極容易滿足、樂觀的大堰河。1、閱讀第9節(jié)，作者寫大堰河死時還念著乳兒的名字，為何這么寫？

表明大堰河深深地愛著她的乳兒，同時表達(dá)作者因未能最后看一眼乳母大堰河而內(nèi)疚悲痛的心情。閱讀9-11節(jié)內(nèi)容2、大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四塊錢的”“幾尺見方的”“一手把的”表明安葬之簡陋。一生勞苦之重，死時葬殮之薄，家人命運(yùn)之慘。憤怒控訴不公到的社會世道，深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)。1、如何理解“紫色的靈魂”？①高貴、神圣。②傷痕的顏色，代表不幸、苦楚、傷痛、死亡。閱讀12-13節(jié)內(nèi)容2、閱讀13節(jié)思考，此節(jié)內(nèi)容是寫什么，有什么作用？內(nèi)容：呈給大堰河的贊美詩。作用：作者用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情，是全詩感情發(fā)展的高潮。此節(jié)是全詩的總結(jié)，照應(yīng)全詩。1、閱讀第6節(jié)，作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？

從住、穿、吃三個方面描寫。作用：跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映社會的不公。我做了生我的父母家里的新客了！精彩亮劍2、第12節(jié)是詩人呈給大堰河的挽歌，詩人贊美的僅僅是大堰河嗎？原詩句是什么？

不是。這是一位千千萬萬舊中國勞動婦女的代表，值得深情贊美的大堰河。詩人把對大堰河的愛升華為對廣大勞動人民的愛。

本節(jié)詩中詩人深情地寫道：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河?！边@首詩選擇了大堰河若干生活片斷，多側(cè)面地展示了她豐富的個性。大堰河

，在她身上，概括了千百萬勞動婦女的共同品質(zhì)?！按笱吆印笔?/p>

的化身，是人類的保姆。她的悲劇命運(yùn)很有典型性，通過這一形象的塑造，表達(dá)了詩人對勞動婦女的

。也表達(dá)了對舊社會的

！勤勞純樸、善良無私舊中國千千萬萬勞動婦女深切同情憤怒控訴魅力點評1、自主歸納本詩主題？2、你認(rèn)為“大堰河是一個

的人”？身份卑微、悲苦凄涼、深愛乳兒、淳樸善良、窮苦勤儉、樂觀堅韌。艾青的詩有著特有的憂郁美。詩人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國真情！艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們：對國家、民族深沉強(qiáng)烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！引起回憶---介紹我與大堰河的關(guān)系--(懷念、痛悼)（1-3）大堰河生前（4-8）家務(wù)繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢,美麗心靈大堰河死后（9-11）死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運(yùn)直接贊美--呈給大堰河的贊美詩--(贊頌、謳歌)（12-13）(眷戀、感激)(同情、控訴)對大堰河的懷念和贊美對舊世界的仇恨和詛咒敘事抒情大堰河我的保姆板書設(shè)計“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的村衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！痹谠娋渲羞\(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭，寫出了大堰河的辛勞、對我的疼愛，表達(dá)了我對大堰河的思念。檢測提升結(jié)合以下詩句，簡要談?wù)勅绾纹纷x現(xiàn)代詩歌?！按笱吆樱璧娜チ?！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她舍淚的去了”①大堰河短暫的一生飽受凌侮，無限凄苦。②大堰河死后喪事辦得寒酸，情境凄涼?！拔沂堑刂鞯膬鹤樱彩浅粤舜笱吆拥哪潭L大了的大堰河的兒子”這句坦誠的話告訴我們（

）A．“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。B．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。C．“我”不忘養(yǎng)育之恩。D．“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。D老馬（臧克家）

總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！

這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。

表現(xiàn)了老馬的忍辱負(fù)重、忍氣吞聲和無奈，表達(dá)作者同情和悲憤的情感。1、詩中第一節(jié)“它橫豎不說一句話”“它把頭沉重地垂下”兩句詩，表現(xiàn)了老馬的什么精神？抒發(fā)了作者的什么感情？鏈接高考2、每一節(jié)都有一個字錘煉得極好，請說說妙在哪？

一“扣”字，描繪出老馬精疲力竭、奮力掙扎的形象，展現(xiàn)了老馬肉體和精神的重壓，形神畢現(xiàn)，觸目驚心；一個“咽”字，將老馬人格化，展現(xiàn)了無盡的悲哀和痛苦，描繪出老馬悲慘的命運(yùn)。這兩個字，寫活了忍辱負(fù)重、忍氣吞聲、