初中拓展班會八年級“送我一朵小紅花”主題班會主題班會教學設(shè)計

“送我一朵小紅花”主題班會背景分析（從學情、主題兩方面）一、從學情分析

初二階段是學生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，是學生自我認識會進入一個迅速發(fā)展期，因此，在初二對學生進行自我認識的教育是非常有必要的，學生通過自我認識主題班會可以學會正確的認識自己，并且完善自己，是學生性格的形成和順利獲得社會自我的基礎(chǔ)。

鑒于其學齡特點，主題班會改變傳統(tǒng)的提問互動形式，而是采用師生合作、生生合作互動交流的主要方式，抓住關(guān)注熱點、巧設(shè)情景提高學生課堂參與度，有利于突出學生主體從而展開有效溝通。二、主題解析

班會是促進學生人生觀逐漸形成的重要方式?！八臀乙欢湫〖t花”主題班會，其實暗含了“自我發(fā)現(xiàn)、自我認可、用發(fā)展的眼光看待自己”這三種正確接納自我的階梯式育人理念?！凹t花”代表贊賞，“送”則是做到三個維度的全面詮釋，即教師對學生的肯定、學生之間的互相肯定，學生的自我肯定。最后我們還要將眼光落到“小”上，小有以小見大之意，同時也指學生自我認識的可發(fā)展空間，最終引導學生成為更好的自己?；顒幽繕耍ê啙崱⒕唧w）1、認知目標：通過主題活動的開展，了解到每個人都是獨一無二的，學會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，建立自信心，以積極的心態(tài)面對人生、迎接挑戰(zhàn)。2、情感目標：通過系列游戲互動，學會欣賞自己，并學會欣賞別人，在班級里營造一個欣賞與被欣賞的融治氛圍，用發(fā)展的眼光看待自己，實現(xiàn)自我的完善，養(yǎng)成良好、樂觀的心態(tài)。3、行為目標：學會尋找自己的優(yōu)勢和特長，學會欣賞自己，了解自己的長處，以積極的心態(tài)面對生活。活動準備（從學生、教師等方面）1、學生準備：制作一朵手工小紅花，完成問卷小調(diào)查2、教師準備：多媒體課件、板書粘貼、提前進行問卷調(diào)查（你喜歡自己嗎？為什么？你覺得老師喜歡你嗎？為什么？）【環(huán)節(jié)一：游戲互動，認識獨一無二的自己】游戲名稱：聽聲音猜猜我是誰游戲過程：請一個愿意挑戰(zhàn)的同學上臺背向全班同學，然后在教室里隨機抽選2名同學來說“送我一朵小紅花”這句話，請臺上的孩子來猜一猜是誰的聲音？如果他答對了，我們就用熱烈的掌聲向他表明回答正確，如果回答錯誤，我們就再請說話的同學重復一次，重新給他一次機會。（請兩位或者三位同學參與活動）（預(yù)設(shè)1：臺上的學生能通過聲音馬上猜出來是誰，引導學生鼓掌，相機評價：送你一朵小紅花，表揚你有一雙善于傾聽的小耳朵。預(yù)設(shè)2：如果學生猜不出來，就可以讓其他學生提示下說話同學的特點，然后再讓臺上的同學猜一猜）師問：孩子們通過玩“聽聲音猜猜我是誰”的這個小游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：生：我發(fā)現(xiàn)了每個人的聲音都不一樣。老師及時給予評價：送你一朵小紅花，表揚你真是一個愛思考的好孩子。）師：孩子們請你們繼續(xù)思考：我們除了聲音不一樣，還有什么方面是不一樣呢？生自由回答：長相、身材、性格、愛好都不一樣。（板書粘貼卡片）師引導：孩子們，你們看我們每個人的聲音、外貌、長相、性格都不一樣，說明了什么？生：每個人都有各自的特點，所以每個人都是獨一無二的。【設(shè)計意圖：游戲?qū)爰ぐl(fā)學生的學習興趣，通過簡單的互動游戲，讓學生們在玩中初步了解到：通過聲音的音色我們可以辦別一個人，所以每個人原本的聲音都是獨一無二的，其實不只是聲音，還有身材、長相、性格每個人也會有所不同，所以每個人都是獨一無二的?！俊经h(huán)節(jié)二：欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點】一、借助文學作品《西游記》、電影作品《長津湖》，引導學生發(fā)現(xiàn)文學影視作品中人物的優(yōu)點過渡語：是的，我們每一個人都是獨特的，各有各的特點。其實在一些文學作品中的人物也不例外，今天張老師就帶來了《西游記》里面的四大人物，看看你們認不認識他們？（老師出示，學生回答：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧）小組討論：在四大人物里，你們最喜歡誰？為什么？學生在小組里討論生：自由回答（預(yù)設(shè)：我喜歡孫悟空，因為他勇敢、聰明、神通廣大，敢作敢當，有正義感；我喜歡唐僧，因為他善良、仁慈、信念堅定；我喜歡豬八戒：我覺得他長得很可愛、重義氣；我喜歡沙和尚：因為他吃苦耐勞，憨厚老實。）師：（相機表揚：送你一朵小紅花，表揚你積極舉手發(fā)言：表揚你愛動腦筋，表揚你回答問題聲音洪亮???）黑板相機粘貼孩子們所說的優(yōu)點：聰明、有正義感、善良、堅持不懈?…）二、引出電影作品《長津湖》師：孩子們除了文學作品里的人物各有各的特點外，在我們的影視作品里，也涌現(xiàn)出了一個又一個獨一無二的人物，請看PPT，這部電影有段時間特別火，名字叫《長津湖》，在這部電影里面，誰給你留下了深刻的印象？為什么？生：預(yù)設(shè)：伍千里，因為他很勇敢、很愛國；伍萬里是個神投手；毛岸英，很偉大，冒著生命危險去拿資料，最后戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上，我覺得他很了不起?（黑板相機粘貼孩子們所說的優(yōu)點：愛國、無私奉獻、勇敢、團結(jié)）【設(shè)計意圖：由孩子們喜歡并且熟悉的《西游記》導入，符合孩子們的年齡特點，孩子們都覺得很有趣，通過引導學生說一說自己最喜歡哪個人物并說明理由，其實就是在引導孩子們發(fā)現(xiàn)不同的文學人物就有不一樣的特點，并且有不一樣的優(yōu)點；緊接著我引入了愛國主義題材電影《長津湖》在課堂上加入這部電影，緊貼社會熱點，設(shè)計引導學生說一說印象最深刻的人物及理由時，其實我在引導學生學習愛國主義精神、樹立正確的人生觀、價值觀?！凯h(huán)節(jié)三：二、引導學生獨立探索自己的閃光點（優(yōu)點、長處）過渡語：孩子們，你們看（黑板上展示的優(yōu)秀品質(zhì)），你們真了不起，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，居然發(fā)現(xiàn)他們身上有這么多的優(yōu)點，那現(xiàn)在請同學們用發(fā)現(xiàn)的眼光看看自己，思考：你自己有什么優(yōu)點呢？請同學們拿出小紅花卡片，寫一寫你自己的優(yōu)點吧。學生獨立思考，探索自己的優(yōu)點。請部分學生進行分享，展示老師相機評價：（預(yù)設(shè)）送你一朵小紅花，表揚你是個能發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的人；送你一朵小紅花，表揚你積極回答問題，愿意把自己的優(yōu)點與大家分享??【設(shè)計意圖：引導學生通過自我探索的方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。】【環(huán)節(jié)四：學生暢談，如何成為更好的自己？】過渡語：孩子們，其實就是因為有了一個個獨特的、散發(fā)著光芒的你們，才讓我們二年級六班變得如此之好，今天有三段視頻，我要放給你們聽：我們班家長代表有話說（播放視頻）、學校保安叔叔有話說（播放視頻）、學校主任有話說（播放視頻）。最后請同學說一說以后要如何才能成為更好的自己。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過聽家長、聽學校保安叔叔、聽學校主任的評價，幫助孩子們樹立自信，然后通過說一說如何成為更好的自己，引導孩子們發(fā)現(xiàn)不足，以后更加努力。）學生總結(jié)自己每天的進步或者優(yōu)點，幫助孩子樹立自信，健康成長，而讓學生記錄別人的優(yōu)點也是為了讓他們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導他們向別人學習，正確評價同學。老師也給自己布置了任務(wù)，每天發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點并記錄下來，同時與家長進行反饋，從而達到增強學生自信心，強化與家長溝通的目標。

班會反思：本節(jié)班會課我認為開展得比較成功，優(yōu)點是：（1）班會主題選取恰當，適合初一學生，活動目標簡單明確，一堂主題活動課就重點解決一個問題，課堂上完成了預(yù)定目標。（2）活動課前，對孩子們進行了問卷調(diào)查，對個別極度缺乏自信的孩子進行了重點記錄，提醒自己在這節(jié)主題班會課上要多關(guān)注這幾個孩子。（3）注重了課堂的生成，而不是只關(guān)注是否按照課前的設(shè)計流程完成教學任務(wù)，這節(jié)班會課我原設(shè)計的是：先從文學作品和影視作品中發(fā)現(xiàn)人物優(yōu)點，再探索自己的優(yōu)點，寫下自己的優(yōu)點，與同學分享，可是沒有想到在這個環(huán)節(jié)中很多孩子說寫不出來，覺得自己沒有優(yōu)點，于是，我趕緊改變自己的設(shè)計，請全班同學停下筆，幫助覺得自己沒有優(yōu)點的小朋友找優(yōu)點，在過程中引導學生回憶自己在學校和同學發(fā)生的故事，說具體的事情，真誠地夸一夸不自信的孩子，在這個過程中引導學生學會欣賞別人、欣賞自己。（4）注重以生為本，關(guān)注了特殊孩子，第一個是舉手沒被請到，忍不住哭泣的孩子，后面刻意比較關(guān)注他，請他上臺玩游戲，讓他感受到了我對他的愛，第二個是課前問卷調(diào)查，了解到的極度不仔細的孩子—一劉昱辰，專門請他上臺讓孩子們幫他找優(yōu)點，幫助他樹立自信。（5）注重課堂評價的引領(lǐng)作用，在整堂班會課上，我的評價都是：送你一朵小紅花，夸夸你（具體的優(yōu)點），通過積極有效評價引導學生發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方，并且引導他們學習別人做得好的地方，比如說：當發(fā)現(xiàn)孩子們坐姿不端正時，我沒有馬上批評同學，因為好動就是二