班組精細(xì)化管理學(xué)習(xí)體會

.::;班組精細(xì)化治理學(xué)習(xí)體會

篇一：淺談學(xué)習(xí)?班組精細(xì)化治理?的體會1

淺談學(xué)習(xí)?班組精細(xì)化治理?的體會

班組的精細(xì)化治理是個(gè)長期和持續(xù)性的工作。在爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組的活動(dòng)中，我們對?班組精細(xì)化治理?這本書進(jìn)展了再次的研讀。這次學(xué)習(xí)不但改變了我們的工作作風(fēng)和價(jià)值取向，更是一個(gè)自我提升和自我超越的過程。讓我們再次認(rèn)識到平時(shí)工作和生活中憑經(jīng)歷做事，沒有研究精神以及不主動(dòng)學(xué)習(xí)等征詢題。同時(shí)通過學(xué)習(xí)還修正了我們對錯(cuò)誤這個(gè)詞的認(rèn)知偏向。往常的我們總認(rèn)為只要出了征詢題發(fā)生了事故才叫犯錯(cuò)，卻不明白當(dāng)我們不依照操作規(guī)程規(guī)范操作時(shí)就已經(jīng)錯(cuò)了。

為了更好的加強(qiáng)規(guī)范化和規(guī)范化治理，我們借中心“學(xué)南化見行動(dòng)〞的東風(fēng)，從休息室的改造和生活用品的規(guī)范擺放入手，再擴(kuò)及至整個(gè)實(shí)驗(yàn)室治理的其它方面，如此既堅(jiān)持了環(huán)境的整潔和美觀，也使大家逐漸養(yǎng)成了條理明晰的工作適應(yīng)。組員們也從剛開始的有所抵觸到如今的逐漸承受和理解。另外，對化學(xué)試劑和分析器皿的治理我們站建立了危險(xiǎn)品治理信息檔案，并落實(shí)到詳細(xì)的個(gè)人，誰使用誰簽名確認(rèn)，真正做到有據(jù)可查。此外，我們班開展了一系列的“幫、傳、帶、教〞以及“一專多能〞的活動(dòng)，鼓舞員工在熟練掌握本崗位技能的前提下多學(xué)習(xí)其他的崗位知識，并制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，將組員學(xué)習(xí)情況的好壞與自己及帶教師傅的利益和班組的整體考分掛鉤，為他們能掌握更多的專業(yè)知識營建了濃重的學(xué)習(xí)氣氛。

“除了上帝，只相信數(shù)據(jù)〞！這句話對我們而言，再恰當(dāng)不

過。作為分析工的我們，對數(shù)據(jù)的敏感異于常人。數(shù)據(jù)于我們而言，是分析技能好壞的評判規(guī)范，是消費(fèi)是否正常的表達(dá)。為了到達(dá)近似于“0〞的分析偏向，我們班積極開展各項(xiàng)技術(shù)練兵活動(dòng)和考核。比如丁苯轉(zhuǎn)化率以及含水量測試的練兵等。前階段，我們班的兩位年輕職工就在為站組開展的ETE技術(shù)比武刻苦練習(xí)，他們從配制規(guī)范樣、繪制曲線開始一步步依照規(guī)那么要求認(rèn)真操練，碰到不明白的征詢題就及時(shí)請教，一旦呈現(xiàn)過失就重新再來，一遍一遍。誨人不倦，不怕辛苦，就為了到達(dá)他們內(nèi)心那個(gè)近似“0〞的分析偏向！青工鄭蕾還在此次競賽中獲得了站組第一名的好成果。

此外，為了提升職工對本職工作的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，加強(qiáng)員工的工作執(zhí)行力，對班里呈現(xiàn)的閃光點(diǎn)和各類信息我們也及時(shí)通報(bào)和宣傳，對工作出色的人員給予充沛確實(shí)信和獎(jiǎng)勵(lì)，迄今為止，班里被表彰過的組員已占了大局部，這些宣傳和確信不但調(diào)動(dòng)了大家的工作積極性，還為組員們樹立了工作和行為示范標(biāo)桿。真正把班組精細(xì)化工作由點(diǎn)到面的全面展開。

因而，通過對該書的學(xué)習(xí)，我們也在工作中改進(jìn)了特別多。在技能培訓(xùn)方面，為了讓技術(shù)培訓(xùn)獲得實(shí)效不留于方式，我們想出了各種方法，最近的一次班長課堂中我們就推陳出新，改變了師傅教徒弟學(xué)的傳統(tǒng)方式，讓年青員工主講培訓(xùn)內(nèi)容，老員工進(jìn)展解疑釋惑并做必要的補(bǔ)充。新老員工通過對培訓(xùn)內(nèi)容熱烈討論都受益頗豐。此外，我們還預(yù)備讓班里的技術(shù)能手把自己在工作中總結(jié)的經(jīng)歷和體會以書面的方式記錄下來，并編成小冊子。如此，

當(dāng)有人碰到類似的征詢題時(shí)就能有所借鑒。而且也可以作為以后技術(shù)培訓(xùn)的編外教材。

在交接班方面我們也有了特別大的改進(jìn)。眾所周知，漕涇遠(yuǎn)離市區(qū)，班車誤點(diǎn)情況時(shí)有發(fā)生，過去對交接班的治理也有所松懈。通過學(xué)習(xí)也使我們再次認(rèn)識到搞好交接班工作的重要性——認(rèn)真到位的交接班預(yù)檢可以支配和消除特別多治理死角和盲點(diǎn)。為此，我們重拾對交接班制度的規(guī)范治理，規(guī)定各崗位人員必需在到崗后的第一時(shí)間對本崗位的平安、消費(fèi)、設(shè)備和試劑使用記錄等進(jìn)展檢查，并簽字確認(rèn)。覺察征詢題的要及時(shí)反映或上報(bào)。關(guān)于檢查不力或敷衍了事的人員會給予相應(yīng)的考核，這就防止了因責(zé)任不清而互相扯皮，也盡可能把各種征詢題消滅在了萌芽之中。

班組工作確實(shí)是一盤棋，在精細(xì)化治理工作的進(jìn)程中，只要充沛調(diào)動(dòng)大家的積極性，群策群力，發(fā)揮組員們的特長，才干使班組精細(xì)化治理工作更上一層樓！

(分析三站二班童健)

篇二：關(guān)于班組精細(xì)化治理學(xué)習(xí)心得

關(guān)于班組精細(xì)化治理學(xué)習(xí)心得

關(guān)于班組精細(xì)化治理學(xué)習(xí)心得細(xì)節(jié)治理風(fēng)潮在n年前就盛行如今特別多人把細(xì)節(jié)治理和精細(xì)治理混為一談事實(shí)上這兩者之間存在特別大的區(qū)別首先細(xì)節(jié)治理是重點(diǎn)在于治理的過程而精細(xì)治理不只僅關(guān)注過程更關(guān)注結(jié)果其次假設(shè)對細(xì)節(jié)治理沒有一個(gè)客觀和整體的認(rèn)識就會走入一個(gè)極端以偏概全或者是過于注重細(xì)節(jié)而無視了全局和整體對外部整體喪失靈敏性以及觀察事物的宏觀目光。而精細(xì)治理的核心精華是立足于細(xì)節(jié)站在全面治理規(guī)范的角度去治理好各個(gè)功能模塊由點(diǎn)到線從線到面。班組作為企業(yè)的最根本的消費(fèi)與運(yùn)作單元承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層。因而關(guān)于班組長以及班組成員來說有效提升他們的執(zhí)行才干是特別重要的。從最正確治理理論的角度我們可以理解到在基層操作層面的工作是由特別多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)甚至工作節(jié)點(diǎn)構(gòu)成沒有所謂的大事情關(guān)于員工的工作細(xì)節(jié)才干要求和高。精細(xì)治理的內(nèi)涵特別豐富不只要求員工有關(guān)注工作細(xì)節(jié)的才干更為重要的是要求員工把工作做深、做透、做到位同時(shí)使得工作具備可支配和可衡量性。要做好精細(xì)治理至少具備以下條件1、培養(yǎng)工作落地的認(rèn)識特別多班組長在分配工作任務(wù)的時(shí)候只明白告訴員工任務(wù)內(nèi)容沒有給到方向、方法并強(qiáng)調(diào)過程的監(jiān)控和反響點(diǎn)。在工作分配中最需要強(qiáng)調(diào)的是工作的監(jiān)控和反響以及把工作做實(shí)做透的理念。假設(shè)在工作與職責(zé)面前你明白得再多說得再多沒有有效地完成幾件事情關(guān)說不做或者少做那也是白搭。2、建立相對完善的績效治理體系特別是在施行班組內(nèi)部治理的過程中假設(shè)可以有針對性地設(shè)定員工的核心kpi關(guān)于行為目的也進(jìn)展量化考核盡量防止定性主觀的評價(jià)如此關(guān)于員工的績效治理更能深化、客觀與真實(shí)加強(qiáng)員工工作的責(zé)任感、使命感和方向感并有力地促進(jìn)班組治理的量化治理用相對完善的績效治理閉循環(huán)來規(guī)范班組內(nèi)部員工的績效治理進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)治理。3、梳理部門或班組的內(nèi)部治理流程所謂的流程是指做事情的先后順序統(tǒng)籌班組內(nèi)部的資源和條件充沛發(fā)揮班組內(nèi)部的協(xié)作精神使得在所有工作環(huán)節(jié)都能順利銜接不只是單個(gè)工作模塊是細(xì)節(jié)治理而且把各個(gè)工作模塊的工作串聯(lián)或?qū)悠饋肀ＷC了整個(gè)局部或班組的工作的協(xié)同開展這是精細(xì)治理特別重要的內(nèi)在精華。4、建立內(nèi)部監(jiān)視與反響機(jī)制關(guān)于工作做細(xì)做透從員工自律的角度分析可能比較難。關(guān)于工作的結(jié)果管控必需建立一套嚴(yán)密的內(nèi)部工作監(jiān)視與反響的機(jī)制是至關(guān)重要的一方面必需從文件、規(guī)范和制度等硬件層面規(guī)劃另外一方面培養(yǎng)員工定期自動(dòng)自發(fā)匯報(bào)工作進(jìn)度及成果的職業(yè)化適應(yīng)。5、界定工作規(guī)范撰寫崗位作業(yè)指導(dǎo)書員工不明晰工作績效規(guī)范的時(shí)候他就不明晰應(yīng)該做到什么水平。給班組成員界定好工作的規(guī)范并充沛考慮各個(gè)崗位的實(shí)際規(guī)范的sop并在實(shí)際中持續(xù)優(yōu)化使得各個(gè)崗位有法可依任何一個(gè)崗位人變但事不變不會由于人員變動(dòng)給班組績效帶來明顯動(dòng)搖同時(shí)應(yīng)該做好幫扶帶。

篇三：關(guān)于班組精細(xì)化治理學(xué)習(xí)

細(xì)節(jié)治理風(fēng)潮在n年前就盛行，如今特別多人把細(xì)節(jié)治理和精細(xì)治理混為一談，事實(shí)上這兩者之間存在特別大的區(qū)別：

首先，細(xì)節(jié)治理是重點(diǎn)在于治理的過程，而精細(xì)治理不只僅關(guān)注過程，更關(guān)注結(jié)果；

其次，假設(shè)對細(xì)節(jié)治理沒有一個(gè)客觀和整體的認(rèn)識，就會走入一個(gè)極端，以偏概全，或者是過于注重細(xì)節(jié)而無視了全局和整體，對外部整體喪失靈敏性，以及觀察事物的宏觀目光。而精細(xì)治理的核心精華是立足于細(xì)節(jié)，站在全面治理規(guī)范的角度去治理好各個(gè)功能模塊，由點(diǎn)到線，從線到面。

班組作為企業(yè)的最根本的消費(fèi)與運(yùn)作單元，承擔(dān)了組織中執(zhí)行的角色，而且在角色定位中也是屬于執(zhí)行層。因而，關(guān)于班組長以及班組成員來說，有效提升他們的執(zhí)行才干是特別重要的。從最正確治理理論的角度我們可以理解到，在基層操作層面的工作是由特別多細(xì)小的工作環(huán)節(jié)，甚至工作節(jié)點(diǎn)構(gòu)成，沒有所謂的大事情，關(guān)于員工的工作細(xì)節(jié)才干要求和高。

精細(xì)治理的內(nèi)涵特別豐富，不只要求員工有關(guān)注工作細(xì)節(jié)的才干，更為重要的是，要求員工把工作做深、做透、做到位，同時(shí)使得工作具備可支配和可衡量性。

要做好精細(xì)治理，至少具備以下條件：

1、培養(yǎng)工作落地的認(rèn)識

特別多班組長在分配工作任務(wù)的時(shí)候，只明白告訴員工任務(wù)內(nèi)容，沒有給到方向、方法，并強(qiáng)調(diào)過程的監(jiān)控和反響點(diǎn)。在工作分配中，最需要強(qiáng)調(diào)的是工作的監(jiān)控和反響，以及把工作做實(shí)做透的理念。假設(shè)在工作與職責(zé)面前，你明白得再多，說得再多，沒有有效地完成幾件事情，關(guān)說不做或者少做，那也是白搭。

2、建立相對完善的績效治理體系

特別是在施行班組內(nèi)部治理的過程中，假設(shè)可以有針對性地設(shè)定員工的核心kpi，關(guān)于行為目的也進(jìn)展量化考核，盡量防止定性主觀的評價(jià)，如此關(guān)于員工的績效治理更能深化、客觀與真實(shí)，加強(qiáng)員工工作的責(zé)任感、使命感和方向感，并有力地促進(jìn)班組治理的量化治理，用相對完善的績效治理閉循環(huán)來規(guī)范班組內(nèi)部員工的績效治理，進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)治理。

3、梳理部門或班組的內(nèi)部治理流程

所謂的流程是指做事情的先后順序，統(tǒng)籌班組內(nèi)部的資源和條件，充沛發(fā)揮班組內(nèi)部的協(xié)作精神，使得在所有工作環(huán)節(jié)都能順利銜接，不只是單個(gè)工作模塊是細(xì)節(jié)治理，而且把各個(gè)工作模塊的工作串聯(lián)或?qū)悠饋?，保證了整個(gè)局部或班組的工作的協(xié)同開展，這是精細(xì)治理特別重要的內(nèi)在精華。

4、建立內(nèi)部監(jiān)視與反響機(jī)制

關(guān)于工作做細(xì)做透，從員工自律的角度分析，可能比較難。關(guān)于工作的結(jié)果管控，必需建立一套嚴(yán)密的內(nèi)部工作監(jiān)視與反響的機(jī)制是至關(guān)重要的，一方面必需從文件、規(guī)