關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)13篇

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)13篇關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)1

探討性學(xué)習(xí)，是一種通過探討某些課題來學(xué)習(xí)某些學(xué)問，而不是學(xué)習(xí)行為，是因為探討性學(xué)習(xí)是由老師組織指導(dǎo)，為達(dá)到肯定教學(xué)目的的活動而不是學(xué)生自發(fā)的，隨意的自學(xué)。它首先由老師給定一個范圍，由學(xué)生自選課題，面對該課題，中存在的各種問題，通過收集信息，源程序取相關(guān)學(xué)問，并利用這些學(xué)問對信息進(jìn)行分析處理，得出解決問題的方案，最終形成探討成果。因此，探討性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：

首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材供應(yīng)的學(xué)問為主要學(xué)習(xí)目的；重視學(xué)問及信息的積累，講究學(xué)問體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而探討性學(xué)習(xí)則受探討對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題吸取相關(guān)學(xué)問，重視學(xué)問的好用性；重視學(xué)會如何獲得學(xué)問，如何收集信息。

其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，其教學(xué)模式多為老師示范在前，講解在先，學(xué)生仿照、識記隨后，考試和學(xué)習(xí)干脆的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的干脆目的是通過考試或在考試中得到好成果。而探討性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對探討過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能依據(jù)問題情景收集相關(guān)信息，尋求解決問題的學(xué)問。

因此，非常有利于為解決問題而尋求學(xué)問的學(xué)習(xí)心理定勢的形成。探討性學(xué)習(xí)是學(xué)生自選課題，通過探討溝通深化課題探討，最終以論文答辯的形式來匯報探討成果，檢測學(xué)習(xí)活動的成效。因此，非常有利于培育學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)力、收集信息與處理信息的實(shí)力、分析問題與解決問題的實(shí)力、口頭表達(dá)實(shí)力、寫作實(shí)力和應(yīng)對答辯實(shí)力；有利于培育學(xué)生主動進(jìn)取意識和合作溝通的團(tuán)隊精神；還有利于擴(kuò)高校生對社會的相識，使社會對實(shí)力的要求、素養(yǎng)的要求，真正成為學(xué)生自我健全的'動力。

探討性學(xué)習(xí)的初始階段會遇到因?qū)W生獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)力缺乏而帶來的困難，有的學(xué)生不會主動閱讀教材，更多的學(xué)生在閱讀中存在著理解障礙。因此，一個很重要工作就是培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱，并標(biāo)出自身認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價值的部分，劃出尚不理解的部分，然后將有實(shí)際應(yīng)用價值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進(jìn)行溝通和研討。

前者，要論述自身認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價值的理由，尤其提介結(jié)合自身假想的經(jīng)營對象，或其他實(shí)例進(jìn)行論述，這樣既可加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的理解和記憶，還可加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。后者，則力求通過研討，先由學(xué)生相互解答一部分疑難之處，再由老師解答其余疑難，從而達(dá)到提升學(xué)生理解實(shí)力、培育其獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。在此期間，老師應(yīng)留意指導(dǎo)學(xué)生主動視察商店、商場的經(jīng)營現(xiàn)象。用實(shí)際現(xiàn)象、實(shí)際問題，來形成學(xué)問需求，形成主動尋求學(xué)問的動力。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)，學(xué)問得到了提升，實(shí)力得到了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)105班的班主任。學(xué)生進(jìn)入初中的第一學(xué)期，是培育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的基礎(chǔ)時期；也是學(xué)生進(jìn)入初中，熟識初中生活，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活的最關(guān)鍵時期。這一時期培育成的各種習(xí)慣將會對學(xué)生三年的初中生活產(chǎn)生重大的影響。為此，本學(xué)期我通過開展主題班會、各種活動對學(xué)生進(jìn)行教化與引導(dǎo)，對七年級學(xué)生簡單出現(xiàn)的不良現(xiàn)象與問題，實(shí)行預(yù)防與補(bǔ)救措施?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、充分了解學(xué)生：

在開學(xué)初，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。有針對性地進(jìn)行學(xué)問的傳授和思想上的教化，有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得極端等，這些有待于我去關(guān)切教化的學(xué)生，因為剛好，一學(xué)期下來，許多學(xué)生從根本上有了變更。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為：

一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級105班班規(guī)》。出現(xiàn)問題都能夠剛好比照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。

三、主動與家長聯(lián)系和溝通：

每周我都依據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)狀況，對那些學(xué)習(xí)看法不端正，心里有事，上課不用心的學(xué)生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的'，它能讓你有很多意外的收獲。

四、存在的問題：

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的酷愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還須要向其他老師請教。

五、改進(jìn)措施及今后的努力方向：

1、狠抓志向和前途教化，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法。

2、狠抓平安教化，做到警鐘長鳴，避開平安事故的發(fā)生。

3、以正面教化為主，樹立正面典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

4、常常與家長保持聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作。

5、狠抓班級的凝合力，團(tuán)結(jié)就是力氣。

在以后，我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱忱對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長而付出，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

20xx年1月12日

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)3

本學(xué)期,我受學(xué)校支配,擔(dān)當(dāng)初20xx級3班的班主任工作。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則,抓好班級常規(guī)管理。

由于初一新生,來自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。一方面是利用開校的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個詳細(xì)的相識,知道詳細(xì)要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流淌紅旗。

二、選拔培育班干部,加強(qiáng)班級管理。

班干部是班級管理的核心,是學(xué)生的精英,是老師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;得才兼?zhèn)?智商較高;有較強(qiáng)的組織實(shí)力和活動實(shí)力,易與他人溝通的學(xué)生。其次是運(yùn)用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的實(shí)力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初20xx級3班第一屆班委會就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的，這些同學(xué)上任后,工作熱忱高,工作看法端正,工作主動主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級管理,既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部擔(dān)當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的沖突。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè),培育了學(xué)生組織管理實(shí)力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

三、教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素養(yǎng),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行志向教化,學(xué)習(xí)目的教化,習(xí)慣的養(yǎng)成教化,培育其自信念及責(zé)隨意識,讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo),確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明。現(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝合力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、集體教化與個別教化,指責(zé)與表揚(yáng)相結(jié)合。

充分利用每天的班級教化時間,對學(xué)生進(jìn)行前途,志向教化,進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教化,環(huán)境衛(wèi)生教化。班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我從建立和培育感情入手,親近他、關(guān)切他、了解他,努力發(fā)覺他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上交,主動參與校運(yùn)會和其他活動等等,都剛好表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信念的同學(xué),重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、發(fā)揮主題班會的教化作用,培育合格人才。

主題班會是班級教化活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教化,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的`健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素養(yǎng)實(shí)力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學(xué)生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運(yùn)會、讀書節(jié),這些活動讓學(xué)生知道集體的力氣的重大。

六、平安工作常抓不懈。

平安責(zé)任重于泰山,是貫穿整個教化過程之中的一項重要工作。協(xié)作學(xué)校各個階段的教化重點(diǎn),我充分利用班級教化的時間,教化學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,住校學(xué)生寢室用水用電平安,食品衛(wèi)生平安等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平常的剛好督促中,本班沒有發(fā)生一起平安事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事務(wù)。

七、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,敬重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比指責(zé)更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)建精神,表現(xiàn)出主子翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝合力和競爭力。相反,假如學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會失去教化功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培育成才的巨大引力場,它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力氣,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而聽從集體的確定,克服自身的缺點(diǎn)。

不希求每個學(xué)生都能勝利,但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這須要時間,須要機(jī)會。所以,我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的起先,激勵他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,爭取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ),讀好書是志向;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必需;“做好人”是一切之根本,做一個有利于社會的人。

初20xx級3班班主任：伍曉露

20xx年1月14日

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)4

順當(dāng)通過乙級幼兒園的驗收后，又不知不覺地結(jié)束了一個學(xué)期的工作，雖然還是那勞碌，那辛苦，但自身仍一如既往地仔細(xì)工作著，為課改的實(shí)施探究著。為了更好地提升自身的各項工作水平，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一.時常學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

只有時常地通過各種渠道學(xué)習(xí)，才能提升自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。自身在本學(xué)期中，主動參加各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，仔細(xì)參加活動，堅持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

本學(xué)期中，狠抓班級慣例的同時，真正做到工作有目的行動有組織，使班級各項慣例得到提升。

二.勇于改革，開拓活動領(lǐng)域

近幾年，幼兒園處于課改熱潮中，也主動參加到這潮流中，仔細(xì)參加課改活動，轉(zhuǎn)變自身的教化理念，立足本班幼兒的特點(diǎn)，主動開展主題活動和區(qū)域活動相輔相成，選擇中思索，思索中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的'課程。這樣幼兒在活動中獲得的學(xué)問面就更廣，活動的主動性就更強(qiáng)，使每個幼兒都能有進(jìn)步。

三.堅決信念，規(guī)范不錯慣例

俗話說：沒有規(guī)則，不成方圓”不錯的慣例可以使幼兒生活有合理的節(jié)奏，有利于培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力，為今后的生活和學(xué)習(xí)奠定不錯的基礎(chǔ)。

依據(jù)這些，依據(jù)孩子的生長發(fā)育規(guī)律，從生活的每件小事抓起。比方，這學(xué)期中，開設(shè)了區(qū)域活動，幼兒在這活動中可以自主選擇分區(qū)活動?；顒又?，有針對性地對幼兒進(jìn)行教化，做到玩具哪里拿哪里放，并輕拿輕放。通過半年的培育，班級慣例初見效果。下學(xué)期，將進(jìn)一步增加培育力度，爭取更大的進(jìn)步。

四.德育工作，從身邊做起

一個人的品德培育應(yīng)從小做起，從身邊的小事做起，從而使幼兒養(yǎng)成不錯的行為習(xí)慣。比方在寶寶生病了這一活動中讓幼兒進(jìn)行探望娃娃、說勸慰話，整個過程讓幼兒學(xué)會關(guān)切他人，并提升自身語言實(shí)力。

其實(shí)，再多的收獲也莫過于看到孩子們進(jìn)步，努力下，班幼兒在自主性和交往實(shí)力上有了較大提升，也漸漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好兒童，每當(dāng)想到這些，心中就充溢了喜悅與感動，看來，自身的付出與收獲是成正比的。

效果當(dāng)然可喜，但工作中仍有缺憾之時和不足之處。對于剛工作一年多的來說，要學(xué)習(xí)和提升的地方還有許多，如何使自身的教學(xué)工作更有成效，如何讓自身類似于組織教學(xué)方面的實(shí)力大大提升，如何去做一名富有創(chuàng)新精神的新時代的幼兒老師，這些都是有待于思索和急于解決的問題。以后的路還有很長，想，只要我一步一個腳印踏實(shí)走下去，肯定可以越做越好。讓孩子歡樂、讓家長滿足、讓領(lǐng)導(dǎo)放心也將是不變的追求。

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)5

競選學(xué)委是我努力的一個方向，最終我勝利了。我知道，這不是一個虛名，所以在那一刻，我突然感覺到我身上的責(zé)任重了，我要以身作則，不愧對大家對我的信任。

一個學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了，細(xì)致想想自己的付出與收獲，的確很失敗，這個學(xué)委做的很不好，沒有為大家做好榜樣。

作為學(xué)委，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是帶動大家一起學(xué)習(xí)，但我沒有，每次上課，大家也都看在眼里，自己上課很少會仔細(xì)聽講，課堂上時常會出現(xiàn)寧靜的嚇人的情景。每當(dāng)老師提問時，都沒有人回答，這時作為學(xué)委，應(yīng)當(dāng)起好帶頭作用，可是沒有，我真的愧對這個頭銜。

作為學(xué)委，我應(yīng)當(dāng)常常關(guān)切同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，看看他們在學(xué)習(xí)上有沒有什么困難，收集問題，大家一起解決，但我沒有堅持到最終，因為首先自己沒做好。許多次都會望見她們抱著書本去圖書館或找隔壁寢室的同學(xué)問問題，自己的心真的很痛，這個學(xué)委做的真的不到位。

記憶猶深的就是組織學(xué)習(xí)小組的事，我深知要把大家聚集在一起真的'很困難，但事先還是沒有做好足夠的打算，而且自己也不夠自信，最終沒能成立起來。細(xì)致想想，這似乎是自己的第一個想法，卻沒有得到大多數(shù)人的響應(yīng)，這幾說明我工作的失職，一個確定前，沒有做好打算，真的很失敗。

作為學(xué)委，每節(jié)課查人數(shù)是我的職責(zé)，可是我沒做到，在后一階段，總是草草了事，當(dāng)做全到。有時查到?jīng)]人到時，也不會登記他們的名字，也不找他們談?wù)劊瓦@樣過去了。甚至許多時候望見他們在我面前逃課，我卻不知道怎么去勸服他們，任他們離開。說實(shí)在的，我真的不知道該怎么處理。

男生那邊，作為學(xué)委，我真的很少關(guān)切，總把事情交給班長，讓班長去處理，卻不曾去關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀況，以及了解他們生活上的事情。

作為一名班干，協(xié)作其他班干也是我應(yīng)有的責(zé)任，在這方面，我感覺還可以，始終都很支持大家的工作。

在作為學(xué)委的這一個學(xué)期里，我真的在做好自己的工作，很負(fù)責(zé)地一心一意的為大家服務(wù)，我知道在許多方面，我做的不足，有許多缺點(diǎn)，但我堅信在下學(xué)期，我會針對不同的問題想出不同的解決方法，并努力做好。

這份工作總結(jié)寫的很難簡潔，卻很專心的去寫。這個學(xué)期大家一起度過的美妙時間都時刻出現(xiàn)在我的腦海中，我忘不了這些快樂背后的辛酸與埋怨，淚水與孤獨(dú)……這段時間，我會為我工作上的不足畫上圓滿的句號，也會為下學(xué)期的工作做一個規(guī)劃，好好打算一下。

信任下學(xué)期不會辜負(fù)大家對我的信任，更不會令大家悲觀，我會加油的。

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)6

一步一個腳印，轉(zhuǎn)瞬間，即將迎來xx年。在學(xué)生會又一個學(xué)期的工作也即將結(jié)束。一個學(xué)期以來經(jīng)驗了太多的事情，也讓我在這一學(xué)期成長了許多。

回眸這一學(xué)期：這學(xué)期是我升入大二第一個學(xué)期。首先是學(xué)生會的納新工作在如火如荼的綻開。我作為一名學(xué)生會的老成員，參與了這次工作。一張張渴望進(jìn)入學(xué)生會的面孔，一份份填滿字跡的簡歷，無不感受到學(xué)弟學(xué)妹對高校生活，對學(xué)生好工作的熱忱。而越是這樣，作為學(xué)長的我就越要拿出非常精神，對他們進(jìn)入學(xué)生會，進(jìn)入建工系學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)。在面試忠，我學(xué)到了作為一名學(xué)長，一名“小應(yīng)聘員”應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，以及怎樣和學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行溝通，通過我的語言讓她們了解學(xué)生會各部門的.職責(zé)和能在其中學(xué)到什么。我更是在學(xué)生會換屆的這段時間里感受到什么叫“有能者居上”。老師和學(xué)長學(xué)姐的諄諄訓(xùn)誨，讓我明白“我能行”很重要。我很榮幸自己能被任命為建工系學(xué)習(xí)班干部，盡著我的所能，帶領(lǐng)部門成員，協(xié)作其他部門完成這學(xué)期的工作。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)部取得的全部成果，都凝合了我們學(xué)習(xí)部每一位成員的辛苦付出，每一位勝利活動的背后都有大家辛勤的汗水。

第一份接受的工作當(dāng)然是運(yùn)動會召開，在運(yùn)動會上我們負(fù)責(zé)的是加油搞這塊。給我系運(yùn)動員寫加油稿助威是我們學(xué)習(xí)部的事情，在這過程中就發(fā)覺了很多的漏洞。由于事先的疏忽班級分區(qū)的管理也沒有到位，在現(xiàn)場也難得找到各項負(fù)責(zé)人，都比較混亂，建議在以后的活動中要全方位的考慮詳盡，大型活動可以與上一屆的同學(xué)多探討。但是總體而言，運(yùn)動會是我們建工系學(xué)生會的第一次對外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯。

緊接著就是我們的日常工作，收取考勤日報表，旁聽，考勤，差班會記錄本，打掃衛(wèi)生等等，而就這些日常工作而言，本部門部員做的還算到位。但終歸是新接觸的工作，難免會有疏忽。尤其是在旁聽和考勤這倆大方面，很重要的一個緣由是班級里的同學(xué)對本部門的工作不主動協(xié)作。而針對部員對工作的不行了解之處，我們?nèi)齻€部長在平常也常常給本部成員講解在日常工作中的留意事項。當(dāng)然也多次邀請各班學(xué)委和班長開會，就學(xué)習(xí)部進(jìn)班考勤和旁聽方面綻開過探討。就針對這些日常工作中國出現(xiàn)的問題，我部會主動去盡快針對性的解決平常多與各班學(xué)位和班長溝通，希望在今后的日常工作中能真正起到學(xué)習(xí)部應(yīng)起的作用：在平常的考勤，旁聽對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能起到真正的督促作用。

在我校的60年校慶到偶來之際，我部與社團(tuán)部聯(lián)合舉辦了“英語口語大賽”的演講競賽，首先我們在各班選出了代表，然后舉辦復(fù)賽，從中篩選出了更加優(yōu)秀的選手進(jìn)行決賽。在決賽前，我們作了具體周密的策劃。對于工作的各個細(xì)微環(huán)節(jié)方面均落實(shí)到位。比如競賽流程，競賽形式，記分員，計時員，評委的支配以及現(xiàn)場互動等等。這個活動提高了我們部醒來部位的熱忱，也給他們積累了閱歷，熬煉了他們處理工作的實(shí)力。這次活動整體來說舉辦得非常順當(dāng)，但由于是第一次舉辦活動，還存在著閱歷上的不足和工作上的缺陷。信任經(jīng)過一次次的活動之后，我們部的全部成員都能夠從工作中得到熬煉，提高自己處理事情的實(shí)力，提高自己的人際交往實(shí)力。

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)7

記得去年的九月十號，我懷著一份向往，一份忐忑，踏進(jìn)了華東師范高校，當(dāng)我拿到那張校內(nèi)卡的時候，我知道我已經(jīng)成為華師大的一份子了。我想當(dāng)時大家都是同樣的心情，新的地方新的人新的氛圍，這個新的環(huán)境讓我感到簇新又生疏。

由于我從未住過校，而且不能每個月都回家，怎么說都是很不習(xí)慣的!在學(xué)校里，連一個可以和我說家鄉(xiāng)話的人都沒有，看著別人三三兩兩都聚在一起說得很快樂，那可真是讓人郁悶啊!但我也清晰地知道，這種生活方式我必需盡快的適應(yīng)。許多人都和我說過，高校的學(xué)習(xí)方式和中學(xué)的不一樣，那是要靠自覺和合理支配時間的，剛起先的時候真的是很不適應(yīng)，許多珍貴的時間都被我東磨蹭西磨蹭給磨蹭掉了，并且當(dāng)時一種有一種思想就是高校里有許多社團(tuán)活動，那可以很好的熬煉自己的實(shí)力，所以也沒太在意學(xué)習(xí)。

當(dāng)快要期中考試的時候，我才知道，平常仔細(xì)學(xué)習(xí)是多么的重要，于是在后半學(xué)期，我就想方設(shè)法合理支配時間來學(xué)習(xí)和參與活動，最終在學(xué)期末把成果提了上去!

這學(xué)期我參與了許多活動。在開學(xué)初的那段日子，許多社團(tuán)之類的都招新，我報著要熬煉自己的想法參與了幾個部門，有校團(tuán)委宣揚(yáng)部、參議會宣揚(yáng)部、院文藝部，吉他協(xié)會、舞蹈協(xié)會，雖然剛起先都是有著很大的'熱忱，但其實(shí)到后來常常有活動的也沒有幾個部門。說實(shí)話，最忙的就是文藝部，一會有十大歌手競賽，一會有話劇表演，一會有新年晚會，站在舞臺上、燈光下，著實(shí)讓人有一種倍受矚目的感覺，但走下舞臺，我了解，我還是千萬人中平平經(jīng)常的一員。在期中考試以后，我又參與了系刊的編寫工作，當(dāng)了一個分會的會長，其實(shí)當(dāng)什么都不重要，重要的是我們都想把這份家庭期刊搞好。通過這些活動和任務(wù)，我了解到做一件事不是馬馬虎虎就能混過去的，想要做好它，首先要有一份責(zé)任感，然后要調(diào)動全身的細(xì)胞仔細(xì)負(fù)責(zé)地將其完成。有許多時候，還須要有一種團(tuán)隊精神，大家在一起努力，盡管其中會有分歧，但是到最終也能把事情做的很好。

在高校的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，在這離開家的半年內(nèi)，我學(xué)會了許多，不僅是書本上的學(xué)問，我想的是怎樣做人。思想道德修養(yǎng)課的老師就講過，上高校其實(shí)最重要的是學(xué)會如何做人，我想這是門很深邃的學(xué)問。接下來的高校生活中，我想我會更加努力，不管是在學(xué)習(xí)、活動、生活還是做人方面。

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)8

我在項目組中不是最優(yōu)秀的，更不是最聰慧的，技術(shù)也談不上最牛的，但我從來沒有自暴自棄。人和人原來就是不同的，天賦條件的差異及后天環(huán)境的不同，也就使得我們不行能和某些牛人一樣，我們能做的只是以他為遠(yuǎn)方的那個燈塔，向他漸漸靠近。

每個人都在自身的親身經(jīng)驗中不斷犯錯，進(jìn)而不斷地成長。而我呢，在這已然成為回憶的一年半時間里，也真實(shí)地經(jīng)驗過了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這期間積累的一磚一瓦中，除了很干脆的獲得了專業(yè)學(xué)問、提升了專業(yè)技能外，更多的是從項目實(shí)踐中得到的足以讓我們受益終生的其他信息。

1）團(tuán)隊中的自身

在一個團(tuán)隊里的成長是最干脆最快速的。首先我們得明確自身在這個團(tuán)隊中的主角，以整個項目組的進(jìn)度為參考，合理的支配好自身的工作，發(fā)揮好自身的作用；再就是須要以柔軟的看法和大家相處，男人的才智在于“剛而強(qiáng)”，而女人的才智更多的在于“柔而韌”。作為一名女性，我們要學(xué)會帶有一絲堅持的妥協(xié)，也要學(xué)會帶有一絲主見的不固執(zhí)；最終要懂得合作學(xué)會合作。合作更多的是互補(bǔ)，而不是苛刻地要求對方須與自身持續(xù)各種一樣。

2）做好自身

馬云曾說過的一句話：什么是人才人才是你讓他做一件事，他做好了，你再讓他做件事，他又做好了。對此印象特性深，這也是我的一個座右銘。我覺得，人生就像蓋樓，此刻看似一般的每一件小事情都是將來的缺一不行的基石，等蓋好了這平凡的一磚一瓦，終有一天，我們會看到真正屬于自身的摩天大樓。

3）正確的心態(tài)

一般狀況下，等工作到必需階段，大家會覺得所從事工作是毫無技術(shù)含量的重復(fù)體力勞動，我信任每個人都有過這樣的體會。有一段時期，我也很迷茫、很困惑，感覺就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多么地奢侈體力，也質(zhì)疑過如此繁瑣完全沒有創(chuàng)新可言的工作干著還有什么樣的好處。一個偶然的機(jī)會，我看到了一篇文章，里面有句話讀了讓人如夢初醒“一份工作到兩三年的時候，大部分人都會轉(zhuǎn)成熟手，這個時候往往會陷入不斷的重復(fù)，有許多人會覺得厭倦，有些人會覺得自身已經(jīng)搞懂了一切，從而懶得去尋求進(jìn)步了。其實(shí)這個時候競賽才剛剛起先。”“每一天，每一刻我們都在做這樣那樣的確定，我們能漫不經(jīng)心，也能多花些心思，成千上萬的小選取累計起來，就確定了最終我們是個什么樣的人?！苯Y(jié)合自身那時的`境況，覺得簡直就是再說自身，當(dāng)時如同醍醐灌頂，忽然豁然開朗，于是又重新開快樂心地工作。

或許，小選取積累起來就是一種人生。我能選取如何把工作做得更好更細(xì)致；我能選取怎樣才能和同事同學(xué)更友好的相處；我能選取怎樣讓自身的生活過的更簡潔愉快些，而不是到處充斥著勞碌的工作；我也能選取去堅持自身的課外生活；我也能選取去過一個健康歡樂的人生。其實(shí)許多時候，變得不是四周的人和事，而只是自身的內(nèi)心。

4）學(xué)問面的重要性

每每想起自身剛進(jìn)入項目組的狼狽相，就發(fā)自內(nèi)心地明白了公司在聘請時為何偏向?qū)W問面寬的人了。因為他懂得，因為他了解，因此在應(yīng)對一個同樣難題的時候他就會較快地進(jìn)入狀態(tài)，然而這個還是其次，最重要的是學(xué)問面寬了，解決問題思路的也就不那狹隘了。

5）借助外力

許多時候，我并不排斥多干活。因為當(dāng)一個人懶洋洋的什么事也不做的時候，確定是不會犯錯的，然而，人卻經(jīng)常是在犯錯中變更和成長的。不做事，雖然眼下是少了些許麻煩，但稍稍長遠(yuǎn)地望一下，其實(shí)你失去的是一個個機(jī)會，一個發(fā)覺自身問題（性格缺點(diǎn)、學(xué)問盲點(diǎn)）的機(jī)會、一個改正缺點(diǎn)的機(jī)會、一個成長的機(jī)會、一個漸漸前進(jìn)的機(jī)會。因此，須要學(xué)會借助外力PUSH自身。

6）不足

經(jīng)過這一年半的工程實(shí)踐，我也深刻體會到了自身的不足。一個是為人處事方面，有時候略顯無趣，不懂得變通；另一個是自身的學(xué)問體系還不夠完備，仍需在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中漸漸積累。

回想之前走過的路，對于犯過的錯誤，我只能吐吐舌頭，感嘆下當(dāng)時自身怎樣那傻；對于進(jìn)步，我會露出真心的微笑，只是慶幸自身當(dāng)時那做了。不論此刻自身所處水平如何，我都會對過去發(fā)生的全部點(diǎn)滴說聲感謝，因為是它們使自身成為了這天的我。

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)9

進(jìn)入學(xué)習(xí)部已經(jīng)一個多月了，我也初步了解了部門常規(guī)的工作和職能。感受到學(xué)習(xí)部活力和朝氣；感受到我們團(tuán)體的主動進(jìn)取，昂首前進(jìn)；感受到我們工作的必要性和重要性，下面我來談?wù)勥@一個月的感受。

例會是一個部門最基礎(chǔ)但也是較重要的環(huán)節(jié)。它是我們開展工作的接受器，同時也是我們進(jìn)行工作溝通和協(xié)商的重要平臺。因此會上主動發(fā)言和作好記錄是重要的，這樣有利于集中集體的才智并付出實(shí)踐。

學(xué)風(fēng)檢查是監(jiān)督大家學(xué)習(xí)，營造不錯學(xué)風(fēng)的重要途徑。我們也檢查過幾次班級和宿舍，其中感覺大二的學(xué)長們學(xué)風(fēng)要差點(diǎn)，但總體還是不錯的。有一個問題值得重視，學(xué)習(xí)期間聽音樂，玩手機(jī)，打電腦，大聲喧嘩常有出現(xiàn)，這給其他同學(xué)造成嚴(yán)峻不良的影響。

學(xué)習(xí)報是大家溝通的平臺，我認(rèn)為主要有兩個作用。

第一，公布學(xué)風(fēng)檢查的結(jié)果和各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，以激勵各班級建設(shè)好的學(xué)風(fēng)，在全院營造不錯的學(xué)風(fēng)。

其次，擴(kuò)大大家的見識和提升大家思維相識水平，把大家的思想打開，對一個事務(wù)有自身的想法，提升大家的思想深度。

我感覺第一個做的不錯，我們接下來的想法是如何做好另一個，使文法學(xué)院的學(xué)子的視野更開闊，想法更深化，贏在起跑線。因此我們學(xué)習(xí)報要創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)的`束縛，做好分學(xué)生不同層次，不同需求而量身定做，使大家能從其中找到收獲。還要擴(kuò)高校習(xí)報的好用性，如申論，考研的資訊，雙學(xué)位等等。

這一個月的活動主要是英語演講競賽，這是個練習(xí)口語和心理素養(yǎng)很好的平臺。我建議以后也可搞些辯論賽，有深度問題的演講競賽。

這一個月以來收獲挺多，熬煉挺多?？偨Y(jié)以前的是為了以后更好的工作。

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本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過程作一個回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在這將近半年的教學(xué)中，我始終是這樣做的。

探討性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著很多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材供應(yīng)的學(xué)問為主要學(xué)習(xí)目的；注意學(xué)問及信息的積累，講究學(xué)問體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而探討性學(xué)習(xí)則受探討對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題吸取相關(guān)學(xué)問，注意學(xué)問的好用性（而不注意其系統(tǒng)性）；注意學(xué)會如何獲得學(xué)問，如何編寫信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，其教學(xué)模式多為老師示范在前，講解在先，學(xué)生仿照、識記隨后，考試劃學(xué)習(xí)干脆的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的干脆目的是通過考試或在考試中得到好成果。而探討性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對探討過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能夠依據(jù)問題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的學(xué)問。

探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它須要良好溝通研討的`氛圍，來擴(kuò)高校生的信息量，提高學(xué)生處理信息的實(shí)力，以及口頭表達(dá)實(shí)力、邏輯思辨實(shí)力等。它還須要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提高探討性學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生主動迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展探討性學(xué)習(xí)活動時，還應(yīng)留意做好組織工作，創(chuàng)建良好的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織探討溝通，又能確保分工合作的效率（人太多，個人的發(fā)言機(jī)會、工作量就削減，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息溝通量太少，不能形成研討氛圍）

此外，在指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著很多無法預(yù)見的問題，如無法預(yù)料學(xué)生在匯報課題時會提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無法預(yù)料其他會對他們提出什么問題；更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟識該組探討課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點(diǎn)、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)的一項重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能主動引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問對各種信息、問題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷探討課題，并把每一組課題探討中個人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。從這個角度看，衡量探討性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否勝利，一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時時都有了更深化的探討目標(biāo)。

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)11

本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來看一下自身所走過的教學(xué)之路，很有必要對教學(xué)過程作一個回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在這將近半年的教學(xué)中，我始終是這樣做的：探討性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：

首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象，教學(xué)活動均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動是以接受教材供應(yīng)的學(xué)問為主要學(xué)習(xí)目的；重視學(xué)問及信息的.積累，講究學(xué)問體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而探討性學(xué)習(xí)則受探討對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題吸取相關(guān)學(xué)問，重視學(xué)問的好用性（而不重視其系統(tǒng)性）；重視學(xué)會如何獲得學(xué)問，如何收集信息。

其次，常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動，其教學(xué)模式多為老師示范在前，講解在先，學(xué)生仿照、識記隨后，考試劃學(xué)習(xí)干脆的主要的壓力或動力，教學(xué)活動的干脆目的是通過考試或在考試中得到好成果。而探討性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對探討過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生能依據(jù)問題情景懼相關(guān)信息，尋耱解決總是的學(xué)問。

探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它須要不錯溝通研討的氛圍，來擴(kuò)高校生的信息量，提升學(xué)生處理信息的實(shí)力，以及口頭表達(dá)實(shí)力、邏輯思辨實(shí)力等。它還須要一種不錯的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提升探討性學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生主動迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。

因此，開展探討性學(xué)習(xí)活動時，還應(yīng)留意做好組織工作，創(chuàng)建不錯的氛圍。可以以兩張課桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織探討溝通，又能保證分工合作的效率（人太多，個人的發(fā)言機(jī)會、工作量就削減，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息溝通量太少，不能形成研討氛圍）

此外，在指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著許多無法預(yù)見的問題，如無法預(yù)料學(xué)生在匯報課題時會明確提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無法預(yù)料其他會對他們明確提出什么問題；更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先了解該組探討課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點(diǎn)、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。

這是指導(dǎo)探討性學(xué)習(xí)的一項重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能主動引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的學(xué)問對各種信息、問題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷探討課題，并把每一組課題探討中個人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。

從這個角度看，衡量探討性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否勝利，一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時時都有了更深化的探討目標(biāo)。

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)12

汲取了上學(xué)期的工作閱歷，這個學(xué)習(xí)學(xué)到了更多！結(jié)合師范生實(shí)際，依據(jù)學(xué)校學(xué)院的特色，構(gòu)想了一系列學(xué)習(xí)活動來豐富大家的學(xué)習(xí)生活！某幾項活動還是取得比較好的成效的，例如ppt制作、粉筆字培訓(xùn)、試講等，大家從中都能學(xué)到了肯定的師范生技能，特殊是ppt制作，大家的進(jìn)步是有目共睹的！但讓覺得大家對某些學(xué)習(xí)活動還是不大主動，例如試講，這對我本身的宣揚(yáng)力度和實(shí)力不足有關(guān)吧，但的確每項學(xué)習(xí)活動的開展都是從大多數(shù)同學(xué)的利益動身的！

另一方面，我從來都沒有放松過作為一個學(xué)習(xí)委員的職責(zé)。不遺余力地完成手上接到的工作，包括學(xué)習(xí)狀況匯報，學(xué)風(fēng)調(diào)查，把相關(guān)學(xué)習(xí)詢問傳達(dá)給同學(xué)們，駕馭大家學(xué)習(xí)狀況等，并作出了一系列的應(yīng)對措施！并且，對比上學(xué)期，這學(xué)期對于跟領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通方面從容、進(jìn)步了許多，更加主動地去跟他們主動接觸，以了解他們對本班的想法，更重要的是，我可以剛好向他們反映同學(xué)們的`看法和建議，以更好地促進(jìn)老師的課堂教學(xué)以及同學(xué)們的學(xué)習(xí)！

這個學(xué)期，與其他班干部的合作越來越有默契了，都能主動地去分擔(dān)他們的工作、或提出我自己的建議等，以便大家能更好地把工作完成。同時跟同學(xué)們也越來越熟稔了，在你們的身上能知道并學(xué)到許多東西，這不僅對學(xué)委本身的工作還是我本人的生活各方面都是非常受用的！再次感謝大家對我工作的支持，感謝！

關(guān)于個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)13

時間匆忙，白鹿過隙，一個學(xué)期又即將過去，在這一年里我深刻體會到做一名幼兒老師的艱辛和歡樂，我把自身的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)，傾注于每一個孩子身上。這個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)好的閱歷與不足，才能創(chuàng)建美妙將來，下面我對本學(xué)期的工作做以下總結(jié)，以便于為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

一：教研方面

在開學(xué)初，我們召開中大班教研活動，學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作安排，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定出不同的教學(xué)內(nèi)容。

1：能量娃課程的劃分

由于大班的孩子在上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對字海方面的駕馭不錯，在這學(xué)期中考慮到孩子各方面的實(shí)力，因此我們在幼兒相識重點(diǎn)字的同時，提升要求，讓孩子進(jìn)一步的去了解文中字的，這個學(xué)期下來，發(fā)覺大班孩子的學(xué)習(xí)狀況一切多還不錯，但對于中班的孩子來說，特殊是全托兩個新的班級，他們的起步跟進(jìn)度多存在著一些困難，我們對于這樣的班級，先是賜予肯定時間的適應(yīng)，如，先要求駕馭兒歌，后要求駕馭重點(diǎn)字，到現(xiàn)在的對文中字的駕馭，這樣一步一個腳印進(jìn)行，這個學(xué)期下來，孩子們在字海方面的學(xué)習(xí)多有不同程度的提升。

2：科學(xué)嬉戲課的選擇

本園的辦學(xué)特色是字海沖浪，數(shù)海沖浪，英語沖浪等為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)好能量課的同時，還重視對科學(xué)嬉戲等方面的駕馭，為此細(xì)心選擇，最終確定以建構(gòu)式教材為輔，選擇比較好的科學(xué)嬉戲課程，吸取其精華部分來豐富孩子的生活，在詳細(xì)實(shí)施過程中將內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，落實(shí)到班級，最終以班級為單位，使每個孩子都能按著制定的安排有序的學(xué)習(xí)。

二：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

每個孩子多有每個孩子的潛能，但如何將孩子的潛能挖掘出來，并且擴(kuò)大，使之提升，這是我們每個人多值得去思索的問題，想教化出優(yōu)秀的孩子，老師必需具備不錯的素養(yǎng)及優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，于是利用老師們休息的時間，每周進(jìn)行一次小教研學(xué)習(xí)，每兩周進(jìn)行一次大教研學(xué)習(xí)，在教研過程中，先將一周的工作作簡潔的小節(jié)，并且有條理的布置下一周的工作重點(diǎn)，以便于老師們心中有底。再則將備課仔細(xì)老師的備課本作為范例，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，這個學(xué)期下來，老師們的看法端