【部編人教版】二年級語文下冊第19課《大象的耳朵》精美課件

人教部編版二年級語文下冊第一課時大象的耳朵素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：正確看待自己與他人的不同。語言運用：能根據(jù)文中的語句，說說大象的耳朵是怎樣的，并借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。思維能力：理解“人家是人家，我是我”的意思。審美創(chuàng)造：品味童話故事的語言特點，表演含有自己見解的故事情節(jié)。素養(yǎng)分析隨文識記9個生字，積累詞語并掌握書寫8個生字。整體感知內(nèi)容大意。學(xué)習(xí)重點朗讀課文，能讀好文中的問句，體會大象耳朵與眾不同的特點。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一看圖說話導(dǎo)入新課鼻子耳朵體型腿牙齒我會說自由說說大象有什么特點？

我叫大象，是陸地上最大的哺乳動物！雖然我體積很大，但是我卻很可愛！我的四條腿像柱子一樣粗，靠著四條腿我可以在地上散步、過河。我的尾巴又短又粗，像一根繩子呢！我的鼻子很長很長，不僅可以用來吸水，也可以卷東西吃。我的牙齒白白的、長長的，但是如果被拔掉，我也會很痛的！我希望跟你們快樂相處，成為好朋友！大象的自述

大象的耳朵讀讀課題大象的耳朵像什么？扇子學(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文隨文識字1.朗讀課文，注意讀好問句。2.標(biāo)出課文的自然段。3.畫出課文中大象的話，了解動物耳朵的特點。朗讀要求像扇子似的，耷拉著。似shì耷dā咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？咦yí你看，我的耳朵是豎著的。豎shù就用兩根竹竿把耳朵撐起來。竿gān我會讀

可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。舞wǔ煩fán痛tòng隨文識字大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。扇shān似sì似乎相似shì似的1.他們兩個是好朋友，似（

）乎無所不談。2.爸爸媽媽開心得像個孩子似（）的。sìshì認(rèn)識多音字扇shān扇風(fēng)（）

夏天到了，奶奶喜歡拿著大扇（shàn）子扇（

shān

）風(fēng)呢。shàn扇子（）動作事物名稱認(rèn)識多音字詞語理解大象耳朵扇子遇到兔子毛病后來不安頭痛最后人家學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫指導(dǎo)掌握生字扇遇痛慢根兔安最半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yùtòngmàngēntùānzuì我會讀這些字是什么結(jié)構(gòu)的？shān筆畫數(shù)：10部首：戶結(jié)構(gòu)：半包圍音序：S組詞：扇風(fēng)扇動shān扇我會寫“戶”字頭下一個“羽”就是“扇”字。蝴蝶扇動著翅膀飛來飛去。造句：筆畫數(shù)：14部首：忄結(jié)構(gòu)：左右音序：M組詞：慢吞吞緩慢慢màn我會寫“慢”的反義詞是？大象在路上慢慢地走著，遇到了小兔子。造句：筆畫數(shù)：12部首：辶結(jié)構(gòu)：半包圍音序：Y組詞：遇見相遇遇yù我會寫還有哪些帶“辶”的字？如：過、邊。

觀察“遇”和“寓”，你發(fā)現(xiàn)了什么？周末，我在超市遇到了同學(xué)。造句：筆畫數(shù)：8部首：?結(jié)構(gòu)：上下音序：T組詞：兔子小白兔兔tù兔免我會寫說說這一組字的區(qū)別？兔子筆畫數(shù)：6部首：宀結(jié)構(gòu)：上下音序：A組詞：安心平安安ān我會寫還有哪些帶寶蓋頭的字？天安門筆畫數(shù)：10部首：木結(jié)構(gòu)：左右音序：G組詞：一根草根根gēn很根跟我會寫說說這些字的區(qū)別？這棵樹的樹根深深地扎在泥土里。造句：筆畫數(shù)：12部首：疒結(jié)構(gòu)：半包圍音序：T組詞：痛苦疼痛痛tòng我會寫帶“疒”（病字頭）的字跟身體有關(guān)。

觀察“痛”和“通”，你發(fā)現(xiàn)了什么？頭痛的時候要去看醫(yī)生。造句：筆畫數(shù)：12部首：日結(jié)構(gòu)：上下音序：Z組詞：最后最終最zuì我會寫“最”表示特別、程度深。我們要努力學(xué)習(xí)，做最好的自己。造句：學(xué)習(xí)任務(wù)四看圖識記趣味串文大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。我會說蒲扇我發(fā)現(xiàn)小白兔的耳朵_________小鹿的耳朵_____小馬的耳朵_____小老鼠的耳朵____我會觀察自由說說說大象的耳朵跟它們有什么不同？

小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”怎么才能讓耳朵豎起來呢？體會語氣學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測鞏固提升shànzimànmànyùdàotùzibùānliǎnggēntóutòngzuìhòu扇子慢慢遇到頭痛兔子不安兩根最后一、我會寫。似乎（）似的（）扇子（）扇風(fēng)（）sìshìshànshān二、給加點字填拼音。（）子兔免（）費根很樹（）（）久慢漫散（）緩（）兔免根很漫慢三、辨析形近字并選字填空。目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達(dá)成素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)

2.查閱有關(guān)大象耳朵功能的資料。1.朗讀課文并抄寫本課生字詞。課程結(jié)束人教部編版二年級語文下冊第二課時大象的耳朵素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評價4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：正確看待自己與他人的不同。語言運用：能根據(jù)文中的語句，說說大象的耳朵是怎樣的，并借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。思維能力：理解“人家是人家，我是我”的意思。審美創(chuàng)造：品味童話故事的語言特點，表演含有自己見解的故事情節(jié)。素養(yǎng)分析分角色朗讀人物的對話，了解大象想法改變的過程。學(xué)習(xí)重點明白大象想法的起因和結(jié)果。理解“人家是人家，我是我”這句話的含義。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)活動02XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入課堂回顧慢慢

字詞展示扇扇風(fēng)慢遇遇見兔子安根安靜兩根痛最頭痛最好兔大象過河似的耷拉豎著竹竿跳舞痛苦心煩講述了小動物們說大象的耳朵耷拉著是因為生病，導(dǎo)致大象擔(dān)心起來，就用竹竿把耳朵豎起來。小蟲飛進(jìn)大象的耳朵眼兒里，弄得他又頭痛又心煩。最后，大象還是讓自己的耳朵耷拉著了。

內(nèi)容回顧學(xué)習(xí)任務(wù)二指導(dǎo)朗讀感知變化大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。

下垂我知道比喻生動形象這一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

對話朗讀咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。我生來就是這樣啊。后來，大象又遇到了小羊。小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。我會讀大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？課堂討論大象的想法發(fā)生了什么變化？在課文中找出相關(guān)句子。大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！蔽疑鷣恚ㄔ荆┚褪沁@樣啊。大象覺得自己沒有問題（天生的耳朵）（懷疑）（大象很自信，每個人的情況各有不同）想法改變我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。思考交流大象不安后他做了什么？最后結(jié)果是什么？怎么才能讓耳朵豎起來呢？

每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。

可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。讓耳朵豎起來用兩根竹竿把耳朵撐起來小蟲子飛進(jìn)耳朵眼兒里大象頭痛、心煩（擬人）

準(zhǔn)確表達(dá)最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇。就能把他們趕跑。

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”每個人的具體情況各不相同，不能盲目模仿和照搬別人的做法。

大象的耳朵為什么不能像別人一樣？

功能作用學(xué)習(xí)任務(wù)三結(jié)合實際深入文意大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧?！?.“還是”這個詞說明了什么？2.大象心里怎么想？

讀懂理解人家是人家，我是我。

1.要從自己的實際出發(fā)，了解自身的特點，不能讓別人牽著鼻子走。2.尊重原本的特點，堅持自己的想法。3.遇人遇事不能人云亦云。

啟發(fā)感悟你怎么理解這句話？思考討論學(xué)完這篇課文，我要學(xué)習(xí)大象的

_______________________________

在生活中，面對他人的質(zhì)疑，我們要____________________________________學(xué)習(xí)任務(wù)四課外積累自我提升大象的故鄉(xiāng)在非洲和印度，這兩個地方的氣候都非常炎熱，大象和人不一樣，熱了不能靠出汗降溫，所以大象會扇動兩只大耳朵給自己降溫，同時耷拉耳朵防止蚊蟲的叮咬。我知道大象的耳朵有什么用嗎？

蛇的視覺很差，但對震動卻極為敏感，蛇的舌頭呈分叉狀，憑借舌頭的快速伸縮，把氣味從鼻腔送入鼻子連著的一種特殊的器官內(nèi)來感覺的。蛇能聞笛起舞，蛇的“耳朵”在哪里呢？我知道不同的動物有“不同功能”的耳朵。大部分的鳥并沒有明顯的耳朵。但是有一個例外就是貓頭鷹。多數(shù)貓頭鷹在頭的頂部都有一叢耳朵形狀的羽毛。蟋蟀的“耳朵”長在大前腳的脛節(jié)(小腿)上，上面有薄膜，可感覺聲音的振動。你還知道哪些特別的“耳朵”嗎？我知道1.大象的屁股——推不動2.蛇吞大象——貪心不足3.大象喝水——有肚量說一說有關(guān)大象的歇后語！積累運用

大象的想法是怎么改變的？

我知道本課通過對話來敘述事情。我的收獲

我還知道了：_________________學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測鞏固提升的地得大象有一對大耳朵，像扇子似（），耷拉著。大象正在路上慢慢（）散步。大象也不安起來，他自言自語（）說。小蟲子經(jīng)常飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵（）他又頭痛，又心煩。的地地得一、我會用。小蟲子被大象的耳朵趕跑了。改為“把”字句：___________________________________________咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？改為陳述句：____________________________________________大象的耳朵把小蟲子趕跑了。大象啊，你的耳朵耷拉下來了。二、我會根據(jù)要求寫句子。三、照樣子，寫詞語并造句。自言自語（）（）例句：小明總是一個人在家自言自語。______________________________________________________自由自在惟妙惟肖我喜歡自由自在的生活。目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)大象的耳朵起因：耷拉經(jīng)過：大家都說它的耳朵有病→嘗試未果結(jié)果：重新耷拉下來正確對待別人的看法素養(yǎng)評價04SUYANGPINGJIA課堂評價學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)說一說：你對大象的心理過程變化的看法。課本劇表演：和爸爸媽媽一起演一演這個小故事。課程結(jié)束19

大象的耳朵

學(xué)習(xí)內(nèi)容第一階：我愛識字1.識記生字。2.寫字。返回會認(rèn)字似的耷拉咦豎線竹竿

跳舞

心煩扇風(fēng)dāyíshùshì似的耷拉咦

豎線竹竿

跳舞

心煩

扇風(fēng)gānwǔfán

shān跳舞識字提綱1.生字。形聲：慢

遇

根

痛

會意：扇

安

最象形：兔

2.寫字。我會認(rèn)讀兔子白兔“兔”，象形字。甲骨文的“兔”，就像一只警覺的兔子，直立著身子四下張望。秦篆以后，字形漸漸規(guī)范，最后寫成“免”的右下加一個點。其實“兔”與“免”沒有任何意義上的聯(lián)系。本義指兔子這種動物字理識字：兔的演變甲骨文小篆楷體兔我會認(rèn)讀“安”,會意字。從甲骨文到楷書，“安”都由“女”和表示房屋的“戶"組成。意思是如果某戶人家有個賢惠的女人主事,這個家庭一定會安穩(wěn)、平靜、和樂。“安"本義指穩(wěn)定、快樂。引申指使穩(wěn)定,還引申指安全,還有安置、安裝的意思。字理識字：安的演變安全平安金文小篆楷體安甲骨文多音字似(shì)似的(sì)相似辨析：在“似的”一詞中，表示跟某種事物或情況相似，讀shì，如，瓢潑似的大雨；其他情況一般都讀sì，如，類似，似是而非。多音字扇(shān)扇風(fēng)(shàn)電扇運用：水車車水，水隨車，車停水止(上聯(lián))風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生(下聯(lián))shànshànshānshàn“豎、扇”是翹舌音，“最”是平舌音；“似”是多音字，在“似的”一詞中讀shì；“扇”是多音字，在“扇子”一詞中讀shàn，在“大耳朵一扇”中讀shān。易讀錯扇會寫字半包圍兔安最上下結(jié)構(gòu)慢根左右結(jié)構(gòu)遇痛結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)慢重難點字書寫指導(dǎo)忄“忄”窄“曼”寬，左右齊平?！皶r”首筆點在橫中線上;“曼”的“日”居上格、寫扁,“”扁寬，底部在橫中線下側(cè)，“又”居下格、稍寬。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：半包圍遇重難點字書寫指導(dǎo)辶“之”從左、下包圍“禺”?！柏钡摹叭铡鄙蠈捪抡?/p>

”中間長豎從頂部貫穿下來，寫在豎中線右側(cè)；“之”的捺宜舒展。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)安重難點字書寫指導(dǎo)宀“宀”窄、扁,“女”寬、大?！板病钡狞c在豎中線上；“女”的撇點從豎中線起筆,撇短點長，橫從橫中線下側(cè)起筆，稍向右上傾斜，長度超過“宀”。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：半包圍痛重難點字書寫指導(dǎo)疒病字旁從上、左包圍“甬”，底部齊平。病字旁首筆點寫在豎中線上部右側(cè)，末兩筆點提分布在橫中線兩側(cè)；“甬”的橫折鉤的橫段在橫中線上。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)最重難點字書寫指導(dǎo)日“日”扁窄，“取”寬、大?！叭铡本由暇又?；取”的首筆長橫起筆在橫中線上側(cè)，蓋住“又”，右豎在豎中線左側(cè)，第六筆的橫變?yōu)樘帷Ｒ讓戝e禺“

”共三畫，第二筆是“”，一筆寫成。第六筆撇從“”中撇出，一筆寫成詞語聽寫扇子遇到兔子不安頭痛

最后大象耳朵毛病后來人家慢走根本近義詞慢慢—緩緩一定—必定經(jīng)?！３Ｗ匝宰哉Z—喃喃自語反義詞豎—橫

站—坐一定—也許不安—安心返回1.理解詞語。2.理解內(nèi)容：說說大象的耳朵什么樣？3.句型練習(xí)：只要……就……(條件關(guān)系）第二階：我會閱讀

學(xué)習(xí)內(nèi)容返回詞語解釋耷拉：下垂。例句：黃狗耷拉著尾巴跑了。生來：從小時候起。例句：這孩子身體生來就結(jié)實。不安：不安定；不安寧。例句：這件事令我坐立不安。自言自語：自己跟自己說話。近義詞：喃喃自語。撐：使張開。例句：同學(xué)們撐著五顏六色的雨傘朝校門走去。

句段解讀讀課文，說說大象有什么特點。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。下垂比喻再讀課文，說說都是誰在說大象的耳朵。小兔子小羊咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來就是這樣啊。大象說：“我生來就是這樣啊。”大象這個時候覺得自己的耳朵沒問題，因為他知道自己的耳朵天生就是耷拉著的。你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。大象本來覺得自己的耳朵沒問題，可是小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說他的耳朵，這時大象心里是怎么想的呢？他又是怎么做的呢？把耳朵撐起來把耳朵放下來大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”大象這時也開始懷疑是自己的耳朵有毛病，他想讓自己的耳朵豎起來。大象為什么“不安”呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。怎么才能讓耳朵豎起來呢？大象想盡了辦法把耳朵豎起來，可是又發(fā)生了什么呢？可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進(jìn)去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進(jìn)去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵有什么作用呢？大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！贝笙笳J(rèn)識到每個人的具體情況各不相同，要正確對待別人的看法，要有自己的判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。學(xué)句型句型：只要……就……(條件關(guān)系）例句：有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。解析：“只要……就……”前面的分句說的是某個條件，后面的分句說的是在這個條件下產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞還有：只有……才……、不管……也……、無論……都……提出條件產(chǎn)生的結(jié)果結(jié)構(gòu)示意圖大象的耳朵一對大耳朵小兔子問小羊、小鹿、小馬、小老鼠大象不安放下耳朵扇子似的—耷拉耳朵出毛病了都說大象的耳朵把耳朵撐起來—蟲子進(jìn)耳朵—頭痛、心煩消除煩惱—人家是人家，我是我適合自己的才是最好的主要內(nèi)容

本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的

的特點和作用，通過大象的做法告訴我們

。耳朵要有自己的思考，不要盲目學(xué)習(xí)別人返回1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：

童話故事小猴改新房第三階：我想試試

學(xué)習(xí)內(nèi)容返回課后習(xí)題11.朗讀課文，注意讀好問句。

本文一共有四個問句，朗讀時首先要抓住“？”，讀出疑問的語氣；其次要思考疑問從哪里來，從而把各自的疑問讀出來。以下句子中，第①②句要讀出驚疑的語氣，第③句是大象的自言自語，要讀出信以為真的語氣，第④句是大象在問自己，要讀出思考的語氣。老師來指導(dǎo)課后習(xí)題1答案供參考1.朗讀課文，注意讀好問句。

①小兔子說：“咦，大象啊⌒，你的耳朵/怎么耷拉下來了？”

②小羊也說：“大象啊⌒，你的耳朵/怎么是/耷拉著的呢？”③大象/也不安起來，他自言自語地說:“他們都這么說，是不是我的耳朵/真的有毛病啦？”④怎么/才能讓耳朵/豎起來呢⌒？課后習(xí)題22.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是