八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4燈籠 課件

4燈籠以“燈籠”為標(biāo)題，既交代了文章的寫(xiě)作對(duì)象，又點(diǎn)明了文章的行文線索。新課導(dǎo)入十五夜觀燈盧照鄰錦里開(kāi)芳宴，蘭缸艷早年?？d彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。接漢疑星落，依樓似月懸。別有千金笑，來(lái)映九枝前。了解作者生平，積累“斡旋”“悵惘”“人情世故”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。整體感知課文，了解“燈籠”的民俗意義、文化價(jià)值。分析文中描寫(xiě)、敘述和議論等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；品味文中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

體會(huì)作者對(duì)往昔生活和家國(guó)天下所寄寓的復(fù)雜情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)作者名片

吳伯簫（1906—1982），原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。他的散文常從“一枝一葉”的普通事物中深入挖掘，以小見(jiàn)大，引申出深刻的內(nèi)涵。代表作主要有《記一輛紡車(chē)》《菜園小記》《窯洞風(fēng)景》等。liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨背景鏈接本文選自《吳伯簫散文選》，有改動(dòng)。20世紀(jì)30年代中期，國(guó)內(nèi)形勢(shì)嚴(yán)峻，一方面，日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，其妄想吞并中國(guó)的狼子野心昭然若揭；另一方面，中國(guó)人民抵抗日本侵略者的決心堅(jiān)定，老百姓要求抗日的呼聲一浪高過(guò)一浪。在這一背景下，作者寫(xiě)下了散文《燈籠》，含蓄地表達(dá)了自己保家衛(wèi)國(guó)的情懷和時(shí)代擔(dān)當(dāng)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)文體知識(shí)定義特點(diǎn)線索分類(lèi)散

文一種作者寫(xiě)自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁形散神聚形散：取材廣泛自由，寫(xiě)作手法不拘一格神聚：表達(dá)主題明確集中核心人物、核心事物、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感變化敘事性散文、抒情性散文、議論性散文爭(zhēng)訟（）領(lǐng)域（）斡旋（）靜穆（）思慕悵惘（）

鏘然（）褪色（）燎原（）熙熙然（）暖融融馬前卒（）人情世故sònɡyùwòmùchànɡwǎnɡtuìliáoxīzú注意字形。qiānɡ偏旁為“衤”。區(qū)別于“事故”。字詞清單讀讀寫(xiě)寫(xiě)溺炕（）恐嚇（）神龕（）犬吠（）磷火（）鬧嚷嚷（）司馬懿（）鄉(xiāng)紳（）垂珠聯(lián)瓏（）春宵幽悄（）霍驃姚（）niàohèkānfèilínrānɡyìshēnlónɡqiǎopiào建議識(shí)記字詞補(bǔ)充歸納（）蒸籠（）籠罩籠lónɡlǒnɡ【串句記憶法】一個(gè)靜悄悄的夜晚，他獨(dú)自到公園里尋一脈幽悄。qiāoqiǎo多音字斡（）翰（）斡旋翰林wòhàn熙（）煦（）頤（）熙熙然和煦頤和園xīxùyípiàopiāopiāo形近字【形旁辨字法】馬（）肥體壯，作戰(zhàn)驃勇；捉刀（刂）代筆，剽竊作品；隔紗（纟）望月，縹緲朦朧。悵（）倀（）悵惘為虎作倀chànɡchānɡ領(lǐng)域徹夜燎原可憫馬前卒人情世故張燈結(jié)彩舊時(shí)指在馬前供奔走役使的人，現(xiàn)用來(lái)比喻在前面奔走效力的人。學(xué)術(shù)思想或社會(huì)活動(dòng)的范圍。（大火）延燒原野。通宵，整夜。令人憐憫。張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。為人處世的道理。詞語(yǔ)集注連一連。星星之火，可以燎原。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知點(diǎn)我放課文朗讀

聽(tīng)讀課文，完成如下任務(wù)：文章以“燈籠”為題，圍繞“燈籠”回憶和聯(lián)想了哪些事？“燈籠”在課文中起怎樣的作用？墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)文章以“燈籠”為題，圍繞“燈籠”回憶和聯(lián)想了哪些事？挑著燈籠，迎回祖父接過(guò)紗燈，上下燈學(xué)村口紅燈高照跟著龍燈跑半夜，伴燈入夢(mèng)族姊遠(yuǎn)嫁，官銜燈高照朱門(mén)紗燈上用朱紅描字宮燈的想象誓做“燈籠下的馬前卒”墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)

起線索作用，串聯(lián)各個(gè)材料，所有的敘事都與“燈籠”有關(guān)。

結(jié)構(gòu)上

“燈籠”寄托著作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)親人的懷念，引發(fā)作者對(duì)國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

內(nèi)容上“燈籠”在課文中起怎樣的作用？墨劍飄雨liyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)文中的“燈籠”具有哪些民俗文化的意義？從文章中找出相關(guān)的描述進(jìn)行品析。根據(jù)你的理解，完成下面表格。

品析“燈籠”的內(nèi)涵墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)內(nèi)容相關(guān)描述蘊(yùn)含的意義村民日常生活大人管制小孩“玩火”，但他們自己“偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來(lái)”“我”夜晚隨大人去迎接進(jìn)城歸來(lái)的祖父，祖父“一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿”其他如在村里上燈學(xué)，“挑了燈籠走去挑了燈籠走回”，以及“用朱紅在紗燈上描宋體字”等“燈籠”與村民生活不可分離，給人溫暖墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文內(nèi)容相關(guān)描述蘊(yùn)含的意義鄉(xiāng)村藝術(shù)表演“村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，《司馬懿探山》”“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴”“燈籠”成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成，成為文化符號(hào)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)內(nèi)容相關(guān)描述蘊(yùn)含的意義鄉(xiāng)村年節(jié)景象“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺(jué)疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎”“族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽(tīng)過(guò)徹夜的鼓吹，看滿(mǎn)街的燈火”“燈籠”裝點(diǎn)了鄉(xiāng)村的節(jié)日，帶給村民歡樂(lè)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)內(nèi)容相關(guān)描述蘊(yùn)含的意義歷史文化“唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了”“《宋史·儀衛(wèi)志》載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人”“燈籠”具有深厚的歷史文化積淀，成為民族文化的重要組成部分“‘……好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂’的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴”“那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)散文是一種用個(gè)性化的語(yǔ)言抒發(fā)個(gè)性化的情感的文體。再讀課文，探究作者情感，思考以下問(wèn)題：

探究作者的情感墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)作者敘寫(xiě)小時(shí)候喜歡火、光的情景有什么作用？豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；引出下文，為下文敘述喜愛(ài)燈籠做鋪墊。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)母親給留著的消夜食品便都是在親手接過(guò)了燈籠去后遞給自己的……母親的頭發(fā)也全白了”表達(dá)了作者怎樣的情感？作者雖然沒(méi)有直接表達(dá)對(duì)母親的感念，但卻通過(guò)寫(xiě)“母親給留著的消夜食品”“為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈”等細(xì)節(jié)，讓這份情感躍然紙上；“雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了”，仿佛在凝視母親的形象，平靜的敘述中透出深厚的感情。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)“鄉(xiāng)俗還愿，孤客心暖”這部分在文中起到怎樣的作用？作者通過(guò)回憶中家鄉(xiāng)“常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴”等細(xì)節(jié)，給“黑夜摸路，正自四面虛驚”的孤行客以“去村不遠(yuǎn)”的慰藉，深切地表達(dá)了對(duì)給人溫暖的鄉(xiāng)俗的懷念。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)文中關(guān)鍵句“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”概括了作者對(duì)故鄉(xiāng)、親人、國(guó)家的情感?！坝洃浀木W(wǎng)里擠著”怎樣的一些“緣”？這些緣“結(jié)”著怎樣的“情”？挑燈迎祖父——祖孫情深接燈上學(xué)——母子情切鄉(xiāng)俗還愿——孤客心暖元宵張燈——鄉(xiāng)俗情濃族姊遠(yuǎn)嫁——感傷浮沉朱紅描字——迷戀文化獻(xiàn)帝伴燈——?dú)q月滄桑愿做馬前卒——表達(dá)宏愿事情情感墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)再讀課文文章以“燈籠”為線，敘述了很多零散的故事，陳情于事。從對(duì)早年鄉(xiāng)村生活的深情，延伸到對(duì)歷史人物和歷史事件的激情，升華至做“燈籠下的馬前卒”的宏愿。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)怎么理解文章結(jié)尾作者表達(dá)的自己要做“燈籠下的馬前卒”的宏愿？這里點(diǎn)明文章的主旨?！鞍Γ瑝?，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”作者熱烈贊頌塞外點(diǎn)兵、挑燈看劍、英勇殺敵的古代將軍，是他們激發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)情懷。作者熱切希望沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂(yōu)和對(duì)未來(lái)的期望，希望有更強(qiáng)大的力量，有更具凝聚力的精神，團(tuán)結(jié)全國(guó)人民抗戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)作者曾自述其一貫的寫(xiě)作模式：“一個(gè)人是會(huì)憑借了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的物什，憧憬到一大堆悠遠(yuǎn)陳舊的事上去的。”《燈籠》一文是怎樣體現(xiàn)這種寫(xiě)作模式的？

在《燈籠》這篇文章中，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴的物什”指“燈籠”。一類(lèi)“一大堆悠遠(yuǎn)陳舊的事”是與燈籠有關(guān)的回憶，如“挑燈迎祖父”“鄉(xiāng)俗還愿”……另一類(lèi)“悠遠(yuǎn)陳舊的事”來(lái)自作者的“所思”，即作者想象的事物或者事件，如唐明皇“結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓”“塞外沙場(chǎng)上的燈籠”以及由燈籠聯(lián)想到“唐明皇的奢靡”“沙場(chǎng)的雄壯”，引起的是作者對(duì)華麗燈樓“無(wú)緣觀賞”的惋惜，對(duì)“燈籠下的馬前卒”的推崇等。作者喜愛(ài)燈籠的情感不曾變過(guò)，但對(duì)做燈籠下的哪種人有明確的情感指向，他不愿做揮金如土、追求聲色歡愉的唐明皇，不愿做燈籠下暗自落淚、對(duì)時(shí)局無(wú)可奈何的漢獻(xiàn)帝，他要做猛將霍驃姚、李廣、裴公那樣的人，做為革命英勇奮斗的人，然而燈籠光明已經(jīng)不能夠寄托心中壯志豪情，所以作者尋求更多的光源：火把、探海燈、烈火！墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)我們可以怎樣借鑒這樣的寫(xiě)法？

本文寫(xiě)法特點(diǎn)：線索清晰；以小見(jiàn)大。一方面，本文以“燈籠”為話題，以“我”的情感思緒為暗藏線索來(lái)安排材料順序，具體記敘“我”記憶中一些和燈籠有關(guān)的事情，包括燈籠所承載的對(duì)親人的情感、相關(guān)的鄉(xiāng)情民俗以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)中自己的一些感慨等。用物、事和情為線索貫穿全文，這一點(diǎn)與《社戲》《回延安》和《安塞腰鼓》有相類(lèi)似之處。另一方面，散文通常從“小”寫(xiě)起。文章中的“燈籠”，可以說(shuō)是作者早年鄉(xiāng)村生活中的一個(gè)微小事物，文中的人物也是一些微末的、被湮沒(méi)在時(shí)間的塵埃中的“微小”之人。但作者卻能帶著珍惜的心情將這些“小”的人和事細(xì)心發(fā)掘出來(lái)，寫(xiě)微小之事，抒細(xì)微之情。由一家一村延及天下，由一時(shí)一事延及歷史，由個(gè)人延及社會(huì)，最后所述國(guó)家之事、所抒壯烈之情，才是作者真正的寫(xiě)作主旨。將情感的切入由小到大，由優(yōu)雅含蓄到雄放壯烈，這種“小中見(jiàn)大”的寫(xiě)法讓讀者不由得從中體會(huì)出一些溫暖的愛(ài)、由衷的喜和不可遏制的神往。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)作者善于運(yùn)用短句和化用古詩(shī)文，使得語(yǔ)言典雅蘊(yùn)藉。請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，就其中一點(diǎn)找出一例進(jìn)行品析。

品味語(yǔ)言墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)短句“歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事?！薄捌乱袄锵肫鹛牧谆?，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆……”點(diǎn)撥語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、含蓄，有聲韻之美。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)化用古詩(shī)文

“雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近?！?化用陶淵明《桃花源記》中的“忘路之遠(yuǎn)近”)

“最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍……”(化用辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分