《日益嚴峻的資源問題作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年初中歷史與社會人教版新課程標準》

《日益嚴峻的資源問題》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、引言在當今社會，資源問題已經(jīng)成為全球性的難題，各種資源的消耗速度加快，資源的供應逐漸減少，環(huán)境問題也隨之日益加重。本次作業(yè)設(shè)計旨在幫助學生深入了解資源問題的嚴峻性，引導他們思考如何保護資源，推動可持續(xù)發(fā)展。二、目標1.了解資源問題的背景和現(xiàn)狀；2.分析資源問題的主要原因；3.探討解決資源問題的方法和策略；4.提高學生對資源保護的意識和行動。三、作業(yè)內(nèi)容及要求1.選擇一個具體的資源問題，如水資源、能源資源、土地資源等，撰寫一份綜合分析報告，包括背景介紹、問題現(xiàn)狀、原因分析和解決方案。2.以小組形式開展資源問題調(diào)研，進行實地考察或網(wǎng)絡搜集相關(guān)信息，撰寫調(diào)研報告，并進行小組展示。3.通過觀看相關(guān)紀錄片或短片，理解不同國家和地區(qū)的資源問題與保護方法，撰寫心得體會。4.設(shè)計一份資源保護宣傳手冊或海報，向同學們傳遞資源保護的重要性，并發(fā)起資源保護倡議。四、教學過程安排第一步：開展資源問題背景介紹，引導學生了解資源問題的現(xiàn)狀和影響，激發(fā)學生對資源問題的關(guān)注和思考。第二步：組織學生小組進行資源問題調(diào)研，引導學生實地考察或網(wǎng)絡搜集相關(guān)資料，讓學生親身感受資源問題的緊迫性和重要性。第三步：觀看相關(guān)紀錄片或短片，通過影像資料讓學生深入了解不同國家和地區(qū)的資源問題與保護策略，激發(fā)學生對資源保護的熱情和行動。第四步：組織學生設(shè)計資源保護宣傳手冊或海報，通過實踐活動提升學生的創(chuàng)新意識和宣傳能力，向同學們傳遞資源保護的理念和行動，鼓勵他們參與到資源保護中來。五、評價方式1.對學生的綜合分析報告進行評分，包括報告的完整性、邏輯性和深度；2.對小組調(diào)研報告和展示進行評分，考察小組合作能力和展示能力；3.對觀看紀錄片或短片的心得體會進行評分，考察學生對資源問題的理解和思考能力；4.對資源保護宣傳手冊或海報進行評分，考察學生的創(chuàng)新能力和宣傳效果。六、延伸活動1.組織學生進行資源回收利用實踐活動，讓學生親自體驗資源保護的重要性；2.鼓勵學生參與志愿者活動，推動社區(qū)資源保護工作，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識；3.組織資源問題討論會或座談會，邀請相關(guān)專家學者參與，深入探討資源問題的解決方案和策略。七、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，不僅可以讓學生深入了解資源問題的嚴峻性，提高他們對資源保護的意識和行動，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力、創(chuàng)新能力和社會責任感，為未來的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。希望學生在參與作業(yè)的過程中，能夠真正意識到資源問題的重要性，積極行動起來，共同守護我們的地球家園。第二課時一、背景介紹隨著人口的不斷增加和經(jīng)濟的快速發(fā)展，全球資源問題日益嚴峻。資源的不平衡分配和過度開發(fā)已經(jīng)導致了許多環(huán)境問題，如水污染、空氣污染、土地沙漠化等。因此，我們必須認真思考如何有效利用資源，保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。二、目標通過本次作業(yè)設(shè)計，希望學生能夠了解資源問題的嚴重性，認識到資源的重要性，培養(yǎng)保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識，以及探討解決資源問題的方法和途徑。三、作業(yè)設(shè)計方案1.分組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個特定的資源問題，如水資源、能源資源、土地資源等。要求學生收集相關(guān)資料，分析問題所在，并提出解決方案。2.寫作任務：要求學生撰寫一篇關(guān)于資源問題的研究報告，包括問題的現(xiàn)狀、原因分析、解決方法等內(nèi)容。鼓勵學生提出創(chuàng)新性的觀點和建議。3.實地調(diào)研：組織學生前往當?shù)氐馁Y源利用單位或環(huán)保組織進行實地調(diào)研，了解他們在資源管理和環(huán)境保護方面的做法和經(jīng)驗。要求學生撰寫調(diào)研報告，并分享調(diào)研成果。4.資源管理游戲：設(shè)計資源管理游戲，讓學生在游戲中扮演資源管理者的角色，通過博弈和合作，學習資源的有效利用和管理技巧。5.主題演講：組織學生開展資源問題主題演講比賽，鼓勵學生積極參與，分享自己對資源問題的理解和看法。四、評價方式1.完成度評價：根據(jù)學生完成的討論記錄、寫作報告、調(diào)研報告、資源管理游戲和主題演講等內(nèi)容的完整性和質(zhì)量進行評價。2.思維深度評價：評價學生在討論、寫作、調(diào)研、游戲和演講中對資源問題的思考深度和創(chuàng)新性。3.合作能力評價：評價學生在小組討論、實地調(diào)研和資源管理游戲中的合作能力和團隊精神。五、拓展延伸1.組織學生參加資源保護和環(huán)境保護志愿活動，深入了解資源問題的實際情況，增強保護環(huán)境的意識。2.邀請資源管理和環(huán)保專家進行講座，與學生分享自己的研究和實踐經(jīng)驗，啟發(fā)學生對資源問題的思考。3.開展資源問題相關(guān)的科普知識競賽或展覽，激發(fā)學生學習興趣，增