幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告（33篇）

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告（33篇）

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告（通用33篇）

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇1

作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發(fā)幼兒的競爭意識、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的一項(xiàng)活動。正在越來越多的幼兒園所關(guān)注。我們認(rèn)為組織孩子開展棋類活動應(yīng)當(dāng)遵循如下的基本特性原則。

一、形象性

國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質(zhì)的智力游戲，它們的規(guī)則要求高，所以，活動中要把握幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以生動形象的、帶有故事性、情節(jié)性的諺語進(jìn)行講述。例如，在國際象棋中講到兵的走法時，就突出“兵”之勇敢、不怕犧牲向前沖的特點(diǎn);講到“兵”的升變時，強(qiáng)調(diào)“兵”經(jīng)過千難萬險沖到對方的底線就應(yīng)當(dāng)受到獎賞，所以，它有資格升變?yōu)轳R、象、車和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點(diǎn)上的，就將十字型比作馬路，交叉點(diǎn)就是警察叔叔指揮交通的崗?fù)?，把棋子?dāng)作警察，在棋盤上玩站崗的游戲，引導(dǎo)幼兒找準(zhǔn)交叉點(diǎn)。

二、游戲性

游戲是幼兒園的基本活動。幼兒園的棋類活動同樣也應(yīng)以游戲或游戲化的形式讓幼兒認(rèn)識國際象棋，理解國際象棋和圍棋的基本規(guī)則。例如，經(jīng)過摸箱游戲，幼兒能夠練習(xí)在棋盤上正確地擺放棋子;經(jīng)過“關(guān)門”游戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經(jīng)過自我扮棋子，幼兒在操場的大棋盤上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲，孩子們愛玩、會玩，在玩中培養(yǎng)興趣、理解規(guī)則、學(xué)會堅(jiān)持。

三、全面發(fā)展性

棋藝活動能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。孩子表現(xiàn)出有禮貌地和同伴對弈，遵守對弈中的基本規(guī)則(輪流走、摸子動子、落子無悔等)，棋品即人品，也體現(xiàn)了人與人之間共同生活中所必須遵守的規(guī)則，對自我的行為負(fù)責(zé)、講信用、守信用。

另外，棋藝活動涉及到知識本事、智力和非智力因素的同步培養(yǎng)，著眼于幼兒身心整體和諧地發(fā)展。

四、循序漸進(jìn)性

學(xué)會下圍棋和國際象棋對幼兒來說有必須難度，學(xué)會最基本的下法已經(jīng)不容易了，更何況是要把棋盤上的棋子和諧地調(diào)動起來，組織起有效的進(jìn)攻和防御。所以，對棋類活動資料的編排就要貫徹從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)規(guī)律。例如，圍棋就要先認(rèn)“氣”、“眼”，再做“眼”，學(xué)習(xí)各種吃法、各種定式，學(xué)“打劫”，最終學(xué)習(xí)布局。同樣，學(xué)習(xí)國際象棋從對棋盤的認(rèn)識、了解，棋盤的方位到掌握各種子的特點(diǎn)和走法，從最簡單的單殺王到聯(lián)合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡單的中局戰(zhàn)術(shù)到組合戰(zhàn)術(shù)等等。

五、因材施教性

棋藝活動是個體之間相互對抗的智力活動。由于孩子身心發(fā)展的不平衡性，也就導(dǎo)致了孩子間個體差異明顯。為了使每個孩子都能在他的現(xiàn)有基礎(chǔ)起步，我們就按照施教的原則，根據(jù)幼兒現(xiàn)有的棋力水平分班，并隨著棋力提高的快慢程度隨時調(diào)整。這樣，孩子們不會因?yàn)槁牪欢バ判?，不會因?yàn)槁牪欢稚⒆⒁饬?，也不會因?yàn)椤俺圆伙枴倍械綗o趣。在安排對手時，我們有意識地把水平相近的孩子編成對，棋逢對手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個層次水平上的幼兒都能得到了提高與發(fā)展。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇2

海碩調(diào)進(jìn)我所帶的中一班，我的心懸了起來。聽別人介紹，海碩好動，個性強(qiáng)，是個比較難帶的孩子。

從海碩邁進(jìn)中一班這個團(tuán)體，我開始了對他全方位的觀察，因?yàn)槲颐靼住皼]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”對的細(xì)致觀察，是闖入幼兒心扉的第一步。

海碩喜歡畫畫，在繪畫課上安靜、專心，不會拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確，用筆流暢，畫畫的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚(yáng)他，并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩經(jīng)過繪畫技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動中，也就能和大家步調(diào)一致了。

一天，我發(fā)現(xiàn)海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆，我拿過水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開后一枝一枝的看，我沒去打攪他。事后，我問他：“那是你的筆嗎”“不是”?！笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭，并沮喪的說：“我的筆沒水了，畫的畫不好看，”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆，我及時與聯(lián)系，得到家長的配合，為海碩添置了多色的水筆。

又一日，小朋友在看動畫片，海碩雙手堵耳，嘴中尖叫，當(dāng)我向他擺手時，他大聲說：“我不愛看電視——”我讓他換個看不見電視的位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當(dāng)小朋友又看電視時，我提前安排海碩玩玩具，可海碩不領(lǐng)我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了：海碩看電視是有選擇的，前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動畫片，而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”，不一樣的資料，海碩有不一樣的反映。

經(jīng)過對海碩的觀察和看到海碩一天一天的提高，我想到：要經(jīng)過觀察，找到孩子的優(yōu)勢，并把它作為切入點(diǎn)，走近孩子，建立感情，增強(qiáng)孩子的自信，才能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的職責(zé)感、團(tuán)體觀念和規(guī)則意識。

同時，根據(jù)孩子的需要選擇資料，滿足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過觀察，我們還能適時的提示家長，配合教育工作，到達(dá)家園共育。

所以，觀察幼兒是教師必備的本事。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇3

反思幼兒園春節(jié)主題活動，總結(jié)完善活動流程，相信此次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：

第一，做孩子學(xué)習(xí)活動的向?qū)В谇榫皠?chuàng)設(shè)中生成主題(認(rèn)識新年)

我通過聽、看、說及時捕捉孩子的愛好。新年給了孩子們太多美好的回憶，激發(fā)了他們探索的興趣。我尊重孩子自發(fā)的生成活動，充分調(diào)動孩子的積極性和主動性，引導(dǎo)孩子以各種方式生成活動，給孩子很大的鼓勵。為此，我營造了一種自由輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表達(dá)自己，充分交流，分享活動帶來的快樂，讓活動成為孩子生活、自我發(fā)展、自我展示的舞臺，發(fā)揮孩子的主體性和創(chuàng)造力。

如果引導(dǎo)孩子談?wù)撨^年經(jīng)歷，喚起孩子的美好回憶，為活動的順利進(jìn)行營造良好氛圍;然后，下面的小組收集活動為孩子提供了一個交流和討論的空間，開闊了他們的視野，同時也提高了他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。我們采取親子合作、父母援助孩子、自由組合的形式，根據(jù)父母的喜好、特長、有利因素分為以下幾組：

1.以何媽媽__為首的蘋果集團(tuán)去圖書館查看新年風(fēng)俗習(xí)慣;

2.以__媽媽為首的香蕉團(tuán)去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年經(jīng)歷

3.以__媽媽為首的草莓小組上網(wǎng)查看新年歷史

4.以__母為首的橘團(tuán)過年去調(diào)查警察叔叔和士兵的情況

活動結(jié)束時，各班的報道豐富多彩：有的搜索關(guān)于各個國家和民族的新年信息和文化：“年的傳說”，為什么“?！弊仲N反了，還有春節(jié)的傳說;有的講臘八粥的故事，唱新年的童謠;有報道過年習(xí)俗的…讓大家認(rèn)識到以前時代爺爺奶奶和人的區(qū)別，各行各業(yè)的人過年的不同經(jīng)歷，軍人叔叔們有時候過年回不了家在部隊(duì)是怎么過年的。激發(fā)了孩子探索生活的興趣，讓孩子在新的一年里感受不同地方的風(fēng)土人情。不同地方的人以特殊的方式慶祝，感受新年的意義和歡樂的場景，意識到資源可以共享。

我們也要求家長提供孩子小時候的照片，讓孩子在過年的時候知道自己大了一歲。引導(dǎo)孩子知道在家里和幼兒園可以做什么。

第二，做孩子學(xué)習(xí)活動的支持者，促進(jìn)活動的順利開展(新年)

孩子們對新年有了更好的了解后，“迎接新年”活動就開始了。我不擔(dān)心孩子們對活動教室的創(chuàng)造和安排。而是先培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子注意過年用的裝飾品，然后收集并要求孩子展示和收藏物品，介紹他們的名字、來歷、用途或者相關(guān)的過年場景。比如窗花、對聯(lián)、年畫、年卡、中國結(jié)、年畫、燈籠等等。孩子們非常喜歡這些手工藝品。他們一遍又一遍地感受著，看著他們，他們永遠(yuǎn)不會厭倦。因此，我建議孩子們自己動手，動腦子設(shè)計制作巧妙的裝飾品來裝飾我們的家，祝新年快樂。于是，制作和展覽活動開始了，孩子們自己選擇材料，自己創(chuàng)作。用各種材料做新年文章。藝術(shù)區(qū)的孩子們正在制作賀卡，向家人和朋友表達(dá)他們的新年愿望。生活區(qū)的孩子在串窗簾(各種顏色的珠子和塑料繩)。在這個過程中，孩子們學(xué)會了根據(jù)珠子的顏色和形狀定期排列。磚廠區(qū)的孩子們正在做糖葫蘆和包裝糖果。在這個過程中，我引導(dǎo)所有的孩子通過欣賞，幫助他們重新創(chuàng)造現(xiàn)有的表象，從而提高動手活動和溝通能力。利用展覽的形式將孩子的作品展示在大家面前，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后是安排活動。孩子們非常興奮，一起計劃，一起搭建教室，看著他們的成績，既開心又驕傲。

第三，做孩子學(xué)習(xí)活動的合作者，讓孩子在活動中成長(過年)

除了匯報活動之外，這次過年還有助于家長更清楚地了解孩子在幼兒園的情況：孩子雖然才進(jìn)幼兒園幾個月，但已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，無論是生活還是學(xué)習(xí)都比以前有了更大的進(jìn)步。除此之外，他們主要以游戲活動為出發(fā)點(diǎn)開展活動。游戲是孩子們的最愛，所以加入游戲可以讓整個慶典起到畫龍點(diǎn)睛的作用。尤其是親子游戲，不僅能讓家長觀看孩子的表演，還能讓家長親自參與，從而增強(qiáng)孩子與家長的互動。

在元旦的主題中，孩子的參與是積極的，情感是溫暖的。首先是課堂環(huán)境。許多孩子帶了新年用品來裝飾教室。今天孩子們帶對聯(lián)，明天他們帶燈籠，后天他們帶中國節(jié)日?？梢姼改概浜系暮艿轿?。當(dāng)然，除了讓孩子從家里帶，我們主要還是自己做。作為老師，我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富的材料、彩紙、彩珠、創(chuàng)意，制作年卡、燈籠、鞭炮、門簾等。孩子有多種選擇，不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料和內(nèi)容，比如能力強(qiáng)的燈籠，能力差的鞭炮。而且活動使用的材料都是廢品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊面料、廢報紙等。孩子們開心快樂，品嘗游戲活動的樂趣，獲得成功的喜悅。真正達(dá)到了邊做邊玩，邊玩邊享受，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中體驗(yàn)，在活動中發(fā)展的目的。

其次，“新年快樂”活動抓住了孩子們每天對新年到來的期待，他們渴望知道人們是如何慶祝新年的。它充分探索了新年慶?；顒拥亩鄻有?，讓孩子們體驗(yàn)新年的快樂，進(jìn)入新年慶?；顒拥姆諊?，拓展他們的知識。

小組中的第一次嘗試和父母的成功干預(yù)使孩子們?yōu)樗麄兊慕?jīng)歷做好了充分的準(zhǔn)備。讓孩子們知道，過年的活動豐富多彩，比如龍燈舞、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們有著豐富的情感體驗(yàn)，在活動中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，為這次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，在新年慶祝活動中，我們讓每一個孩子都積極參與，都有成功的體驗(yàn)，同時感受到新年的節(jié)日氣氛。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇4

對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便大班孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結(jié)的主要內(nèi)容：

一、本班情況分析：

幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題（比如：進(jìn)餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等）傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，大班孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個大班風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

二、班級經(jīng)營

（一）班級經(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作

（二）大班經(jīng)營目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的`培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

（三）具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討。

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)總結(jié)

A、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機(jī)。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

（2）培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。

包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。

為全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神，豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動的形式和方法，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長，市教育局于今年4月下發(fā)了《遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動的通知》（遼教函〔〕5號），對活動進(jìn)行了部署。7月11日，由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進(jìn)行了評比。在縣、區(qū)初評的基礎(chǔ)上，全市共有35個幼兒園3000多名幼兒參加了市級評比活動。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評幼兒園分成三個組，經(jīng)評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎4個，二等獎7個，三等獎11個?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，幼兒園參與活動的積極性高

此次活動得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動。一是抓得早落得實(shí)。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的開展；二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動，在層層選拔的基礎(chǔ)上，從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級的比賽活動，突出了“健康”這一主題。

二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗(yàn)參與活動的快樂

本次活動最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動，縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與，個別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動。參與全市評比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。

三、活動形式多樣，體現(xiàn)了園本特色

市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動，幼兒在表演過程中情緒不斷地被調(diào)動起來，隨著國旗的.升起幼兒們唱起了國歌。

市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動形式結(jié)合起來，將幼兒園開展的外語教學(xué)活動融入其中，體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動的多元化。

東豐縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢，展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項(xiàng)活動也有了較高的認(rèn)識，在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下，積極參與此項(xiàng)活動，也在活動中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。

四、活動內(nèi)容新穎，利舊利廢

這次活動各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。

總之，這次活動充分展示了幼兒園戶外體育活動的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了各有關(guān)部門及幼兒園對戶外體育活動的認(rèn)識，提高了幼兒園戶外體育活動的質(zhì)量，推動了我市幼兒園戶外體育活動的縱深發(fā)展。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇5

今天是中國傳統(tǒng)節(jié)日“臘八節(jié)”，杭州市星辰幼兒園一大早就很熱鬧，老師和小朋友正在開展“濃情臘八，點(diǎn)滴感恩”活動，小朋友們自己動手熬制臘八粥，進(jìn)社區(qū)送粥送愛心。

星辰幼兒園特別注重對小朋友進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。老師通過故事、表演等豐富的形式給小朋友們介紹了“臘八節(jié)”的由來和相關(guān)知識，幼兒知道了喝完甜糯的臘八粥，就意示新年即將到來。在活動中幼兒分別進(jìn)行了“剝剝樂”活動，小朋友在一起剝花生、剝桂圓，共同參與臘八粥的熬制，在勞動中感受臘八節(jié)的快樂。

活動結(jié)束后，老師帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)社區(qū)，讓小朋友們親手送上自己參與熬制的美味臘八粥，與爺爺奶奶們共同感受節(jié)日的快樂。通過活動，培養(yǎng)了小朋友對傳統(tǒng)文化的興趣，孩子們充分了解了“臘八節(jié)”的習(xí)俗，感受了“臘八節(jié)”的快樂。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇6

20__年4月2日，農(nóng)歷3月17日清明節(jié)前夕，山底中心幼兒園，聯(lián)合姐妹園--橫北陽光幼兒園，組織幼兒開展了“祭掃烈士陵園”的主題活動。

我園對這項(xiàng)工作十分重視，成立了以園長任雯為安全組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)配合，指導(dǎo)協(xié)調(diào)清明節(jié)活動的'有序開展。

清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，我們園以清明節(jié)為契機(jī)，以愛國主義教育為統(tǒng)領(lǐng)，以傳統(tǒng)美德教育為主要內(nèi)容，以舉行主題實(shí)踐活動為主要途徑，積極開展清明節(jié)活動，緬懷革命先烈、追思前輩圣賢、感受文化魅力，教育幼兒銘記歷史，珍惜現(xiàn)在，開創(chuàng)未來!

在出行前，老師給小朋友們講了關(guān)于烈士們的光榮事跡以及掃墓注意事項(xiàng)，并且給幼兒講了安全事項(xiàng)!小朋友們聽的很認(rèn)真，也深深記在心里!

當(dāng)來到烈士陵園，看到靜靜聳立在眼前的烈士紀(jì)念碑時，孩子們沒有了往日的喧鬧，沒有了來時路上的嬉笑，送上花圈!

山底幼兒園為姐妹幼兒園的孩子們精心準(zhǔn)備了點(diǎn)心和水，孩子們紛紛表示感謝!

今后我園將繼續(xù)積極營造弘揚(yáng)和培育中華傳統(tǒng)美德教育和愛國主義教育的氛圍，把培育民族精神，貫穿于整個教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個方面，幫助幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀!

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇7

觀察力對孩子的成長十分重要。培養(yǎng)幼兒觀察能力，應(yīng)找準(zhǔn)主力點(diǎn)。在游戲中觀察、在探索中觀察、在生活中觀察、以局外視角觀察以及利用多媒體拓展觀察，能很好地發(fā)展觀察能力，促進(jìn)發(fā)展。

幼兒教育觀察能力多媒體技術(shù)幼兒時期是智力發(fā)展十分迅速的階段，而觀察力是形成智力的重要因素。一個孩子對于世界產(chǎn)生好奇，于是主動地去看、去聽、去觸摸，由觀察產(chǎn)生興趣，在興趣中開始思索，從思索中學(xué)到知識，形成經(jīng)驗(yàn)與判斷力，加深對社會的了解、把握?？梢哉f，沒有觀察就不會存在積極思維。只有通過觀察，孩子才能對事物有積極、明確的認(rèn)識。因此，觀察力對孩子的成長十分重要。那么，在幼兒園該如何找準(zhǔn)著力點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？

一、在游戲中觀察，激發(fā)熱愛觀察的興趣

幼兒教育事業(yè)應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?。_教科所的劉占蘭講過這樣一個現(xiàn)象：幾個孩子在院子的沙土堆旁玩打仗，二樓的小剛站在旁邊默默看著，小伙伴喊他，他也不去玩，說嫌臟，劉老師鼓勵他說：“去吧，男子漢不怕臟。”而他卻說：“不，我不當(dāng)男子漢，我要當(dāng)好孩子?！闭侵T多“好孩子”標(biāo)準(zhǔn)剝奪了孩子玩的天_，殊不知“玩”正是孩子們探索世界和認(rèn)識世界的途徑。

因此，作為幼兒園、幼兒教師應(yīng)該注重游戲的設(shè)置，“小白兔，是三瓣嘴?！薄皩?，可是不一樣，蝸牛的嘴是下嘴分兩瓣。”通過孩子自己的問題，自己又找到了_，足見孩子的聰明才智，這樣，不更提高了孩子的觀察興趣嗎？我們需要培養(yǎng)的是有創(chuàng)造能力的全面發(fā)展的孩子，而不是人格被奴化的孩子。

二、在探索中觀察，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神

一次觀察蝸牛時，一個孩子突然喊道：“快看，蝸牛的殼少了一塊！”大家靠近蝸牛，紛紛議論：“怎么掉的？”“都露出肉了……小蝸牛多疼呀！”個別孩子掉下了眼淚，甚至哭出了聲。當(dāng)時，我真想馬上告訴他們蝸牛的殼還會再長出來，可轉(zhuǎn)念一想，這不正是讓孩子們開展科學(xué)探索的好機(jī)會嗎？于是，我安慰了孩子幾句，緊接著提出了一個讓我們驚奇的問題：“這只蝸牛的殼還能再長出來嗎？”孩子們睜大眼睛望著我，開始猜想、思考。有的說：“不能”，有的說“不知道”，但沒有人說“能”。于是，我說：“那咱們一起觀察來找出_好不好？”孩子們一致同意。

觀察開始了，一天、兩天、三天……直到第二_天，蝸牛終于長出了新殼。而且孩子們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，新長出的殼有點(diǎn)發(fā)白，就像煮雞蛋的殼與清之間的那層白膜。漸漸的，它又變成了一層又一層的，像花卷一樣，顏_淺淺的，不像以前的殼那么深。而且孩子們經(jīng)過觀察和實(shí)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)蝸牛更愛吃甜食。通過這樣的觀察，孩子們認(rèn)識到了有觀察才有研究，有研究才能有所發(fā)現(xiàn)，能初步培養(yǎng)探索研究的興趣。在孩子們的眼里，一片小落葉、一塊小磁鐵、自然界的風(fēng)雨雷電都能讓他們感到驚奇，都想探索其中的奧秘。而幼兒園的科學(xué)活動正是本著這樣的精神，一直引領(lǐng)著孩子們朝著科學(xué)的真理前進(jìn)。

三、在生活中觀察，體驗(yàn)觀察的豐富多_

大自然、大社會是一部真實(shí)、豐富的百科全書，蘊(yùn)藏著巨大的教育財富。隨著季節(jié)的變化，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)常帶孩子去感知本地的本土文化，感知農(nóng)村田野萬物千姿百態(tài)的喜人景象。接觸大自然、大社會會給孩子們帶來許多有益的經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象。例如，秋收的季節(jié)，中大班的幼兒來到果園，當(dāng)看到壓彎枝頭的蘋果樹、桃樹、山楂樹、棗樹時，孩子們會立刻興奮起來，發(fā)出一陣陣感慨：“花怎么沒了？”“果子怎么長出來了？”“樹葉不那么綠了！”“花生的葉子變黃了！”孩子們帶著問題去找農(nóng)民叔叔阿姨詢問……圍繞這一活動，孩子們會用豐富多_的表達(dá)方式表現(xiàn)自己的真切體驗(yàn)。有的幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己撿花生時的情趣，有的幼兒用不同泥捏果子，有的用采來的小草做貼畫……

實(shí)踐_，讓幼兒回歸自然、走向社會，無疑給了孩子一個開放的觀察空間，讓孩子呼吸大自然的氣息，傾聽大自煞的聲音，親吻大自然的萬物，身心_，愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情油然而生，而且也發(fā)展了幼兒與人交往能力、語言表達(dá)能力、繪畫、動手、想象等能力。

四、以局外視角觀察，培養(yǎng)發(fā)散思維

所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，讓幼兒作一名忠實(shí)的觀眾，有時會收到意想不到的效果。一次，我們進(jìn)入多功能廳后，已經(jīng)有兩個班的幼兒在自由活動，我認(rèn)為這是一次觀察的好機(jī)會。于是，我對孩子們說：“今天，老師請小朋友幫忙‘找危險’，如果你認(rèn)為別的小朋友在人群中玩的時候有可能發(fā)生危險，就大聲告訴我們，看誰找得多！”聽了我的話，孩子們立即目不轉(zhuǎn)睛地盯著“游戲的人群”。一會兒，我聽到一個接著一個聲音響起：“那個孩子躺在地上，會被亂跑的人踩到！”“老師，有人扔玩具，差點(diǎn)砸到別人”……孩子們還針對剛才發(fā)現(xiàn)的危險制定了一些規(guī)則。在以后的日子里，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，到這里活動時，孩子們會自覺遵守自定的規(guī)則：每當(dāng)有其他班進(jìn)入多功能廳，孩子們會自動集中到右半場活動；每當(dāng)有比他們小的弟弟妹妹去玩海洋球；他們會很自動讓出來玩其他玩具……孩子們能感受到謙讓既是對自己的保護(hù)，更是對他人的關(guān)愛。

通過觀察別人游戲，發(fā)現(xiàn)危險，喚起幼兒主動的自我保護(hù)意識是最有效的穩(wěn)妥措施，比教師一味說教有效得多。在這一過程中，他們邊觀察邊思考，對培養(yǎng)發(fā)散思維很有好處。

五、利用多媒體拓展觀察時空

當(dāng)前，可以利用電教設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體的信息大、直觀_強(qiáng)等特點(diǎn)，向幼兒提供更多、更廣泛的觀察素材。這樣不僅能彌補(bǔ)以上觀察的時空限制_，而且能根據(jù)幼兒實(shí)際教育需要來設(shè)計、取舍觀察素材，使之更有教育_。當(dāng)然，由于幼兒視力也在急速發(fā)展中，組織觀看視頻要注意控制好時間，以保護(hù)他們的眼睛。同時，還應(yīng)遵循從近到遠(yuǎn)、由淺入深、從易到難等原則，要注意視頻選材，要選擇播放有利于兒童成長、發(fā)展的視頻材料，且不能只為了照顧幼兒情緒，過度播放動畫片。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇8

孩子的安全牽動著每一個人的心，抓好安全教育是幼兒園義不容辭的責(zé)任。為了增強(qiáng)每一位幼兒的安全意識、提高自我保護(hù)能力、避免安全事故的發(fā)生，10月19日上午，南潯塘北花田幼兒園開展了“防拐騙”安全演練活動。

本次活動邀請了三名家長充當(dāng)“騙子”參與到演練中?；顒忧埃變簣@安全負(fù)責(zé)人與各班老師、家長認(rèn)真商討方案細(xì)節(jié)，明確演練活動目標(biāo)和活動過程，確保活動順利開展。在自然常態(tài)的晨間自主活動中，在班級教師不作任何語言提示的情況下，拉開了真實(shí)演練的帷幕?！肮镇_人員”用語言哄騙、零食誘導(dǎo)、玩具誘導(dǎo)、手機(jī)游戲誘導(dǎo)等方式對幼兒進(jìn)行誘惑，有部分幼兒沒有抵住誘惑，被帶離了活動場地。在演練活動結(jié)束后，各班老師針對本班實(shí)際情況，及時開展了相應(yīng)的“防拐騙”安全教育活動，讓幼兒明白不管是陌生人還是熟悉的人，在沒有爸爸媽媽告知的情況下，堅(jiān)決不能隨便跟他們走。

這次的“防拐騙”演練教育的意義要大于普通的說教。為我們老師及家長敲響了警鐘——部分孩子的防騙意識有些薄弱，并且抗誘惑能力不強(qiáng)。我們相信，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)后，孩子們都會知道面對“陌生人”應(yīng)該怎樣做。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇9

活動開始前，老師們以各種形式向孩子們介紹和了解植樹節(jié)的由來和意義，然后在課堂上開展不同的活動。第一個班的孩子為小樹做了愛綠護(hù)綠的海報，用廢棄的自然物進(jìn)行創(chuàng)意造型。大二的孩子在小農(nóng)場忙著工具、除草、澆水、播種，在積極參與中感受到勞動的喜悅。

三班的孩子們?yōu)樾@里的小樹制作了獨(dú)特的海報，并用自己的雙手給小樹澆水和除草。綠草如茵的大地上，高年級學(xué)生制作的愛心護(hù)樹卡隨著春風(fēng)輕輕飄動，祝愿小樹茁壯成長。經(jīng)過觀察，五班的孩子們用畫筆畫出了他們最喜歡的小樹，想象著他們綠色的未來。

在這些獨(dú)特的.活動中，孩子們體驗(yàn)到了勞動的喜悅，感受到了美化環(huán)境的意義，獲得了親近自然的快樂體驗(yàn)。讓我們攜起手來，在孩子們心中播下綠色的種子，放下綠色夢想的夢想和希望。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇10

為期一年的校本研訓(xùn)落下帷幕，一年來我們秉承著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成了校本研訓(xùn)工作，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育觀念。利用頭腦風(fēng)暴教師沙龍案例交流等多樣的形式，由科研組長負(fù)責(zé)，在園中開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動針對大家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題以及困惑進(jìn)行集體學(xué)習(xí)交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主人，理論聯(lián)系實(shí)際，針對一個問題進(jìn)行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認(rèn)識和教育能力。

2、加強(qiáng)教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織教師政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進(jìn)師德教育的針對性和實(shí)效性，實(shí)行師德一票否決制。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感，促使師德水平上新臺階。

3、開展傳幫帶教活動。抓住機(jī)會，開展多渠道的外部培訓(xùn)。本學(xué)期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機(jī)會，為教師創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)地考察機(jī)會，開闊視野，豐富實(shí)踐知識。

4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓(xùn)工作，進(jìn)行了分層分類的帶教培訓(xùn)，使每個層次的教師都學(xué)有方向、學(xué)有目標(biāo)。尤其加強(qiáng)了新教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵青年教師開展自學(xué)和自培，不斷充實(shí)自己并用新課程理論來指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。課程理論來指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

5、加強(qiáng)過程管理。在日常工作中以“六個一”活動為抓手，在認(rèn)真組織開展集體教學(xué)活動的相互觀摩交流活動;教師自制教玩具評比;聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在管理方面園領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對保教工作進(jìn)行檢查，重平時巡視的實(shí)況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚(yáng)。

二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的游戲環(huán)境，實(shí)現(xiàn)游戲中教師解讀能力的提升

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學(xué)合理。游戲是兒童的天性，是幼年生命活力的體現(xiàn)，是幼稚心理的表現(xiàn)。當(dāng)幼兒能夠按照自己的想法和心意，發(fā)生或選擇符合自己喜好與水平的游戲內(nèi)容，并在自發(fā)的游戲活動中用自己獨(dú)特的行為方式，獨(dú)立地接觸信息、獲得經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識時，他們的發(fā)展是如此的自主、快樂、和諧、迅捷。

因此，構(gòu)建一個整體思想為指導(dǎo)的系統(tǒng)的關(guān)于教師在幼兒游戲當(dāng)中的角色參照體系就顯得尤為重要游戲的心理學(xué)理論與研究往往把兒童游戲看作是一種隨兒童身心發(fā)展與變化自然出現(xiàn)的個體現(xiàn)象，他們并不關(guān)心教育情境中游戲問題的特殊性，當(dāng)然也不可能為我們提供說明和處理游戲與教育目的、課程以及教學(xué)之間關(guān)系的現(xiàn)成答案。教師在幼兒游戲中充當(dāng)怎樣的角色，作為旁觀者應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，作為參與者在什么時間，以什么方式介入，無疑成為我們每一個教育工作者必須直面的重要課題。鑒于以上分析，本學(xué)年校本研訓(xùn)研究的在于如何遵循幼兒游戲的基本原則以及《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》關(guān)于幼兒游戲在幼兒園中的基本定位，從幼兒心理、身體發(fā)展的可能出發(fā)，引導(dǎo)教師更好的`指導(dǎo)幼兒游戲的實(shí)踐，減少盲目性，提高自覺性，充分發(fā)揮游戲的教育作用，讓幼兒在游戲中活潑、主動地學(xué)習(xí)，使之健康地成長。

游戲是兒童自發(fā)、自主的活動，游戲的權(quán)利是兒童的，因此在游戲中兒童是主人，是兒童在游戲，而不是成人在游戲兒童，因此教師的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)迎合兒童的需要，要尊重兒童的意愿，教師在幼兒游戲當(dāng)中充當(dāng)三種角色：幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲過程的觀察者和游戲進(jìn)展的支持者。教師作為環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，教師從教育目標(biāo)出發(fā)，將教育目標(biāo)隱含在他所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過幼兒自己與環(huán)境的互動，產(chǎn)生潛移默化的教育效果。作為幼兒游戲過程中的觀察者，教師通過觀察幼兒的游戲行為，了解幼兒的發(fā)展水平、性格特征、社會化程度等各個方面為教師教育教學(xué)提供依據(jù)，也為指導(dǎo)游戲提供依據(jù)，作為游戲進(jìn)展的支持者，體現(xiàn)幼兒在前，教師在后的態(tài)度，避免教師作為知道者面目出現(xiàn)的居高臨下地導(dǎo)演游戲的地位。

如果教師的介入是一種敏感性、因應(yīng)性及持續(xù)性的方式，那兒童的正面游戲效果便會被加強(qiáng);但如果教師整個控制兒童游戲流程，并要求兒童用很結(jié)構(gòu)化的方式來游戲，甚至干預(yù)成為學(xué)術(shù)及有目的的用途，那兒童游戲的效果是不為其利，反受其害。教師參與兒童游戲的角色可以透過教師的支持及回應(yīng)性互動起來，擴(kuò)大兒童游戲的發(fā)展空間。提倡教師創(chuàng)設(shè)寬松、寬容的游戲氛圍，讓活動室煥發(fā)出生命的活力?！霸试S幼兒出錯”，“期待兒童發(fā)現(xiàn)”，調(diào)整教師自身的角色定位，提倡教師做幼兒自主游戲的旁觀者、被領(lǐng)導(dǎo)者、參觀者，放棄權(quán)威，退到幼兒游戲的后臺，多一點(diǎn)觀察了解與等待，少一點(diǎn)橫加干涉和指責(zé)，發(fā)揮同伴之間的交互作用，承認(rèn)幼兒是游戲的主體，是游戲的主人，讓孩子自己來當(dāng)小老師，讓他們在游戲過程中自由體驗(yàn)，在相互作用中共同成長。

以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。我們還將一如既往，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，搶抓機(jī)遇，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇11

20__年10月9日上午，我園舉行了一場校園防暴防恐安全演練，全園160多名師生參加了此次演練活動。

上午10時30分演練開始。孩子們正在老師的帶領(lǐng)下在操場做課間操，此時一名手持棍棒的模擬“歹徒”突然闖進(jìn)幼兒園操場上的教師第一時間發(fā)現(xiàn)了險情，沉著冷靜指揮孩子們快速撤回教室；報警組隨即拉響警報，撥打報警電話；安保人員立刻帶上防暴器材，迅速到達(dá)“歹徒”所在地點(diǎn)，阻止“歹徒”的攻擊行為。同時，各班級關(guān)閉并反鎖門窗，用桌椅等大型物件頂住教室門，組織幼兒躲在桌下，有的孩子被疏散到午睡室躲避。

通過這次防暴恐演習(xí)活動，不僅提高了幼兒的自我保護(hù)意識以及自我保護(hù)能力，而且還培養(yǎng)了教師處置暴力突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇12

植樹節(jié)活動已經(jīng)落幕，但是對于孩子們來說卻是剛剛開始，今年植樹節(jié)與以往不同，這次是讓孩子自己帶盆栽，在幼兒園里親自照顧自己的盆栽，就像是爸爸媽媽呵護(hù)自己的孩子一樣，每天都給自己的盆栽澆水，松土、拔草……儼然成了小大人。

在植樹節(jié)當(dāng)天，我們帶領(lǐng)著孩子們，給自己的盆栽澆水，除草，雖然很累，一張張小臉兒紅彤彤的；但是他們很開心，每張小臉兒上都洋溢著笑容。

在孩子澆花的時候，我們會告訴孩子什么花多澆水，什么會不用澆水，像（仙人球等）。i活動中，也聽到孩子們在相互討論“這是我媽媽給我買的，綠色的仙人球”“這是我爺爺給我?guī)У慕小?我忘了”引起一片笑聲；“老師，我不哭了，我哭了，小花也會哭的”。這是剛?cè)雸@小朋友曹曦月的聲音。看著孩子們可愛的小臉兒，聽著孩子們稚嫩的`話語，深深地感受到幼兒園每一次活動的用意。

同時，也感謝家長朋友對本次活動的支持與配合，有了您的支持，我們的孩子在每次活動中才能收獲更多。謝謝各位家長！祝愿我們的孩子在你我共同的呵護(hù)下能夠像小樹苗一樣茁壯成長！

又是春暖花開的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，一年一度的“3.12”植樹節(jié)又沐浴著春風(fēng)來到了。自然又多了一份呵護(hù)，對綠樹又多了一份關(guān)愛。綠化孕育了文明，關(guān)心愛護(hù)綠色生命，保護(hù)身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護(hù)綠、愛綠、興綠”，是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

為了使孩子們充分了解有關(guān)樹木的知識，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高孩子保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我園在3月16日，組織了中班級親子植樹活動。

在這次的活動中，我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義，以班為單位，圍繞愛樹、護(hù)樹，進(jìn)行樹類知識講解的同時并呼吁大家：

1、要關(guān)心、愛護(hù)綠色生命，自覺保護(hù)身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物，種在陽臺上或房間里。

3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹，定期的給予澆水和修剪。

4、周末去大自然中尋找綠色足跡，并向大家宣講環(huán)保知識。

在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動中，孩子們學(xué)會了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。

總的來說，這次植樹節(jié)活動，加深了我園師生的環(huán)保意識。大家都積極地行動起來，為了保護(hù)地球母親，為了美化我們東莞塘廈鎮(zhèn)，也為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!

春回大地，萬物復(fù)蘇。在3月12日"植樹節(jié)"來臨之際，為了讓幼兒感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)熱愛環(huán)境的情感。__鎮(zhèn)中心幼兒園充分利用這傳統(tǒng)的節(jié)日，開展了"小樹伴我成長"系列教育活動。

各班根據(jù)幼兒年齡、心理特點(diǎn)靈活開展活動，如小班幼兒開展了"我給小樹穿花衣"；中班幼兒開展了"我給小樹松松土、澆澆水"；大班幼兒開展了以家庭為小組的"種植小樹苗"等活動。

通過這一系列豐富多彩的活動，孩子們進(jìn)一步了解了植樹節(jié)的意義，了解了樹的作用，激發(fā)了幼兒愛護(hù)花草樹木的感情，培養(yǎng)了孩子們"保護(hù)環(huán)境，從我做起"的環(huán)保意識。

植樹節(jié)每年只有一天，而綠化環(huán)境是一個長期的過程，__鎮(zhèn)中心園將讓每個孩子都和小樹交朋友，將"環(huán)保"的種子播撒在每個孩子的心中。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇13

10月30日，我們?nèi)缙陂_展了以“激揚(yáng)的旋律，歡快的童年”為主題的親子戶外活動，二個半小時的活動，50多位家長和50多位孩子在輕松、愉快中度過。雖然活動開展過程中有些狀況超出我們預(yù)期的想象，但是整個活動還是開展地非常順利、愉悅、有意義。

一、活動準(zhǔn)備

根據(jù)活動策劃，在活動開展之前我們所需的準(zhǔn)備包括場地的確定、人員的動員、活動工具的準(zhǔn)備以及食品獎品的購置等。

在場地確定方面，老師和家委會的同志們都想得很周全，考慮到孩子的交通安全和乘車問題，活動場地的大小，場地安全問題及場地的門票費(fèi)用問題等等。

在人員的動員方面，我們早在前一周就與孩子們的家長提及了此事，也充分考慮了各位孩子家庭的意愿才確定了活動的時間和地點(diǎn)。在10月30號之前，家委會的成員們都與各個孩子的家長進(jìn)行了積極的溝通，得到了家長們大力的支持，這讓我們一（5）班家委會每個成員都很感動。

在活動工具的準(zhǔn)備上，總體上說準(zhǔn)備的比較齊全，每個環(huán)節(jié)需要的工具都準(zhǔn)備的比較齊全。在食品以及獎品的購置上，總體情況是比較豐富且有盈余。

二、活動開展情況

（一）自我介紹

在自我介紹環(huán)節(jié)，每戶小朋友自己站到大家的面前，用簡短的幾句話介紹自己的姓名、年齡以及爸爸媽媽等。孩子都很大膽，很主動，并且能按秩序一個一個自己上臺來介紹，表現(xiàn)得非常出色，雖然在這個自我介紹過程中還有極個別孩子害羞，但這幾個孩子最終在大家的鼓勵下還是完成自己我介紹，這是很值得鼓勵和表揚(yáng)的。同時也相信在下次活動中她們一定會更大膽，更自信。

（二）運(yùn)籃球（親子）

因這次活動中，我們班的人數(shù)比較多，我們把所有人員分成了4個小隊(duì)，每個小隊(duì)有一位小隊(duì)長，在這個游戲中，主持人先請4個隊(duì)長把隊(duì)伍整理好，然后孩子們站一邊，家長們站在孩子們的對面，距離大約十米左右，自己的孩子站在第幾排第幾個，家長就站第幾排第幾個，然后由孩子先抱球把球給自己的家長，家長再運(yùn)球給第二個孩子，這樣往返，哪隊(duì)的時間花得最短就勝。

這是活動中的第一個游戲且因家委會主持人沒有很好的跟大家溝通好這個游戲的規(guī)則及很多因素，導(dǎo)致現(xiàn)場較亂，這個游戲是進(jìn)行的比較不成功的，但是大家都玩得比較開心，小組的陌生感漸退，小組的信任感開始產(chǎn)生。

（三）踩氣球（親子）

這個游戲的目的是為了通過孩子們和家長們之間的親密接觸，增進(jìn)成員間特別是家庭成員間的親近感。方法就是4隊(duì)中每隊(duì)由隊(duì)長選出8位家長和8個孩子，8個大人圍一圈，腳上綁著兩個汽球，由別的隊(duì)孩子們來踩，4隊(duì)孩子交叉踩，時間為一分鐘，哪個隊(duì)家長腳上的汽球剩得最多就勝利。

在本次活動中，這個游戲還是比較成功的。因?yàn)檫@個游戲讓家長們和孩子們都笑得很開心，很快樂！增強(qiáng)了大家的感情。

（四）筷子夾彈珠

這個游戲重點(diǎn)，意在鍛煉孩子們的腦跟手結(jié)合和靈活性，這個活動家長不參與，是51個孩子們來比，活動規(guī)則用一次性筷子把臉盆里的彈珠夾另一個盆里，時間為一分鐘，看誰夾得最多就勝利（分一，二，三獎）。

這個游戲是很成功的，因?yàn)楹⒆觽冊诒荣悤r，家長們和其他孩子在旁邊加油助威，看著孩子們認(rèn)真樣子，一顆一顆的夾，我們感到孩子們其實(shí)是很用心的玩這個游戲，雖然有的孩子只夾了兩三顆，有的孩子夾十幾顆，但他們比賽后都很開心，還說以后回家常去練這個游戲。這讓我明白了一個道理，孩子的態(tài)度是不能忽視的。

（五）活動留影

因?yàn)闀r間關(guān)系，我們的活動開展到十二點(diǎn)就結(jié)束了，我們在結(jié)束活動前讓孩子們排好隊(duì)拍了一些照片留影，同時也拍了一些家長和孩子的集體留影。放入我們一（5）班的QQ群共享中，讓大家隨時都可以回味這次活動的快樂。

三、活動后續(xù)工作

因?yàn)檫@是我們家委會第一次組織開展這種大型親子活動，所以還有很多地方考慮不到位，做得不足，活動結(jié)束之時已經(jīng)十二點(diǎn)，因?yàn)殚_始準(zhǔn)備了八個節(jié)目，但因?yàn)闀r間原因，我們只完成了一半的游戲，游戲結(jié)束后就是讓孩子們排好隊(duì)給孩子們發(fā)吃的及小禮品和獎品，看著孩子們一張張燦爛的笑容和歡呼聲，我們每個人的心里都樂開了花。感謝家長們抽出寶貴的時間帶孩子們來參與我們的這次活動。并且告訴孩子們要保護(hù)環(huán)境，把活動場地上的垃圾在短時間內(nèi)都處理好后就可以回家了，這次活動讓孩子和家長們收獲不少。

總的來說，本次活動達(dá)到了總目標(biāo)——挖掘兒童和家長的優(yōu)點(diǎn)，改善家長對孩子的認(rèn)知以及親子關(guān)系。在我們后期的服務(wù)跟進(jìn)中，所有參與的孩子和家長都表示有收獲，家長對于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法參考，兒童也認(rèn)為通過這個活動發(fā)掘了自己身上更多的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)識了朋友，與家長的關(guān)系也更密切了。針對活動中的一些不足，我們已經(jīng)作了反思總結(jié)，期望在下一次的活動中能夠避免一些不足之處，做到更好。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇14

在以往的戶外活動中總存在這一些顧慮，通過本學(xué)期戶外體育活動的開展，從中也有一些新的感想。

以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。

其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與以及幼兒的共同商討更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就和幼兒共同商討，把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時我發(fā)現(xiàn)幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來實(shí)施教育活動。

在給孩子更多自由的同時，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預(yù)計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動負(fù)荷，活動前后減加衣服。教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。

通過本學(xué)期戶外體育活動的實(shí)施，使我明白了每次活動都要認(rèn)真的去探索，去思考，有效的引導(dǎo)幼兒去游戲從而達(dá)到活動目的。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇15

這次父親節(jié)的活動也結(jié)束了，園內(nèi)舉辦這次活動主要也是為了讓孩子們能夠?qū)W會感恩，讓孩子們知道父親節(jié)的由來，還有一些相關(guān)的東西，這次活動也邀請了各位家長們參與，讓孩子和父親有一個更加深入的交流，這是非常有意義的，活動結(jié)束之后，也需要總結(jié)一番。

在這次活動的過程當(dāng)中孩子們積極主動的和主持人互動，在此之前也準(zhǔn)備的一系列的活動，非常的精彩，孩子們也很用心在做，老師也認(rèn)真的在教，總體來講活動還是比較順利的，特意的準(zhǔn)備了一些活動讓孩子和爸爸一起參與，這樣也促進(jìn)了父子之間的'感情，確實(shí)感覺很有意義，這對我而言也是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的，這次父親節(jié)的活動，我覺得自己各方面的進(jìn)步還是比較大的，我也非常在乎這一點(diǎn)，園內(nèi)安排的這次活動，除了讓孩子們積極參與，更多還是要孩子們學(xué)會感恩。

這次活動我也深刻的感受到了，孩子們和爸爸在一起的那種快樂，拉近了父子之間的感情，我覺得這是一件很有意義的事情，大多數(shù)時候很多家長都是沒有辦法和孩子們在一起，各自忙于工作，經(jīng)過了解孩子們平時和媽媽在一起的時間會比較多，而且很多家庭都是如此，所以借助這次父親節(jié)，也讓爸爸們抽出時間來，和孩子們溝通，促進(jìn)感情，一些活動也是大家非常認(rèn)可的，確實(shí)這也是需要合理去規(guī)劃好的，在父親節(jié)的時候，特別的日子里，大家都是能夠從其中去了解一些新的知識，在此期間也是得到了非常多的認(rèn)可。

能夠看到孩子們都是渴望和父親待在一起的，都比較快樂，也有一些手工小互動，父親和孩子們一起動手去完成任務(wù)，主要是孩子們動手，爸爸們在一旁鼓勵，在孩子遇到困難的時候給予幫助，這是也是非常關(guān)鍵的，這個游戲促進(jìn)了父子之間的感情，也提高了默契，是一個非常不錯的活動小互動，在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，給各位小朋友們獎勵小紅花，參與的小寶貝們都會有，同時也讓孩子們給爸爸把屬于爸爸的紅花貼在胸前，非常有愛的一幕，活動取得了圓滿的成功，父愛是無聲的，本次活動，孩子明白了感恩二字的含義，要懷著一顆感恩的心，最后的合照全班一起，把寶寶的祝福送給各位的爸爸們，祝父親節(jié)快樂。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇16

植樹節(jié)是為了動員全民植樹而規(guī)定的節(jié)日。在這個節(jié)日里，人民踴躍的參與植樹造林的活動。通過這種活動，激發(fā)人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認(rèn)識，促進(jìn)國土綠化，達(dá)到愛林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的。

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我們在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、活動目標(biāo)

1.首先引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種，逐個去認(rèn)識和了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長規(guī)律等。

2.進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對樹的認(rèn)識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

3.通過圖片等使孩子們知道植樹節(jié)的來歷和日期。

4.通過我為校園添點(diǎn)綠，培養(yǎng)幼兒觀察、了解、記錄花卉的生長過程

二、活動主題：

我和大樹一起長

三、活動時間：

3月12日

四、活動內(nèi)容：

（一）“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角，鼓勵每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級的植物區(qū)，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。

1.將綠化植物帶來園，要求家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。（要求花卉要存活率較高的，可以讓孩子在室外長期種植、觀察的，如：太陽花、月季花、蘆薈、仙人球、吊蘭等）

2.在收集過程中老師發(fā)現(xiàn)好的植物掛上標(biāo)簽后及時把它展示到幼兒園愛心種植園區(qū)（大小道左右兩邊均可以）

（二）晨談：介紹植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義

（三）玩一玩畫一畫，介紹班級幼兒提供植物的一些品種等。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，畫一幅以愛樹、護(hù)樹為主題的圖畫。

（四）我為小樹澆澆水。

通過這次活動，孩子們了解到了更加多的知識，在小小的腦海里初步的形成了環(huán)保的意識。這意義是巨大的。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇17

父母是幼兒教育中最重要的老師和玩伴，親子教育則倡導(dǎo)父母和孩子一起親子同樂，從而促進(jìn)和諧美滿的家庭關(guān)系，提升親子間互動的質(zhì)量。

由于孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，他們所接受的教育還是以家庭教育為主，因此開展親子活動非常重要。

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。

若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。

這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。

這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

我園在_月30日開展了一次親子活動，邀請了許多家長來園，現(xiàn)在對此次活動總結(jié)如下：

一、家長非常重視孩子的教育。

許多家長工作繁忙，沒有時間和孩子一起玩，因此，這次活動，我們逐個打電話通知家長，家長們大都準(zhǔn)時參加，基本上都到齊了。

有些是爸爸帶著孩子，有些是媽媽帶著孩子，更多的是爸爸和媽媽一起帶著孩子來參加活動，還有爺爺奶奶一起來的。在活動中，隨處可見爸爸、媽媽鼓勵著讓孩子參加活動;不時地表揚(yáng)孩子的成功之處;孩子們也不停地和爸爸媽媽交流會場上流淌著親情、洋溢著歡樂。

二、孩子在活動中得到了發(fā)展。

1、孩子的.能力得到了發(fā)展在這次活動中，精選了幾個培養(yǎng)孩子動手操作能力的游戲。

如飛天小球

對孩子來說是挑戰(zhàn)性與娛樂性為一體的，家長孩子是樂在其中。

2、促進(jìn)了家長和家長之間的關(guān)系。

在活動中，還讓孩子自己介紹自己的爸爸媽媽，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。同時，又讓孩子介紹自己最好的朋友，讓好朋友介紹自己的爸爸媽媽。孩子和孩子是好朋友，家長和家長也互相認(rèn)識了?；顒又?，還有多位家長和孩子一起表演了節(jié)目。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇18

13日下午，健康幼兒園小班組邀請家長來到幼兒園，開展“創(chuàng)意水果拼盤”親子活動。

家長們準(zhǔn)備了各種各樣的水果及制作材料，教室里儼然成了“水果加工廠”。家長們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用自己靈巧的雙手，分工合作，他們或切或拼，或挖或雕。孩子們也忙前忙后，不亦樂乎，你削皮，我裝點(diǎn)，其樂融融。經(jīng)過一小時的精雕細(xì)琢，一幅幅充滿童趣又栩栩如生的作品出爐了：孔雀開屏、荷塘月色、金魚戲水、春色滿園……令人贊不絕口，眼饞欲滴。孩子們還和家長一起分享了美味的水果拼盤，體驗(yàn)勞動創(chuàng)造的幸福與甜蜜。

此次活動增進(jìn)了幼兒與父母間的相互交流，讓他們體驗(yàn)到親手制作食物的樂趣，啟發(fā)了孩子們的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇19

家訪是打開孩子心靈的鑰匙，更是聯(lián)系家園的橋梁。為了增進(jìn)家園交流，促進(jìn)家園共育，我們開展了此次線上家訪活動。

為了更好地提高家訪效率，使家訪工作做到從容不迫，有條不紊。線上家訪前，老師與家長提前預(yù)約家訪時間，合理調(diào)配每名幼兒的家訪時間，確保本次線上家訪活動的實(shí)效性。活動中，小班組老師和家長親切溝通，分享幼兒的在園表現(xiàn)，緩解家長的焦慮；中班組教師主要以生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為切入點(diǎn)，了解在家如何對幼兒進(jìn)行有效陪伴，在家庭的共育下促進(jìn)孩子的全面健康成長；大班組教師通過對幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，動手能力等話題，發(fā)起愛的對話?；顒又校蠋焸儗⒓以L記錄進(jìn)行整理和分析，同時將家長的困惑、問題及對我們工作提出的意見和建議進(jìn)行匯總，為接下來家園共育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

家訪在云端，情意連心間。一通親切的連線，一張張熟悉的面龐，搭起了家園溝通的橋梁，教師們用行動將關(guān)愛和溫暖送到每個家庭，也讓教育更有溫度。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇20

3月12日植樹節(jié)，是一個營造綠色環(huán)境，呼喚人們愛護(hù)環(huán)境的特別日子。__幼兒園于3月11日上午各班開展了形式多樣的植樹節(jié)主題活動，介紹植樹節(jié)的由來、制作護(hù)綠小標(biāo)記、我給植物澆澆水、我給小樹畫幅畫等一系列活動，不僅讓孩子們認(rèn)識到植樹節(jié)的意義，更感受到愛護(hù)自然環(huán)境對于人類生活的重要性。

瞧：托班的孩子們沐浴著早春溫暖的陽光，來到種植園地，親手給小樹苗澆水，個個忙得不亦樂乎……

本次植樹活動，帶給孩子們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止?jié)矌最w樹苗這么簡單，“我文明，我行動”，共建和諧美好綠色家園，這不僅是我們每一個人責(zé)任，也是我們每一個人義務(wù)。所以我們要在所有孩子們的心里灑下一顆綠色的種子，讓保護(hù)環(huán)境的意識在他們的心中慢慢發(fā)芽。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇21

9月20日是全國第__個愛牙日，為增強(qiáng)幼兒愛牙護(hù)牙的意識，讓幼兒了解保護(hù)牙齒的健康知識。201_年9月18日，濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園童星班和明珠班邀請了省立醫(yī)院口腔科退休老專家陳迎新教授來到幼兒園，開展了愛牙護(hù)牙知識講座活動。

活動開始，陳迎新教授向小朋友們介紹了愛護(hù)牙齒的重要性，以及如何保護(hù)自己的牙齒，不被蛀牙。鼓勵小朋友要實(shí)行刷牙三三制，即飯后三分鐘要刷牙、每次刷牙時間三分鐘、牙刷需三個月更換。陳主任通過問答互動方式，讓孩子們深刻的理解了保護(hù)牙齒的重要性。為了培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持每天刷牙的好習(xí)慣，陳教授用朗朗上口的兒歌，在牙齒模型上示范了刷牙的正確方法，并鼓勵小朋友們堅(jiān)持每天早晚刷牙，爭做一個口腔健康的寶寶。熱情聰明的實(shí)幼寶寶認(rèn)真學(xué)習(xí)刷牙的方法，深得陳教授的稱贊。在活動結(jié)束時，陳迎新教授還與孩子們同唱一首歌《我愛北京天安門》，并祝愿祖國未來的花朵明天會更好!

本次活動，使孩子們懂得了更多關(guān)于口腔和牙齒的知識，掌握了正確的刷牙方法，深受家長和幼兒的歡迎。同時也為營造社會關(guān)注兒童口腔健康的良好氛圍起到了促進(jìn)作用，讓我們從這個愛牙日開始，一起行動起來，愛牙、護(hù)牙!

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇22

金色的九月，我們迎來了第__個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢？__幼兒園的老師們有著更深的體會。

9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

今年的教師節(jié)，__幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在這個特殊的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋?，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷！

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇23

為進(jìn)一步豐富幼兒活動的內(nèi)容,提高幼兒活動的興趣。促進(jìn)幼兒玩教具的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒教師利廢利舊、使用安全材料自制教玩具，推廣幼兒教師在自制教玩具方面的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。__幼兒園特開展“教師巧手樂”活動。

教師們利用課余休息時間，收集平時生活中的廢舊物品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自制教玩具。老師們嚴(yán)格按照《綱要》要求，本著“教育性、兒童性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、趣味性、經(jīng)濟(jì)實(shí)用性、安全性、衛(wèi)生性、操作性、層次性”等自制要求，本著“一物多玩”、“一物多用”、“利廢利舊”的原則，充分發(fā)揮想象力，用巧手精制成豐富多樣、形態(tài)各異、色彩絢麗、精美實(shí)用、好玩有趣的教玩具。有廢舊報紙折成的跳房子、廢舊紙盒制成的飛盤和小汽車、廢舊瓶子制成的踩高蹺等等。

本次設(shè)計的教玩具都能遵循適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡的。設(shè)計的教玩具也能夠?yàn)榻逃虒W(xué)活動服務(wù)，能夠引發(fā)幼兒游戲和探究興趣，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。__幼兒園的老師們在本次活動中各自拿出了看家本領(lǐng)，大膽創(chuàng)新，廢物利用，變廢為寶。此次活動不僅豐富了幼兒戶外活動玩具的資源，拓展了幼兒游戲活動的空間，也為孩子們創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，為教師們提供了一個展示才華的舞臺，為環(huán)保事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。給幼兒帶來歡樂的同時，更激勵了全體教師主動學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。活動給全園教師搭建了手工制作的交流平臺，促進(jìn)了大家的共同進(jìn)步，形成一個認(rèn)識、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新與實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)氛圍。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇24

綠色低碳出行不僅是一種低碳交通方式，更是文明城市具體體現(xiàn)。11月，鄔橋幼兒園開展了“綠色出行”主題月活動。在這一個月中，幼兒、家長和老師集體參與，深入了解“綠色出行”，親身實(shí)踐綠色出行，看看我們的活動吧！

系列活動一：綠色出行我倡議

11月初，在微信公眾號中我們發(fā)起了倡議書，在倡議書中向全體家長、幼兒和老師宣傳綠色出行。

系列活動二：綠色出行我行動

在集體教學(xué)中小班幼兒在老師帶領(lǐng)下，通過視頻、圖片一起認(rèn)識了綠色出行的不同交通工具和綠色出行的不同規(guī)則；在幼兒園內(nèi)認(rèn)識了交通標(biāo)志，運(yùn)動中也會注意“綠色出行”。

結(jié)合主題活動，中班幼兒以小組為單位，外出參觀“馬路邊的車”，在社會實(shí)踐活動中認(rèn)識了馬路上不同的交通標(biāo)志，也知道遵守交通規(guī)則的重要性；中班戶外角色游戲中，孩子們自發(fā)地設(shè)計了一輛“公交車”，公交車要前門上，后門下；公交車上有“老、弱、病、殘、孕”座位；公交車上要拉緊扶手，不能亂跑……文明乘車的規(guī)則在游戲中被孩子深深地記住了。

大班的孩子，以記錄表征的方式記錄每天自己來園的方式，以自己的行動帶動身邊的朋友，綠色出行真是好；在“問題角”創(chuàng)設(shè)了綠色出行的不同方式，孩子們討論著、繪畫著……

系列活動三：小手大手一起走

疫情背景下，集體外出參觀“綠色交通工具”改為了以家庭為單位開展，爸爸媽媽們帶著孩子們感受了小藍(lán)車的便捷、地鐵的通達(dá)、公交車的實(shí)惠。

綠色出行，始于足下，讓我們用實(shí)際行動支持綠色出行環(huán)保節(jié)能，讓綠色交通逐漸成為我們的出行首選，綠色出行，健康你我他！

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇25

迎著和煦的春風(fēng)，邁著輕快的腳步，一抹綠色正悄然而來，3月12日是中國的植樹節(jié)。沐浴著早春溫暖的陽光，我們加入了植樹節(jié)的系列活動，快來一起行動吧！

擁抱春天認(rèn)識“綠”色

通過老師對植樹節(jié)起源、由來的介紹，孩子們認(rèn)識了植樹節(jié)的標(biāo)志，通過故事和兒歌了解了大樹對我們生活的重要性，知道愛護(hù)身邊的花草樹木……在班級里有孩子們從家?guī)淼呐柙浴⒅参?，通過照顧它們，孩子們養(yǎng)成了初步的責(zé)任心，感受了愛護(hù)生命的美好情感。

綠色文明從“己”做起

為大樹唱首歌，和小樹說話，用活潑可愛的動作和大樹做游戲，表達(dá)了對樹木的祝福，用充滿愛心的行動為小樹澆水、松土，親親小樹，擁抱小樹，希望小樹茁壯成長，讓孩子們在大自然的懷抱中與樹木親密接觸，體驗(yàn)到愛護(hù)樹木的快樂。

護(hù)綠行動“樹”立希望

進(jìn)行了為小樹制心卡和祝福卡片、繪畫、播下小種子、我給大樹打掃家、綠色環(huán)保倡議書等一系列活動，制心卡片和護(hù)綠小標(biāo)志送給小樹苗，在這些卡片表達(dá)了多照顧小樹、希望小樹能夠快快長大的心愿。

通過小小的活動，孩子們感受著勞動的快樂，體驗(yàn)著關(guān)愛的歡欣，從小事做起，從現(xiàn)在做起，愛護(hù)身邊的一草一木，相信這顆綠色的種子已在孩子們的心中生根發(fā)芽，讓春天的這抹綠色感染著身邊的每一個人。

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇26

母親節(jié)來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認(rèn)真開展“我愛媽媽的主題活動，全體幼兒共同參與，本次活動的活動形式有欣賞音樂、朗誦古詩、說說心里話、大合唱、制作賀卡、《我愛媽媽》調(diào)查表等。在活動過程中，寶貝們積極配合，認(rèn)真對待，投入感情。寶貝們在進(jìn)行《媽媽再愛我一次》的電影觀看的時候，各個感動的流出了幸福的淚花。特別是我們班的大龍寶貝，從頭到尾都認(rèn)真感受著媽媽們的愛，流出了幸福的淚花。可見大龍是多么深切的愛著媽媽。在放學(xué)和大龍媽媽交談時，我看的出大龍媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發(fā)言環(huán)節(jié)孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一次的主題活動，寶貝能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解母愛的偉大。

隨著主題活動的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關(guān)懷及愛護(hù)，要說報答的話，我們永遠(yuǎn)也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學(xué)會關(guān)愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心！在家里，我們要習(xí)慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點(diǎn)家務(wù)，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我們?nèi)男⑿?，表達(dá)我們的感恩之心。

小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學(xué)會感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，但這并不是說只有在母親節(jié)這一天才要特別去關(guān)心媽媽，365天里，每一天都要感謝媽媽、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱著“你的愛像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

當(dāng)孩子們牽著媽媽手讓媽媽坐下的那一刻，父母們的臉龐洋溢著幸福和甜蜜；當(dāng)孩子們雙手遞過來的一杯熱水時，父母們感到心里暖洋洋的；當(dāng)孩子們給媽媽捶背捶腿的那一刻，父母們一天的勞累被拋到了九霄云外；當(dāng)孩子們呈上自己親手做的玫瑰賀卡時，父母的臉就樂開了花；當(dāng)孩子們對著媽媽說：“媽媽，母親節(jié)快樂！您辛苦啦，Iloveyou”時，父母激動的熱淚盈眶本活動利用一個非常適合的時機(jī)和機(jī)會，自然真實(shí)地完成整個活動過程，由于有幼兒對幼兒園環(huán)境變化的真切感受做鋪墊，所以很好地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)，達(dá)到了優(yōu)良的教學(xué)效果。

談話和討論環(huán)節(jié)，幼兒在老師引導(dǎo)下，能夠主動發(fā)表自己的想法，有部分幼兒能夠理解成人的勞動，在討論“我們能為他們做點(diǎn)什么”時，很少有幼兒能說出自己的想法：幫媽媽拿拖鞋，幫爸爸捶背，幫爸爸媽媽倒水，等等。在參觀、表演節(jié)目、給媽媽擦護(hù)手霜活動環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)得懂事而真誠，可以看出，參觀現(xiàn)場的活動，對孩子觸動是比較大的，它能夠讓孩子近距離地真實(shí)地感受和體會，比言語上的說教效果好得多?；顒咏Y(jié)束環(huán)節(jié)，孩子們還沉浸在剛才的情緒中，和媽媽一起跳舞，做游戲、我看見很多父母都被感染了，被感動了，我看見有幾位父母眼里含著晶瑩的淚花，一位孩子的父親給我說，這個活動很好，就是讓做爸爸的有點(diǎn)嫉妒，希望有更多的活動！

幼兒園活動學(xué)期工作總結(jié)報告篇27

綠色低碳出行是生態(tài)、綠色、文明、健康的生活方式，是改善空氣質(zhì)量、減少交通擁堵的重要舉措之一。為全面加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，加快建設(shè)天藍(lán)氣清的生態(tài)濟(jì)南，濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園大三班利用假期開展了“綠色出行，你我同行”為主題的社會實(shí)踐活動。為了讓廣大市民朋友的出行更加便捷、環(huán)境更加美好、生活更加健康，在此，經(jīng)五路幼兒園發(fā)出如下倡議：

綠色出行，我先行

節(jié)能減排從我做起，低碳生活點(diǎn)滴做起。倡議大家出行優(yōu)先選擇城市公共交通、自行車、步行等綠色方式，享受綠色出行帶來的便捷。

綠色出行，現(xiàn)在行

倡議大家積極踐行“135”行動（即1公里以內(nèi)步行，3公里以內(nèi)騎自行車，5公里以內(nèi)乘坐公共交通），將綠色、環(huán)保、健康的出行習(xí)慣融入日常生活，使綠色出行常態(tài)化。

綠色出行，安全行

倡議大家在綠色出行的同時，遵守城市交通秩序，做到文明出行、安全出行，做好“一盔一帶”過馬路時要做到“一看二慢三通過”，絕不搶行、快行，確保自身和他人的'生命財產(chǎn)安全。嚴(yán)格按照規(guī)定停放車輛，嚴(yán)禁亂停亂放，共同營造暢通、安全、環(huán)保、有序的交通環(huán)境。

綠色出行，大家行

希望全體教職員工及家長朋友積極參加到綠色出行的行列中來，在綠色出行中率先垂范，躬身力行。帶動更多人自覺參與到“綠色出行，你我共行”行動中來。

綠色出行、低碳生活理應(yīng)成為我們生活的新常態(tài)和好習(xí)慣，瞧，大三班的家長和小朋友們也在行動！

孩子們拿著畫筆，在卡紙上描繪出他們心中的“綠色出行”，他們用自己的方式，向大家闡述他們的綠色出行環(huán)保理念與行動。設(shè)計、排版、繪畫、上色……每一步，每一筆，都是他們精心制作，有乘坐公交車的，有騎著自行車環(huán)保出行的，有呼吁大家綠色出行，低碳生活的……一幅幅的作品讓家長們紛紛感嘆：“這些孩子太有才了”“孩子們畫