2023-2024學(xué)年湖南省郴州市桂陽(yáng)縣龍?zhí)吨袑W(xué)八年級(jí)（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年湖南省郴州市桂陽(yáng)縣龍?zhí)吨袑W(xué)八年級(jí)(上)開學(xué)

語(yǔ)文試卷

1.閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。

“山水畫卷，郴州相見?！钡诙煤下糜伟l(fā)展大會(huì)將于9月15日在郴州精彩綻放，這是全

市人民盼望已久的大事、喜事。進(jìn)入“旅發(fā)時(shí)間”以來(lái)，我們ning聚“一家人、一條心、一

起干”的磅障力量，一些孜孜以求的目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)，一些多年想干卻沒(méi)干成的事已經(jīng)干成，

一些多年想解決的難題得到破解，我們把這件喜事，辦成了實(shí)事一一基礎(chǔ)設(shè)施更優(yōu)了，公路

街道變美變暢，廣場(chǎng)天橋陸續(xù)竣工，市民出行便捷舒適；新興產(chǎn)業(yè)更旺了，塔吊林立，機(jī)聲

隆隆，揮汗如雨，挑燈夜戰(zhàn)，100多個(gè)文旅項(xiàng)目落地或建成；文化氛圍更濃了，濂溪書院、

“四館一廳”、郴州書城，書香四溢、意韻悠長(zhǎng)；中心城區(qū)更美了，北湖、愛(ài)蓮湖、裕后街，

(A),匯成“郴州八點(diǎn)半?夜空最閃亮”；景區(qū)景點(diǎn)更火了，打卡更刷卡、過(guò)境更過(guò)夜，金

年上半年，全市接待各類游客總?cè)藬?shù)、旅游總收入大約均居全省第二,“大灣區(qū)游客最喜歡

的湖南20個(gè)景區(qū)”中，榜單前六郴州獨(dú)占4席；城市鄉(xiāng)村更文明了，百年老屋hu&n發(fā)生機(jī)，

斑馬線上禮讓行人，公交車上主動(dòng)讓座，愛(ài)心人士捐建學(xué)校，好人好事蔚然成風(fēng)，在外打拼

的郴州兒女為家鄉(xiāng)打call。

相約九月，最美遇見。［甲］。讓我們都行動(dòng)起來(lái)，灑掃庭院、盛裝迎賓，以最大的誠(chéng)意當(dāng)好

主人翁、以最美的語(yǔ)言當(dāng)好宣傳員、以最佳的形象當(dāng)好代言人、以最大的干勁當(dāng)好建設(shè)者。［乙］

(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

①給加點(diǎn)字注音。

A級(jí)放_(tái)_____

B磅醴______

②根據(jù)拼音寫出正確的漢字。

C.ning聚

D.huan發(fā)

(2)填入上文中A處橫線上的詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.人聲鼎沸

B.切切察察

C.震耳欲聾

D.萬(wàn)籟俱寂

(3)上面文段劃線句子有語(yǔ)病，修改正確的一句是

A.今年上半年，全市接待各類游客總?cè)藬?shù)、旅游總收入均居全省第二

B.今年上半年，全市接待各類游客總?cè)藬?shù)、旅游總收入大約居全省第二

C.今年上半年，全市旅游總收入、接待各類游客總?cè)藬?shù)大約均居全省第二

D.今年上半年，全市旅游總收入、接待各類游客總?cè)藬?shù)居全省大約第二

(4)“人人都是形象，個(gè)個(gè)都是代言”，是從原文中抽取出來(lái)的句子，你認(rèn)為放入下面哪處合

適?______

A.［甲］

B」乙］

(5)下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述及語(yǔ)法的判斷，正確的一項(xiàng)是

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的小說(shuō)集《朝花夕拾》，表達(dá)了成年后的作者對(duì)阿長(zhǎng)既同

情乂愧疚，既感激乂思念的復(fù)雜情感。

B.《望岳》的作者是唐代“詩(shī)圣”杜甫，詩(shī)題中的“岳”就是指南岳衡山。

C.“人物傳記”是記載人物生平事跡的一種特殊小說(shuō)。

D.上面文段中的“盼望”是動(dòng)詞，“灑掃庭院”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

2.［古詩(shī)詞梳理］

為了學(xué)好古詩(shī)，小明同學(xué)特制作了一張學(xué)習(xí)表格，請(qǐng)你在表格空缺處幫他填上合適的內(nèi)容。

體裁默寫名句賞析名句

日月之行若出其中，

樂(lè)府星漢燦爛若出其里。①______

（曹操《觀滄?！罚?/p>

詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換形又見新景象的喜悅

②______,

之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理一一不論前路多么

律詩(shī)______。（（陸游

難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出

《游山西村》）

現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。

落紅不是無(wú)情物，化

③作春泥更護(hù)花。

④______

（龔自珍《己亥雜

詩(shī)》）

⑤_______,

_______O詩(shī)人把個(gè)人的存在置于廣漠的宇宙空間，襯托出個(gè)人的孤單渺

古體詩(shī)

（陳子昂《登幽州臺(tái)小。

歌》）

3.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，只要留心

就會(huì)有收獲。光明學(xué)校開展“我的語(yǔ)文生活”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

根據(jù)提示，完成活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)：正眼看招牌

步驟一：分成若干小組，每組選擇一條街道；

步驟二：

步驟三：分享交流，錯(cuò)字匯總展示和評(píng)選“最美招牌”

4.【賞評(píng)廣告】請(qǐng)你仿照示例，從以下三個(gè)廣告中任選一則進(jìn)行賞評(píng)。

示例：節(jié)能廣告：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。

賞評(píng)：運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比修辭手法，句式整齊對(duì)仗?！耙恍〔健迸c“一大步”強(qiáng)烈對(duì)比，更加

突出“隨手關(guān)燈”看似一小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排國(guó)家大計(jì)，有強(qiáng)烈的警示效果。

廣告語(yǔ)：特步（鞋），非一般的感覺(jué)！

賞評(píng)：______

5.【寫對(duì)聯(lián)】

近幾年，隨著《我在故宮修文物》《國(guó)家寶藏》和此次三星堆發(fā)掘等現(xiàn)象級(jí)的事件推動(dòng)，國(guó)

內(nèi)的文博熱達(dá)到了一個(gè)高峰，在文物中傳承文化，穿越時(shí)空，探尋民族起源、發(fā)展的進(jìn)程。

請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)主題，完成對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：紫禁城修古物護(hù)國(guó)寶

下聯(lián)：______

6.班上準(zhǔn)備舉行“暑假經(jīng)典閱讀交流會(huì)”，請(qǐng)你把暑假閱讀的某一經(jīng)典按下列表格要求寫出

推薦理由。

閱讀推薦卡

推薦書名①______

推薦角度②_______

推薦理由③_______

7.“盡信書，不如無(wú)書”，閱讀名著要有自己的思考。兩位同學(xué)在閱讀《海底兩萬(wàn)里》后產(chǎn)

生了疑問(wèn)。請(qǐng)選擇其中一個(gè)，結(jié)合你對(duì)作品的理解，為這位同學(xué)解答。

小語(yǔ)：尼摩船長(zhǎng)有獨(dú)斷專行、報(bào)復(fù)心強(qiáng)的性格缺陷，他還能算是英雄嗎？

小文：小說(shuō)對(duì)尼摩船長(zhǎng)的刻畫缺少正面、生動(dòng)、具體細(xì)膩的描寫，這樣的人物刻畫

不是比較單調(diào)嗎？

8.文言文比較閱讀。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾

青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)

諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？

（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】

好讀書非求身后之名但異見異聞,心之所愿。是以孜孜搜討，欲罷不能，豈為聲名勞七尺也。

一間屋，六尺地，雖沒(méi)莊嚴(yán)，卻也精致；蒲作田，衣作被，日里可坐，夜間可睡：燈一盞，

香一灶，石磐數(shù)聲，木魚幾擊；門常閉，好人放來(lái)，惡人回避：發(fā)不除，葷不忌；不貪名，

不因利，了清靜緣，作解脫計(jì)；無(wú)掛礙，無(wú)拘系，閑便入來(lái)，忙便出去；省閑非，省閑氣，

也不游方，也不避世。此即上乘，此即三味。日復(fù)日，歲復(fù)歲，畢我這生，任他后裔。

(節(jié)選自《小窗幽記?集醒篇》)

(1)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①有仙則多

②里我這生

(2)文中畫線句子斷句正確的一項(xiàng)是

A.好讀書非求身后之名/但異見異聞

B.好讀書非求身后/之名但異見異聞

C.好讀書/非求身后之名但異見異聞

D.好讀書非求/身后之名但異見異聞

(3)翻譯甲乙兩文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句。

①無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

②是以孜孜搜討，欲罷不能，豈為聲名勞七尺也。

(4)讀完【甲】【乙】?jī)晌模阏J(rèn)為兩文作者的人生追求分別是什么？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容具體分

析。

9.非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】

2023年3月21日，是第23個(gè)世界睡眠日，今年世界睡眠日的中國(guó)主題為“良好睡眠，健康

之源”。睡眠是人體非常重要的生理狀態(tài)，有助于消除疲勞、恢復(fù)體力，提高自身免疫力和

抵抗力。充足的睡眠、均衡的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，是國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的三項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)，但現(xiàn)實(shí)

不容樂(lè)觀。

【材料二】

心理治療師的聲音

中學(xué)生睡眠時(shí)間不夠理想，除了跟學(xué)業(yè)息息相關(guān)，還跟手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及有

關(guān)。心理咨詢與治療中心心理治療師就碰到一個(gè)沉迷于手機(jī)游戲的初二學(xué)生一一十五歲的小

李。他迷上了一款手機(jī)游戲，越玩越上癮，每到了晚上，都會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后把時(shí)間留給

手機(jī)網(wǎng)游。經(jīng)常到凌晨一兩點(diǎn)才會(huì)睡著。身體非常疲勞的小李，白天上課經(jīng)常打瞌睡?，F(xiàn)在,

晚上有游戲癮的學(xué)生不在少數(shù)。

專家的聲音

睡眠對(duì)于大腦健康是極為重要的。睡眠不足，會(huì)影響人大腦的創(chuàng)造性思維。充足的睡眠可使

人的大腦思維清晰、反應(yīng)靈敏。如長(zhǎng)期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，會(huì)影響大腦處理

事情，導(dǎo)致工作效率或?qū)W習(xí)成績(jī)下降，還易產(chǎn)生焦躁、憂郁情緒等。生長(zhǎng)激素在人熟睡后分

泌得多，青少年睡眠不足還影響生長(zhǎng)激素分泌，影響身體長(zhǎng)高。

【材料三】

睡眠的好壞，與睡眠環(huán)境關(guān)系密切。在15至24度的溫度中，可獲得安睡。一般而言，超過(guò)

70分貝的聲音，會(huì)引起醒覺(jué)或無(wú)法入睡，所以，維持較安靜的睡眠環(huán)境是睡眠所必需的條件。

但個(gè)體對(duì)聲音的敏感性是不同的。例如，農(nóng)村住慣的學(xué)生搬入臨街的居民樓，對(duì)夜晚車輛的

行駛聲比較敏感，可能會(huì)入睡慢或被汽車?guó)Q笛聲吵醒。對(duì)于光亮度，一般人還是在黑燈的環(huán)

境里較易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，臥室附近高樓酒店上的廣告燈、閃爍的霓虹燈等，也影響睡眠。

(1)上述三則材料都是圍繞問(wèn)題展開闡述的。

(2)下列對(duì)文本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A.今年世界睡眠日的主題為“良好免疫源于優(yōu)質(zhì)睡眠”。

B.中學(xué)生睡眠時(shí)間不夠理想，主要跟學(xué)業(yè)息息相關(guān)。

C.青少年睡眠不足影響生長(zhǎng)激素分泌，影響身體長(zhǎng)高。

D.溫度嚴(yán)重影響睡眠，比如房間溫度在20℃以上難以入眠。

(3)下面一段材料是對(duì)某中學(xué)生的采訪，請(qǐng)你結(jié)合閱讀材料，為這位中學(xué)生提出科學(xué)的建議。

【鏈接材料】

“學(xué)習(xí)到那么晚也是沒(méi)辦法的事情，每天完成老師布置的作業(yè)就要做到20點(diǎn)至21點(diǎn)，自己

還要看一些課外書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)課本知識(shí)，這樣就到了23點(diǎn)了。同學(xué)們都那么努力。自己要

不努力就會(huì)被落下，我每天都恨不得多學(xué)一分鐘。沒(méi)辦法，這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓你不得不努力。

有人認(rèn)為，中學(xué)生的最佳入睡時(shí)間是晚上9點(diǎn)到10點(diǎn)之間，并睡足8小時(shí)，可我們根本做不

到。”某同學(xué)無(wú)奈地對(duì)記者說(shuō)。

10.現(xiàn)代文閱讀。

關(guān)上的門不一定上鎖

李良旭

①小時(shí)候，我最喜歡母親帶我到鄰居家串門。一個(gè)人在家悶得慌，當(dāng)聽到母親說(shuō)要帶我到鄰

居家串門時(shí)，我心里甭提有多高興了。到了鄰居家，我就可以和鄰家小伙伴一起玩耍了。那

時(shí)的快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。

②我高興地拉著母親的手，歡歡喜喜地向鄰居家走去?？墒牵h(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見鄰居家的大

門是關(guān)著的，心里頓時(shí)溢滿了失落。我郁郁寡歡地說(shuō)道：“她家沒(méi)人，門關(guān)著的呢！”

③母親看了看，笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，你去她家推推門看。"我將信將疑地走到鄰

居家門口，用手輕輕一推，門“吱呀一一”一聲，竟被推開了：鄰居家人全在屋子里呢。我

和鄰居家的孩子在一起歡快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一種明媚和喜悅。

④上學(xué)時(shí)，我是語(yǔ)文課代表，每天放學(xué)，我都要和其他幾個(gè)課代表一起抱著厚厚一大疊作業(yè)

本到老師辦公室去?？墒?，有時(shí)看到辦公室門是關(guān)著的，其他幾個(gè)同學(xué)見了，臉上露出失望

的神色，輕輕地嘆口氣，說(shuō)道：“白跑一趟，老師辦公室的門是關(guān)著的呢！”

⑤我笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下！”幾個(gè)同學(xué)將信將疑地走了過(guò)去，輕

輕地推了一下門，門悄無(wú)聲息地開了。伸頭一看，老師正伏在案前，認(rèn)真地批改作業(yè)呢。

⑥從辦公室出來(lái)，幾個(gè)課代表紛紛夸我說(shuō)：“你真聰明，你是怎么知道關(guān)上的門不一定上鎖

的？”

⑦我頭一抬，驕傲地說(shuō)道：“我媽告訴我的。”

⑧同學(xué)們聽了，臉上露出欽佩的神色，說(shuō)道：“你媽真聰明！”聽到同學(xué)們的贊賞，我心里

像喝了蜜一樣甜。

⑨有一年，家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，田里的莊稼全部被洪水沖掉了，顆粒無(wú)收。鄉(xiāng)鄰們?cè)S多

人都感到絕望，他們呼天搶地哭訴，不知該怎么辦？母親輕輕擦去臉上的淚水，望著滿目瘡

痍的家園，說(shuō)了句：“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依靠自己的雙手，在這片土地上，重拾

生活下去的信心?！?/p>

⑩我聽了，心里一愣，這句話好熟悉啊，這時(shí)候母親說(shuō)這句話是什么意思呢？

?母親帶領(lǐng)家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上，平整土地，播下僅剩的小半袋種子。鄉(xiāng)鄰

們看到母親帶領(lǐng)家人在田里勞作，也都紛紛效仿，帶領(lǐng)家人在田地里勞作著。

?很快，種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上，長(zhǎng)出的一根根新

頭發(fā)?？粗@些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。

?就這樣，母親硬是在被洪水沖刷得一無(wú)所有的土地上，收獲了糧食，更重要的是收獲了全

家人生活的信心和力量。

?從此，生活中無(wú)論遇到什么困難和挫折，我一直堅(jiān)守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上

鎖，推開那扇緊閉的門，眼前就會(huì)是一片明媚和錦繡。

(1)本文以“關(guān)上的門不一定上鎖”為線索，貫穿全文。請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，梳理文章內(nèi)容。

時(shí)間小時(shí)候上學(xué)時(shí)一年家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害

事件母親鼓勵(lì)“我”推開鄰居家的門①______②______

(2)試從修辭的角度賞析文中畫線句子。

種下的種子發(fā)出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光禿禿的腦袋上，長(zhǎng)出的一根根新頭發(fā)?？粗?/p>

這些新發(fā)的嫩芽，母親笑了，笑得很明媚，很燦爛。

(3)文章第⑨-?段著重描寫了家鄉(xiāng)田地的變化，這樣寫有什么作用？

(4)結(jié)合自己的生活，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“關(guān)上的門不一定上鎖”的理解。

11.微作文。

請(qǐng)根據(jù)下面的情境，技要求寫作。

下一節(jié)是體育課，同學(xué)們?cè)谧呃壬霞蠝?zhǔn)備前往田徑場(chǎng)，班主任老師突然走過(guò)來(lái)宣布：“請(qǐng)

同學(xué)們保持安靜！體育老師今天臨時(shí)出差了，這節(jié)課改成在教室內(nèi)自習(xí)。”聽到這個(gè)消息

后...

要求：①發(fā)揮想象和聯(lián)想，運(yùn)用動(dòng)作描寫和心理描寫，寫出班主任宣布后小明同學(xué)的動(dòng)作以

及“我”的內(nèi)心活動(dòng)。

②至少使用一種修辭手法；

③不可抄寫情境內(nèi)容；

④150字左右。

12.寫作。

生活中，每個(gè)“我”都離不開“你”。你可以是熟悉的親人，可以是友愛(ài)的同學(xué)，可以是每

天都遇見卻不知道你姓名的那個(gè)人，還可以是歷史長(zhǎng)河中那個(gè)觸及心靈、指引我成長(zhǎng)的人……

心懷感恩，這一路更覺(jué)踏實(shí)

請(qǐng)以“謝謝，你在"為題，完成作文.

要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③書寫工整，不少于600字；④

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】Zh豆n,b6,凝，煥

【小題2】A

【小題3】A

【小題4]A

【小題5】D

【解析】答案：

(1)①A.zh&n

B.bo

②C.凝

D.煥

(2)A

(3)A

(4)A

(5)D

(1)①本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“綻放”中的“綻”讀作“zh*n"，“磅礴”中的“礴”

讀作“b6”o

②本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累，“Mng聚”寫作“凝聚”，“huWn發(fā)”寫作“煥發(fā)”。

(2)本題考查選詞填空。人聲鼎沸：形容人聲嘈雜、喧鬧。切切察察：象聲詞。形容細(xì)碎的說(shuō)話

聲。震耳欲聾：耳朵都快要被震聾了。形容聲音很大。萬(wàn)籟俱寂形容周圍極其安靜。結(jié)合語(yǔ)境可

知，此處形容人多熱鬧，填“人聲鼎沸”更合適。

故選：Ao

(3)本題考查病句的辨析與修改。文段劃線句子用詞不當(dāng)，“均居全省第二”是事實(shí)，不能用“大

約”修飾。應(yīng)刪去“大約”。

故選：Ao

(4)本題考查語(yǔ)句的銜接?！叭巳硕际切蜗螅瑐€(gè)個(gè)都是代言”與“讓我們都行動(dòng)起來(lái)”語(yǔ)意緊密

相連，應(yīng)放在“甲]處。

故選：Ao

（5）本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、文體知識(shí)、詞性。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的掌握作答。

A.有誤，《朝花夕拾》是散文集；

B.有誤，《望岳》詩(shī)題中的“岳”就是指東岳泰山；

C.有誤，“人物傳記”不是小說(shuō)；

D.正確。

故選：De

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過(guò)語(yǔ)感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這

個(gè)句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問(wèn)題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看

語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問(wèn)題。④看搭配，比如說(shuō)可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；

可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；

主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

2.【答案】借景抒情，情景交融，詩(shī)人想象出大海的廣闊浩大、吞吐日月星辰的雄偉景象，傳達(dá)

出詩(shī)人博大的胸襟和要統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的政治抱負(fù)。，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村,絕句,

用比喻手法，以“落紅”自比，移情于物，表現(xiàn)了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，

不忘報(bào)國(guó)的志向。，念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下

【解析】答案：

①借景抒情，情景交融，詩(shī)人想象出大海的廣闊浩大、吞吐日月星辰的雄偉景象，傳達(dá)出詩(shī)人博

大的胸襟和要統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的政治抱負(fù)。

②山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村（重點(diǎn)字：疑）

③絕句

④用比喻手法，以“落紅”自比，移情于物，表現(xiàn)了詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，

不忘報(bào)國(guó)的志向。

⑤念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力、此句賞析。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合

語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】各小組實(shí)地調(diào)查，抄錄商店招牌，據(jù)有無(wú)錯(cuò)別字分類整理.

【解析】本題要求填寫第二個(gè)活動(dòng)步驟。根據(jù)提示，活動(dòng)主題是“正眼看招牌”，再根據(jù)第一步

驟的“分成若干小組，每組選擇一條街道”和第三個(gè)步驟“分享交流，錯(cuò)字匯總展示和評(píng)選'最

美招牌'"，可知第二步驟是各小組實(shí)地調(diào)查，抄錄商店招牌，據(jù)有無(wú)錯(cuò)別字分類整理。

答案：

各小組實(shí)地調(diào)查，抄錄商店招牌，據(jù)有無(wú)錯(cuò)別字分類整理。

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)要緊扣主題，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。

活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧：突出主題，步驟分明，任務(wù)明確。

4.【答案】運(yùn)用諧音，突出特步運(yùn)動(dòng)鞋穿上的感覺(jué)如飛一般，舒適輕便，將品牌優(yōu)勢(shì)具體化為受

眾身體的感官，令人印象深刻。

【解析】答案：

示例：運(yùn)用諧音，突出特步運(yùn)動(dòng)鞋穿上的感覺(jué)如飛一般，舒適輕便，將品牌優(yōu)勢(shì)具體化為受眾身

體的感官，令人印象深刻。

本題考查賞析廣告語(yǔ)。這個(gè)廣告語(yǔ)含義豐富?！胺且话愕母杏X(jué)”指特步品牌的鞋服質(zhì)量都非常不

錯(cuò)，穿著舒適度高，不一般?！胺恰笔恰帮w”的諧音，“非（飛）一般的感覺(jué)”指這個(gè)品牌的跑

鞋讓人健步如飛，特步的跑鞋能給人這種感受。據(jù)此作答即可。

擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的技巧：（1）多用修辭，用比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)、雙關(guān)等修辭手法，可使標(biāo)語(yǔ)

生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。（2）注重押韻，讀來(lái)上口，易記易誦。（3）力求簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔醒

目，語(yǔ)言簡(jiǎn)練通俗，既給人以視覺(jué)的整齊美，又便于記憶，加深印象。

5.【答案】博物館傳文化溯起源

【解析】根據(jù)“在文物中傳承文化，穿越時(shí)空，探尋民族起源、發(fā)展的進(jìn)程”結(jié)合上聯(lián)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，

可以用“博物館傳文化溯起源”來(lái)對(duì)出下聯(lián)。

答案：

示例：博物館傳文化溯起源

本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)

或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)

分析作答。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

1.要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不

多不少；

2.要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用

平聲；

3.要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容

詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上；

4.要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

6.【答案】《格列佛游記》，寫作手法,清新的文字，奇異的想象，辛辣的諷刺，將讀者帶入一個(gè)奇

異的幻境。

【解析】向大家推薦一部你最喜歡的經(jīng)典名著，并寫出推薦理由。推薦語(yǔ)重在“推介”，目的在

于讓人喜歡。一般可從主題理解、語(yǔ)言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手。如：推薦《西游記》；

角度是“人物形象”；理由：《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)中最富想象力的作品之一，小說(shuō)善于講

故事，可讀性強(qiáng)，善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物形象使人過(guò)目不忘。

答案：

示例：

①《格列佛游記》

②寫作手法

③清新的文字，奇異的想象，辛辣的諷刺，將讀者帶入一個(gè)奇異的幻境。

本題考查名著推薦。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故

事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做

題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

7.【答案】《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，這樣的人物才會(huì)更加立體，更加

真實(shí)。在他身上，優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)，他不畏艱險(xiǎn)、富有正義感、沉著冷靜、重情重義、悲天憫人的

情懷，這也使他成為一位真正的英雄。小文的這個(gè)問(wèn)題，可以從小說(shuō)的主題或者其創(chuàng)作目的角度

去思考?！逗５變扇f(wàn)里》是一篇科幻小說(shuō)，它是用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神

文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，因此《海底兩萬(wàn)里》的主要人物不僅在于塑造人物，還在于表現(xiàn)海底

的美麗和科學(xué)探索的神奇。此外，小說(shuō)這樣刻畫尼摩船長(zhǎng)，也可以給讀者留下想象空間。

答案：

示例一：我選擇小語(yǔ)的問(wèn)題。人無(wú)完人，再偉大的人物也有缺點(diǎn)，但正因?yàn)橛腥秉c(diǎn)才顯得可愛(ài)、

真實(shí)。尼摩船長(zhǎng)不畏艱險(xiǎn)、富有正義感、沉著冷靜、重情重義、悲天憫人的情懷，使他成為一位

真正的英雄，他的形象在文學(xué)名著的殿堂里熠熠生輝，并永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。

示例二：我選擇小文的問(wèn)題。這樣寫能留下想象空間，營(yíng)造一種神秘感。這是一篇科幻小說(shuō)，它

的主要任務(wù)不僅在于塑造人物，還在于表現(xiàn)海底的美麗和科學(xué)探索的神奇。

【解析】本題考查對(duì)作品人物的理解。

閱讀名著時(shí)，除了要注意表面的知識(shí)外，還要多思考一些深層次的問(wèn)題，例如作品的主題、表現(xiàn)

手法、環(huán)境描寫等，并且及時(shí)做筆記，這樣做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】出名，有名。

【小題2】盡、全。

【小題3]A

【小題4】

【解析】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。

①句意：有了神仙就會(huì)有名氣。名，出名，有名。

②句意：度過(guò)我這一生。畢，盡、全。

（2）本題考查斷句。

句意：喜好讀書不是為了謀求身后的名聲，而只是為了獲得獨(dú)特的見解和見聞。故可斷為：好讀

書非求身后之名/但異見異聞。

故選：Ao

（3）本題考查翻譯。

①重點(diǎn)詞：絲竹，琴瑟、簫管等樂(lè)器的總稱，“絲”指弦樂(lè)器，“竹”指管樂(lè)器。這里指奏樂(lè)的

聲音；之，結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；舌L,形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾

亂；案牘，（官府的）公文，文書；勞形，使身體勞累（“使”動(dòng)用法）；勞，形容詞的使動(dòng)用

法，使……勞累；形：形體、身體。句意：沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府文書勞神傷身。

②重點(diǎn)詞：是以，因此；搜討，搜尋探索；罷，停止；豈，怎么。句意：因此勤勉努力地搜尋探

索，想要停止也做不到，怎能為了聲譽(yù)和名望勞導(dǎo)費(fèi)神。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

《陋室銘》即開篇以山水起興，山可以不用高，水可以不在深，只要有了仙龍就可以出名，那么

居所雖然簡(jiǎn)陋，但卻因主人的有“德”而“馨”，也就是說(shuō)陋室因?yàn)橛械赖缕焚|(zhì)高尚的人存在當(dāng)

然也能出名，聲名遠(yuǎn)播，刻金石以記之?！八故锹?，惟吾德馨”，由山水仙龍入題，作者筆鋒

一轉(zhuǎn)，直接切入了主題，看引論鋪下了基礎(chǔ)。也點(diǎn)出了陋室不陋的原因，其原因是德馨二字。青

苔在石階上（照樣）綠意盎然，野草在荒地里（依然）郁郁青青。我所交往的都是有修養(yǎng)的飽學(xué)

之士，沒(méi)有（你們這些）無(wú)學(xué)之輩。作者以青苔和野草來(lái)比喻自己獨(dú)立的人格，這是氣節(jié)的寫照，

是不屈的宣言。“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”作者借諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭作類比，

引出自己的陋室，以及兩人為自己的楷模，希望自己也能和他們一樣擁有高尚的德操，反映自己

以古代賢人自況的思想，同時(shí)暗示了陋室不陋。結(jié)句引用“孔子云：何陋之有”，引古人之言，

收束全篇，說(shuō)明陋室“不陋”。表達(dá)了他對(duì)當(dāng)時(shí)封建禮教的最高道德品質(zhì)的追求。由此得出甲文

作者雖身處陋室，但仍能保持高雅的情趣，表現(xiàn)出其不慕名利、擁有高尚情操、安貧樂(lè)道的人生

道求。乙文結(jié)合“是以孜孜搜討，欲罷不能，豈為聲名勞七尺也。一間屋，六尺地，雖沒(méi)莊嚴(yán)，

卻也精致；蒲作田，衣作被，日里可坐，夜間可睡；燈一盞，香一灶，石磐數(shù)聲，木魚幾擊；門

常閉，好人放來(lái)，惡人回避；發(fā)不除，葷不忌；不貪名，不因利，了清靜緣，作解脫計(jì)；無(wú)掛礙，

無(wú)拘系，閑便入來(lái)，忙便出去；省閑非，省閑氣，也不游方，也不避世。此即上乘，此即三味。

日復(fù)日，歲復(fù)歲，畢我這生，任他后裔”內(nèi)容可知，作者不為名利而讀書，不為聲譽(yù)和名望勞身

費(fèi)神，在簡(jiǎn)陋的屋舍中隨心而活，表現(xiàn)出其不受物質(zhì)束縛，追求精神自由、生活灑脫的人生追求。

答案：

（1）①出名，有名。

②盡、全。

（2）A

（3）①?zèng)]有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府文書勞神傷身。

②因此勤勉努力地搜尋探索，想要停止也做不到，怎能為了聲譽(yù)和名望勞導(dǎo)費(fèi)神。

（4）甲文作者雖身處陋室，但仍能保持高雅的情趣，表現(xiàn)出其不慕名利、擁有高尚情操、安貧樂(lè)

道的人生道求。乙文作者不為名利而讀書，不為聲譽(yù)和名望勞身費(fèi)神，在簡(jiǎn)陋的屋舍中隨心而活，

表現(xiàn)出其不受物質(zhì)束縛，追求精神自由、生活灑脫的人生追求。

譯文：

甲：

山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只

是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是

博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音

擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書時(shí)居住過(guò)的草

玄亭?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？

乙:

喜好讀書不是為了謀求身后的名聲，而只是為了獲得獨(dú)特的見解和見聞，這才是心中的愿望。

因此會(huì)孜孜不倦地搜索討教，想要停下來(lái)都不能，怎么會(huì)是為了贏得好名聲而使七尺身軀勞累呢？

一間房屋，只有六尺地，雖然沒(méi)有莊嚴(yán)，卻也精致；蒲草當(dāng)作團(tuán)墊，白天可以坐，衣服當(dāng)作被子，

晚上可以睡覺(jué)；一盞燈，一炷香，幾聲石磬聲，敲擊幾下木魚；佛龕常常關(guān)著，院門也常常閉著，

善良之人放進(jìn)來(lái)，壞人則回避；頭發(fā)不用剃除，不必非要吃素，有著道人的心腸，穿著儒者的衣

服；不貪圖名聲，不追求財(cái)利，了卻清靜之緣，謀劃解脫之計(jì)；心中沒(méi)有掛礙，沒(méi)有拘束，清閑

時(shí)便留家中，忙碌時(shí)便出門去；省卻了不少是非，免去了眾多閑氣，也不用云游四方，也不必逃

避塵世，做一個(gè)在家的出家人，在世的出世者。佛是什么人？佛又在哪里？這就是佛教上乘的境

界，這就是佛教念佛三昧。日復(fù)一日，年復(fù)一年，度過(guò)我這一生，不管后輩如何了。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代

漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻

譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式

不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單

位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)

中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

9.【答案】【小題1】睡眠（睡眠情況）

【小題2】B

【小題3】

【解析】（1）閱讀材料內(nèi)容可知，本題是關(guān)于“睡眠”的材料閱讀。

（2）A.有誤，今年世界睡眠日的中國(guó)主題為“良好睡眠，健康之源”。

B.正確。

C.有誤，根據(jù)“青少年睡眠不足還影響生長(zhǎng)激素分泌，影響身體長(zhǎng)高”可知，此項(xiàng)表述是斷章取

義。

D.有誤，原文是“在15至24度的溫度中，可獲得安睡”，“比如房間溫度在20℃以上難以入眠”

說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：Bo

(3)結(jié)合“充足的睡眠可使人的大腦思維清晰、反應(yīng)靈敏”“睡眠的好壞，與睡眠環(huán)境關(guān)系密切”

等內(nèi)容，可建議：合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證睡眠時(shí)間；營(yíng)造好的睡眠環(huán)境，保證睡眠質(zhì)量等。

答案：

(1)睡眠(睡眠情況)

(2)B

(3)①合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率，保證睡眠時(shí)間。②保持良好的心態(tài)，不焦慮。③

營(yíng)造好的睡眠環(huán)境，保證睡眠質(zhì)量。

本題是關(guān)于“睡眠”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括，第二題考查對(duì)材料內(nèi)容

的理解與辨析，第三題考查提建議。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培

養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)

潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見解。

10?【答案】【小題1】我鼓勵(lì)同學(xué)推開辦公室的門

【小題2】母親帶領(lǐng)家人重拾生活的信心。

【小題3】

【小題4】

【解析】Q)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。①?gòu)奈恼隆瓣P(guān)上的門不一定上鎖，去推下門看一下”

可得：我鼓勵(lì)同學(xué)推開辦公室的門；②結(jié)合第⑨段母親說(shuō)的話“關(guān)上的門不一定上鎖，我們要依

靠自己的雙手，在這片土地上，重拾生活下去的信心”可得：母親帶領(lǐng)家人重拾生活的信心.

(2)本題考查句子的賞析。畫線句子把“土地”比作“光突突的腦袋”，把“嫩芽”比作“長(zhǎng)出

的新頭發(fā)”這是比喻的修辭手法，突出嫩芽生長(zhǎng)的茂密，突出了家人的喜悅之情。

(3)本題考查理解文章內(nèi)容。兩處對(duì)田地的描寫，一處是描寫遭遇洪澇災(zāi)害之后家鄉(xiāng)狼藉的模樣，

一處是描寫大家在母親的帶領(lǐng)下重建家園之后家鄉(xiāng)充滿生機(jī)的景象。顯然，兩處形成鮮明的對(duì)比，

由此突出母親的作用之大并從深層次凸顯文章的主旨：生活中無(wú)論遇到什么困難和挫折，我們都

要勇敢地面對(duì)并去戰(zhàn)勝，這樣才會(huì)迎來(lái)光明美好的明天。

(4)本題考查對(duì)文章主旨的理解?！瓣P(guān)上的門不一定上鎖”，本來(lái)的意思是：表面上看，上去關(guān)

著的門，其實(shí)不一定上鎖，只要你試著推一下，就可能把門推開。深層的含義是：有些事情表面

看來(lái)好像沒(méi)有希望了，但是，只要你再努力一下，就有可能有希望出現(xiàn)。要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想

和認(rèn)識(shí)，要真切，從生活中來(lái)：題目可以理解為每一失去的，背后必有所得。結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)

談即可。

答案：

（1）①我鼓勵(lì)同學(xué)推開辦公室的門②母親帶領(lǐng)家人重拾生活的信心。

（2）這句話運(yùn)用比喻的修辭，把“一小片嫩芽”比作“一根根新頭發(fā)”，寫出；了種子旺盛的生

命力。襯托了母親堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的形象。“母親笑了”是神態(tài)描寫，寫出了母親對(duì)生活的信心和樂(lè)觀

積極的生活態(tài)度。

（3）兩處田地描寫形成了鮮明的對(duì)比，突出了母親放下傷痛，積極面對(duì)，最后困難逐漸解決。點(diǎn)

明了文章的中心。

（4）每一失去的，背后必有所得。學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，不要輕言放棄，勤鉆研一定可以攻破難題。

因?yàn)橛行┦虑殡m然看上去已經(jīng)失敗，沒(méi)有機(jī)會(huì)了，但再努力一把，事情還是會(huì)有轉(zhuǎn)折的。就像被

關(guān)上的門，雖關(guān)上了，但不一定會(huì)上鎖。

本篇記敘文記述了關(guān)于“關(guān)上的門不一定上鎖”的三個(gè)小故事：小時(shí)候媽媽帶“我”到鄰居家玩,

看到鄰居家的門是關(guān)上的，媽媽告訴“我”關(guān)上的門不一定上鎖，并讓“我”試試，可一試鄰居

家的門就開了，他們?nèi)胰硕荚?，“我”也和小朋友玩得很開心；上學(xué)后，給老師抱作業(yè)去辦公

室，見到老師辦公室的門關(guān)著，同學(xué)們失望時(shí)，“我”告訴他們這句話，結(jié)果老師在辦公室改作

業(yè)呢；家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害，莊稼被全沖掉了，當(dāng)人們絕望時(shí)，母親告訴鄉(xiāng)鄰這句話，結(jié)果在

一無(wú)所有的土地上收獲了糧食。

理解標(biāo)題的含義：

（1）從把握文章標(biāo)題的象征意義入手。理解象征手法，關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對(duì)象之間的

聯(lián)系和共同點(diǎn)；

（2）從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手；

（3）從作者感情的出發(fā)點(diǎn)切入；

（4）從概括文章主要內(nèi)容的角度入手；

（5）從尋找文章線索方面入手；

（6）從尋找文章的文眼上發(fā)掘；

（7）將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。

II.【答案】聽到班主任老師的宣布，我原本興奮火熱的心情就像被澆了一盆冷水，瞬間變涼了。

哎!千盼萬(wàn)盼的一節(jié)體育課呀，就這樣冷不丁的沒(méi)有了!想到這里，心里就特別難過(guò)，旁邊的同學(xué)

小明突然就像泄了氣的皮球一樣，頹廢地坐在了地上，失望的表情凝聚在了一張委屈的小臉上。

我和幾個(gè)好朋友連忙上前拉起了小明，勸說(shuō)道：'’等了幾天的體育課上不成了，老師是臨時(shí)有事，

后面一定會(huì)給咱們補(bǔ)上的!”大家轉(zhuǎn)念一想，就又重新振作起來(lái)，蜂擁一般回到了教室里。

【解析】這是一篇小作文，考查學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行創(chuàng)作的能力。題干設(shè)置的情境