《線形動物和環(huán)節(jié)動物》教學(xué)設(shè)計

學(xué)科教學(xué)設(shè)計模板：教學(xué)設(shè)計課程名稱《線形動物和環(huán)節(jié)動物》區(qū)縣崆峒區(qū)年級八年級學(xué)科生物教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識和能力要素分析，說明它的地位和作用）《線形動物和環(huán)節(jié)動物》一節(jié)屬于“生物的多樣性”這一核心主題。教材主要關(guān)注線形動物和環(huán)節(jié)動物的形態(tài)、運動、呼吸等方面的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生完成“觀察與思考”活動，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自己動腦、動手、，積極參與到活動中。本課的教學(xué)重點和難點就是了解線形動物寄生生活的特點，通過“觀察與思考”，讓學(xué)生認(rèn)識線形動物和環(huán)節(jié)動物是怎么生活的，進(jìn)一步總結(jié)出線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。二、學(xué)情分析（說明學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容可能遇到的知識和能力困難）學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，對于常見動物魚、鳥、哺乳動物等的知識有一定的了解。動物怎樣與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的以及動物的主要特征比較陌生，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識，動物在日常生活中與人類的關(guān)系又比較密切，學(xué)生對這部分知識的學(xué)習(xí)感興趣，課堂氣氛也很活躍。三、教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實際情況，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，預(yù)設(shè)要達(dá)到的知識、能力和態(tài)度的學(xué)習(xí)結(jié)果。可分條表述）一、知識與技能.識別線形動物和環(huán)節(jié)動物.了解蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點；概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。.舉例說明線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。.培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究的能力、自主學(xué)習(xí)能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。二、過程與方法.通過觀察和討論和比較蛔蟲和蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點，達(dá)到能概述線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征的目標(biāo)。.在學(xué)習(xí)、觀察、討論和交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思考、探究精神。三、情感、態(tài)度和價值觀.認(rèn)同動物的結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)。.交流人類對動物和生態(tài)環(huán)境的影響,認(rèn)同愛護(hù)動物和保護(hù)環(huán)境的重要性。四、教學(xué)重點及難點（確定教學(xué)重點和難點，并簡要說明強(qiáng)化重點和突破難點的策略）

重點：1.蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及生理特點2.通過了解蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點，掌握腔腸動物的主要特征。難點：蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及生理特點觀察蛔蟲照觀察蛔蟲照鞭瞬岫;任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生通過二的觀察，獲得知識。使用;可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，「效提高課堂效率。族一修二融L悔研k睡工鞋觀察:、填寫表L到%?m一妾星通過S.□啪1格；，思^考、分科學(xué)6.困瓶制析、論，交流、討完成討論學(xué)案t.MM并有睇三袖儺題。在瓠拽杵征月屣霸統(tǒng)五、教學(xué)策略選擇（說明主要采用的教學(xué)方法、手段和活動設(shè)計等）“探究式教學(xué)法”整個教學(xué)過程中能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，切實確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極地參與認(rèn)知過程，掌握學(xué)習(xí)生物知識的途徑和方法，尋找解決問題的思路和規(guī)律，從而達(dá)到弄懂、記住、會用的目的。六、教學(xué)過程（說明本節(jié)課教學(xué)的環(huán)節(jié)、具體的活動、所需的資源支持及其主要環(huán)節(jié)設(shè)計意圖）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入【展示蛔蟲和蚯蚓的圖片】提問：這兩幅圖片中的動物同學(xué)們認(rèn)識嗎？它們是不是屬于相同的動物類群？思考并回答有關(guān)問題.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。引導(dǎo)學(xué)生觀察蛔蟲的外部形態(tài)。提 問 ：（1）蛔蟲寄生在人類的小腸中，你能找到或推測出它們的其他特征嗎？如內(nèi)

部結(jié)構(gòu)或者生理功能特征。請?zhí)顚懺趯W(xué)案中表格“其他特征”的相應(yīng)位置上。（2）它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與適應(yīng)寄生生活有何關(guān)系？觀察蚯蚓問題引入剛才辨識出蚯蚓圖片的同學(xué)可真不少大家對蚯蚓了解多少呢？下面通過實驗來進(jìn)一步觀察蚯蚓。實驗一一觀察蚯蚓。要求：按照教材的要求進(jìn)行觀察填寫在學(xué)案中表格 蚯蚓一列。（1）步驟一：觀察蚯蚓的外部形態(tài)。提示：如何根據(jù)外形特點區(qū)分蚯蚓的前、后端，背、腹面？（2）步驟二：將蚯蚓放在糙紙上，觀察它的運動，注意其身體粗細(xì)及長短的變化。提示：蚯蚓運動一一觀察、填寫表格；思考、分析、判斷、推測h交流、討論，完成討論題通過生物外部形態(tài)與環(huán)境相適應(yīng)的分析，多層面強(qiáng)化“生物適應(yīng)環(huán)境”的概念

觀察蚯蚓蠕動，是哪些結(jié)構(gòu)相互配合完成？（3）步驟三：用手觸摸蚯蚓，感覺它體表的黏液。注意：在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使它保持濕潤。（4）思考：蚯蚓體表干燥會窒息死亡，如果將蚯蚓完全浸沒在水中，會如何呢？提問：蚯蚓生活在土壤中，你能找到或推測出它的其他特征嗎？如內(nèi)部結(jié)構(gòu)或者生理功能特征。（請?zhí)顚懺诒砀衿渌卣鳌钡南鄳?yīng)位置上）通過思考與討論回答學(xué)案中的討論題。通過以上的觀察比通過科學(xué)的觀察、比較等過程，得出蛔蟲與蚯蚓不屬于相同動物類群的結(jié)論。

較與分析，思考蛔蟲和蚯蚓是不是屬于同一動物類群？總結(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征給出鉤蟲、線蟲和沙蠶、蛭的圖片，根據(jù)這些動物的外形特征，區(qū)分哪些是蛔蟲的小伙伴哪些是蚯蚓的小伙伴并要求說明進(jìn)行區(qū)分的依據(jù)。總結(jié)兩個動物類群的主要特征。簡介四種動物引導(dǎo)學(xué)生歸納概括這兩個動物類群的主要特征。觀察并分析進(jìn)行區(qū)分的最明顯特征，歸類、記錄。為之后生物分類的內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。完成“線形動物”和“環(huán)節(jié)動物”這兩個概念的構(gòu)建。關(guān)注線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類關(guān)系線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。閱讀、討論、記錄、交流。對信息進(jìn)行有效的整理和歸納課堂小結(jié)概括出線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征，并對這兩類動物與人類生活的關(guān)系鞏固提升展示練習(xí)（見學(xué)案）思考、練習(xí)、討論鞏固提升七、教學(xué)評價設(shè)計（說明針對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)檢測內(nèi)容和方法）作業(yè)：1如何區(qū)別某個動物是環(huán)節(jié)動物還是線性動物？2舉例，哪些動物是環(huán)節(jié)動物，哪些是線性動物?八、板書設(shè)計第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物1.動物名稱蛔蟲、蟯蟲、線蟲等。蚯蚓、沙蠶、水蛭等。主要特征身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門。身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運動。所屬類群線形動物環(huán)節(jié)動物2.線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。九、課后