幼兒園大班音樂教案《森吉德瑪》

幼兒園大班音樂教案《森吉德瑪》匯報人：2024-01-19REPORTING目錄課程介紹與目標音樂作品《森吉德瑪》賞析教學內容與方法實踐活動與互動環(huán)節(jié)課程評價與反饋教學資源與拓展PART01課程介紹與目標REPORTING歌曲背景《森吉德瑪》是一首蒙古族民歌，以其優(yōu)美的旋律和深情的歌詞而廣受歡迎。這首歌曲不僅展現(xiàn)了蒙古族音樂的獨特魅力，還傳遞了濃厚的民族文化和情感。教學意義通過教授《森吉德瑪》，可以讓幼兒接觸到不同民族的音樂文化，拓寬他們的音樂視野。同時，通過學習蒙古族的音樂和舞蹈，可以培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和多元文化意識。教案背景讓幼兒了解蒙古族的音樂特點和文化背景，掌握歌曲《森吉德瑪》的基本旋律和歌詞。知識目標能力目標情感目標通過模仿和練習，培養(yǎng)幼兒的歌唱能力和音樂表現(xiàn)力，提高他們的舞蹈技巧和身體協(xié)調性。引導幼兒感受蒙古族音樂的優(yōu)美和深情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和多元文化意識。030201教學目標教學重點教授歌曲《森吉德瑪》的基本旋律和歌詞，引導幼兒理解蒙古族音樂的特點和文化內涵。教學難點如何讓幼兒準確地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，以及如何引導他們表現(xiàn)出歌曲中的情感和意境。針對這些難點，教師可以通過多次示范、分解動作、個別指導等方法進行有針對性的教學。教學重點與難點PART02音樂作品《森吉德瑪》賞析REPORTING《森吉德瑪》是一首蒙古族短調民歌，流傳于內蒙古伊克昭盟鄂爾多斯部落聚居的地方。它通過一系列生動的比喻，描繪了森吉德瑪?shù)拿烂埠褪惆l(fā)了一種熱烈的思念之情。作品背景賀綠?。?903-1999），原名賀楷，湖南邵陽人。他是我國著名的音樂家和教育家，創(chuàng)作了大量的音樂作品，包括歌曲、器樂曲、電影音樂等，具有鮮明的民族風格和時代精神。《森吉德瑪》是他根據(jù)蒙古族民歌改編的一首具有濃郁民族風格的器樂曲。作者簡介作品背景及作者簡介《森吉德瑪》屬于蒙古族短調民歌，具有鮮明的蒙古族音樂風格。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，表現(xiàn)了蒙古族人民熱情、豪放的性格。音樂風格這首歌曲采用了蒙古族常用的五聲音階和羽調式，以及具有蒙古族特色的裝飾音和滑音等演奏技巧。同時，它還運用了豐富的節(jié)奏變化和力度對比，表現(xiàn)出強烈的藝術感染力。音樂特點音樂風格與特點歌曲結構《森吉德瑪》是一首兩段體的結構，第一段是慢板，旋律優(yōu)美抒情，描繪了森吉德瑪?shù)拿利愋蜗螅坏诙问强彀?，?jié)奏明快熱烈，抒發(fā)了對森吉德瑪?shù)乃寄钪椤Ｐ商攸c這首歌曲的旋律優(yōu)美流暢，起伏跌宕。它采用了蒙古族民歌中常見的拋物線型旋律線，以及同音反復和級進等旋律發(fā)展手法。同時，它還巧妙地運用了裝飾音和滑音等演奏技巧，使旋律更加生動活潑。歌曲結構與旋律PART03教學內容與方法REPORTING《森吉德瑪》是一首蒙古族民歌，以其獨特的旋律和節(jié)奏展現(xiàn)了草原的遼闊和蒙古族人民的豪情。音樂作品介紹通過學習《森吉德瑪》，幼兒將了解蒙古族音樂的特點，如旋律的起伏、節(jié)奏的明快等。音樂知識幼兒將學習如何演唱《森吉德瑪》，并掌握一些基本的音樂表演技能，如聲音的控制、情感的表達等。音樂技能教學內容

教學方法與手段示范教學法教師將通過示范演唱，讓幼兒感受《森吉德瑪》的旋律和節(jié)奏，激發(fā)幼兒的學習興趣。游戲教學法通過設計音樂游戲，如“草原上的舞蹈”、“騎馬比賽”等，讓幼兒在游戲中感受蒙古族音樂的魅力。多媒體教學法利用多媒體技術，如音頻、視頻等，讓幼兒更加直觀地了解蒙古族音樂和文化。教學步驟與時間安排音樂游戲（10分鐘）組織幼兒進行音樂游戲，如“草原上的舞蹈”、“騎馬比賽”等，讓幼兒在游戲中感受蒙古族音樂的魅力。學習歌曲（15分鐘）教師示范演唱《森吉德瑪》，并分段教授歌曲，引導幼兒逐步掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。導入（5分鐘）通過播放蒙古族音樂或展示蒙古族風景圖片，引導幼兒進入蒙古族音樂的世界。表演與分享（10分鐘）鼓勵幼兒分組進行歌曲表演，分享自己的學習成果，培養(yǎng)幼兒的自信心和表演能力?？偨Y與延伸（5分鐘）總結本節(jié)課的學習內容，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索蒙古族音樂和文化。PART04實踐活動與互動環(huán)節(jié)REPORTING聽音樂想象引導幼兒閉上眼睛，專注聽音樂，想象音樂中的場景和情感。分享感受鼓勵幼兒分享自己聽音樂時的感受和想象，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表達能力。播放《森吉德瑪》音樂教師播放《森吉德瑪》音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和風格。聽音樂，感受旋律教師完整演唱歌曲《森吉德瑪》，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。教師范唱教師分句教唱歌曲，重點指導幼兒掌握歌曲中的難點和技巧。分句教唱幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，逐漸熟悉并掌握歌曲的演唱技巧。幼兒跟唱學唱歌曲，掌握技巧分組練習將幼兒分成若干小組，每組練習不同的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團隊精神。學習舞蹈動作教師示范并教授與歌曲相匹配的舞蹈動作，引導幼兒學習并模仿。表演展示鼓勵幼兒分組上臺表演，展示所學的舞蹈動作和歌曲演唱技巧，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。舞蹈表演，加深理解PART05課程評價與反饋REPORTING通過本次教學，幼兒們能夠熟練掌握《森吉德瑪》這首歌曲的旋律和歌詞，同時表現(xiàn)出對蒙古族文化的興趣和了解。教學目標達成度采用游戲化、情境化的教學方法，使幼兒們在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，提高了他們的學習積極性和參與度。教學方法有效性通過導入、學唱、創(chuàng)編舞蹈動作、表演等教學環(huán)節(jié)，逐步引導幼兒們深入學習和理解歌曲，環(huán)節(jié)之間銜接自然，符合幼兒認知規(guī)律。教學環(huán)節(jié)合理性教學評價幼兒們對《森吉德瑪》這首歌曲非常感興趣，特別是在學習蒙古族舞蹈動作時，表現(xiàn)出極高的熱情和積極性。學習興趣通過本次教學，幼兒們不僅能夠完整地演唱歌曲，還能夠根據(jù)歌曲內容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作進行表演，展現(xiàn)出他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。學習成果幼兒們表示非常喜歡這種游戲化的學習方式，認為這樣學習既有趣又輕松，同時也能夠讓他們更好地理解和感受蒙古族文化。學習體驗學生反饋成功之處本次教學成功地將蒙古族文化融入音樂教學中，通過歌曲學習和舞蹈創(chuàng)編，使幼兒們在輕松愉快的氛圍中了解了蒙古族的風土人情和文化特色。同時，采用游戲化的教學方法也有效地提高了幼兒們的學習興趣和參與度。不足之處在教學過程中，部分幼兒對舞蹈動作的掌握程度不夠熟練，需要進一步加強練習和指導。此外，對于蒙古族文化的介紹還可以更加深入和全面，以便讓幼兒們更好地理解和感受這一文化。改進措施針對部分幼兒舞蹈動作不夠熟練的問題，可以在下次教學中增加舞蹈練習的環(huán)節(jié)和時間，同時加強對個別幼兒的指導和幫助。對于蒙古族文化的介紹，可以引入更多的圖片、視頻等多媒體資源，以便讓幼兒們更加直觀地了解和感受這一文化。教學反思與改進PART06教學資源與拓展REPORTING《森吉德瑪》教案中應包含教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學評價等要素，以確保教學的系統(tǒng)性和完整性。教案制作與《森吉德瑪》相關的多媒體課件，其中包含豐富的圖片、音頻和視頻素材，以輔助教師進行教學。課件教案、課件等相關資料推薦閱讀書目與音樂資源閱讀書目推薦與《森吉德瑪》相關的幼兒音樂教育理論書籍，如《幼兒音樂教育理論與實踐》、《幼兒音樂教學法》等，以幫助教師深入了解幼兒音樂教育的理念和方法。音樂資源提供與《森吉德瑪》相關的音樂資源，如不同版本的演奏音頻、視頻等，以供教師和幼兒在課堂學習和欣賞。123推薦優(yōu)秀的幼兒音樂教育網絡課程，如中國大學MOOC、網易云課堂等平臺上的相關