幼兒園案例42幼兒園如何提升環(huán)創(chuàng)品質(zhì)教研1（反思稿）Julie

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁教研活動(dòng)計(jì)劃·記錄表主持人：201x年xx月xx日教研內(nèi)容主題教研:如何提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)品質(zhì)審視年級(jí)主題墻存在的問題參加人員中、英文教師詳細(xì)地點(diǎn)蘋果班預(yù)設(shè)目標(biāo)1、通過研究明確年級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義\作用。2、通過學(xué)習(xí)《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)指引》和《年級(jí)主題環(huán)創(chuàng)評(píng)價(jià)表》的墻面展示部分內(nèi)容，明確墻面展示的做法及要求，并反思自己需要改進(jìn)的地方。年級(jí)主題墻浮上的問題。計(jì)劃過程引入勵(lì)志故事分享《無鰾的魚》教師們自由分成3組，為自己的那一組取一個(gè)組名，每次教研活動(dòng)就按這樣的組舉行研究。（每當(dāng)那一組有一個(gè)教師回答問題，就記錄下來，回答次數(shù)最多的以致鼓勵(lì)。）研究：年級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義本月學(xué)期我們教研活動(dòng)是《如何提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的品質(zhì)》，我們都知道，幼兒園的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境/精神環(huán)境，不管是哪一方面，它都與我們朝夕相處。每個(gè)月我們都在舉行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)每個(gè)月環(huán)創(chuàng)舉行評(píng)選。希翼大家都能在其中得到一些提高，看到大家一點(diǎn)一滴的長進(jìn)。那么，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)有著哪些重要的意義？（即我們?yōu)槭裁匆凑罩黝}來舉行年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)？）三、擴(kuò)散學(xué)習(xí)《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)指引》之“墻面展示”部分現(xiàn)在我們以墻面展示為切入點(diǎn)，探索主題墻墻飾與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的多元互動(dòng)，來實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長、幼兒的“對(duì)話”，我們應(yīng)該怎么做？（提問：你是如何理解“墻壁”與家長、幼兒“對(duì)話”的意思？）請(qǐng)教師們集體閱讀《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)指引》和《年級(jí)主題環(huán)創(chuàng)評(píng)價(jià)表》墻面展示部分，在閱讀的同時(shí)，請(qǐng)將你覺得重要的地方，或者沒有做好的地方記錄下來。四、分組研究：出示年級(jí)主題墻照片，讓教師們對(duì)照照片反思主題墻存在的問題教師們剛剛學(xué)習(xí)了《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)指引》和《年級(jí)主題環(huán)創(chuàng)評(píng)價(jià)表》，那現(xiàn)在來看看我們制作的主題墻，還有哪些方面需要改進(jìn)的？（邀請(qǐng)一個(gè)教師將問題記錄下來）五、總結(jié)：我們每一個(gè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)，不僅是課程內(nèi)容的體現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。要求幼兒能與主題墻飾舉行“對(duì)話”，因此努力思量、創(chuàng)設(shè)與幼兒互相作用的主題環(huán)境，讓幼兒名副其實(shí)地成為環(huán)境設(shè)計(jì)的主動(dòng)者。教師們按照《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)指引》和《年級(jí)主題環(huán)創(chuàng)評(píng)價(jià)表》的標(biāo)準(zhǔn)反思了我們制作主題墻的不足，都是我們現(xiàn)在需要努力的方向。請(qǐng)教師下來也思量一下，浮上的這些問題我們應(yīng)該如何解決。我們?cè)谙麓谓萄谢顒?dòng)中一起來做出詳細(xì)的解決主意。六、預(yù)告下次教研內(nèi)容學(xué)習(xí)下次教研活動(dòng)是教研觀摩活動(dòng)另外，請(qǐng)將每月的環(huán)創(chuàng)照片收集起來。在本學(xué)期的最后一次教研活動(dòng)時(shí)我們將評(píng)選：我最愜意的主題墻？（制作成PPT的形式舉行講述）記錄與反思Xxx:本次教研活動(dòng)，我借鑒了教研觀摩學(xué)習(xí)到的主意（記錄每組發(fā)言的次數(shù)），讓教研動(dòng)起來，激發(fā)他們的思量和積極性。囫圇教研中，教師們比以前研究問題更活躍，但也存在著不夠普遍性，在這方面我還需要思量利用更多的主意來激發(fā)每位教師的積極性。這次教研，教師通過研究，將每位教師的觀點(diǎn)結(jié)合在一起，尋找到了問題的答案。如：提高環(huán)創(chuàng)品質(zhì)的意義，教師們從孩子、家長、教師、幼兒園等幾個(gè)方面舉行分析，分析得很全面。針對(duì)如何理解“墻面”與幼兒、家長“對(duì)話”的含義，教師們也有著自己的理解，有教師說：就是要讓家長通過主題墻就能了解到自己孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的成就；也有教師說：孩子們通過看到墻面就要知道怎么做是更好的，或者能夠通過墻面展示的東西，能給家長講解活動(dòng)的情況，給幼兒起到一個(gè)積極暗示的作用等等。教師們通過看我們的主題墻也提出一些問題和建議：問題：整體感覺太平面，沒有可操作性。有些年級(jí)的主題墻色彩搭配不太好。制作主題墻的形式過于單一。在布局上不夠合理。幼兒操作的足跡太少。有個(gè)別主題墻沒有主題推薦。建議、困窘：希翼得到更多的資源的參考。讓大家先模仿，再發(fā)明。主題墻的制作未達(dá)到真正的意義，如何體現(xiàn)。如何做到創(chuàng)意與風(fēng)格的搭配。按照《環(huán)創(chuàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》里面的要求，是不是每個(gè)月必須要有中英文相關(guān)兒歌。通過這次教研，教師們表達(dá)出了自己心中的主意，如何為他們解決目前的困窘，是我接下來需要仔細(xì)思量的問題。希翼能盡自己最大的努力，達(dá)到教研真正的目的。xxx：教師們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后談到了一些關(guān)于主題墻的制作以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些困窘，比如：按照才兒坊的理念，如何制作出有品質(zhì)的主題墻；覺得觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，只是限于園內(nèi)的學(xué)習(xí)；有的教師還提到在公辦園每學(xué)期只會(huì)按照主題向來延伸制作，整體看起來就會(huì)很豐盛，而且孩子也會(huì)有比較延續(xù)性的學(xué)習(xí)，而我們是每個(gè)月做了拆，拆了做，感覺只是教師很累，孩子實(shí)際學(xué)習(xí)的不是無數(shù)等等的問題。教師們?cè)诤竺娴奶釂柡鸵苫蠛汀袄悟}”，讓朱利華無所適從，同時(shí)也讓我無從下手，但是，我首先絕對(duì)了大家都想要做好的態(tài)度，但是我不了解公辦園的做法，但是很絕對(duì)的是，我們是舉行的主題式教學(xué)，我們應(yīng)該盡可能的把環(huán)境創(chuàng)設(shè)和孩子的所學(xué)結(jié)合起來，參照我們現(xiàn)有的一些標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則把我們手邊的工作做好。會(huì)后，我和朱利華舉行了交流，但是，我們談到如何協(xié)助教師解決他們的需求，他們真正需要的教研和指導(dǎo)是什么形狀的，如何繼續(xù)把教研工作做好，真正地協(xié)助到教師們，我們向來在思量！怎樣將下一