《慶祝奧林匹克運動復興25周年》名師(第1課時)-省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

慶賀奧林匹克運動復興25周年作者：顧拜旦1/18第一課時2/18目錄4課時作業(yè)1情境導入2讀文知事3拓展延伸3/18情境導入登錄優(yōu)教通平臺教學素材欄目下視頻：年里約奧運會感人片段。4/18年里約奧運會女子5000米預賽發(fā)生最感人一幕，美國選手達戈斯蒂諾被新西蘭選手漢布林絆倒受傷，卻仍先將她扶起，并相互勉勵跑回終點，堅持到底運動精神感動全場。為了看體育比賽，我們甚至不惜守候到午夜而無怨無悔。在午夜看比賽時，我總在想：是什么讓我們“為伊消得人憔悴”，為何“總有一個力量讓人淚流滿面”?，F(xiàn)在我有了答案：那是一個奧林匹克精神在激勵著我們，在提升著我們。今天我們就來認識一下當代奧林匹克創(chuàng)始人顧拜旦先生。5/18學習目標1．了解作者相關知識和寫作背景，體會作者主動、正確人生觀。2.理清課文思緒，了解奧林匹克精神含義。3.把握課文表現(xiàn)手法和寫作特色，培養(yǎng)學生熱愛和平、公平競爭意識。

6/18讀文知事顧拜旦（1863～1937），是法國著名教育家、國際體育活動家、教育學家和歷史學家、當代奧林匹克運動發(fā)起人。1863年1月1日出生于法國巴黎一個非常富有貴族家庭。1896年至1925年，他曾任國際奧林匹克委員會主席，并設計了奧運會會徽、奧運會會旗。因為他對奧林匹克不朽功勞，被國際上譽為“奧林匹克之父”?！稇c賀奧林匹克運動復興25周年》是作者于1919年4月在瑞士洛桑舉行“慶賀奧林匹克運動復興25周年”紀念會上演說。作者介紹7/18什么樣“聽”才叫傾聽呢？“專心、細心”傾聽作答8/18請大家合上書本，靜心傾聽，提取關鍵信息，回答幾個問題。請拿出紙和筆作必要統(tǒng)計。9/181.五年前詳細是指導哪一年？在奧林匹克運動史上，這一年有什么重大事件？2.顧拜旦闡述奧林匹克主義與普通體育運動有什么不一樣？3.作者復興奧林匹克運動會宗旨是什么？他決心怎樣做？4.作者認為完美、民主奧林匹克精神應該是什么？5.請你用一句話，結合全文概括一下奧林匹克精神內(nèi)涵。10/181919年，瑞士洛桑金色演講廳內(nèi)，正在舉行慶賀奧林匹克運動恢復25周年紀念大會，在熱烈掌聲中，奧運創(chuàng)始人顧拜旦走上了演講臺，開始了他最為經(jīng)典一次演說。四人小組交流答案，能夠參考文本，完善統(tǒng)計關鍵詞。11/18五年前是指1914年，這一年在巴黎慶賀恢復奧林匹克運動25周年。顧拜旦認為“奧林匹克主義包含但又遠遠超越了普通體育運動”。普通體育運動能帶給運動員是勇氣，是拼搏樂趣，是心理上自得其樂愉悅感；而奧林匹克主義帶給人是是自信、平和，是美感、榮譽感。1212/18作者復興奧林匹克運動宗旨是經(jīng)過體育競賽來教育青少年。所以，他決心把“盎格魯—撒克遜人運動功利思想向古希臘遺留下來一呼百應體育觀靠攏，二者逐步融為一體”，開辟奧林匹克新時代。313/18他認為奧林匹克精神是人類“吸收古文明遺留下來全部精華，用以構筑未來”力量之一，這種力量表達在：雖“不足以保障社會層面和平，以及更公平、公正地分配人類生產(chǎn)勞動，分配滿足物質(zhì)生活消費必需品”，但能夠促進和平、公平、公正；雖“不足以向青少年提供與他們能力相當而與其家庭出生無關才智培訓機會”，但能夠促進教育。“奧林匹克精神致力于讓社會底層人們接觸到當代工業(yè)所塑造各種鍛煉形式，享受到強身健體樂趣?！庇纱丝梢?，和平性、公平性、公正性、教育性、大眾參加性，就是完美、民主奧林匹克精神。414/18奧林匹克精神包含又超越了競技精神，它能夠給人帶來悅樂感，帶來美感和榮譽感，它能夠讓大眾參加，促進社會和平、公平、公正和教育，推進社會進步。515/18拓展延伸想一想：百年前，顧拜旦所提倡奧林匹克精神與中國傳統(tǒng)文化中道德涵養(yǎng)矛盾嗎？為何？公正、公開、公平是奧林匹克精神精華，既指運動場上公平競爭，也是指運動員必須恪守規(guī)則、光明磊落、平等公正，它是人類社會競爭典范。這與中國傳統(tǒng)文化中道德涵養(yǎng)是一脈相承。中國素來有“文明禮儀之邦”美譽，從來把道德涵養(yǎng)作為評價一個人主要標準。其中，儒家道德最含有代表性，講求仁、義、禮、誠，為其最高道德標準。16/18另外，中國當代化建設經(jīng)過西方文化催化，不但有利于中國傳統(tǒng)文化建立平等觀念，而且還有利于市場道德觀念建設。我國當代化正在完善社會主義市場經(jīng)濟，思想道德建設是其主要支柱之一。因而東西方文化交融與碰撞對于我國不平等思想觀念是一次洗