高一化學(xué)開(kāi)發(fā)海水中的鹵素資源省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

第二章教材分析第1頁(yè)一、教材地位和作用1、本單元經(jīng)過(guò)研究開(kāi)發(fā)海水中化學(xué)資源，開(kāi)始學(xué)習(xí)相關(guān)元素化合物知識(shí)。

2、充分表達(dá)“以學(xué)生發(fā)展為本”指導(dǎo)思想，利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升

3、有利于學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成

4、承前啟后作用第2頁(yè)(氯氣性質(zhì)研究試驗(yàn))電離、電離方程式食鹽海水曬鹽(粗鹽提純?cè)囼?yàn))電解飽和溶液氫氧化鈉氫氣氯氣氯化氫(試驗(yàn)室制氯化氫試驗(yàn))溴碘性質(zhì)遞變規(guī)律

(氯溴碘性質(zhì)比較試驗(yàn))氧化還原反應(yīng)離子檢驗(yàn)→離子反應(yīng)、離子方程式

(Cl-、Br-、I-檢驗(yàn)試驗(yàn))相關(guān)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算二、教材內(nèi)容－－本章知識(shí)結(jié)構(gòu)第3頁(yè)電解飽和食鹽水9.氧化還原反應(yīng)2.電離方程式10.離子方程式3.氯氣物理性質(zhì)(A)

11.相關(guān)化學(xué)反應(yīng)計(jì)算4.氯氣化學(xué)性質(zhì)12.粗鹽提純（試驗(yàn)）5.漂粉精(A)

3.氯、溴、碘性質(zhì)比較(試驗(yàn))6.氣體摩爾體積14.海帶提碘（試驗(yàn)）7.海水提取溴和海帶提碘(A)15.氯、溴、碘離子檢驗(yàn)8.氯、溴、碘活潑性比較16.氣體試驗(yàn)室制法二、教材內(nèi)容－－知識(shí)與技能第4頁(yè)學(xué)生試驗(yàn)：1.粗鹽提純2.海帶中提取碘

課堂試驗(yàn)(演示)：1.電解飽和食鹽水2.氯化氫物理性質(zhì)3.氯氣性質(zhì)4.氯離子、溴離子、碘離子檢驗(yàn)探究與實(shí)踐：試驗(yàn)室制氯化氫氣體2.自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程調(diào)查3.自制褪色靈4.化學(xué)密信5.比較氯、溴、碘化學(xué)活潑性改學(xué)生小組試驗(yàn)改學(xué)生試驗(yàn)改學(xué)生試驗(yàn)二、教材內(nèi)容－－書(shū)本中試驗(yàn)處理第5頁(yè)第一節(jié)以食鹽為原料化工產(chǎn)品（共4課時(shí)）第二節(jié)海水中氯（共4課時(shí)）第三節(jié)從海水中提取溴和碘（共6課時(shí)）復(fù)習(xí)練習(xí)（共2課時(shí)）課程安排本章共三節(jié)內(nèi)容總16課時(shí)第6頁(yè)第一節(jié)以食鹽為原料化工產(chǎn)品（共4課時(shí)）粗鹽提純，海水曬鹽（學(xué)生試驗(yàn)：粗鹽提純）

1課時(shí)2.氯堿工業(yè)，鹽酸和燒堿及電離方程式（演示試驗(yàn)：電解飽和食鹽水、噴泉）1課時(shí)3.試驗(yàn)室氣體制取設(shè)計(jì)（學(xué)生小組試驗(yàn)）1課時(shí)習(xí)題及相關(guān)小結(jié)1課時(shí)課程安排本章共三節(jié)內(nèi)容總16課時(shí)第7頁(yè)第二節(jié)海水中氯（共4課時(shí)）氯氣性質(zhì)（演示試驗(yàn)）研究性學(xué)習(xí)一個(gè)探索

1課時(shí)（教師演示，學(xué)生觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，并歸納整理）2.漂粉精，氯水性質(zhì)（次氯酸不穩(wěn)定性） 1課時(shí)3.氣體摩爾體積

2課時(shí)課程安排本章共三節(jié)內(nèi)容總16課時(shí)第8頁(yè)課程安排本章共三節(jié)內(nèi)容總16課時(shí)第三節(jié)從海水中提取溴和碘（共6課時(shí)）海水中溴和碘鹵素性質(zhì)遞變及相互置換、萃取、1課時(shí)（學(xué)生試驗(yàn)：比較氯、溴、碘化學(xué)活潑性）1課時(shí)（學(xué)生試驗(yàn)：Cl－、Br－、I－檢驗(yàn)）

離子方程式初步

1課時(shí)（學(xué)生試驗(yàn)：海帶中提取碘）1課時(shí)2.氧化—還原反應(yīng)

1課時(shí)3.相關(guān)化學(xué)式計(jì)算（過(guò)量計(jì)算）1課時(shí)第9頁(yè)－＋1、只要求學(xué)生掌握電解飽和食鹽水化學(xué)方程式，不要包括相關(guān)電解質(zhì)和電解概念和原理等。

2、電解飽和食鹽水及產(chǎn)物檢驗(yàn)試驗(yàn)可由教師演示，要求學(xué)生觀察現(xiàn)象并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師能夠提些相關(guān)問(wèn)題并進(jìn)行歸納。主要觀察陽(yáng)極和陰極產(chǎn)生氣體顏色，以及在哪個(gè)區(qū)域使酚酞試液變紅。同時(shí)要求掌握檢驗(yàn)氯氣和氫氣方法。第10頁(yè)比如：1、經(jīng)過(guò)電解飽和食鹽水(P28)、氯化氫性質(zhì)(P30)和氯氣性質(zhì)(P33-35)等試驗(yàn)提升觀察能力，并能如實(shí)統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象；2、經(jīng)過(guò)生產(chǎn)鹵水密度控制(P26)、氯化氫噴泉試驗(yàn)(P30)、氯水漂白作用(P35)、影響氣體體積原因(P39)、氧化還原(P48)等教學(xué)提升分析問(wèn)題能力；3、經(jīng)過(guò)氯氣性質(zhì)歸納(P36)、習(xí)題中歸納酸堿通性(P32)和氯溴碘性質(zhì)遞變規(guī)律小結(jié)(P45)，提升歸納小結(jié)能力；4、經(jīng)過(guò)制漂白粉工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)習(xí)從經(jīng)濟(jì)角度考慮問(wèn)題方法(P36)；5、經(jīng)過(guò)介紹海水中各種資源提取方法和各種要求試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提升思維發(fā)散性和創(chuàng)新精神；6、經(jīng)過(guò)要求學(xué)生到圖書(shū)館或網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，完成專(zhuān)題匯報(bào)，以及進(jìn)行專(zhuān)題社會(huì)調(diào)查等，提升搜集整理資源能力；(P323654)7、經(jīng)過(guò)英語(yǔ)注解及習(xí)題，逐步提升專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平和能力……第11頁(yè)第12頁(yè)滴加酚酞飽和食鹽水＋－陰極陽(yáng)極家用環(huán)境保護(hù)型消毒液發(fā)生器年第16題1、

氯氣和水反應(yīng)是可逆反應(yīng)，教材P35與P57表示不統(tǒng)一，學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)可逆反應(yīng)，學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn)，能夠說(shuō)明該反應(yīng)不能進(jìn)行完全，在同一體系中反應(yīng)物與生成物共存。

2、可經(jīng)過(guò)[思索與復(fù)習(xí)2.2]中第2小題來(lái)鞏固學(xué)習(xí)氯水性質(zhì)第13頁(yè)1、先體驗(yàn)，后分析小結(jié)。學(xué)生獨(dú)立完成試驗(yàn)，以提升學(xué)生基本操作技能。并經(jīng)過(guò)相關(guān)思索與討論，掌握試驗(yàn)原理和方法。同時(shí)對(duì)物質(zhì)分離和提純（除雜）有一定概念。

2、對(duì)于練習(xí)冊(cè)P23試驗(yàn)匯報(bào)中相關(guān)試驗(yàn)內(nèi)容（5.洗滌、6.烘干、7.稱(chēng)量）因受試驗(yàn)條件和時(shí)間限制而無(wú)法完成，由教師講解。第14頁(yè)1、先分析影響物質(zhì)體積大小三個(gè)原因（依據(jù)思索與討論欄目逐步得出結(jié)論）（第一章以補(bǔ)充相關(guān)摩爾內(nèi)容）；2、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)詳細(xì)幾個(gè)氣體計(jì)算，以事實(shí)證實(shí)在標(biāo)準(zhǔn)情況下，1mol

任何氣體所占體積都約為22.4L。3、由P40思索與討論得出阿伏加德羅定律對(duì)氣體摩爾體積概念和計(jì)算要求預(yù)防太復(fù)雜和太難。第15頁(yè)1、對(duì)于離子方程式只要了解其含義，并能了解和書(shū)寫(xiě)課文中出現(xiàn)幾個(gè)離子方程式。這方面內(nèi)容有待于以后學(xué)習(xí)中再逐步加深。

2、因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)電解質(zhì)，什么時(shí)候可用離子符號(hào)表示學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn)，能夠說(shuō)明從強(qiáng)酸、強(qiáng)堿及可溶性鹽這一角度解釋。

3、練習(xí)部分學(xué)生熟悉復(fù)分解反應(yīng)離子方程式。

4、初步樹(shù)立電荷守恒概念。第16頁(yè)1、元素化合價(jià)升降與氧化還原反應(yīng)關(guān)系。2、元素化合階升降與電子得失關(guān)系。3、用雙線(xiàn)橋和單線(xiàn)橋表示氧化還原反應(yīng)。4、判斷氧化劑和還原劑、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)、被氧化和被還原、氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物。5、初步樹(shù)立得失電子守恒概念。6、氧化還原反應(yīng)和四類(lèi)基本反應(yīng)關(guān)系。要求經(jīng)過(guò)實(shí)例加以分析掌握P54第3、4、5小題鞏固氧化還原反應(yīng)方面知識(shí)。第17頁(yè)“認(rèn)知”要求分類(lèi)界定

知道（A）是指識(shí)別、記憶和回想學(xué)習(xí)內(nèi)容，是對(duì)知識(shí)初步認(rèn)識(shí)。對(duì)要“知道”知識(shí)，要求能說(shuō)出關(guān)鍵點(diǎn)、大意，或在相關(guān)情景(現(xiàn)象)中能夠加以識(shí)別了解（B）指初步把握學(xué)習(xí)內(nèi)容由來(lái)、意義和主要特征，是對(duì)知識(shí)普通認(rèn)識(shí)。對(duì)要“了解”知識(shí)，要求能明了知識(shí)確實(shí)切含義并能利用，分析、處理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，如解釋簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。掌握（C）是指以某一學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)其它相關(guān)內(nèi)容，處理新情景下普通問(wèn)題，是對(duì)知識(shí)較深入認(rèn)識(shí)。對(duì)“掌握”知識(shí)，要求能比較靈活地加以利用，分析、處理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)用（D）是指以某一學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，綜合其它內(nèi)容，處理比較復(fù)雜自然科學(xué)問(wèn)題，是對(duì)知識(shí)較系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。第18頁(yè)謝謝大家！希望各位教師多提寶貴意見(jiàn)！第19頁(yè);養(yǎng)生hnq913dgk先進(jìn)技術(shù)。有一個(gè)日本老板想自己釀造啤酒，不過(guò)，德國(guó)人對(duì)啤酒釀造技術(shù)嚴(yán)格保密。日本老板到了德國(guó)后想盡了各種方法依舊無(wú)法進(jìn)到啤酒廠內(nèi)，實(shí)在沒(méi)方法，他就天天到啤酒廠門(mén)口轉(zhuǎn)悠，就發(fā)覺(jué)這個(gè)啤酒廠老板天天乘坐一輛黑色轎車(chē)進(jìn)出工廠大門(mén)。有一天，當(dāng)?shù)聡?guó)老板黑色轎車(chē)駛過(guò)來(lái)時(shí)，日本老板從工廠門(mén)口裝成橫過(guò)馬路突然跌倒樣子，有意將自己一條腿伸到車(chē)輪下，結(jié)果腿被壓斷了。當(dāng)初德國(guó)有一條法律，車(chē)禍肇事者要坐牢。這位德國(guó)老板為了不把車(chē)禍聲張出去，便將日本老板送進(jìn)醫(yī)院搶救，十分抱歉地說(shuō)：‘很對(duì)不起，你客居異鄉(xiāng)又傷了腿，今后打算怎么辦呢？我該怎樣賠償你呢？’這位日本老板從容地說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，等我傷好了之后，你只要讓我在你工廠看大門(mén)，我就不追究你責(zé)任了?！瓦@么，等腿好后他在那家啤酒廠看了三年大門(mén)，偷偷學(xué)習(xí)了三年技術(shù)，將啤酒生產(chǎn)流程、工藝配方等一一了解透徹后才回到日本?！叭旰螅聡?guó)啤酒商發(fā)覺(jué)日本人不再購(gòu)置他啤酒了，而且他們?cè)跂|南亞市場(chǎng)也在逐步失去。一調(diào)查才知道是日本人搶了自己生意，當(dāng)這位德國(guó)老板到日本造訪他同行時(shí)，才發(fā)覺(jué)搶走他生意日本老板正是被自己車(chē)壓斷了腿‘看門(mén)人’。咱們且不談日本人利用苦肉計(jì)竊取啤酒技術(shù)機(jī)密是否正當(dāng)，不過(guò)他精神卻是值得稱(chēng)道?！薄叭毡救司褪蔷?。”張鋼鐵喝了口茶，感嘆道。“1970年你們僅憑著一股熱情就跑到上海去學(xué)習(xí)啤酒釀造技術(shù)，精神也不比日本人差，甚至還比他強(qiáng)?！瘪R啟明借機(jī)夸贊道，“70年，文化大革命還沒(méi)有結(jié)束呢，你們一沒(méi)技術(shù)設(shè)備，二沒(méi)經(jīng)驗(yàn)就辦起了啤酒廠，真是了不起，太偉大了！”適當(dāng)時(shí)候人是不會(huì)反感他人表彰。“我們是小人物，哪里談得上偉大，當(dāng)初就是憑著一股子干革命熱情?！薄靶∪宋镆材茏龀鰝ゴ笫虑?！”馬啟明對(duì)花開(kāi)啤酒廠職員有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)?！皬纳虾W(xué)習(xí)啤酒技術(shù)以后，最初，幾個(gè)職員制作了現(xiàn)在看起來(lái)世界上獨(dú)一無(wú)二小型酵母罐，底下大，上面小，就像個(gè)大壇子，給酵母罐加上麥汁和酵母，上面用蓋子塞緊，結(jié)果到第三天時(shí)，你猜，怎么著？”馬啟明疑惑地看