七年級歷史下冊省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

七年級歷史下冊新課標對本學段基本要求編者意圖和體列教材結構特點和教法學法教材內容及處理構想理想歷史課堂教材分析教師和學生收獲第1頁一、新課標對本學段基本要求提升素質七年級歷史學習實踐科學技術思想文化學習實踐統(tǒng)一多民族國家鞏固和社會危機經濟重心南移和民族關系發(fā)展繁榮與開放社會中華文明起源國家產生和變革政權分立與民族融合統(tǒng)一國家建立第2頁對歷史知識與能力學習分為三個層次要求：（1）凡在內容標準陳說中使用“列舉”“知道”“了解”“說出”“講述”“簡述”“復述”等行為動詞，為識記層次要求；（2）凡在內容標準陳說中使用“概述”“了解”“說明”“說明”“歸納”等行為動詞，為了解層次要求；（3）凡在內容標準陳說中使用"分析""評價""比較""探討""討論"等行為動詞，為利用層次要求。

第3頁(五)繁榮與開放社會

【內容標準】（1）了解隋唐科舉制度主要內容。（2）列舉"貞觀之治"主要內容，評價唐太宗。（3）知道武則天和"開元盛世"基本史實。（4）了解唐與吐蕃等民族交往史實。（5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流發(fā)展。

【教學活動提議】（1）設計表格，列出秦始皇、漢武帝與唐太宗歷史功過。（2）以文成公主入藏等故事為題材，編演歷史短劇。

第4頁(六)經濟重心南移和民族關系發(fā)展

【內容標準】（1）列舉宋代南方生產發(fā)展和商業(yè)繁榮史實，了解中國古代經濟重心南移。（2）了解宋代社會生活。（3）知道遼、宋、西夏、金等政權并立。（4）簡述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝史實，說明民族關系發(fā)展。

【教學活動提議】（1）觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中衣食住行和風俗習慣等，就感興趣問題進行討論，比較古今異同。（2）舉行故事會，講述岳飛抗金、文天祥抗元等歷史故事。第5頁(七)統(tǒng)一多民族國家鞏固和社會危機

【內容標準】（1）了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治主要辦法。（2）概述鄭和下西洋史實。（3）講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略英勇斗爭精神。（4）列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實，了解清朝加強對邊疆地域管轄和維護國家統(tǒng)一主要辦法。（5）簡述“閉關鎖國”主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

【教學活動提議】（1）經過填圖，了解清代疆域四至。（2）舉行演講會，說明新疆、西藏、臺灣自古就是中國領土。（3）編制中國古代主要朝代次序表。第6頁

(八)科學技術【內容標準】（5）以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞感人民智慧和創(chuàng)造力。（6）了解"四大創(chuàng)造"，認識中國古代科技創(chuàng)造對世界文明發(fā)展貢獻?！窘虒W活動提議】（1）制作泥活字，了解活字印刷過程。（2）有條件地域，可組織參觀古代工程和建筑。第7頁

(九)思想文化【內容標準】（4）以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代文學成就。（5）說出《史記》《資治通鑒》作者和體例。（6）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面主要成就。【教學活動提議】（1）搜集古代成語、典故，舉行成語故事會或成語知識競賽。（2）舉行古代名詩名篇朗誦會。（3）觀賞古代書法、繪畫、音樂。第8頁第15課

明朝君權加強

學習重點：君主專制制度加強目標，分析歸納明朝加強君權辦法學習難點：“八股文”概念了解，對社會影響。第16課

中外交往與沖突

學習重點：鄭和下西洋史實和戚繼光抗倭事跡學習難點：本課包括時空概念較多，古今地名有差異，給學生學習帶來不便。第17課

君主集權強化

學習重點：君主集權強化學習難點：君主集權強化利弊作用第18課

收復臺灣和抗擊沙俄

學習重點：鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽署《尼布楚條約》學習難點：對中俄《尼布楚條約》了解三單元重難點分析第9頁第19課

統(tǒng)一多民族國家鞏固

學習重點：“達賴、班禪和駐藏大臣”與“平定大小和卓叛亂”學習難點：對少數(shù)民族人名、地名、封號掌握；對統(tǒng)一多民族國家鞏固概念了解。第20課

明清經濟發(fā)展與“閉關鎖國”

學習重點：清朝“閉關鎖國”政策。學習難點：對“資本主義萌芽”這一概念了解。第21課

時代特點鮮明明清文化（一）

學習重點：北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》。學習難點：對科技成就所表達時代特點分析和了解。第22課

時代特點鮮明明清文化（二）

學習重點：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著文學成就和時代特點。學習難點：多方面地了解四大文學名著內容；多角度地了解明清文化作品時代特點。第10頁二、編者意圖學習興趣創(chuàng)新精神實踐能力教本學本學習方法學習技能提升素質第11頁每課1課時例體體例下冊三個單元22課活動課下冊4節(jié)第12頁三、教材結構前言附錄主題活動主體課文目錄第13頁說教材基本知識和邏輯關系

基本知識：邏輯關系：581年隋朝建立鴉片戰(zhàn)爭前時序主題第14頁單元結構1

主題頁2

主體課文3

主題活動第15頁每課基本結構3

閱讀課文（宋體字）4專欄文獻資料（豎排字）5

圖表2

課文著重講述歷史發(fā)展生動過程，力爭簡明。這是課堂教學基本要求。

力爭生動活潑，其作用是引發(fā)學習興趣，淺化教材內容，擴大知識面，培養(yǎng)良好品德。

目標是使學生接觸一些淺顯文件資料，以增強歷史真實感，并能提升閱讀古文、古詩詞等能力。增加學生考古文物知識，增強歷史真實感感，增強課文明晰度，起到淺化化教材、引發(fā)學習興趣.1

導入框由生動故事、傳說、詩歌、民謠或文物、名勝古跡等開篇，然后提出問題，導入新課.第16頁每課基本結構8

練一練9活動與探究10自由閱讀卡6

動腦筋7注釋和注音便于學生參加課堂教學，發(fā)展想像力和創(chuàng)造性思維。

目標是淺化教材，便于學生自學，擴大知識面。

經過不一樣形式練習題，檢驗自己對本課關鍵知識了解和把握。用以啟發(fā)學生思維能力，培養(yǎng)學生實踐能力，以及與其它學科交叉、與現(xiàn)實生活聯(lián)絡學習能力。它有利于拓寬學生知識面，使歷史愈加貼近生活，并能提升學生閱讀能力，引發(fā)他們學習歷史興趣。第17頁新教材突出特點

增強教材趣味性和生動性2重視教材啟發(fā)性3重視減輕學生負擔4轉變傳統(tǒng)教學和學習方式5尊重傳統(tǒng)史學，內容整合更合理6重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力1第18頁人教版七年級下冊知識樹經濟重心南移蒙古興起元朝建立宋元文化民族政權并立

宋代社會風貌宋詞元曲宋金對峙契丹興起陳橋兵變遼宋夏和戰(zhàn)南方手工商業(yè)南方農業(yè)衣食住行瓦子節(jié)日成吉思汗統(tǒng)一蒙古忽必烈與元朝活字印刷指南針火藥司馬光《資治通鑒》經濟重心南移和民族關系發(fā)展明清經濟閉關鎖國統(tǒng)一多民族國家鞏固明清文化收復臺灣抗擊沙俄明朝君權加強小說書畫閉關鎖國明清經濟發(fā)展君主集權強化中外交往沖突建筑、科技雅克薩之戰(zhàn)靖難之役鄭和下西洋戚繼光抗倭滿洲興起與清朝建立平定叛亂與回歸祖國達賴班禪駐藏大臣收復臺灣君主集權加強明太祖辦法統(tǒng)一多民族國家鞏固和社會危機鑒真東渡貞觀開元對外交往民族關系繁榮一時隋朝隋唐文化科舉制繁榮大運河科技書畫貞觀之治開元盛世吐蕃回鶻玄奘西游繁榮開放誕生完善影響七年級歷史下冊第19頁教法學法教法學法

分析歸納法小組合作探究法多媒體輔助教學法加強能力培養(yǎng)合作探究法目標導學法學情分析難點突破路徑分散知識難點分解教學要求第20頁四、說教材內容及處理活動課常規(guī)課第21頁第15課

明朝君權加強

學習目標1、

識記明朝建立：歸納明太祖加強君權辦法：了解靖難之役和遷都北京。2、

分析明朝加強君權目標，并認清明朝是君主專制到達頂峰一個時期，表明封建制度漸趨衰落。3、

從概念上了解何為“八股文”并正確分析了解“八股取士”影響。學習重點：君主專制制度加強目標，分析歸納明朝加強君權辦法學習難點：“八股文”概念了解，對社會影響。

課例分析第22頁閱讀書本內容回答以下問題：11、了解元朝滅亡原因，并在書本上標畫明朝建立時間、人物、定都等相關知識。

22

、歸納記憶明太祖為加強君權采取辦法有哪些？（可組內討論完成）

3、

何為“靖難之役”在書本上標畫并記憶遷都北京時間、在位皇帝、目標。

學習過程——————（一）自主學習第23頁（二）合作探究：（1）丞相之職是哪個皇帝時開始設置？朱元璋為何要廢除丞相？

（2）何為“八股文”，對社會產生了怎樣影響？

（三）拓展延伸：結合所學知識，總結科舉制從隋朝創(chuàng)建到明朝發(fā)展，全方面認識科舉制在封建社會中所起作用。

第24頁（四）系統(tǒng)總結：1、知識建構：君權加強：（1）明朝建立（2）辦法（3）靖難之役到遷都北京2、方法歸類：歸納學習某一歷史事件影響應從幾方面入手如：明朝前期從哪些方面加強了君主權力？第25頁（五）鞏固訓練1、明朝時，掌管地方政權機構是（）A、六部B、中書省C、行中書省D、三司2、廢除丞相是在以下哪個朝代（）A、宋朝B、唐朝C、明朝D、清朝3、明成祖登上帝位過程，類似于（）A、唐太宗李世民B、宋太祖趙匡胤C、隋文帝楊堅D、明太祖朱元璋4、明朝君主專制空前加強表現(xiàn)是（）A、設置殿閣大學士B、設六部分理朝政C、設置廠衛(wèi)特務機構D、八股取士第26頁5、閱讀以下材料：明清之際，著名思想家顧炎武沉痛地說：“八股文毀滅文化，等于秦始皇焚書！八股文敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”。請回答：（1

1、材料中“八股文”最早出現(xiàn)在哪個朝代？

（22、

作者言論主要抨擊了這個朝代什么制度？制訂這一制度目標是什么？（33、行這一制度后果怎樣？（44、作者在抨擊這一制度時與什么歷史事件進行了對比？這一事件有何危害第27頁案例

活動主題——-——展示活字印刷活動目標

(1)鍛煉動手能力，體驗活字印刷技術。

(2)了解活字印刷術在古代文化傳輸中作用。

(3)了解文化傳輸技術發(fā)展情況?；顒淤Y源易于雕刻材料、刻刀、紙張、墨汁、刮板等。活動過程

(1)了解活字制作、印刷基本過程和方法。

(2)使用統(tǒng)一材料，選一段文字，每人制作其中一個字，活字大小要一致。用制作活字排版、印刷，展示活字印刷技術。

(3)活動總結?；仡櫩谑?、書寫、雕版印刷等文化傳承伎倆，認識活字印刷技術在古代文化傳輸中作用，了解文化傳輸技術發(fā)展?；顒诱f明教師要對學生活動加以詳細指導。第28頁教材整合第29頁從初始年級到畢業(yè)班怎樣

處理本教材

重點講述中國古代人民所創(chuàng)造優(yōu)異文明結果。第30頁教材整合

科學技術青銅工藝醫(yī)學數(shù)學《九章算術》張仲景李時珍華佗四羊方尊祖沖之司目戊鼎三星堆科技著作偉大工程四大創(chuàng)造指南針造紙術火藥印刷術《水經注》《齊民要術》《天工開物》都江堰長城大運河趙州橋故宮思想文化思想文字道家墨家法家兵家元曲唐詩儒家文化宋詞史學明清小說藝術繪畫書法雕塑舞蹈音樂甲骨文小篆金文隸書文學佛教道教第31頁五、教師收獲

1、教材解讀讓我走近了學生并與其友好。2、學會了重視學生自主能力和探究能力。