幼兒園歌唱活動設計省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

歡迎同學們一起探討幼稚園歌唱活動設計1/25幼稚園歌唱活動設計一、資訊提供（一）幼稚園音樂教育活動設計標準1.在兒童原有基礎上促進其發(fā)展標準2.教師與兒童相互作用標準

3.活動內容與活動方式相適應標準4.不一樣發(fā)展領域活動原因相互滲透標準5.面向全體兒童，重視個別差異標準

2/25（二）幼稚園音樂教育活動教學方法模仿學習方法預知學習方法整體感知方法多感官參加方法（1）教師教方法直觀演示方法利用語言方法（講解、提問、反饋）變換角色方法（參加、退出）（2）兒童學方法3/25（三）幼稚園音樂教育活動普通步驟結束部分普通能夠利用基本部分最終一項內容，自然過渡到結束，離開活動室，也能夠專門選擇律動或舞蹈動作來結束。1.開始部分聽音樂做動作進活動室,作節(jié)奏、發(fā)聲、聽音等方面基本訓練。2.基本部分這是音樂活動完成教育要求和任務主要部分,包含學習唱歌、韻律、打擊樂演奏、音樂觀賞。3.結束部分4/25（四）歌唱材料選擇（5）詞曲關系較單純1.歌詞選擇（1）內容與文字含有童趣并易于記憶和了解（2）歌詞內容應富于愛、富于美、富于想象、富于教益（3）歌詞形式與內容應適于用動作來表現2.曲調選擇（1）音域較狹窄（2）節(jié)奏較簡單（3）旋律較平穩(wěn)（4）結構較短小工整5/25（五）歌唱活動導入動作導入《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》歌詞創(chuàng)編導入《顛倒歌》情境演出導入《誰餓了》故事講述導入《迷路小花鴨》《蝴蝶花》歌詞朗誦導入《蜜蜂做工》游戲導入《丟手絹》填充參加導入《山谷回音真好聽》副歌前置導入《秋天多么美》直觀形象導入《來了一群小鴨子》6/25（六）幼兒歌唱活動中幼兒創(chuàng)造性發(fā)展模式一：示范→模仿→練習模式模式二：先分解后累加模式1.創(chuàng)編新歌詞《我愛我小動物》2.創(chuàng)編演出動作《春天》3.處理歌曲演唱表情和演唱形式（七）幼稚園歌唱活動普通模式7/25二、案例展現

（一）教案文本展現

大班歌唱活動——《捏面人》8/25大班歌唱活動《捏面人》活動目標1．學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動格調。2．在原有歌曲基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3．在創(chuàng)編歌詞和由慢到快演唱中接收挑戰(zhàn)，體驗樂趣?；顒訙蕚?．看過捏面人，并見過一些面人形象。2．老爺爺捏面人PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒圖片。

9/25活動過程開始部分：教師率領孩子聽音樂做律動《泥娃娃》進活動室，幼兒與教師共同模仿泥娃娃機械般動作，隨音樂跳舞。在音樂進行到二分之一時教師引導幼兒有節(jié)奏地“舞”到座位上。教師：我們都見過泥娃娃，今天，我們聽音樂，學學泥娃娃樣子吧!中間部分：一、新學歌曲《捏面人》（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。1．教師出示泥娃娃圖片，引導幼兒仔細觀察后說一說。師：泥娃娃不是沒有家，它家就在我們無錫。今天老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本事可大了，他呀，會捏各種各樣面人。好多好多，我們都看不過來了!10/25教師幫助幼兒了解比較難一句歌詞。教師坐回幼兒中，邊做動作邊說：“老爺爺捏面人，把我眼睛都看花了!”隨即按歌曲節(jié)奏念：“捏出來面人把眼看花?！币龑в變阂煌钸@句歌詞。（二）教師完整范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。在范唱中，將第二句“面人把”這三個字以念白形式表現，并將整個第二部分四個樂句有節(jié)奏地用動作表現。（三）幼兒利用已經有經驗，依據教師身體動作演唱部分歌詞，教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲部分結構。

11/251．學說孫悟空樂句（1）教師提問：老爺爺到底捏了啥呢?你從哪個動作看出來呢?（2）幼兒邊做動作邊回答（3）全體幼兒共同模仿這個動作（4）教師引導幼兒共同有節(jié)奏地念“捏一個孫悟空打妖怪”。第二遍練習這句歌詞時，出示孫悟空圖片貼在黑板上。2．學說唐僧樂句（1）教師提問：還捏了誰？是什么樣子?（2）邊回答邊做出騎馬動作（3）孩子們做出唐僧念經時雙手合十動作（4）教師做騎馬動作后，引導幼兒創(chuàng)編歌詞（5）教師隨音樂節(jié)奏邊做動作邊引導幼兒說出“捏一個唐僧騎白龍馬”。在不停練習中出示唐僧圖片貼在黑板上。12/253．學說沙和尚樂句“捏一個沙和尚挑著籮”，過程同上。4．在教師動作引導下，幼兒隨節(jié)奏念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”，教師隨即將豬八戒圖片貼在黑板上。（四）教師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念部分歌詞。（1）教師指著圖片提問：老爺爺捏這些是哪個故事里人物啊?教師：是《西游記》里人物，咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們演出一遍，好嗎?（2）教師勉勵幼兒邊說邊做動作（3）教師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時，只做動作，幼兒跟節(jié)奏邊做動作邊念四句歌詞。13/25（五）幼兒學唱歌曲。1．分角色學習歌曲（幼兒學說說白部分和最終一個樂句）在幼兒演出時，教師在每個樂句，預先只做一個動作提醒，幼兒有節(jié)奏地念白第二部分，并在教師動作提醒下，嘗試演唱樂句最終一句“你說是啥就是啥”。2．師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個樂句一部分，其余用動作提醒幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分后兩句時，不做任何提醒動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。

14/25二、創(chuàng)編歌曲說白部分（一）啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編一個故事主題1．勉勵幼兒分組討論故事主題2．歌曲音樂連續(xù)不停地輕聲伴奏。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興加入討論。教師：剛才老師聽了很多兒童商議，誰來說說看?3．請孩子們暢所欲言故事主題4．教師最終選取幼兒討論創(chuàng)編主題——五福娃（1）在教師指導下，幼兒齊聲說出五個福娃名字。教師：對！年奧運會是在我們中國舉行，兒童，我們來編一個福娃故事唱給大家聽!15/25（2）教師引導幼兒對部分歌詞進行替換創(chuàng)編，用圖片提醒幼兒創(chuàng)編內容。①教師幼兒創(chuàng)編貝貝樂句“捏一個貝貝在游泳”☆教師和幼兒一起討論貝貝做什么運動☆按音樂節(jié)奏念“捏一個貝貝在游泳”☆教師引導幼兒邊做游泳動作邊有節(jié)奏地念詞☆教師用簡筆畫在紙上畫出游泳動作形象，貼在黑板上?！蠲銊钣變褐貜碗S節(jié)奏練習這句，做出模仿游泳動作。②一樣步驟創(chuàng)編京京樂句“捏一個京京在舉重”③創(chuàng)編京京樂句“捏一個歡歡在打球”④創(chuàng)編京京樂句“捏一個迎迎在跑步”⑤教師邊畫圖邊引導幼兒說出：捏一個妮妮做體操!

16/255．學唱《福娃歌》（1）在圖片提醒下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編歌曲。（2）師生共同演唱創(chuàng)編好《福娃歌》。（3）教師一步步提升演唱難度，激發(fā)幼兒不停挑戰(zhàn)，精神飽滿地演唱。①加緊速度演唱（事先提醒并激勵幼兒加速演唱）②教師抽掉其中貝貝圖片讓幼兒演唱③幼兒在演唱福娃部分時，教師不停用身體擋住后面幾張圖片，引導幼兒憑記憶演唱。

17/25結束部分：完整演出唱創(chuàng)編歌曲一、教師和其余聽課老師交流配合：老師們，我們要是真忘了，你們就做動作提醒我們，好不好啊?還有噢，假如我們唱得好，請大家?guī)臀覀兒啊昂谩?，我們先練一遍。二、幼兒面向臺下觀眾演出。（幼兒邊唱邊離開活動場地，臺下響起熱烈掌聲。）活動延伸：把圖片和錄好歌曲伴奏放置在音樂區(qū)，讓幼兒自由演出18/25（二）錄像展現大班歌唱活動——《捏面人》觀摩要求:1.統(tǒng)計詳細教學過程。統(tǒng)計過程中不但要注意教師實施，更要關注幼兒表現，促進幼兒發(fā)展才是教育最終目標。2.參考方案實施分析關鍵點，對教學精彩部分做上記號，方便今后學習借鑒。3.參考方案實施分析關鍵點，對教學中需要完善地方做上記號，方便討論時進行探討，并提出改進提議。19/25三、討論分析（一）方案設計分析

請同學思索：1.所展現教案活動目標書寫語言是否通順？是否突出重點目標？目標描述是否詳細并含有可操作性？2.活動準備書寫是否內容完整？全方面？3.活動過程中主要步驟（標有序號每個步驟開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒到達什么水平？步驟中是否明確寫清了教師應該怎么做？（能夠想像實施情況）步驟層次安排是否遵照了循序漸進、環(huán)環(huán)相扣標準？4.活動延伸書寫是否采取了書面語？是否指向課外完成？是對活動程度加深或拓展嗎？20/25（二）方案實施分析

請同學思索：1.教具準備是否充分？是否恰當？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各步驟設計能為實現目標而服務？能否做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？5.總結能否緊緊圍繞活動目標，提升幼兒知識經驗？總結時能引導幼兒主動參加，師幼共同總結？6.活動目標是否實現？師幼互動是否融洽？是否善于引導幼兒思索？21/25四、新方案形成大班歌唱活動——《捏面人》小組組員合作學習要求：1.整理方案設計中存在問題，提出改進對策。2.整理方案實施中存在問題，提出改進對策。3.整理方案設計和方案實施中改進對策，設計出新方案。22/25五、實施方案

各小組合作學習要求：

（一）實施方案小組

1.詳細統(tǒng)計教學過程，對照設計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思步驟進行思索。2.做好反思講話準備，尤其要說明在方案設計好后，為實施方案做了哪些準備？準備過程中小組合作表示在哪些方面？

（二）其它小組

1.詳細統(tǒng)計教學過程，對照設計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思步驟進行思索。2.參考方案實施關鍵點，對活動中精彩及需要修改地方做上不一樣記號，方便討論步驟能夠清楚地表示小組觀點。23/25六、討論反思

思索：在實施方案過程中

1.目標制訂是否恰當?活動目標是否實現？教具準備是否充分？是否恰當？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？是否有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？