體育教育教學(xué)論文省公開(kāi)課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

體育教育教學(xué)論文結(jié)構(gòu)及撰寫(xiě)樂(lè)清市建設(shè)路濱海校區(qū)鐘榮生1/16體育教育教學(xué)論文結(jié)構(gòu)

1、題目2、內(nèi)容提要(摘要)3、關(guān)鍵詞4、緒論5、本論6、結(jié)論7、參考文件2/16

一、題目

標(biāo)題寫(xiě)法普通有三種：第一，揭示論點(diǎn)標(biāo)題，如《體育教學(xué)中合作與探究學(xué)習(xí)融合》。第二，揭示課題標(biāo)題，如《體育教學(xué)中啟發(fā)式提問(wèn)藝術(shù)》。第三，揭示問(wèn)題標(biāo)題，如《怎樣培養(yǎng)學(xué)生心理耐挫力》等。

3/161、標(biāo)題類(lèi)型：一是表示論題標(biāo)題。如《小學(xué)體育教師壓力問(wèn)題探析》二是表示論點(diǎn)標(biāo)題。如《要重視體育學(xué)科交際型》、《用新理念指導(dǎo)體育‘研究性’學(xué)習(xí)》三是論題式與論點(diǎn)式結(jié)合標(biāo)題。正副標(biāo)題，正標(biāo)題—論點(diǎn)式標(biāo)題，副標(biāo)題為論題式，點(diǎn)明研究?jī)?nèi)容、或者研究對(duì)象、或研究目標(biāo)。4/162、標(biāo)題特征詞準(zhǔn)確使用方法：

1、經(jīng)驗(yàn)型論文：“論……”、“……論”、“略論……”、“淺論……”、“淺談……”等2、研討型論文：“現(xiàn)實(shí)狀況”、“問(wèn)題”、“思緒”、“對(duì)策”、“提議”等3、實(shí)證型（調(diào)查、試驗(yàn)）論文：“調(diào)查”、“試驗(yàn)”—“分析”、“思索”、“對(duì)策”、“提議”4、評(píng)述型論文：“綜述”、“述評(píng)”、“評(píng)述”、“評(píng)析”等5、匯報(bào)型論文：“探索”、“實(shí)踐”、“構(gòu)建”等

年溫州市綜合各學(xué)科教師優(yōu)異教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)名單

5/163、注意：課題宜小勿大。如《教師隊(duì)伍管理和建設(shè)》、《論中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量管理》；課題有意義。如《論體育教學(xué)中素質(zhì)教育》課題難度應(yīng)適中。要考慮本身?xiàng)l件、已經(jīng)有知識(shí)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)。不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)簡(jiǎn)短，不超出25個(gè)漢字為宜。

體育論文.xls6/16

二、內(nèi)容提要(摘要)

較長(zhǎng)論文需要有摘要，方便讀者能快速了解全文概貌，以確定其有沒(méi)有閱讀價(jià)值。寫(xiě)作時(shí)要掌握：第一,文字簡(jiǎn)練，普通以二、三百字為宜；第二,內(nèi)容全方面，重點(diǎn)突出，使讀者對(duì)論文主要結(jié)構(gòu)、主要論點(diǎn)，一目了然。

“市隊(duì)校辦”訓(xùn)練體制實(shí)踐與探索1.doc7/16

三、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞又稱(chēng)主題詞，是反應(yīng)文章主題和最主要內(nèi)容術(shù)語(yǔ)。關(guān)鍵詞是從題名、層次標(biāo)題和正文內(nèi)容選取出來(lái)，是反應(yīng)論文主題概念、對(duì)表述論文中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義名詞性術(shù)語(yǔ)。普通每篇論文可選3-8個(gè)關(guān)鍵詞，幾個(gè)關(guān)鍵詞含有共同反應(yīng)主題內(nèi)容邏輯關(guān)系，在排列上，通常依概念大小或敘述問(wèn)題先后為次序，關(guān)鍵詞之間應(yīng)以分號(hào)分隔。如：《瑜伽運(yùn)動(dòng)處方對(duì)治療失眠癥療效研究》

關(guān)鍵詞：瑜伽；運(yùn)動(dòng)處方；失眠癥；療效8/16

四、緒論

即引論，又可稱(chēng)為序言、序言、導(dǎo)言、引言、導(dǎo)論，是教育科研論文開(kāi)場(chǎng)白。這一部分普通要既述三方面：第一，提出課題，說(shuō)明研究這一課題理由、意義；第二，交代研究背景，提出需要論證問(wèn)題；第三，說(shuō)明作者論證方法和伎倆。其中，提出需要論證問(wèn)題，是緒論關(guān)鍵部分，表達(dá)著全文基本價(jià)值。9/16

五、本論

即正文，是展開(kāi)論題，表示作者個(gè)人研究結(jié)果部分，這部分占論文絕大部分篇幅，處于極其主要地位。寫(xiě)好這部分，關(guān)鍵在于論證，即證實(shí)作者所提出論題。這里包含論題提出，對(duì)處理問(wèn)題構(gòu)想，論據(jù)選取，理論上邏輯推理及得出結(jié)論等。要尤其詳細(xì)地說(shuō)明作者提出新獨(dú)創(chuàng)東西，這是論文學(xué)術(shù)水平高低，有沒(méi)有學(xué)術(shù)價(jià)值詳細(xì)表現(xiàn)。要注意主次，抓住關(guān)鍵，并考慮好段與段之間過(guò)渡銜接。假如論文較短，這部分能夠一氣呵成。假如文字較長(zhǎng)，為了概念內(nèi)容和閱讀方便，這部分可分章、節(jié)，或冠以大小標(biāo)題，或使用不一樣序號(hào)加以顯示。《雁蕩山跳竹竿》校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐.doc10/16

1、論文正文分級(jí)

第一個(gè)：一、……二、……三、……（一）……（二）……（三）……1.……2.……3.……（1）……（2）……（3）……①……②……③……

第二種：

1……2……3……1.1……1.2……1.3……1.1.1……1.1.2……1.1.3……1.1.1.1……1.1.1.2……1.1.2.3…………11/162、論文論證方法：1、歸納法和事實(shí)論證（歸納法—由個(gè)別到普通辯證思維，個(gè)別分析—共性；事實(shí)論證，也稱(chēng)例證法，先提出觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論，再舉例論證，其特點(diǎn)是以事實(shí)說(shuō)話(huà)，以翔實(shí)、新奇、經(jīng)典詳細(xì)事例，以及概括事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為論據(jù)）如：《小學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷原因及對(duì)策》

2、演繹法和事理論證（演繹—由個(gè)別、普遍到特殊辯證思維論證方法；事例—以體育學(xué)科基本原理、基本理論或人們已知道理、或引用馬克思主義基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)，或引用偉人言論，或引用教授、學(xué)者觀(guān)點(diǎn)、理論，或引用道德倫理、國(guó)家政策、法律等作為論據(jù)）如：《野外生存訓(xùn)練引入初中體育課可行性分析》

3、比較法（類(lèi)比—經(jīng)過(guò)對(duì)同一類(lèi)事例進(jìn)行比較敘述，推論到同類(lèi)事例上去以證實(shí)論點(diǎn)正確推理方法；對(duì)比—經(jīng)過(guò)性質(zhì)、特點(diǎn)在一些方面相反或?qū)α⒉灰粯邮挛镏g比較來(lái)證實(shí)論點(diǎn)推理方法）如：《對(duì)樂(lè)清市建設(shè)路小學(xué)及走讀學(xué)校9-11歲兒童身體形態(tài)調(diào)查分析》

4、分析法（把一個(gè)復(fù)雜事物或事理分解，然后一一加以考查論證，發(fā)掘出其中蘊(yùn)涵道理和規(guī)律）如：《樂(lè)清市小學(xué)生肥胖現(xiàn)實(shí)狀況及對(duì)策》

5、分層論證（從不一樣角度、不一樣方法去論證一個(gè)論點(diǎn)）如：《程序教學(xué)在跳起單手肩上投籃技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用研究》

6、遞進(jìn)論證（一層比一層深入遞進(jìn)邏輯關(guān)系）7、因果論證12/16

六、結(jié)論

這部分要對(duì)正文中分析證問(wèn)題加以綜合，概括出基本點(diǎn)。結(jié)論是試驗(yàn)結(jié)果和理論分析邏輯發(fā)展，是課題處理答案，是全篇論文歸宿。

“市隊(duì)校辦”訓(xùn)練體制實(shí)踐與探索1.doc

樂(lè)清市中學(xué)體育師資隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況研究.doc13/16

七、參考文件

在論文末尾列出在研究這一課題和撰寫(xiě)論文過(guò)程中，參考和引用了哪些文件資料。寫(xiě)上這一部分，反應(yīng)作者科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，也表示作者對(duì)他人研究結(jié)果尊重，預(yù)防剽竊之嫌。同時(shí)，也能夠反應(yīng)研究水平，能夠給他人一些啟發(fā)。

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參考文件格式：（1）引用專(zhuān)著[M]、論文集[C]、學(xué)位論文[D]、研究匯報(bào)[R]：格式為：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文件題名[文件類(lèi)型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.如：[2]于可紅.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案解讀）[M].北京：人民教育出版社，.54-57.（2）期刊文章[J]：格式為：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文件題名[J].刊名，年，卷（期）：起止頁(yè)碼.如：[1]劉昕.建構(gòu)主義對(duì)我國(guó)體育課程改革適應(yīng)性與不適應(yīng)[J].中國(guó)學(xué)校體育，，9：29-31.（3）論文集中析出文件[A]：格式為：[序號(hào)]析出文件主要責(zé)任者.析出文件題名[A].原文件主要責(zé)任者.原文件題名[C].出版地出版者，出版年.析出文件起止頁(yè)碼.（4）引用報(bào)紙文章[N]：格式為：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文件題名[N].報(bào)紙名，出版日期（版次）.（5）引用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)[S]：格式為：[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)[S].（6）引用電