八年級下物理《力、運(yùn)動和力》拔高訓(xùn)練

八年級下物理《力、運(yùn)動和力》拔高訓(xùn)練［知識考點(diǎn)解析］考點(diǎn)一：力的概念與三要素例題1：下列說法正確的是（）A.物體間發(fā)生力的作用時(shí)，一定存在著施力物體和受力物體B.兩個(gè)物體沒有直接接觸不能產(chǎn)生力的作用C?力的產(chǎn)生離不開施力物體，但可以沒有受力物體D.用手推墻壁，人先推墻，墻再對人施力變式1:如圖所示，手對桌子作用一個(gè)力F1,桌子也對手作用一個(gè)力F2,則下列說法正確的是（ ）F1是手受到的壓力，施力物體是桌子，受力物體是手F1是手受到的重力，施力物體是地球，受力物體是手F2是手受到的支持力，施力物體是桌子，受力物體是手F2是桌子受到的壓力，施力物體是手，受力物體是桌子TOC\o"1-5"\h\z例題1:放學(xué)時(shí)小剛同學(xué)手提書包走出教室，手對書包施加了一個(gè)提力，同時(shí)書包對小剛的手也施加了一個(gè)拉力，那么這兩個(gè)力的三要素（ ）A.完全相同 B.大小、方向相同，作用點(diǎn)不同 ?C.大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同 D.作用點(diǎn)相同，大小和方向都不同 I變式1：如圖所示，利用彈簧測力計(jì)測量一圓環(huán)的重力時(shí)，不計(jì)彈簧自重，使測力計(jì)內(nèi)彈簧伸長的力是（ ）“A.圓環(huán)的重力B.圓環(huán)和測力計(jì)的總重力 C.圓環(huán)對彈簧的拉力D.彈簧對圓環(huán)的拉力變式2：如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列“有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述正確的是（ ）A.手對彈簧的拉力 B.彈簧對手的拉力 ；\ ■C.墻對彈簧的拉力 D.以上說法都不正確考點(diǎn)二.力的作用效果例題1:仔細(xì)觀察圖甲，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的有關(guān)；觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，用手指向下壓鉛筆尖，手指感到疼痛，說明物體間力的作用是的，手指向內(nèi)凹陷說明力可以改變物體的。變式1：2015年3月20日，國際足聯(lián)確認(rèn)2022年世界杯將在卡塔爾進(jìn)行。足球運(yùn)動員用腳將足球踢向空中，說明力可以,空中飛行的足球（選填“受”或“不受”）運(yùn)動員對它的作用說明力可以,空中飛行的足球（選填“受”或“不受”）運(yùn)動員對它的作用力。變式2：在學(xué)習(xí)“物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因變式2：在學(xué)習(xí)“物體運(yùn)動狀態(tài)改變的原因”時(shí)，老師做了如圖實(shí)驗(yàn)：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運(yùn)動；如果在它的運(yùn)動路徑近旁放一磁鐵，鋼珠的運(yùn)動路徑將變成曲線AC.對該實(shí)驗(yàn)的理解.正確的是（ ）A.用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腂.鋼珠沿直線AB運(yùn)動時(shí)不受任何外力作用C.鋼珠沿曲線AC運(yùn)動時(shí)運(yùn)動狀態(tài)保持不變D.實(shí)驗(yàn)說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因

變式3：以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象:①用力揉面團(tuán),面團(tuán)形狀發(fā)生變化；②籃球撞擊

在籃板上被彈回；③用力握小皮球，球變癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹起來。其中，改變物體的運(yùn)動狀態(tài)的是（ ）A.變物體的運(yùn)動狀態(tài)的是（ ）A.①② B.②③C.③④D.②④卜甲車卜甲車考點(diǎn)三.物體間力的相互的作用例題1：如圖是兩車發(fā)生交通事故后的現(xiàn)場照片，由照片可判斷（A.一定是甲車去撞乙車的 B.碰撞瞬間乙車的速度一定與甲車相等C.碰撞時(shí)兩車的力完全相同 D.碰撞時(shí)兩車的相互作用力方向相反會向運(yùn)動，這是因?yàn)樽兪?：如圖所示，將一本《英漢字典》放在水平桌面上，它們之間存在的力有：①書的重力；②書對桌面的壓力；③桌面對書的支持力；④會向運(yùn)動，這是因?yàn)樽兪?：如圖所示，將一本《英漢字典》放在水平桌面上，它們之間存在的力有：①書的重力；②書對桌面的壓力；③桌面對書的支持力；④桌子的重力.以上幾個(gè)力中為一對相互作用力的是（

A.①與③)B.③與④C.②與④D.②與③例題2：用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”：①將氣球吹大，并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；③將一根細(xì)繩穿過吸管，并水平拉直，作為“噴氣火箭”的運(yùn)動軌道。把封口的夾子松開，氣球就會向右運(yùn)動。使氣球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動的施力物體是，說明力可改變物體的變式1:如圖所示，2013年6月4日，一架國航由成都飛往廣州的波音757客機(jī)的機(jī)載雷達(dá).罩在數(shù)千米高空被小鳥撞出一個(gè)大凹洞，機(jī)組人員處置得當(dāng)，事件未造成人員傷亡。飛機(jī)被撞出一個(gè)洞，施力物是。相撞時(shí)，小鳥撞飛機(jī)的力（“大于”“小于”“等于"）飛機(jī)撞小鳥的力。考點(diǎn)四：彈力的產(chǎn)生與三要素例題2：下列有關(guān)彈力的說法，正確的是（ ）A.互相接觸的兩物體，一定產(chǎn)生彈力作用B.使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大C.從力的性質(zhì)來看，重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力D.茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的變式1：如圖所示，將足球放在一塊長木板上，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法正確的是（ ）A.木板受到的壓力就是木板產(chǎn)生的彈力B.足球產(chǎn)生的彈力作用在足球上C.木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D.足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫}1：如圖所示，小球A上端被豎直懸線掛于。點(diǎn)，下端與水平桌面相接觸。則下列說法正確的是（A.懸線一定發(fā)生彈性形變 B.懸線對球A的彈力是懸線發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的C.桌面一定發(fā)生彈性形變 D.懸線和水平桌面對球A的彈力都是球A發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生變式1：2016年5月9日下午，何姿在南寧舉辦的2016全國跳水冠軍賽女子3米跳板項(xiàng)目中，發(fā)揮穩(wěn)定，勇奪冠軍.下列關(guān)于何姿從跳板上起跳至空中這一過程的說法中，正確的是（g取10N/kg）（ ）A.當(dāng)何姿站在跳板上時(shí)，她對跳板的壓力屬于彈力B.當(dāng)何姿站在跳板上時(shí)，跳板對她的支持力不屬于彈力C.當(dāng)何姿起跳時(shí)，跳板發(fā)生的形變程度越大（在彈性限度內(nèi)），它產(chǎn)生的彈力越小D.當(dāng)何姿在空中時(shí)，她仍受跳板給的彈力的作用考點(diǎn)五：彈簧測力計(jì)原理及使用例題1：以下關(guān)于彈簧測力計(jì)制作原理的說法中（設(shè)在彈性限度內(nèi)），正確的是（A.彈簧受到的拉力跟彈簧的長度成正比 B.彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比C.彈簧的長度跟所受拉力成正比 D.彈簧的形變量跟所受拉力成正比A.甲彈簧形變程度較大B.乙彈簧形變程度較大變式1A.甲彈簧形變程度較大B.乙彈簧形變程度較大C.甲、乙彈簧形變程度相同 D.甲、乙彈簧形變程度不同例題2：：如圖所示，甲、乙兩人各用4N的水平力分別向兩個(gè)相反方向拉彈簧測力計(jì)，彈簧測力計(jì)靜止不動，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)是（ ） ，:-仆A.8N B.0N C.4N D.2N ■ 一-變式1：若在彈簧秤吊環(huán)上安裝一掛鉤，把彈簧秤倒過來懸掛，對新安的掛鉤上施加5N的拉力，則彈簧秤的示數(shù)（）A.大于5N B.等于5N C.小于5N D.不能確定變式2：如圖所示，將兩個(gè)完全相同的彈簧測力計(jì)的掛鉤鉤在一起，然后甲同學(xué)用500N的拉力拉彈簧測力計(jì)B，則A測力計(jì)示數(shù)為Fa=—N；若甲、乙兩同學(xué)同時(shí)用500N的力向相反方向拉測力計(jì)，則此時(shí)B測力計(jì)的示數(shù)F=N.（均不計(jì)彈簧測力計(jì)和繩的重）B

考點(diǎn)六：重力的概念及重心例題1:關(guān)于重力的敘述，下列說法中正確的是（ ）A.物體的質(zhì)量越大，受到的重力也越大，所以物體的重力是由物體的質(zhì)量產(chǎn)生的B.重力是物體本身的一種屬性C.放在支撐面上的物體受到的重力的方向總是垂直向下的D.物體的重力是由于地球?qū)λ奈a(chǎn)生的變式1：熟透的蘋果從樹上落下來，對比下列說法中正確的是（ ）A.地球?qū)μO果有吸引力，而蘋果不吸引地球A.地球?qū)μO果有吸引力，而蘋果不吸引地球C.地球?qū)μO果的吸引力等于蘋果吸引地球的力B.地球?qū)μO果的吸引力大于蘋果吸引地球的力D.地球?qū)μO果的吸引力小于蘋果吸引地球的力A.B.C.D.變式1:航天員在“天宮A.溫度計(jì) I號”進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)器材做實(shí)驗(yàn)時(shí)不能使用的是（）B.刻度尺C.彈簧測力計(jì)A.B.C.D.變式1:航天員在“天宮A.溫度計(jì) I號”進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)，下列實(shí)驗(yàn)器材做實(shí)驗(yàn)時(shí)不能使用的是（）B.刻度尺C.彈簧測力計(jì)D.天平變式2:一個(gè)球形薄殼容器所受重力為G,用一細(xì)線懸掛起來，如圖所示。現(xiàn)在容器里裝滿水，若在容器底部有一個(gè)小閥門，當(dāng)小閥門打開讓水慢慢流出時(shí)，在此過程中，系統(tǒng)（包括容器和水）的重心位置怎樣變化。考點(diǎn)七：重力的大小及方向例題1：某質(zhì)量是60千克的物體在月球表面時(shí)，重約為100牛，一根繩子在地球表面最多能懸掛重600牛的物體，它在月球表面最多能懸掛的物體的質(zhì)量約為（A.60千克B.100千克C.360千克)D.600千克變式1：關(guān)于質(zhì)量和重力的下列說法中，A.一個(gè)中學(xué)生的體重近似為50kgC.質(zhì)量是10kg的物體重100N正確的是(g=10N/kg)( )B.10kg=10kgX10N/kg=100ND.質(zhì)量是100kg的物體重10N變式2:在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將一個(gè)正常的鐵質(zhì)外殼測力計(jì)的掛鉤掛在鐵架臺上，靜止時(shí)有如圖所示的示數(shù)接著，他把這個(gè)測力計(jì)像圖乙那樣，上下各掛一個(gè)50g的鉤碼，并掛到甲測力計(jì)下，則甲乙兩測力計(jì)的示數(shù)分別是（）1.0N和1.5N1.0N和1.0NC.2.0N和1.0ND.2.0N和1.5N■iiaii-k.lAl6u.a]例題2:在科學(xué)實(shí)踐課上，老師將一只模型鳥的尖嘴支在礦泉水瓶蓋上，模型鳥的整個(gè)身體就能懸空保持平衡，如圖所示。下列說法正確的是（ ）模型鳥的重心在它的尾部模型鳥的重心在它的中部模型鳥的重心在它所受支持力的作用線上模型鳥所受重力和支持力不在同一條直線上變式3:在體育中考時(shí)，很多同學(xué)的體重不能達(dá)標(biāo)，在測體重時(shí)，就分別采取推、拉、提、壓等不當(dāng)?shù)氖侄蝸砀淖凅w重計(jì)的示數(shù)。這其中會使體重計(jì)的示數(shù)變大的是（ ）A.旌天花板拉書環(huán)提起一只腳壓底座例題2：如圖，支桿OB固定在板BC上，小球A用細(xì)繩懸在桿端O處的方向.現(xiàn)從圖示位置將板緩慢放平，在此過程中繩與虛線（虛線與A.旌天花板拉書環(huán)提起一只腳壓底座例題2：如圖，支桿OB固定在板BC上，小球A用細(xì)繩懸在桿端O處的方向.現(xiàn)從圖示位置將板緩慢放平，在此過程中繩與虛線（虛線與BC垂直）之間的夾角a將（）A.變小 B.變大C.不變D.無法確定變式1：如圖所示是水平儀，若放置于某桌面上時(shí)，重垂偏離B點(diǎn)右邊，則該桌面（A.左面高，右面低C.左面與右面高低一樣考點(diǎn)八：受力示意圖B.右面高，左面低D.無法判斷用此裝置可研究重力例題1：（1）在圖中畫出小球所受繩子對它產(chǎn)生的4N拉力及小球?qū)Ρ诘?N的壓力示意圖。（2）畫出圖甲中物體靜止在斜面上時(shí)受到重力和物體對斜面壓力的示意圖。（3）請?jiān)谝覉D中畫出小球所受彈力的示意圖。

（4（4）如圖所示，粗細(xì)均勻的木棒靠在光滑墻上，請你在圖上作出地面和墻對木棒施加的彈力的示意圖?？键c(diǎn)九：牛頓第一定律例題1.理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)發(fā)展過程中的一種重要研究方法，如圖所示是伽利略曾設(shè)想的一個(gè)理想實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)中的事實(shí)和推論如下：①如果沒有摩擦，小球在斜面乙位置的上升高度與原來斜面甲上自由釋放時(shí)的高度相等；②上述實(shí)驗(yàn)改為斜面丙的位置，小球在斜面丙上的上升高度仍與斜面乙上的情況相等；TOC\o"1-5"\h\z③不斷減小斜面傾角直至其成為水平面，此時(shí)小球?qū)⒀厮矫孀鰟蛩僦本€運(yùn)動；弋 乃④兩個(gè)對接的斜面，讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下，小球?qū)L上另一個(gè)斜面。 、"根據(jù)以上材料判斷，正確的是（ ）A.上述中②③④是可靠事實(shí)，①是理想推論 B.上述理想實(shí)驗(yàn)步驟排列順序正確的是④①②③C.該理想實(shí)驗(yàn)直接證明了牛頓第一定律 D.該理想實(shí)驗(yàn)中小球的慣性消失了變式1.用繩子拴住一個(gè)小球使它在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動，當(dāng)繩子突然斷裂后小球?qū)ⅲ?）A.保持?jǐn)嗬K時(shí)的快慢和方向做勻速直線運(yùn)動 B.保持原來的圓周運(yùn)動C.運(yùn)動速度減小，但保持直線 D.立刻停下來變式2.如圖，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，然后，讓小球以初速度v0從A點(diǎn)開始運(yùn)動，不計(jì)摩擦和空氣阻力，當(dāng)小球剛擺到與A點(diǎn)等高的B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線恰好斷開，那么，小球?qū)ⅲǎ〢.沿軌跡BC自由下落 B.沿軌跡BF繼續(xù)上擺C.C.沿軌跡BF做勻速直線運(yùn)動D.沿軌跡BD繼續(xù)運(yùn)動變式3..如圖，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，然后，讓小球以初速度v0從A點(diǎn)開始運(yùn)動，不計(jì)摩擦和空氣阻力，當(dāng)小球剛擺到與A點(diǎn)等高的B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線恰好斷開，并TOC\o"1-5"\h\z且所有的力同時(shí)消失那么，小球?qū)ⅲ?）B.沿軌跡BC自由下落 B.沿軌跡BF繼續(xù)上擺C.沿軌跡BF做勻速直線運(yùn)動 D.沿軌跡BD繼續(xù)運(yùn)動變式4.如圖所示，a點(diǎn)到b點(diǎn)是小球被拋出后在空中的運(yùn)動軌跡，小球在b點(diǎn)的速度為v。如果小球在b點(diǎn)突然受到的所有力都消失了，則小球?qū)⒀匾韵履臈l軌跡運(yùn)動（ ）A.1 B.2 C.3 D.4考點(diǎn)十：慣性及其應(yīng)用例題1.關(guān)于慣性的大小，下列推斷正確的是（ ）A.高速運(yùn)動的物體不容易停下來，所以物體運(yùn)動速度越大，慣性越大B.推動地面上靜止的物體，要比維持這個(gè)物體做勻速運(yùn)動所需的力大，所以物體靜止時(shí)慣性大C.兩個(gè)物體只要質(zhì)量相同，不論速度大小，它們的慣性大小一定相同D.在月球上舉重比在地球上容易，所以同一個(gè)物體在月球上比在地球上慣性小變式1.關(guān)于慣性下列說法正確的是（ ）A.只有運(yùn)動的物體才有慣性，速度越高慣性越大B.物體受到力的作用時(shí)才有慣性，作用力越大慣性力越大C.高速急轉(zhuǎn)彎的車輛容易翻車，主要是由于慣性的作用D.靜止的物體沒有慣性例題2.如圖所示，氫氣球下系著一個(gè)重物，它們以某一速度勻速上升，在上升的過程中，繩子突然斷開，以下情況可能出現(xiàn)的是（ ）A.重物立即下落，氣球繼續(xù)上升 B.重物繼續(xù)上升，速度越來越快C.氣球繼續(xù)上升，速度越來越快 D.氣球繼續(xù)上升，速度保持不變變式1.一輛勻速運(yùn)動的汽車，向右急轉(zhuǎn)彎時(shí)，坐在汽車座位上的乘客會感到向 倒，這是因?yàn)槌丝秃推囋谖崔D(zhuǎn)彎時(shí)處于，汽車向右急轉(zhuǎn)彎，乘客的腳和下半身隨車向右轉(zhuǎn)彎。而乘客的上半身由于，還保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以乘客會感覺向倒。變式2.正在勻速向右直行的小車車廂的光滑地板上，放著質(zhì)量不同的甲、乙兩個(gè)球，如圖所示，并且m甲＞m乙,當(dāng)小車突然加速時(shí)兩個(gè)球都相對于車 (選填“向左運(yùn)動”、“向|?Q匕右運(yùn)動”或“靜止不動”)，兩球間距離 (選填“增大”、“減小”或“不變”)?！?二、:「變式3.如圖所示，從車頂?shù)腁處有一個(gè)自行下落的小球，落在地板上的B處，則該車廂所處的一3 運(yùn)動狀態(tài)可能是() "A.勻速向左運(yùn)動 B.勻速向右運(yùn)動C.向左進(jìn)行減速運(yùn)動D.向右進(jìn)行減速運(yùn)動二一餐變式4.在一艘勻速向北行駛的輪船甲板上，一運(yùn)動員做立定跳遠(yuǎn)，若向各個(gè)方向都用相同的力， '：一: 則()A.向北跳最遠(yuǎn) B.向南跳最遠(yuǎn)C.向東向西跳一樣遠(yuǎn)，但沒有向南跳遠(yuǎn) D.無論向哪個(gè)方向都一樣遠(yuǎn)考點(diǎn)十一：實(shí)驗(yàn)探究例題1.在“探究力和運(yùn)動的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運(yùn)動一段距離后分別停留在如圖所示的位置。(1)實(shí)驗(yàn)需要木塊進(jìn)入不同的水平面有相同的，則木塊應(yīng)從同一斜面同一高度開始下滑。(2)木塊進(jìn)入水平面后，在運(yùn)動過程中受到一對平衡力是。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越。(4)推論：如果木塊在水平面受到的阻力為零，木塊(5)探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和兩種研究方法。例題2.為探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”，小明準(zhǔn)備了規(guī)格為50g的鉤碼一盒，得到如表數(shù)據(jù):(1)本實(shí)驗(yàn)中還需用到的測量器材是 ；(2)小明漏記最后一組數(shù)據(jù)中的鉤碼重力，根據(jù)表數(shù)據(jù)規(guī)律可知：鉤碼質(zhì)量為300g時(shí)，所測得的重力是—N；m/g50100150200250300G/N0.490.981.471.962.45(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得重力與質(zhì)量的比值=—N/kg。(4)如圖3四個(gè)圖象中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系，正確的是。(5)小明添加了一些器材后，用圖1所示的裝置判斷重力的方向。緩慢改變木板的傾角。，可觀察到懸線OA的方向(改變/不變)。在建造房屋時(shí)，建筑工人常常利用如圖2所示的重垂線檢測墻體是否豎直，這是運(yùn)用了的原理，圖2中所示的墻體向(選填“左”或“右”)傾斜

提升強(qiáng)化訓(xùn)練TOC\o"1-5"\h\z.小林同學(xué)用如右圖所示的拉力器來練自己的臂力。他把并在一起的四根相同的彈簧拉長0.5m若每條彈簧拉長1cm需要1N的力。那么他的臂力是（ ）A.400NB.200N C.300N D.100N.豎直向上拋出一個(gè)小球，小球在向上運(yùn)動過程中（不計(jì)空氣阻力）（ ）A.不受力B.受到一個(gè)向上的力 C.受到一個(gè)向下的力 D.受到一個(gè)向上的力和一個(gè)向下的力.下列四個(gè)物體中，受到的重力大約等于2N的是（ ）A.一張課桌 B.一張作業(yè)本中的紙 C.一臺臺式電腦 D.一本初中物理書.當(dāng)彈簧不受拉力作用時(shí)，我們稱其長度為原長L0,在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Ax（△x=L-L0）成正比，即F=k△x,k叫做彈簧的勁度系數(shù)，如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關(guān)系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中正確的是（ ）①彈簧的原長L0是10cm,②彈簧的勁度系數(shù)是40N/m,③當(dāng)受到F=1N時(shí)，彈簧可能伸長了2.5cm,④當(dāng)彈簧伸長了15cm（彈性限度內(nèi)）時(shí)，受到力F=2NA.①②③B.①②④C.①③④ D.②③④.如圖所示是“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A.實(shí)驗(yàn)時(shí)小車可以從斜面上的任何位置開始下滑B.實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動的小車會停下來，說明物體的運(yùn)動需