心理知識搶答賽題庫（附答案）

心理知識搶答賽題庫（附答案）單項選擇部分1.（B）是指一種缺乏明顯客觀原因的內(nèi)心不安或無根據(jù)的恐懼，或者預期即將面臨不良處境的一種緊張情緒。A、恐懼B、焦慮C、嫉妒D、自卑2.下面不屬于大學生智力發(fā)展特點的是（D）A感知能力提升B記憶能力提高C思維能力提高D自制力加強3.學習動機的功能在下列中哪個是錯的？(D)A激活作用B指向作用C維持作用D助推作用4.大學生情緒的影響因素不包括（A）A.心理因素B.環(huán)境因素C.動機因素D.認知因素5.（B）貫穿大學生整個職業(yè)學習的全過程、對于當代大學生認識自我、了解社會以及實現(xiàn)自己的人生價值都有非常重要的作用。A、大學生職業(yè)理想B、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃C、大學生的自我意識D、人生規(guī)劃6.下列是情緒構(gòu)成因素的一項是（A）A主觀體驗B快樂C悲傷D恐懼8.不屬于抑郁的主要特征的是（B）A.無精打采B.沉迷網(wǎng)絡(luò)C.反應遲鈍D.失眠9.(B)是指人在情緒、情感、意志、難受挫折等方面的品質(zhì)。A、智商B情商C、德商D、逆商10.下列不是消除情緒的方法是（A）A自我壓抑B放松調(diào)節(jié)C自我安慰D轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)11、全國大學生心理健康日是哪一天（A）A5月25日B5月26日C5月27日D5月28日12、正確的健康概念是指（C）A沒有疾病B身體壯實C不但身體健康而且心理健康D心理素質(zhì)高13、大學生常見的學習心理問題是（D）A學習環(huán)境適應性障礙B學習過度焦慮C缺乏學習動力D以上都是14、下列哪項屬于變態(tài)心理學（A）A心理過程障礙B神經(jīng)病C心身疾病D人格障礙15、下列哪項不屬于人際交往的原則（C）A平等原則B真誠原則C互利原則D理解原則16、考試焦慮主要屬于（A）方面的問題A情緒B氣質(zhì)C性格D行為17、心理健康的最終目標是（B）A自我實現(xiàn)B和諧人際關(guān)系C保持人格完整D保持協(xié)調(diào)情緒18、學校心理輔導的方式一般有兩種，下列不正確的選項是（D）A有個別輔導和團體輔導這兩種方式B團體輔導是以全體學生為對象，以預防輔導為主C個別輔導是以少數(shù)學生為對象，以矯治輔導為主，屬于補救性的輔助D經(jīng)常逃學，有學習性障礙的同學更需要團體性輔導19、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對利他行為的影響A.責任心B.吸引力C.類似性D.依賴性20、有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。A情感的人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要21、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒22、在心理咨詢的多種形式中，最主要最有效的方式是（B）A電話咨詢B門診咨詢C專題咨詢D互聯(lián)網(wǎng)咨詢23、吃不著的葡萄是酸的，得不到東西是壞的，這種心理防衛(wèi)法屬于（B）A否認作用B合理化作用C幻想作用D投射作用24、以下哪項不屬于人際交往障礙的調(diào)適（D）A自卑心理的調(diào)適B孤獨心理的調(diào)試C猜疑心理的調(diào)適D自信心理的調(diào)適25、對心理發(fā)展起主導作用的是（A）A學校教育B遺傳C社會D實踐活動26、心理活動在時間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點，內(nèi)容只局限在事件本身，反應強度不強烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥B．心理紊亂C．邊緣狀態(tài)D．心理問題27、關(guān)于對錯覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺B．只在病人中存在C．病理性錯覺多持續(xù)時間較短D．錯覺存在時間較短28以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯覺B．虛構(gòu)C．注意增強D．妄想29．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。B．是在意識中占主導地位的錯誤觀念，其發(fā)生一般均有事實根據(jù)。此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。C．是對既往獲得的知識經(jīng)驗的運用，用以解決問題形成新概念的能力。D．一種病理性的記憶錯誤。30.大學生心理健康教育的主要途徑是（A）A.集體教育B.咨詢C.開設(shè)相關(guān)教程D.個人教育31.人的心理與生理、精神與身體、機體內(nèi)外壞境是一個完整統(tǒng)一的整體。這一觀點被稱為（A）A.生物、心理、社會醫(yī)學模式B.生物醫(yī)學模式C.心理、社會模式D.心理醫(yī)學模式32.我們常見的嫉妒心理屬于（A）A.輕微的心理失調(diào)B.輕微的心理障礙C.中度的心理障礙D.嚴重的心理疾病33.以下不屬于挫折的含義是（B）A挫折情境B挫折承受力C挫折認知D挫折反應34.一個人具有情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易察覺的細小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型是傾向于（B）A多血質(zhì)B抑郁質(zhì)C膽汁質(zhì)D粘液質(zhì)35.一個人企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產(chǎn)生的情緒是（A）A恐懼B憤怒C悲傷D羞恥36（A）是人類特有的心理活動，是人心理發(fā)展的主要標志之一A自我意識B感知覺C注意D記憶37.學習是復雜的心理過程，也是一項艱苦的勞動，因此學習必須遵循（C）規(guī)律A學習B主觀C人的心理活動D客觀38.個人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、判斷、動作等方面做出與眾人趨向一致的行為。這是戀愛中的（B）A空虛心理B從眾心理C功利心理D盲目心理39.下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A.能極力滿足個人的需要B.對自己有過高的評價C.為維持自己的心理平衡,極力宜泄自己的情緒D.有充分的自我安全感40、下列不屬于心理疾病中神經(jīng)癥類別的是（C）A、焦慮癥B、強迫癥C、幻想癥D、恐懼癥41、下列不屬于心理疾病中精神分裂癥類別的是（D）A、青春型B、單純型C、緊張型D、強迫癥42、古人云：入芝蘭之室久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這反映了心理學中哪種情況(C）A感覺遲鈍B感覺疲乏C感覺適應D感覺失調(diào)43、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。這表明了一個人意志品質(zhì)的（C）A自覺性B果斷性C自制性D堅持性44、當人的愿望受到挫折后，通過想象達到了目的獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)（C）A補償B分離C幻想D升華45、成語“杯弓蛇影”是心理學中的什么現(xiàn)象（D）A功能固著B幻覺C思維定勢D錯覺46、心理健康與生理健康是相互影響，相互作用的。以下哪些選項能夠說明？（B）1生理健康是心理健康的重要條件2心理健康是生理健康的重要條件3心理健康對生理健康有重要反作用4生理健康對心理健康有重要反作用A14B13C24D2347、你認為挫折包括以下哪些成分？（C）1挫折情境2挫折行為3挫折認知4挫折反應A123B234C134D12448.下列選項中不屬于心理健康者具有的特質(zhì)的是(D)A．積極的自我觀念B．恰當?shù)卣J同他人C．面對和接受事實D．有崇高的理想49.下例選項中不是不是大學生心理健康的標準的是(D)A.智力正常B.人格完整C.人際關(guān)系和諧D.面對和接受現(xiàn)實50．大學生心理健康教育的意義不包括（A）A.樹立人生目標B.消除心理困惑C.防治心理疾病D.引導全面發(fā)展51.下列選項中，不屬于家庭教養(yǎng)方式的是（C）A.權(quán)威型B.民主型C.平等型D.放任型52.智力是一個人一般的認識能力，不包括（D）A.感知能力B.記憶能力C.思維能力D.洞察能力53.下列不屬于大學生觀察能力發(fā)展的特點的是（A）A.觀察具有全面性B.觀察的目的、自覺性提高C.觀察具有準確性和深刻性D.觀察具有堅持性和敏銳性54.下列不是大學生的人生觀的特點是（B）A.過渡性B.成熟性C.多元性D.可塑性55.大學生的心理發(fā)展的矛盾不包括（C）A情緒與理智的矛盾B.閉鎖性與交往需要的矛盾C.自覺性與懶惰型的矛盾D.渴望獨立與依賴性的矛盾56.下列不屬于學習策略分類的是（D）A.基本的學習策略B.支持的學習策略C.自我監(jiān)控策略D.實用學習策略57.下列要素中哪些不是情緒的構(gòu)成要素（C）A.主觀體驗B.生理幻想C.內(nèi)在表現(xiàn)D.言語表情58.以下正性情緒的描述不正確的是（D）A.正性情緒是指個體由體內(nèi)外刺激，事件滿足個人需要而產(chǎn)生的伴有愉悅感受的情緒B.正性情緒有助于人的心理健康C.正性情緒能激發(fā)一個認的奮發(fā)精神D.我們只需要正性情緒，拒絕負性情緒59.下列不屬于大學生常見的負性情緒是（C）A.抑郁B.焦慮C.悲哀D.自卑60.某生的學習成績差，卻經(jīng)常在同學面前炫耀自己的父親是干部，以此求得心理滿足，采用了（B）心理防御方式。A.升華B.補償C.退行D.轉(zhuǎn)移61.當人的愿望受到挫折后通過自己的幻想達到了目的，獲得了成就感來緩解焦慮，這種方式屬于心理防御機制的（C）表現(xiàn)。A.補償B.分離C.幻想D.升華62．下列不能增強挫折承受能力的是（A）A.避免類似情境B.總結(jié)經(jīng)驗教訓C.調(diào)節(jié)抱負水平D.建立和諧的人際關(guān)系63.常見的積極的防御機制不包括（B）A.升華B.補償C.幽默D.認同64.某生由于身材矮小，長相一般被同學忽視，但他潛心學習，品德優(yōu)秀，為同學們所羨慕。這種情況屬于心理防御機制的（C）A.認同B.轉(zhuǎn)移C.升華D.文飾65.下列不屬于挫折內(nèi)容的是（D）A.挫折情境B.挫折認知C.挫折反應D.挫折情緒66.有的同學當不上學生干部，雖然內(nèi)心很苦惱，卻安慰自己：“當學生干部雜事太多，沒意思?！边@是遇到挫折后運用文飾方法中的（C）A.反向行為B.找借口C.精神勝利D.退行67.當你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時，經(jīng)常做出相同的選擇。這一行心理現(xiàn)象稱作（C）A.刻板印象B.社會吸引C.從眾心理D.服眾心理68.影響大學生戀愛的因素不包括（B）A.生理因素B.社會因素C.環(huán)境因素D.心理因素69.在下列影響人際關(guān)系相似的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D）A．興趣B.性格C.知識水準D.價格觀念70.衡量人際關(guān)系好壞的主要指標是交往雙方的（B）A.交往次數(shù)B.心理距離C.行為表現(xiàn)D.互惠程度71.某人與室友一起看電視，他很想看電視劇，但是室友想看足球，兩人都清楚對方的想法，卻不愿相讓，這是人際沖突中的（A）A.平行的沖突B.錯位的沖突C.錯誤歸因的沖突D.潛在的沖突72.人際沖突處理模式不包括（D）A.競爭B.退避C.順應D.互惠73.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃主要受到（D）①生理②心理③家庭④教育⑤組織⑥社會文化A.①②③⑤B.②③④⑥C.③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥74.（A）會直接影響人們的職業(yè)方向選擇。A.價值觀B.人生觀C.世界觀D.以上全部75.（B）是個體職業(yè)生涯得以順利發(fā)展的基礎(chǔ)。A.健康的心理B.健康的體魄C.健全的人格D.合理的需求76.互聯(lián)網(wǎng)心理問題會導致（C）A.行為正常B.人格健全C.交感神經(jīng)功能失調(diào)D.道德失卻77.人們遇到電腦死機的情況會表現(xiàn)出不安和憤怒，即（C）A.局限的感官體驗B.夢境體驗C.黑洞體驗D.夢幻體驗78.互聯(lián)網(wǎng)對大學生的心理有什么影響？（A）A.積極與消極B.正面與負面C.現(xiàn)實與虛擬D.正面與側(cè)面79.人格障礙又被稱為（A）A.變態(tài)人格B.正常人格C.紊亂人格D.扭曲人格80.精神分裂癥最常見的癥狀之一是（B）A.幻想B.妄想C.思維障礙D.行為障礙81.精神分裂癥最多見的一種類型是（C）A.單純性B.緊張性C.偏執(zhí)型D.青春型82.“認識你自己”是由誰提出來的。（A）A.蘇格拉底B.亞里士多德C.馬斯洛D.羅洛梅83．一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下列哪一種心理障礙（D）A.恐怖癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.強迫癥84.“如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張”這是(B)的愛A.迷戀式B.占有式C.好朋友式D.浪漫式85.下列屬于職業(yè)生涯發(fā)展的第二階段的是（B）A.探索期B.建立期C.維持期D.衰退期86.下列人際交往原則錯誤的是（B）A尊重B不平等C協(xié)作D信用87.大學生想要管理自己的情緒，需要做到的是（A）A.培養(yǎng)和發(fā)展正當需要B.毫不理會不良情緒C.不與人交流D.只需滿足物質(zhì)需要88.你認為“大學綜合癥”（即大一學生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀），下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）A理想與現(xiàn)實的落差B對新環(huán)境的適應能力弱C優(yōu)勢地位的喪失D生活過度揮霍而產(chǎn)生的罪惡感89.心理健康教育的目的是提高我們的（A）A.心理素質(zhì)；B.自主能力；C.智力；D.欣賞水平90.人們在認識自然和改造自然的活動中，所有與有意識地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為(C)A.認識過程；B．情感過程；C．意志過程；D．知、情、意的過程91.人腦對客觀現(xiàn)實的反映是(C)A．一對一的“鏡像”反映；B．個人的主觀反映；C．人在社會生活實踐中積極能動的映像D．對客觀現(xiàn)實準確無誤的反映92.人的心理與生理、精神和身體、機體內(nèi)外環(huán)境是一個完整統(tǒng)一的整體，這一觀點被稱(A)A．生物、心理、社會醫(yī)學模式；B．生物醫(yī)學模式；C．心理、社會模式；D．心理醫(yī)學模式93.兩個素不相識的人第一次接觸，彼此會根據(jù)一個人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是(A)A．第一印象效應；B．刻板效應；C．暈輪效應；D．投射效應94.一個人企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產(chǎn)生的情緒是(A)A．恐懼B．憤怒C．悲傷D．羞恥95.認為運動員四肢發(fā)達、頭腦簡單，女孩軟弱、無主見，南方人精明，北方人厚道,這是(B)A．第一印象效應；B．刻板效應；C．角色固著；D．投射效應96.表現(xiàn)為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是(D)A．癔病型人格；B．偏執(zhí)型人格；C．自戀型人格；D．強迫型人格97.老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里之行，始于足下。”能夠說的是哪種培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑(D)A．遵循循序漸進；B．增強挫折承受力；C．確立適當目標；D．完善人格98.人與人之間在地理位置上越接近，就越容易形成彼此之間的相互關(guān)系，如同宿舍、同班的同學更容易成為朋友。這是人際交往中的(B)A．態(tài)度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補性；D．情感的相悅性99.所謂“江山易改，本性難移”指的是氣質(zhì)的(C)A．恒定性；B．可變性；C．穩(wěn)定性；D．天賦性100.（B）是自信的基礎(chǔ)A.自愛B.自尊C.自主D.自知101.精神分析理論認為，心理障礙產(chǎn)生的根源在于(B)A.學習了不良行為B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識C．潛能發(fā)展受到阻礙D．錯誤的認識觀念102.精神分析學派的代表人物是(A)A．弗洛伊德；B．華生；C．羅杰斯；D．班杜拉103.在社會的限制，父母保護之下面對生涯的抉擇時不會有高的焦慮，但在從事生涯準備，學習時往往聽天由命的人屬于下列生涯狀態(tài)的哪一類型(A)A.提早定向型B.自主定向型C.延遲未足型D.茫然失措型104.大學生塑造健全人格的基礎(chǔ)和核心是（D）A、完善自我B、心理透視C、適應環(huán)境D、提升價值105.下列哪一項不是大學生正確改進自己思維方式和心理策略[B]A.客觀面對現(xiàn)實B.力爭事事完美C.增強事業(yè)責任心D.避免過分計較過度分析106.下列哪項是學習動力產(chǎn)生的基本條件[A]A.誘因B.社會C.家庭D.追求107.人際交往在人的發(fā)展中具有不可替代的作用，下列哪一項不屬于其功能[C]A.身心保健功能B.加速社會化功能C.自尊自愛功能D.促進成才功能108.下列哪一項不是大學生戀愛的特點[B]A.易變性B.自主性C.多無性D.突擊性109.神經(jīng)性厭食，神經(jīng)性嘔吐失眠癥屬于哪一種精神疾病[D]A.心理障礙B.器質(zhì)性精神障礙C.人格障礙D.心理因素相關(guān)的心理障礙110..下列哪一項不是大學生壓力的特點[D]A.不同專業(yè)學生心理壓力差異顯著B.農(nóng)村學生壓力大于城市學生C.大學生壓力感總體呈上升趨勢D.男生壓力大于女生111.正確的健康概念應指(D)A無疾病纏身B身體強壯結(jié)實C心理狀況良好，心理素質(zhì)高D不只軀體健康而且心理健康112.我們都有過這樣的經(jīng)歷，開始思考今后適合從事什么樣的職業(yè)以及自己所面臨的任務(wù)，并把這任務(wù)作為奮斗的目標，為之努力。這種心理情況符合金斯伯格和舒伯的生涯發(fā)展階段理論的哪個階段(B)A空想階段B嘗試階段C現(xiàn)實階段D理論階段多項選擇部分1愛情的特性有哪些？(ABD)A相異性B成熟性C依戀性D生理性2.影響大學生戀愛的因素有（BC）A.智力因素B.生理因素C.環(huán)境因素D.動機因素3、影響大學生心理健康素質(zhì)的因素有（ABCD）A、生物遺傳B、家庭環(huán)境C、學校因素D、自我調(diào)控4大學生擇友標準有（ABCD）A品德B才能C興趣D性格5人格障礙的影響因素有哪些？(ACD)A生物學因素B環(huán)境因素C心理因素D社會因素6.解決沖突的技巧包括（ABC）A.用良好的心態(tài)面對人際沖突B.學會調(diào)控沖突時的情緒C.進行積極有效的溝通D.置之不理7、心理疾病主要是指一個人的感知、情感、（A）、（B）智能、記憶、人格等心理活動中偏離正常，與當時當?shù)氐纳鐣h(huán)境、道德標準、價值觀念等有很大的差異。A、意志B思維C、性格D、情緒8強迫癥的典型癥狀有（ABC）A強迫觀念B強迫意向C強迫行為強迫表達9互聯(lián)網(wǎng)的主要功能有哪些？(BCD)A媒介功能B信息渠道功能C溝通功能D娛樂功能10.下列屬于良好的戀愛那個品質(zhì)的是（ABD）A.專一B.相互尊重C.占有欲強D.真誠11、在理解和把握心理健康標準時，應該考慮（ABDE）A判斷時應兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應兩方面B心理健康具有相對性C心理健康只是一種狀態(tài)D心理健康是一種狀態(tài)，也是一種過程E心理健康是一個社會評價問題12、根據(jù)世界組織新定義，健康應包括（AC）A身體健康B生理健康C心理健康D心態(tài)健康13、大學生自我意識偏差包括（ABCD）A自我中心B自卑C苛求完美D懶散14、新生入校獨立是第一關(guān)，獨立應該從哪些方面做起？（ABCD）A整理好自己的領(lǐng)地B規(guī)劃好自己的時間C熟悉周圍環(huán)境D逐步建立社交圈子15、影響人格形成與發(fā)展的主要因素是（ABCD）A遺傳因素B社會文化因素C家庭環(huán)境因素D早期童年經(jīng)驗16、下列因素中，對學生的成績有明顯的影響的是（BCE）A性格類型B智力水平C原有知識基礎(chǔ)D創(chuàng)造性水平E學習動機17、在心理輔導會談中，常用到的有（ABCD）A傾聽B鼓勵C詢問D自我開放18、以下陳述中正確的是（AB）。A精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的B精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療C精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的D精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正19、當產(chǎn)生悲觀心理時應做的活動是（AB）A參加體育活動B自我激勵C無節(jié)制的發(fā)泄D判定自己不行20、人格故障中的一種是自戀型人格障礙，其表現(xiàn)有（ABD）A嫉妒心強B喜歡指使他人，要求他認為自己服務(wù)C會主動向別人伸出援助之手D自高自大，夸大自己的才能21．人們在認識自然，改造自然的活動中，所有與有意識地克服困難相聯(lián)系的判斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為（ABC）A．認識過程B.情感情緒過程C.意志過程D.知、情、意的過程22自我意識是一個人對自己的意識。自我意識的特性有（ABC）Ａ.自主性Ｂ.評價性C.組織性D.集體性23.大學生的情緒特征有（ABCD）A穩(wěn)定性與波動性共存B外顯性與內(nèi)隱性共存C豐富性與階段性D沖動性與理智性共存24.自我體驗包括（CD）A自衛(wèi)B自立C自卑D優(yōu)越25.大學生意志品質(zhì)的常見問題有（ABC）A優(yōu)柔寡斷B易受暗示性C缺乏恒心D沖動性26興趣是指個體積極探究事物的認知傾向，這種傾向常有（BCD）等特征A短暫B持久C穩(wěn)定D主動27.人際關(guān)系是人在交往過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的特點有（ABCD）A社會性B主動性C情感性D互為主體性28．大學生文明戀愛的行為包括（BCD）A表達方式文明B戀愛形象文明C男女之間平等D行為舉止文明29意志自制力的特征是（BC）A與精力與毅力密切相關(guān)B高度的忍耐力C強抗干擾能力D禁得起長期磨礪30.以下調(diào)節(jié)情緒的方法中，哪些屬于宣泄（ABD）A傾訴B呼吸C深呼吸D劇烈運動31.交往的心理健康原則主要有(ABCD)A真誠原則B尊重原則C寬容原則D互利原則E利己原則32.心理輔導會談的主要過程是(ABCD)A.預備階段B.探索與回應階段C.追蹤階段D.行動階段E.反饋階段33、人類的原始情緒有哪些？ACA、快樂B、疼痛C、悲哀D、驕傲34、挫折產(chǎn)生的內(nèi)部因素有有哪些？（ACD）A、人格因素B、家庭因素C、生物因素D、智力因素35、下列屬于性心理障礙的是（ACD）A同性戀B露陽癖C人際糾紛D戀物癖36、哪一種屬于精神分裂癥（ACDF）A偏執(zhí)型B攻擊性C單純型D緊張型E依賴型F青春型37、不良情緒調(diào)適和消除的方法有（ＡＢＣＤ）A合理宣泄法B自我安慰法C轉(zhuǎn)移調(diào)解法D放松調(diào)節(jié)法38、你認為原始情緒包括以下哪幾種（BCD）Ａ喜悅Ｂ憤怒Ｃ悲哀Ｄ快樂39.關(guān)于4個方面心理健康概念的是(ABCD)A.經(jīng)驗的觀點B.社會適應的觀點C.統(tǒng)計學的觀點D.發(fā)展性的觀點E.適者生存的觀點40.下列屬于大學生心理健康標準的是（BD）A.擁有美貌B.智力正常C.自我感覺良好D.社會適應正常41.在歷屆大學生心理健康標準是應該注意（ABC）A標準的協(xié)調(diào)性B.整體協(xié)調(diào)性C.發(fā)展性D.社會性42.屬于心理健康標準的是（AB）A.樹立心理健康意識B.優(yōu)化心理品質(zhì)C.創(chuàng)造良好氛圍D.創(chuàng)造心康社會43.下列哪些屬于學生學習心理健康的表現(xiàn)（BC）A.預習復習B.成為學習的主體C.形成良好的學習習慣D.勇于提出問題44.下列屬于大學生心理健康教育的意義的是（BCD）A.搞好人際關(guān)系B.消除心理困惑C.防止心理疾病D.引導全面發(fā)展45.大學生觀察能力發(fā)展的特點有（ABC）A.目的性、自覺性提高B.具有準確性深刻性C.具有堅持性和敏銳性D.具有目標性和獨立性46.下列屬于大學生的自我意識發(fā)展特征的有（AB）A.自我逐漸分化B.自我了解能力明顯提升C.獨立意向快速發(fā)展D.環(huán)境適應能力提高47.下列說法中正確的是（AB）A.自我意識是一個自身的意識B.自我意識的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)過了3各階段C.人生觀是人們對人生過程的想法B.大學生的人生觀有4個特點48.如何設(shè)定一個合理的學習任務(wù)（ABD）A.任務(wù)明確和具體B.任務(wù)不能太難也不能太簡單C.樹立一個大的目標D.掌握目標方向49.下列關(guān)于情緒的描述，不正確的是（ABC）A.情緒是客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗及行為反應B.情緒總是同人的需要和認識有著密切的聯(lián)系C.情緒具有沖動性和明顯的外部表現(xiàn)D.廣義的情感包括情緒50.以下屬于情緒的作用的是（ABCD）A.適應功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能51.以下不良情緒的調(diào)適與消除方法正確的是（ABCE）A.合理宣泄法B.自我安慰法C.轉(zhuǎn)移調(diào)解法D.情緒刺激法E.放松調(diào)節(jié)法52.影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）A.遺傳因素B.社會文化因素C.家庭環(huán)境因素D.早期競爭因素53.人格包括（AC）A.氣質(zhì)B.信念C.性格D.興趣54．大學生的素質(zhì)包括（ACDE）A.思想道德素質(zhì)B.身體素質(zhì)C.心理素質(zhì)D.專業(yè)素質(zhì)E.文化素質(zhì)55．下列屬于青春期心里矛盾性的有（ACD）A.獨立性與依賴性的矛盾B.自我完善于失望的矛盾C.開放型與封閉性的矛盾D.成人感與幼稚干的矛盾56.自我認知的特點包括(ABD)A.選擇性B.整體性C.自覺性D.補充性57．自我認知包括對（ABD）的認知。A.生理自我B.社會自我C.生活自我D.精神自我58.愛情的特點有（ABCD）A.相異性B.成熟性C.高級性D.生理性59.影響大學生戀愛的因素有（ABC）A.生理因素B.心理因素C.環(huán)境因素D.社會因素60.調(diào)節(jié)單戀的方法有（BCD）A.要分情愛情的選擇性和愛情排他性之間的界限B.要克服怯懦和自卑的心理C.要通過重構(gòu)認知來樹立自信，恢復理智D.要避免戀愛錯覺61.大學生失戀易產(chǎn)生（ABCD）A.消沉反應B.自棄行為C.自責行為D.破壞行為62．如何正確對待失戀（ABCD）A.冷靜理智地分心失戀的原因B.及時主動地疏導和調(diào)節(jié)自己的不良情緒C.堅決抑制和糾正極端的消極心理傾向和行為D.以積極的人生態(tài)度戰(zhàn)勝挫折，開創(chuàng)新的生活63.交往的心理健康原則有（ABCD）A.真誠原則B.尊重原則C.寬容原則D.互利原則64．學校人際關(guān)系的特點主要表現(xiàn)為（BCD）A.不受約束性B.強調(diào)教育目標的制約C.突出道德行為評價D.深受文化知識的浸潤E.浪漫激情65.影響人際交往的效果因素有（BCDE）A.智力水平B.人格因素C.交往目的D.交往工具E.交往情景66.人際關(guān)系惡化的過程為（ACD）A.冷漠階段B.遠離階段C.疏遠階段D.終止階段67.在沖突發(fā)生時，調(diào)控沖突情緒的正確方式有（ACD）A.暫時離開沖突情景B.與沖突當事人發(fā)生爭吵C.轉(zhuǎn)移注意力D.恰當宣泄情緒68.有效溝通的方式有（ABCD）A.積極表達自己的思想B.換位思考C.避免不良情緒中的溝通D.善于自我反省69.職業(yè)生涯規(guī)劃的階段包括（ACDE）A.探索期B.建立期C.發(fā)展期D.維持期E.衰退期F.復興期70.目前國內(nèi)外比較常用的自我評估的心理測驗有（ABCD）A.人格測驗B.智力測驗C.能力測驗D.職業(yè)測驗71.確立職業(yè)生涯目標的方法有（ABD）A.比較法B.職業(yè)嘗試法C.自我暗示法D.模擬法72.影響職業(yè)生涯規(guī)劃的家庭因素中除了家庭的支持力度外還有（BC）A.家庭收入B.家庭需要C.家庭期望D.家庭支出73.大學生互聯(lián)網(wǎng)心理問題的自我調(diào)適的方法有哪些？（ABCD）A.擺正互聯(lián)網(wǎng)在生活中的位置B.增強自我管理C.積極投身于現(xiàn)實社世界D.大膽求職，擺脫困境74.強迫癥的癥狀有（ABC）A.強迫觀念B.強迫意向C.強迫行為D.強迫自己E．強迫他人75.下列屬于強迫癥的典型癥狀中強迫行的是（BCD）A.強迫性唱歌B.強迫性洗澡C.強迫性計數(shù)D.強迫性儀式動作76.自我實現(xiàn)的具體途徑有幾個方面（ACD）A.“順其自然”的需要B.自我選擇C.正視高峰體驗D.合理的自我認識77.在馬克思看來，全面發(fā)展的人具有哪些特點（ABCD）A.“自由”B.全面發(fā)展C.潛能充分發(fā)揮D.實現(xiàn)自我的本質(zhì)78.全面發(fā)展的途徑哪些？（ABC）A.個人的全面發(fā)展有賴于與社會的的進步B.自由勞動是人全面發(fā)展的前提C.充分發(fā)揮主觀能動性D.琴棋書畫樣樣精通79.以下情感中屬于高級社會情感的是（ADE）A.道德感B.愉悅感C.滿足感D.美感E.理智感80．減少失戀痛苦的方法有（ABC）A合理宣泄B轉(zhuǎn)移注意C自我安慰D繼續(xù)追求81.情緒的作用有（ACE）A.適應功能B.控制功能C.動機功能D.調(diào)節(jié)功能E認知功能82.新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應該從哪些小事做起？（ABCD）A.整理好自己的領(lǐng)地B.規(guī)劃好自己的時間C.熟悉周圍的環(huán)境D.初步建立社交圈子83.受挫折后的防御機制有（ACD）A.補償B.放棄C.攻擊D.逃避E.無所謂84.培養(yǎng)對愛情的正確認知應（ABCE）A.端正愛情態(tài)度B.追求良好的愛情品質(zhì)C.注重物質(zhì)需求D.努力尋求感情寄托E.擺正愛情位置85.以下哪些是大學生自我認識的偏差類型（AC）A自我印象偏差B自我條件偏差C自我歸因偏差D自我行動偏差86.大學生面臨的矛盾有（ABCD）A.主觀我與客觀我B.理想我與現(xiàn)實我C.獨立與依賴D.渴望交往與自我閉鎖87.大學生戀愛現(xiàn)象呈現(xiàn)哪些特點？(ABCD)A.浪漫性B.易變性C.多元性D.突擊性88、大學生心理健康教育，必須遵循以下原則：（ABCD）A、發(fā)展原則B、合理原則C、全面原則D、主體原則89、對創(chuàng)造力發(fā)展的外部因素有哪些（BCD）A、興趣因素B、家庭因素C、文化因素D、教育因素90.人際交往的心理效應有哪些？(ACD)A.首因效應B.遠因效應C.近因效應D.刻板效應91、下列哪些陳述符合青少年的心理特點（ABC）Ａ精力旺盛Ｂ感情豐富Ｃ渴望獨立Ｄ認識能力高，看問題全面92、大學生的情緒特征有（ABCD）A、豐富性和階段性B、穩(wěn)定性與波動性并存C、外顯性與內(nèi)隱性并存D、沖動性與理智性并存93、恐懼癥恐懼的對象很多，通常歸為以下幾類（ABC）A、場所恐懼癥B、社交恐懼癥C、單一恐懼癥D、人物恐懼癥判斷題部分1生理健康是心理健康的重要條件，心理健康對生理健康有重要的反作用。（√）2大學生心理健康的標準具有相對性、整體協(xié)調(diào)性、發(fā)展性。（√）3.在人際交往過程中，只要正確處理，對立與沖突可避免。（×）4.傾聽是被動的接受，不是有反饋的引導和鼓勵。（×）5心理健康的人就是能適應社會的人。（×）6自我評價是一個人對自己生理、心理、言語和行為的判斷。（×）7.網(wǎng)戀都是不健康的的戀愛關(guān)系。（×）８、情緒的影響包括心理因素，環(huán)境因素，動機因素，和認知因素。其中環(huán)境因素是決定性因素。（×）9人際關(guān)系的惡化過程分為冷漠、疏遠和終止。（√）10負性情緒對人們是無益的。（×）11、心理健康狀態(tài)是靜止的，固定不變的。(×)12、判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）13、社會刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印象。（√）14、酗酒也是一種心理障礙。（√）15、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的（x）16、開懷大笑是一種自我心理救護措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。（x）17、“幽默”和“自嘲”是宣泄積郁，平衡心態(tài)，制造快樂的良方。（√）18、一個心理健康的大學生，應有明確合理的學習和生活目的，并有達到目的的堅定信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅強、自律和決心。（√）19、掌握人際溝通技巧是大學生心理健康的標準。（x）20、適應環(huán)境最根本的因素是確立正確的自我形象。（x）21.老年癡呆癥屬于心理疾病。（×）22.老年期不屬于心理發(fā)展的階段。（√）23.學習動機對學習的影響具有間接性。（√）24.抽象法屬于記憶的方法。（×）25.情緒管理被比喻成“護航者”“激發(fā)著”“潤滑油”“塑造者”。（√）26.馬斯洛提出的健康標準一共有5個。（×）27.快樂，憤怒，悲哀，恐懼，內(nèi)疚，驕傲，羞恥，厭惡是屬于原始情緒。（√）28.遇到挫折想逃避時，會出現(xiàn)逃向另一現(xiàn)實世界，逃向幻想世界，逃向心理疾病，逃向頹廢生活。（×）29.人格穩(wěn)定性受到性別和經(jīng)濟地位的影響。（×）30.評價一個的氣質(zhì)時，氣質(zhì)有好有壞。(×)31.氣質(zhì)是指人的活動都具有彌散性的心理活動的動力特征。（√）32.大學生戀愛過程中，應言談文雅，行為大方，動作高雅，隨心所欲。（×）33.愛情的類型有情欲之愛、游戲之愛、友情之愛、狂愛、現(xiàn)實之愛、奉獻之愛。（√）34.情愛是愛情的社會屬性，體現(xiàn)了愛情的本質(zhì)特征。（√）35．在人際交往中，1米為合適的社交距離。（×）36.人際沖突有平行沖突、錯位沖突、錯誤歸因沖突、潛在的沖突、虛假的沖突。（√）37慧是佛教的智慧。（√）38.大一階段的主要任務(wù)是形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。（×）39.智力是一個人一般的認識能力。（√）40.據(jù)報道，目前，自殺已成為美國大學生的一個主要死因。（√）41.內(nèi)省是自我意識形成的唯一途徑。（×）42.人的氣質(zhì)是有明顯差異的，這些差異屬于氣質(zhì)類型的差異。（√）43.人際關(guān)系，通常是指在社會生活中人與人之間的直接交往關(guān)系。它是以人們的社會交往實踐為基礎(chǔ)的，顯示著人與人之間的心理聯(lián)系。（√）填空題部分1、大學生的心理發(fā)展處于青春期，這一時期在心理學上被稱為心理發(fā)展的（斷乳期）２．影響大學生情緒的社會因素包括(學習成績)，師生關(guān)系，同學交往，社會交往，家庭關(guān)系。3低層次需要主要是機體需要與（生理）需要。4.情緒的作用有適應功能、動機功能、組織功能和（信號功能）。5、（解決問題）指在一定的情境中運用各種認知活動、技能等，經(jīng)過一系列的思維操作，解決某種疑難的過程，它包括發(fā)現(xiàn)問題、明確問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)４個階段。6.心理壓力即精神壓力，現(xiàn)代生活中都有所體驗，心理壓力總得來說有（社會）、（生活）和（競爭）三個來源。7、疾病包括（軀體疾病）、（心理疾?。ⅲㄐ睦碚系K）。8、人的心理過程就豈能動態(tài)的反映客觀事物及其關(guān)系，可分為（認識過程），（情緒情感），（意志過程）三個方面。9、心理學是研究（心理現(xiàn)象）的科學。10、世界精神衛(wèi)生日的時間是（每年的10月10日）。11.心理上一般把自我意識分為自我認識自我體驗、、自我調(diào)控。12.情緒和行為方式以及心理活動方面有不同的典型表現(xiàn)的基本氣質(zhì)類型為膽汁型、、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì).13.引發(fā)個體進行評估并帶來壓力的刺激或物理環(huán)境，稱為壓力源.14.當代大學生面對的壓力主要有學習壓力就業(yè)壓力、交往壓力、戀愛壓力、經(jīng)濟壓力。15愛是一種能力。愛的能力包括識別愛的能力迎接愛的能力、拒絕愛的能力、發(fā)展愛的能力.16所謂“江山易改，本性難移”指的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性.17.暈輪效應是指僅僅根據(jù)某人身上的一種或幾種特征來概括其他一一些未曾了解的人格特征的心理傾向18.學習疲勞分為生理疲勞、心理疲勞兩種19、心理學作為一門獨立的科學誕生于1879年。20、“狼孩”現(xiàn)象主要是由后天因素造成的。提示：（先天或后天）21、心理疾病包括哪幾大類：神經(jīng)癥、人格障礙、神經(jīng)分裂癥22、情緒是由哪3個要素構(gòu)成：主觀體驗、生理喚醒、外部表現(xiàn)23、大學生情緒的影響因素有很多，首先，（生理）因素，人的生體是一個有機系統(tǒng)，牽一發(fā)而動全身。身體某一器官的損傷會直接或間接地引起情緒活動的紊亂。其次，（環(huán)境）因素，個體賴以生存和發(fā)展的（環(huán)境）中一些因素會引響到人的情緒。最后是（動機）因素，情緒與人的需要密切相關(guān)，需要滿足與否是情緒產(chǎn)生的（動機）因素。24、心境具有(彌散性)的特點25、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美,這些特點是（自戀型）人格障礙的表現(xiàn)。26.世界衛(wèi)生組織在1948年提出，健康是一種（生理）（心理）與（社會適應）都臻于完滿的狀態(tài)。27.