《保護地球》教案設計

《保護地球》教案設計教案設計：《保護地球》活動目標：-鼓勵孩子們大膽展示自我；-利用環(huán)保廢舊材料制作服飾，體現(xiàn)“綠色環(huán)保，保護地球”的主題?；顒訙蕚洌?磁帶、錄音機；-練習走模特步的時間；-場地布置，包括制作橫幅、評分表、幼兒號碼牌?；顒舆^程：一、導入活動1.教師：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，這就是我們的家園，地球。小朋友，你們知道我們的家叫什么嗎？（地球）對啊，地球媽媽很高興看著她的孩子們一天天長大，但最近她很不開心，你們知道為什么嗎？2.幼兒回答3.小結原來，地球上的人在亂砍樹木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，而制作的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等都到處亂扔，差點讓地球媽媽成為垃圾場了。我們該怎么辦呢？4.幼兒自由活動5.小結二、幼兒和家長制作1.要求利用各種廢舊材料制作服裝，打扮自己和孩子。2.注意安全，小心擺放制作工具。三、時裝展示秀1.教師：哇，小朋友們都好漂亮??！你們聽說過時裝表演嗎？你們想像模特一樣上臺走一走嗎？2.提出要求(1)按學號排隊，每位幼兒和家長一起上臺；(2)由其他家長在下面打分，一位老師負責統(tǒng)計并及時記錄在幼兒名單上；(3)最后評選出“最佳模特獎”和“最佳服裝設計獎”。四、頒獎1.教師：今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服，你們開心嗎？地球媽媽也很開心，她現(xiàn)在打掃得干干凈凈。她為小朋友們準備了很多禮物，你們看，漂亮嗎？等會兒每個小朋友都可以去領一份，好嗎？2.教師：今后我們要怎樣愛護我們的地球媽媽呢？（比如不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等）3.幼兒回答，結束活動?；顒幽繕耍?.幫助幼兒了解地球環(huán)境污染的狀況及危害。2.激發(fā)幼兒自覺地愛護地球和生活環(huán)境的情感。3.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養(yǎng)語言表達能力?；顒訙蕚洌?.使用《地球怎么哭了》這樣的課件?；顒舆^程：一、以談話的方式導入活動。1.教師：“小朋友們，你們知道自己的家在哪里嗎？你們知道陳老師住在哪里嗎？”2.幼兒回答問題。3.教師：“盡管我們住在不同的地方，但我們共同的家園叫做什么？（幼兒回答）地球是我們共同的家園。”4.教師：“你們知道我們的地球上有什么嗎？”5.幼兒交流討論。6.教師：“我們的地球有很多有趣的地方，還有很多人，還有很多美食。今天我們有一個來自X星球的小客人要來地球做客，我們來看看他是誰？”二、播放課件《地球怎么哭了》至“地球爺爺生病了”暫停。1、提問設計：今天來我們地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前來過地球嗎?以前來地球的時候他去過什么地方?2、那時的海是什么樣的?森林呢?海洋呢?空氣又是怎樣的?3、咕嚕以前在地球上玩的時候，他玩的開興嗎?為什么會開興呢?4、教師小結：以前咕嚕來的時候，我們的地球非常地漂亮，有藍藍地天，茂密的森林，一望無際的大海，還有農(nóng)民伯伯種的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常開興，他這次來地球做客打開對話儀時發(fā)現(xiàn)地球爺爺怎么了?(幼兒回答)5、小朋友們想想地球爺爺為什么會生病呢?6、幼兒交流討論。7、師：“小朋友說了很多的想法，我們來聽聽地球爺爺是怎么說的吧。”三、播放課件《地球怎么哭了》至“小朋友，你們應該怎么做呢”暫停。1、提問設計：地球爺爺為什么會生病呢?2、依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，海洋污染，生活環(huán)境污染。并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進行提問：這是什么污染?它會造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見過這樣的污染?4、幼兒交流討論環(huán)保的好方法。四、依次播放環(huán)保圖片：不亂扔垃圾，保護森林海洋，不亂砍濫伐多植樹，世界無車日等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進行提問：1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護環(huán)境的?五、播放課件《地球怎么哭了》至最后。1、師：“咕嚕最后對我們說了什么?”2、再次呼吁孩子要愛護地球，保護環(huán)境，共同維護我們共同的家園。知道保護環(huán)境應該從我做起。延伸活動：在班上開展“小手牽大手”的活動，讓孩子用具體的環(huán)保的行為來影響更多的人。教材分析本課從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學家研究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住。人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。本文語言樸實、流暢自然，清晰的說理，又飽含深情。尤其在表達方面，本文注意用詞的準確性，行文十分嚴謹，知識性較強。教學目標1.學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。2.能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。3.理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。了解課文介紹的有關地球的知識，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性;增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。教學過程一、導入新課今天，我們一起來學習一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。(板書,齊讀課題。)二、初讀讀文、整體感知請同學們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請同學們睜開眼，這個水藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎?看到這個美麗的星球，你用一句話來談談感受?(生說)2.老師來檢查一下大家的預習情況。(指名讀課文。)3.請同學們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音?？纯凑n文介紹了有關地球的哪些知識?4.課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨?(生說)(板書:可愛容易破碎)三、整體分析，點撥升華1.你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?指導學生抓住課文中的重點語句分析理解。指導學生有感情朗讀課文第一段，學生評價。老師也想讀一讀，請大家自己聽。(教師范讀)讓我們一起來贊美我們的母親地球吧!(學生齊讀)2.地球的可愛僅僅是因為它的外表美嗎?(學生談談自己的認識)從文章中哪些段落可以看出?(學生讀有關的段落)讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學們應該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻。3.理解了課文相信大家會讀的更好。(學生讀課文)4.是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。5.在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢?(1)地球的渺小。誰能通過自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺小?(2)資源有限。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?(3)誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(4)完成填空：大家通過練習，了解到我們地球上的資源是有限的。這個練習也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，可以采用舉實例的方法。6.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災難?(生說)7.老師也收集了有關的資料。想看看人類給地球造成的災難嗎?(課件展示：)被染成紅色的小河;黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾;滿是泥沙的渾濁的河流;被砍光樹干后留下的樹樁，人們正在整理砍伐下來的木材;被無情獵殺的藏羚羊;黑煙侵蝕著蔚藍的天空，空氣令人窒息;人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山……;同學們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說點什么嗎?8.地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因為——(課件展示：)科學家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。(學生齊讀。)有什么不對嗎?學生找出問題，少了“至少”二字?？茖W家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。學生對比著進行朗讀，培養(yǎng)學生的語感。9.同學們，我們只有一個地球!但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀最后一個自