高考生物復(fù)習(xí)常見的問題和復(fù)習(xí)策略

2019高考生物復(fù)習(xí)常見的問題和復(fù)習(xí)策略(1)課本內(nèi)容記不清，課外內(nèi)容留意聽課本關(guān)鍵性的概念、原理、意義和結(jié)論性的表述不專心記，而課堂上老師為了拓寬學(xué)問面及提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好而補(bǔ)充的延長的內(nèi)容，學(xué)生是又聽又記，感覺好象學(xué)習(xí)這樣的內(nèi)容才是真正學(xué)習(xí)和提高了。(2)口頭提問象真會，考試做答卻不對平常上課時啟發(fā)式提出的一些內(nèi)容，從課堂反應(yīng)上好象大家都駕馭了，但真正到考試時卻不知如何做答。我們從閱卷時就能發(fā)覺普遍存在答題模糊、用詞不精確、表述不簡潔等現(xiàn)象，學(xué)生考出來并沒感覺到難，題題都做答，結(jié)果我們批起來也費(fèi)勁，得分還不高。(3)復(fù)習(xí)就是做資料，教材考綱全丟掉這種現(xiàn)象在高三復(fù)習(xí)階段尤其明顯，許多學(xué)生在新課上完后就感覺課本內(nèi)容都駕馭了，翻開書感覺都會，但事實上合上書又都不會。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不想讀書，用做資料來代替復(fù)習(xí)，你看他每天也都沒閑著，但實際效果卻不好。(4)主干學(xué)問沒過關(guān)，偏難險怪用力專中學(xué)三本書的內(nèi)容，在新課及復(fù)習(xí)時已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了主干學(xué)問內(nèi)容，比如三冊書共有六個大綱要求駕馭的內(nèi)容：細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、光合作用、減數(shù)分裂、基因分別定律、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、微生物養(yǎng)分與代謝等。這些都是高考中最重要的考點，必需全面細(xì)致的駕馭。但有許多學(xué)生在這些內(nèi)容上并不仔細(xì)努力，而在一此非主干學(xué)問和零星學(xué)問點上下了大功夫、花了大時間，結(jié)果舍本求末?；谝陨峡记楹蛯W(xué)情的分析，我們在第一輪復(fù)習(xí)時實行以下策略：(1)學(xué)好生物一字口訣"背"生物在自然學(xué)科中的記憶量較大，而記憶過的內(nèi)容如不剛好鞏固又很簡單遺忘，因此，我們課外學(xué)問補(bǔ)充較少，對每一章節(jié)主要的概念和結(jié)論性語言都要勾劃出來，課堂上就留出時間讓他們背，然后在以后的課堂上反復(fù)提問檢測，我要求學(xué)生把書背它300遍，學(xué)生還笑說太多，我說明說并不是要求把書包本背300遍，而是把我上課勾劃出來的內(nèi)容和關(guān)鍵的概念、原理等這些內(nèi)容保證300遍的記憶。(2)學(xué)好生物二字口訣"協(xié)作"我認(rèn)為老師在教學(xué)中要樹立自己的權(quán)威，這是教學(xué)能夠很好協(xié)作的保證，復(fù)習(xí)階段關(guān)鍵也還是在課堂，肯定要從45分鐘要效率，那么老師如何調(diào)度好每一節(jié)課就特別重要，這就要求老師細(xì)心打算，學(xué)生仔細(xì)協(xié)作。老師要求當(dāng)堂記憶的必需當(dāng)堂記，然后剛好檢測。第節(jié)晚自習(xí)我都要求留有20分鐘時間看課本，老師不解答題目，不允許每節(jié)課都抱著資料做題，上課提問要求規(guī)范回答，不要拖泥帶水。平常上課時，我們要求三本書都要帶，復(fù)習(xí)到其它章節(jié)的學(xué)問點，當(dāng)時就翻書查閱。隨堂檢測必需仔細(xì)做答，要求交送的必需交送，這樣才能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。(3)學(xué)好生物三字口訣"多復(fù)習(xí)"生物學(xué)科的特點就是學(xué)得快，忘得快，肯定要剛好復(fù)習(xí)鞏固，由于補(bǔ)充內(nèi)容少，講解習(xí)題少，這樣我們就贏得了加快進(jìn)度的時間。我們實行了"邊走邊回頭"或稱為"探戈式"的復(fù)習(xí)策略，對每一版塊或一冊書復(fù)習(xí)結(jié)束后，支配用一到兩周的時間回頭復(fù)習(xí)前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，實行的方式是簡明梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)和重難點，同時加強(qiáng)提問和隨堂檢測的力度，隨堂檢測肯定要抽樣批閱，從中依據(jù)學(xué)生暴露出來的問題再有針對性的講解。這樣也是教給學(xué)生一個復(fù)習(xí)方法，不要等都忘許多了再復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)周期越短，所用的時間越少，記憶的效果就越好。而且這樣既突出了每個章節(jié)的主干學(xué)問，又提高了復(fù)習(xí)效果。(4)學(xué)好生物四字口訣"有的放矢"隨中學(xué)班額的增多，學(xué)生總體素養(yǎng)也有所下降，我們目前的主要任務(wù)還是盡可能地提高本科生的人數(shù)，只是試驗班的學(xué)生和一般班的少數(shù)學(xué)生目標(biāo)是重點和名牌，因此我們教學(xué)肯定要有針對性，不論是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，試驗班與一般班不一樣，幾個一般班也不一樣，教學(xué)內(nèi)容主要是針對中等生，合理的把握課堂講課時間和例題選擇的難度，合理地把握學(xué)問拓展的難度和深度，這叫"低起點，小臺階，小步跑，慢打油"。而且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)也要有針對性，每人依據(jù)自己的基礎(chǔ)設(shè)計自己的高考目標(biāo)，再依據(jù)自己的高考目標(biāo)確定自己的學(xué)習(xí)重點和方法，有的同學(xué)明顯離三本還有距離，卻不在基礎(chǔ)內(nèi)容上下大功夫，偏偏在一些較難問題上花時間，結(jié)果事倍功半，舍本求末。(5)學(xué)好生物五字口訣"我們肯定行"愛好是最好的老師，我們可以發(fā)覺許多學(xué)生哪一科基礎(chǔ)好一些，花的時間還多一些，在差一點的學(xué)科上花的時間反而少一些，因此我們在教學(xué)中多激勵學(xué)生，讓他們樹起對生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的信念，課堂提問時不同難度的問題要留意選擇不